Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
Nama Sekolah : SMAN 1 KALAENA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas I Semester : X / Satu
Pertemuan ke : 1 (Satu)
Tahun pelajaran : 2011/2012
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
kelangkaan dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia
Indikator
o Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kebutuhan.
o Siswa mampu mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia.
o Mengidentifikasi fakor faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia
I. Tujuan Pembelajaran
o Mendeskripsikan kemakmuran serta menjelaskan contoh-contohnya
o Mendeskripsikan macam-macam kebutuhan manusia menurut klasifikasinya serta bagaimana faktor-
faktor yang ada mempengaruhi kebutuhan tersebut
II. Materi Pembelajaran :
o Pengertian Kebutuhan adalah keinginan terhadap barang atau jasa yang harus dipenuhi
o Macam-macam kebutuhan
a.Menurut tingkat kepentingannya
b.Menurut sifatnya
c.Menurut subjeknya
d.Menurut waktu pemenuhannya
o Faktor faktor kebutuhan
III. Metode Pembelajaran :
1, Ceramah bervariasi
2. Pemberian tugas di kelas / luar kelas
3. Diskusi
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
a. Memberi salam dan doa (Religius)
b. Mengecek kehadiran siswa dan persiapannya
c. Menginformasikan KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mempelajari macam-macam
kebutuhan (Rasa ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Siswa secara kelompok ditugaskan mencari informasi tentang
 pengertian kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber.(TM,PT)
(Mandiri,rasa ingin tahu,gemar membaca)
 Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah
setempat.(PT) (Rasa ingin tahu,gemar membaca)
o Mengklasifikasikan jenis kebutuhan berdasarkan tingkatan kebutuhan.(PT)
(Rasa ingin tahu,gemar membaca)
o Mendiskusikan hasil kajian referensi secara kelompok(PT) (Rasa ingin tahu,
gemar membaca)
o Membuat laporan kelompok hasil diskusi dalam bentuk matrik (Format
disiapkan oleh guru)(PT) (Rasa ingin tahu, ,gemar membaca)
70
C. Kegiatan Akhir :
a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
b. Siswa dan guru melakukan refleksi
c. Guru memberikan tugas rumah (PR)
10

VI. Penilaian Dan Tindakan Tindak Lanjut
1. Prosedur Penilaian :
a. Penilaian Kognitif : Tes Tulisan (Ulangan Harian )
b. Penilaian hasil belajar : Tugas individu (Laporan)
2. Alat Penilaian (Soal terlampir)
a. Jelaskan pengertian kebutuhan
b. Sebutkan macam macam kebutuhan manusia
c. Sebutkan faktor faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia
3. Program tindak lanjut:
a.Remedial, Untuk siswa yang memperoleh UH/KD < KKM 70
~ Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-soal uji
kompetensi ( menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal)
~ Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikaator/KD yang belum tuntas
~ Melakukan uji pemahaman ulang sesuai dengan indikator/KD yang belum tuntas
b. Pengayaan, bagi siswa yang memperoleh UH/KD >KKM
~ Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal uji kompetensi
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor / skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Kalaena, ..................... 2011
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Drs. BAKHTIAR HERMANTO, SE
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 2 (Dua )
Standar Kompetensi :1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia,
kelangkaan dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar : 1.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia
yang tidak terbatas.
Indikator
o Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kelangkaan
o Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan
o Siswa mampu mengidentifikasi pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak
o Mengidentifikasi benda pemuas kebutuhan dan kegunaannya
Berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas
o Pengertian kelangkaan
o Faktor penyebab kelangkaan
o Pengalokasian sumber daya ekonomi..
2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
c. Menginformasikan KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya cara mengatasi kelangkaan
dalam memenuhi kebutuhan hidup (Rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
10
B. Kegiatan Inti :
o Secara kelompok menggali informasi tentang kelangkaan melalui studi
pustaka di daerah setempat dan sekitarnya.(PT) (Rasa ingin tahu,cinta
tanah air, peduli lingkungan, tanggung jawab)
o Setiap kelompok mengidentifikasi berbagai sumber ekonomi yang
langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas (KMTT) (Rasa ingin
tahu , tanggung jawab)
o Setiap kelompok mendiskusikan faktor penyebab kelangkaan di daerah
setempat dan sekitarnya. (TM,PT) (Rasa ingin tahu,cinta tanah air,
peduli lingkungan, tanggung jawab)
o Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi(PT) (tanggung
jawab)
70
C. Kegiatan Akhir :
a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman
materi
10
V. Alat (Bahan) / Sumber Belajar:
a. Alat / Bahan : Peta Konsep
CD Perangkat Pembelajaran Tuntas
b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007. LKS Tuntas.
a.Penilaian Kognitif : Tes Tulisan (Ulangan Harian )

b.Penilaian hasil belajar : Tugas individu (Laporan)
1. Jelaskan pengertian kelangkaan
2. Sebutkan faktor penyebab terjadinya kelangkaan
3. Berikan contoh pemanfaatan sumber daya yang bisa mendatangkan manfaat bagi rakyat
banyak.
~ Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal uji kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 3 ( Tiga )
Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
Kompetensi Dasar :1.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan
untuk siapa barang diproduksi
Indikator
o Mengidentifikasi barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi
o Menjelaskan masalah pokok ekonomi yang dihadapi setiap masyarakat dalam rangka memenuhi
kebutuhannya.
o Mendeskripsikan masalah pokok ekonomi
Masalah Pokok Ekonomi
o Barang apa yang diproduksi.
Masalah ini terkait dengan keputusan mengenai barang dan jasa apa yang akan diproduksi
o Bagaimana cara memproduksi.
Masalah ini terkait dengan teknologi yang digunakan untuk memproduksi barang dan jasa
o Untuk siapa barang diproduksi
Masalah ini terkait dengan proses pendistribusian barang dan jasa, bagaidan siapa dan untuk siapa.
1. Investigasi (Format dibuat oleh guru)
2. Pemberian tugas di kelas / luar kelas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
c. Menginformasikan KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui permasalahan
ekonomi yang dihadapi oleh para pelaku ekonomi (Rasa ingin
tahu, gemar membaca)
10
B. Kegiatan Inti :
o Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengidentifikasi
barang-barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa
barang diproduksi melalui studi lapangan di suatu daerah. (KMTT)
(Rasa ingin tahu, tanggung jawab)
o Melakukan diskusi hasil identifikasi studi lapangan sesuai dengan
kelompok. (Rasa ingin tahu, Tanggung jawab)
o Membuat laporan hasil diskusi kelompok(Tanggung jawab)
70
C. Kegiatan Akhir :
materi
10

b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007. LKS
Tuntas.
b.Penilaian hasil belajar : Tugas kelompok (Laporan)
1. Sebutkan masalah pokok ekonomi yang dihadapi setiap negara
2. Jelaskan masalah pokok ekonomi yang dihadapi oleh setiap negara
3. Sebutkan masalah pokok ekonomi klasik dan moderen
~ Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal uji
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 4 ( Empat )
Kompetensi Dasar : 1.4. Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan
produksi di bidang lain
Indikator
o Siswa mampu mendeskripsikan pengertian biaya peluang.
o Siswa mampu menunjukan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di
bidang lain
o Membedakan biaya peluang dan biaya sehari hari
o Mendeskripsikan ilmu ekonomi terkait dengan kelangkaan, pilihan, dan biaya kesempatan
(opportunity cost)
Biaya peluang.
o Pengertian biaya peluang. Adalah biaya yang harus dikorbankan untuk mendapatkan sesuatu yang
lebih baik.
o Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja.
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep biaya
peluang (Gemar membaca)
10
B. Kegiatan Inti :
o Informasi awal tentang referensi biaya peluang(PT) . (Gemar
membaca)
o Mengkaji referensi tentang permasalah ekonomi untuk menemukan
konsep biaya peluang. (referensi disiapkan oleh guru)(PT)
(Tanggung jawab, gemar membaca)
o Mendiskusikan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila
melakukan produksi di bidang lain(TM,PT) (Gemar membaca,
tanggung jawab)
o Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil kajian referensi(PT)
(Tanggung jawab)
70

o Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi (Tanggung
jawab)
C. Kegiatan Akhir :
materi
10
Tuntas
b.Penilaian hasil belajar : Tugas kelompok (Laporan)
1. Jelaskan pengertian biaya peluang
2. Berikan contoh biaya peluang
3. Jelaskan perbedaan biaya peluang dan biaya sehari hari
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 5 ( Lima )
Kompetensi Dasar :1.5. Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi
o Mengidentifikasi macam macam system ekonomi
o Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan system ekonomi
o Mengidentifikasi sistem ekonomi yang ada dan cara memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi
dan konsumsi).
o membedakan macam-macam sistem ekonomi
Sistem Ekonomi
o Pengertian sistem eknomi
o Macam-macam sistem ekonomi
o Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi.
o Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut.
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui macam sistim
ekonomi (Gemar membaca)
10
B. Kegiatan Inti :
o Informasi tentang desain kegiatan pembelajaran (TM) (Gemar
membaca)
o Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi dari berbagai
literature(TM,PT) (Gemar membaca)
o Mendiskusikan hasil kajian referensi untuk membedakan macam-
macam sistem ekonomi yang ada (TM,PT) (gemar membaca,
tanggung jawab, cinta tanah air)
o Masing-masing kelompok membuat laporan kesimpulan hasil diskusi,
sesuai dengan topik yang diberikan oleh guru.(PT) (Tanggung
70

jawab)
C. Kegiatan Akhir :
materi
10
Tuntas.
VI. Penilaian dan Program tindak lanjut
1.Prosedur Penilaian
~ Penilaian Kognitif :
- Jenis : Tes tulisan (ulangan harian), tugas individu (laporan)
- Bentuk : uraian
2 Alat Penilaian (Soal terlampir)
1. Jelaskan pengertian sistem ekonomi
2. Sebutkan 4 (Empat) macam sistem ekonomi
3. Sebutkan 3(Tiga) kebaikan dan kelemahan masing masing sistem ekonomi
4. Bagaimana sistem ekonomi yang ada menyelesaikan masalah ekonomi.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 6 ( Enam ) dan 7 (Tujuh)
Standar Kompetensi: 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
konsumen dan produsen
Kompetensi Dasar : 2.1. Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan
ekonomi
Indikator
o mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang.
o mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen
o mendeskripsikan teori perilaku konsumen (Tabel dan grafik)
o mendeskripsikan teori perilaku produsen (Tabel dan grafik)
o Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi sesuai kegiatannya
o Mendeskripsikan model-model interaksi antarpelaku ekonomi
Perilaku konsumen dan produsen
o Manfaat dan nilai suatu barang
o Perilaku konsumen
o Perilaku produsen
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui kegiatan
produsen dan konsumen dalam sistim perekonomian (Rasa
ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Informasi tentang manfaat dari nilai suatu barang yang dikaitkan
dengan perilaku konsumen dan produsen secara singkat oleh
guru.(TM) (Rasa ingin tahu,mandiri)
o Membahas manfaat dan nilai suatu barang(TM,PT) (Rasa ingin
tahu)
o Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen melalui studi
pustaka(PT) (Kreatif, mandiri)
o Diskusi kelompok tentang teori perilaku konsumen dan produsen
melalui tabel dan grafik (TM,PT) (Rasa ingin tahu. kreatif)
o Masing-masing kelompok membuat laporan kesimpulan hasil
diskusi sesuai dengan topik yang diberikan.(PT) (Kreatif,
mandiri)
70
C. Kegiatan Akhir :
a. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat
rangkuman materi
10
b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan
Pariwara 2007. LKS Tuntas

- Bentuk : uraian
2.Alat Penilaian (Soal terlampir)
1. Jelaskan pengertian manfaat dan nilai suatu barang
2. Sebutkan peranan konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi
3. Jelaskan peranan produsen dipasar internasional
~ Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soal-
soal uji kompetensi ( menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal)
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 8 (delapan)
Standar Kompetensi:2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
Kompetensi Dasar :2.2. Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram
Indikator
o Mengidentifikasi macam macam model diagram interaksi pelaku ekonomi
o Menggambar model diagram interaksi pelaku ekonomi (cirkulair flow diagram)
o Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi
o Mendeskripsikan konsep “the law of diminishing marginal return” yang berkaitan dengan
produksi dan konsumsi
kegiatan ekonomi
o Diagram interaksi pelaku ekonomi. (Circulair Flow Diagram)
o Manfaat interaksi pelaku ekonomi
2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui fungsi diagram
arus melingkar dalam sistim perekonomian. (Rasa ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Informasi singkat tentang model diagram interaksi pelaku ekonomi
(Circulair Flow Diagram) oleh guru.(TM,PT) (Rasa ingin tahu)
o Mengkaji referensi untuk mengidentifikasi manfaat circular flow
diagram bagi pengambil kebijakan ekonomi.(TM,PT) (Rasa ingin
tahu)
o Mendiskusikan secara kelompok tentang arus lingkaran kegiatan
ekonomi ( sederhana, dengan campur tangan pemerintah, dan
kegiatan ekonomi terbuka)(TM,PT) (Rasa ingin tahu,mandiri)
o Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi(PT)
(Rasa ingin tahu, mandiri)
o Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi (PT)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan Pariwara 2007.
LKS Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Sebutkan macam macam model diagram interaksi pelaku ekonomi
2. Buatlah model diagram interaksi pelaku ekonomi sederhana
3. Sebutkan manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 9 (sembilan)
Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi
Kompetensi Dasar : 2.3. Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen
Indikator
o Mengidentifikasi macam macam pelaku ekonomi
o Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar
negeri).
o Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri)..
o Mendeskripsikan 4 konsep dasar perilaku konsumen
o Pelaku ekonomi rumah tangga konsumsi, rumah tangga perusahaan, pemerintah dan
masyarakat luar negeri
o Peranan pelaku ekonomi dalam perekonomian
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui kegiatan
produsen dan konsumen dalam sistim perekonomian (Gemar
membaca)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga,
perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri) melalui
studi pustaka(TM,PT) (Gemar membaca, cinta tanah air)
o Menunjukan contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah
tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri)
melalui diskusi di kelas(TM,PT) (Mandiri, cinta tanah air)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
LKS Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Sebutkan macam macam pelaku ekonomi
2. Jelaskan peranan pelaku ekonomi
3. Berikan contoh peranan pelaku ekonomi dimasyarakat
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 10 (sepuluh)
Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
penawaran, harga keseimbangan, dan pasar
Kompetensi Dasar : 3.1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran
o Mendeskripsikan faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
o Menggambar kurva permintaan dan penawaran
o Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
o Mendeskripsikan bagaimana kurva permintaan dan penawaran terbentuk
Permintaan dan Penawaran
o Pengertian Permintaan dan kurva permintaan.
o Faktor yang mempengaruhi permintaan.
o Pengertian penawaran dan kurva penawaran
o Faktor yang mempengaruhi penawaran
1. Ceramah bervariasi
2. Pemberian tugas
3. Studi lapangan dengan wawancara
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep
permintaan dan penawaran dalam perekonomian (Rasa ingin
tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
• Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran melalui
studi pustaka.(TM,PT) (Rasa ingin tahu)
• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
dan penawaran terhadap barang (misal : telur menjelang hari
raya) ke pasar tradisional.(PT) (Rasa ingin tahu)
• Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar
transaksi ( misal : telur menjelang hari raya).(PT) (Rasa ingin
tahu, mandiri, kerja keras)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian permintaan dan penawaran
2. Sebutkan faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran
3. Gambarkan pergeseran kurva permintaan dengan asumsi kenaikan pendapatan
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 11 (sebelas)
Standar Kompetensi :3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi
yang mendasarinya
Indikator
o Mendeskripsikan hukum permintaan serta asumsi-asumsinya
o Mendeskripsikan hukum penawaran serta asumsi,asumsinya.
o Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalam kehidupan di masyarakat.
Mendeskripsikan proses terbentuknya hukum permintaan dan penawaran
o Hukum Permintaan dan Penawaran
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep hukum
permintaan dan hukum penawaran dalam perekonomian (Rasa
ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Informasi awal tentang hukum permintaan dan penawaran (TM)
(Rasa ingin tahu)
o Menemukan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-
asumsinya melalui pengkajian referensi. (PT) (Rasa ingin tahu)
o Menunjukan penerapan hukum permintaan dan penawaran
terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat. (TM,PT) (Rasa
ingin tahu, kreatif)
o Mendiskusikan contoh-contoh penerapan hukum permintaan dan
hukum penawaran (TM,PT) (Rasa ingin tahu, kreatif, kerja
keras)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
LKS Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Bagaimanakah bunyi hukum permintaan dan penawaran
2. Hukum penawaran bersifat cateris paribus jelaskan
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 12 (dua belas)
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan,
Kompetensi Dasar : 3.3. Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan
Indikator
o Mendeskripsikan fungsi permintaan dan fungsi penawaran
o Menghitung fungsi permintaan dan fungsi penawaran
o Menggambar kurva permintaan dan penawaran.
Mendeskripsikan proses terbentuknya harga keseimbangan
Harga Keseimbangan
o Fungsi permintaan dan penawaran.
o Kurva permintaan dan penawaran.
2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui fungsi
permintaan dan fungsi penawaran dalam perekonomian (Rasa
ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Informasi singkat tentang fungsi permintaan dan fungsi
penawaran (TM) (Rasa ingin tahu)
o Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui
pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang
(PT) (Rasa ingin tahu,tanggung jawab)
o Mendiskusikan terjadinya pergeseran permintaan dan penawaran
melalui kurva (TM,PT) (Rasa ingin tahu, tanggung jawab)
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (PT) (Tanggung
jawab dan mandiri)
o Membuat laporan hasil diskusi (PT) (Tanggung jawab, mandiri)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
LKS Tuntas.

- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian fungsi permintaan dan fungsi penawaran
2. Diketahui 100 kg beras akan terjual bila harganya Rp. 2.000 dan 50 kg beras akan terjual
bila harganya Rp. 2.500. Dari data tersebut buatlah fungsi permintaan terhadap beras
3. Diketahui harga suatu produk Rp. 600, barang yang ditawarkan ke pasar sebanyak 75 unit.
Tetapi bila harganya Rp. 1.000 barang yang ditawarkan 175 unit. Dari data tersebut buatlah
fungsi penawaran.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 13 (tiga belas)
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas.
o Mengidentifikasi factor factor yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran
o Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis
Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik secara
matematis
Harga Keseimbangan
o Pengertian elastisitas dan macam-macamnya.
o Menentukan Elastisitas permintaan dan penawaran
1. Ceramah bervariasi
2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran dalam
perekonomian (Rasa ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Informasi tentang elastisitas permintaan dan elastisitas
penawaran dengan menggunakan media presentasi Powerpoint.
(TM) (Rasa ingin tahu)
o Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan
macam-macam elastisitas (misal : barang-barang elektronik dan
barang kebutuhan pokok ) (PT). (Rasa ingin tahu, tanggung
jawab)
o Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan
menggunakan tabel, grafik dan matematis.(TM,PT) (Rasa ingin
tahu, tanggung jawab, mandiri)
o Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran melalui
pengkajian referensi.(TM,PT) (Rasa ingin tahu,Tanggung
jawab, mandiri)
o Mendiskusikan hasil kajian macam – macam elastisitas.
(TM,PT) (Rasa ingin tahu, tanggung jawab, mandiri)
o Membuat laporan hasil diskusi kelompok.(PT) (tanggung
jawab dan mandiri)
70
D. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10

b. Sumber Belajar : Ekonomi SMA Jilid 1Pribadi S, Ayudya P. Intan
Pariwara 2007. LKS Tuntas.
- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran
2. Sebutkan faktor yang mempengaruhi elastistas permintaan dan elastisitas penawaran
3. Diketahui Harga buku tulis semula rp. 2000 naik menjadi 2.500 jumlah permintaan semula
40.000 unit berkurang menjadi 33.000 unit. Hitunglah koefisien elastisitasnya dan gambar
kurvanya
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 14 (empat belas)
Indikator
o Mendeskripsikan proses terbentuknya harga outputkeseimbangan
o Menghitung harga dan output dalam keadaan keseimbangan
o Menggambar kurva terbentuknya harga dan output keseimbangan akibat pengaruh peranan
pemerintah
Siswa dapat mendeskripsikan peranan pemerintah dalam pembentukan harga keseimbangan dan
menggambar grafiknya
Harga Keseimbangan
o Pengertian harga dan output keseimbangan
o Menentukan harga dan output keseimbangan
o Pergeseran titik keseimbangan
o Peranan pemerintah dalam pembentukan harga keseimbangan
2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya (Rasa ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti
o Memberi contoh proses terbentuknya harga dan output
keseimbangan darisuatu transaksi jual beli (TM,PT) (Rasa ingin
tahu, Peduli sosial, gemar membaca)
o Mnentukan harga dan output keseimbangan dengan
menggunakan table dan grafik (PT) (Rasa ingin tahu,peduli
sosial, gemar membaca)
o Mendiskusikan secara kelompok tentang terbentuknya harga
keseimbangan berdasarkan tabel permintaan dan penawaran
(TM,PT) (Kreatif, gemar membaca)
o Mendiskusikan pergeseran kurva keseimbangan akibat pengaruh
peranan pemerintah (PT) (Kreatif, gemar membaca)
o Masing-masing kelompok membuat laporan hasil diskusi (PT)
(Kreatif, kerja keras)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
LKS Tuntas.

- Bentuk : uraian
1. Jelaskan proses terbentuknya harga keseimbangan
2. Dik: Qd= 12-P dan Qs= -2P+P, Hitunglah harga dan output keseimbangan
3. Dalam pasar sentral tomoni harga Rp. 75 jumlah barang yang diminta 400 sedangkan
jumlah yang ditawarkan 200, bila harga naik menjadi 100 jumlah barang yang diminta
berkurang menjadi 350 sedangkan jumlah yang ditawarkan menjadi 250. Tentukan harga
dan output keseimbangan serta gambar kurvanya.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Kelas / Semester : X / Satu
Pertemuan ke : 15 (lima belas)
Kompetensi Dasar :3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang
Indikator
o Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan
tidak sempurna).
o Mengidentifikasi ciri ciri pasar output
o Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan pasar output
o Mendeskripsikan berbagai karakteristik pasar
o Mendeskripsikan kebaikan dan keburukan dari berbagai jenis pasar
Pasar Barang
o Pengertian pasar barang
o Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output)
o Ciri ciri pasar output
o Kelebihan dan kelemahan pasar output
2. Pemberian tugas
3. Diskusi kelompok
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui bentuk –
bentuk pasar barang dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mendeskripsikan pengertian dan bentuk pasar barang melalui
kajian referensi(TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca)
o Mendiskusikan perbedaan pasar persaingan sempurna dan pasar
persaingan tidak sempurna(TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar
membaca, tanggung jawab)
o Mendiskusikan kebaikan dan keburukan dari masing-masing
bentuk pasar (TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca,
tanggung jawab)
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok(PT) (Kreatif,
tanggung jawab)
o Membuat laporan hasil diskusi(PT) (Kreatif tanggung jawab)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10

LKS Tuntas.
- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian pasar persaingan sempurna dan pasar persainga tidak
2. Sebutkan bentuk bentuk pasar persaingan tidaksempurna
3. Sebutkan ciri ciri pasar persaingan sempurna
4. Sebutkan 3 (Tiga ) kelebihan dan kelemahan pasar monopoli dan pasar
Monopolistik.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 16 ( enam belas )
Kompetensi Dasar :3.4. Mendeskripsikan berbagai Pasar Input
Indikator
o Mendeskripsikan Pengertian pasar input
o Mengidentifikasi macam macam pasar input
o Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar input
Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar input
Pasar Input (Pasar faktor produksi)
Pengertian pasar input
Macam macam pasar input
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui bentuk –
bentuk pasar input (Pasar faktor produksi ) dalam perekonomian
(Rasa ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Informasi singkat tentang pasar input (TM) (Rasa ingin tahu,
kreatif)
o Merumuskan pasar input melalui kajian referensi(TM,PT) (Rasa
ingin tahu, gemar membaca)
o Mencari berbagai bentuk pasar melalui studi lapangan
(TM,KMTT) (rasa ingin tahu, kreatif, tanggung jawab)
o Mendiskusikan macam-macam pasar input (Pasar faktor
produksi)(TM,PT) ) (Tanggung jawab, kreatif)
o Membuat laporan kesimpulkan hasil diskusi(PT) (tanggung
jawab, kreatif)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10

Tuntas
- Bentuk : uraian
-
1. Jelaskan pengertian pasar input
2. Sebutkan macam macam pasar input
3. Sebutkan dan jelaskan 3 (Tiga ) teori tentang pasar tanah, pasar modal
Pasar kewirausahaan
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Kelas I Semester : X / Dua
Pertemuan ke : 1 ( Satu)
Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi
Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian Ekonomi Mikro dan Makro
o Mendeskripsikan perbedaan Ekonomi Mikro dan Makro
o Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro (misal usaha industri kecil) dan ekonomi makro
(misal inflasi, pendapatan nasional dll)
I. Tujuan
Siswa dapat :
o mendeskripsikan perbedaan Ekonomi Mikro dan Makro
o Mendeskripsikan pembagian ilmu ekonomi
o Mendeskripsikan analisa ekonomi mikro dan makro
Ekonomi Mikro dan Makro
o Pengertian Ekonomi mikro dan Ekonomi makro
o Perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro
o Contoh kegiatan ekonomi makro dan mikro
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya menguasai materi ini
dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro (Gemar
membaca, Tanggung jawab)
10
B. Kegiatan Inti :
• Mendeskripsikan pengertian Ekonomi Mikro dan Makro melalui
kajian referensi.(TM,PT) (Gemar membaca)
• Mendiskusikan Perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro di
kelas(TM,PT) (Tanggung jawab, mandiri)
• Menunjukan contoh dimasyarakat tentang ekonomi mikro dan
ekonomi makro dalam diskusi.(PT) ( Cinta tanah air, tanggung
jawab)
• Menyimpulkan hasil diskusi tentang ekonomi mikro dan ekonomi
makro(PT) (Gemar membaca, tanggung jawab)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10

Tuntas
- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian ekonomi mikro dan makro
2. Jelaskan perbedaan ekonomi mikro dan makro
3. Berikan masing masing 2 ( Dua ) contoh penerapan ekonomi mikro dan makro
Dimasyarakat.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 2 (Dua )
Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi
Kompetensi Dasar : 4.2. Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang
ekonomi
Indikator
o Mengidentifikasi Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
(kemiskinan,pemerataan pendapatan).
o Mengidentifikasi kebijakan pemerintah untuk mengatasi masalah masalah dibidang ekonomi
o Mendiskusikan permasalahan yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
Siswa dapat :
o Mendeskripsikan tiga masalah ekonomi dalam jangka pendek dan jangka panjang
o Mendeskripsikan masalah yang dihadapi pemerintah negara berkembang
o Mendeskripsikan masalah ekonomi yang dihadapi negara maju
Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi
o Kemiskinan
o Pemerataan pendapatan
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui permasalahan
yang dialami negara dalam bidang ekonomi (Gemar membaca,
cinta tanah air)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mengidentifikasi Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di
bidang ekonomi melalui observasi lingkungan siswa.
(kemiskinan,pemerataan pendapatan)(PT).(Gemar membaca)
o Memecahkan Masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di
bidang ekonomi dalam diskusi kelompok.(TM,PT) (Tanggung
jawab, kerja keras)
o Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok melalui
presentasi(PT) (Tanggung jawab, mandiri)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10

Tuntas
- Bentuk : uraian
1. Sebutkan 3 ( Tiga ) contoh permasalahan ekonomi yang dihadapi pemerintah
2. Sebutkan 2 ( dua ) contoh kebijakan pemerintah dalam mengatasi
Permasalahan ekonomi di masyarakat.
3. Bagaimana upaya pemerintah untuk megatasi masalah pengangguran
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 3 ( Tiga )
Standar Kompetensi :5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional
Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional
(PN)
Kompetensi Dasar :5.1. Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian pendapatan nasional
o Mendeskripsikan konsep PDB, PNB, PNN, PI,DI
o Menghitung pendapatan nasional dengan menggunakan konsep PDB, PNB, PNN, PI, dan DI.
o Menjelaskan definisi dan cara perhitungan pendapatan nasional berdasarkan pendekatan yang
ada
Pendapatan Nasional
o Pengertian Pendapatan nasional
o konsep PDB, PDRB, PNB, PN(NNI), PI, dan DI
o Cara penghitungan pendapatan nasional
2. Pemberian tugas
V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotivasi siswa tentang pentingnya memahami konsep
pendapatan nasional (Rasa ingin tahu, kreatif)
10
B. Kegiatan Inti :
o Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN(NNI), PI,
Pendapatan Disposibel (DI), melalui pengkajian referensi
(TM,PT)(Gemar membaca, rasa ingin tahu)
o Memberikan contoh Menghitung Pendapatan nasional
berdasarkan data BPS (TM,PT) (Rasa ingin tahu, cinta tanah
air)
o Membagi kelompok untuk membahas Perhitungan Pendapatan
nasional berdasarkan data negara maju dan negara
berkembang(TM,PT) (Rasa ingin tahu, kreatif)
o Guru menyimpulkan konsep dasar Perhitungan pendapatan
nasional(TM) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian pendapatan nasiaonal
2. Sebutkan dan jelaskan komponen komponen pendapatan nasional
3. Jelaskan perbedaan GNP dan GDP
4. Dik : GNP Rp. 500.000, Penyusutan barang modal Rp. 50.000, Pajak tidak langsung
Rp. 25.000, Transfer Payment Rp. 15.000, Pajak langsung Rp. 20.000. Hitunglah
personal income.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 4 ( Empat )
Standar Kompetensi :5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto
(PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)
Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional
Indikator
o Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional
o Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran
o Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan, produksi
dan pengeluaran.
o Menjelaskan hubungan PDB, pendapatan nasional, personal income, dan Disposable income
Perhitungan pendapatan nasional
o Manfaat perhitungan Pendapatan Nasional
o Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan, dan
pengeluaran
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui manfaat
menghitung pendapatan nasional. (Jujur)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional
dengan mengkaji sumber referensi di kelas(TM,PT) (Jujur,kerja
keras,mandiri)
o Menunjukan perbedaan metode perhitungan pendapatan nasional
dengan pendekatan produksi , pendapatan, dan pengeluaran
melalui pengkajian referensi.(TM,PT) (jujur, kerja keras, mandiri)
o Membagi 5 kelompok untuk melakukan diskusi tentang
Perhitungan Pendapatan Nasional dengan pendekatan produksi,
pendapatan dan pengeluaran(TM,PT) (Jujur, kerja keras,
mandiri)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Sebutkan 3(Tiga ) manfaat menghitung pendapatan nasional
2. Defenisikan pendapatan nasional dengan 3 (Tiga) metode pendekatan
3. Dik : Konsumsi Rp. 800.000, Investasi Rp. 200.000, Pengeluaran pemerintah Rp. 150.000,
Ekspor Rp. 150.000, Impor Rp. 100.000, Penyusutan Rp. 200.000, hitunglah pendapatan
nasional dengan menggunakan metode pendekatan pengeluaran.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 5 ( Lima )
Standar Kompetensi :5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional
(PN)
Kompetensi Dasar : 5.3. Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan
negara lain
Indikator
o Mendeskripsikan pngertian pendapatan perkapita
o Menghitung pendapatan perkapita
o Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita indonesia dengan megara lain
o Menjelaskan hubungan pendapatan nasional, pendapatan perkapita, dan distribusi pendapatan
o Menjelaskan hubungan pendapatan nasional, pendapatan perkapita, dan distribusi pendapatan
PDB dan pendapatan perkapita
o Pengertian pendapatan perkapita adalah rata rata pendapatan penduduk suatu negara selama
satu periode
o Cara menghitung pendapatan perkapita
o Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain
1, Pemberian Tugas
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
pendapatan perkapita (Jujur, kerja keras, mandiri)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi secara kelompok untuk membandingkan PDB
dan Pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain.(TM,PT)
(Jujur, kerja keras, mandiri)
o Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kasjian
referensi(TM) (Jujur, kerja keras, mandiri)
70
C. Kegiatan Akhir :
materi
10

Tuntas
- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian pendapatan perkapita
2. Berdasarkan GNP perkapita tahun 2009 Menurut Bank dunia sebutkan minimal 5
(lima) negara yang termasuk kelompok negara :
a. Berpendapatan Rendah
b. Berpendapatan menengah bawah
c. Berpendapatan menengah atas
d. Berpendapatan tinggi
e.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 6 ( Enam )
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto
(PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN)
Kompetensi Dasar : 5.4. Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian inflasi.
o Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi dan cara mengatasinya
o Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta untuk mengetahui dampak inflasi
o Mendeskripsikan inflasi serta mengetahui jenis-jenis inflasi
o Membedakan teori-teori inflasi dari berbagai sudut pandang
o Mendeskripsikan perbedaan deflasi, devaluasi, depresi, apresiasi, dan revaluasi dan
hubungannya dengan inflasi
Inflasi
o Pengertian inflasi.adalah naiknya harga barang secara terus menerus atau berulang ulang.
o Faktor penyebab terjadinya inflasi.
a. Demand full inflation
b. Cost push inflation
o Dampak inflasi dan cara mengatasi inflasi
Cara mengatasi inflasi : Kebijakan moneter, kebijakan fiskal, dan kebijakan non moneter dan
non fiskal.
2. Pemberian tugas
3. Tanya Jawab dan diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep indeks
harga dan inflasi (Tanggung jawab, kreatif)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi tentang inflasi.(TM,PT) (Peduli sosial, kerja
keras)
o Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi dan cara
mengatasinya melalui pengkajian referensi.(TM,PT) (Peduli
sosial, tanggung jawab, kreatif)
o Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta di
lingkungan sekitar siswa untuk mengetahui dampak inflasi yang
mereka alami. (PT) (Peduli sosial, tanggung jawab,kreatif, kerja
keras)
o Mendiskusikan hasil kajian kegiatan untuk menyusun laporan
kelompok(TM,PT) (Tanggung jawab)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10

Tuntas
- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian inflasi
2. Sebutkan dan jelaskan sebab terjadinya inflasi
3. Sebutkan dan jelaskan berbagai kebijakan yang diambil pemerinth untuk mengatasi inflasi.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 7 ( Tujuh )
Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional
(PN)
Kompetensi Dasar : 5.5. Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi
Indikator :
o Mendeskripsikan indeks harga konsumen dan produsen
o Menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen
o Mngidentifikasi peranan dan fungsi indeks harga dalam ekonomi
I. Tujuan Pembelajaran :
o Mendeskripsikan indeks harga konsumen dan produsen
o Menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen
Indeks Harga
o Indeks Harga Konsumen dan Produsen
o Menghitung inflasi dengan indeks harga
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui konsep indeks
harga dan inflasi (Peduli sosial, tanggung jawab)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mencari data tentang perkembangan harga kebutuhan pokok di
lingkungan siswa, dan menghitung inflasi dengan indeks harga
produsen dan konsumen(PT) (Peduli sosial, tanggung jawab)
o Diskusi kelompok dari hasil mencari data tentang perkembangan
harga kebutuhan pokok untuk menghitung Invlasi dan Indeks
harga(TM,PT) (Tanggung jawab)
o Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi(TM,PT)
(Kreatif, Tanggung jawab)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10

Tuntas
- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian indeks harga konsumen dan produsen
2. Dik: IHK tahun 2002 sebesar 262,30 dan IHK tahun 2003 sebesar 279,58 berapakah laju
inflasinya.
3. Sebutkan 2 ( dua ) fungsi utama indeks harga
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 8 ( Delapan )
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi
Kompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan
Indikator :
o Mendeskripsikan pengertian fungsi konsumsi
o Menghitung fungsi konsumsi dan cara menggambarkannya
o Mendeskripsikan fungsi konsumsi
o Mendeskripsikan faktor-faktor yang menentukan tingkat konsumsi dalam perekonomian
Penerapan fungsi matematika dalam ekonomi
o Fungsi Konsumsi adalah fungsi yang menunjukan hubungan besarnya konsumsi dan besarnya
pendapatan.
o Menggambar kurva fungsi konsumsi
2. Pemberian tugas
3. Tanya jawab dan diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
konsumsi (Rasa ingin tahu)
1
0
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi untuk menentukan harga, out put
keseimbangan, laba / rugi dan produksi optimum dengan fungsi
matematis dan menggunakan tabel dan grafik(TM,PT) (Gemar
membaca, rasa ingin tahu)
o Memberi contoh cara menggambarkan fungsi konsumsi(PT)
(Rasa ingin tahu)
o Membahas soal secara kelompok(PT) (Gemar membaca, rasa
ingin tahu)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
1
0

Tuntas
- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian fungsi konsumsi
2. Dik : Pendapatan kota X pada 2001 sebesar 100 milliar dan konsumsi kota X 95 milliar.
Pendapatan kota X pada 2002 naik menjadi 120 milliar sehingga konsumsi pun naik
menjadi 110 milliar. Tentukan dan gambarkan fungsi konsumsi.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 9 ( Sembilan )
Standar Kompetensi :6. Memahami konsumsi dan investasi
Kompetensi Dasar :6.1. Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan
Indikator :
o Mendeskripsikan pengertian fungsi tabungan
o Menghitung fungsi tabungan dan cara menggambarkannya
o Mendeskripsikan fungsi tabungan
o Menghitung fungsi tabungan dan cara menggambarkannya
o Mendeskripsikan faktor-faktor yang menentukan tingkat tabungan dalam perekonomian
Penerapan fungsi matematika dalam ekonomi
o Fungsi Tabungan adalah fungsi yang menunjukan hubungan antara besarnya tabungan
dengan pendapatan.
o Menggambar kurva fungsi tabungan
2. Pemberian tugas
3. Tanya jawab dan diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
tabungan(Rasa ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi untuk menentukan harga, out put
keseimbangan, laba / rugi dan produksi optimum dengan fungsi
matematis dan menggunakan tabel dan grafik(TM,PT) (Gemar
o Memberi contoh cara menggambarkan fungsi tabungan(PT)
(Rasa ingin tahu)
o Membahas soal secara kelompok(PT) (Gemar membaca, rasa
ingin tahu)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Dik : Fungsi konsumsi C = 10 – 0,2 Y Tentukan fungsi tabungan dan gambarkan kurvanya.
2. Jelaskan pengertian fungsi tabungan
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 10 ( Sepuluh )
Alokasi Waktu : 2x45 Menit
Standar Kompetensi :6. Memahami konsumsi dan investasi
Kompetensi Dasar :6.2. Mendeskripsikan kurva permintaan investasi
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian investasi
o Mengidentifikasi jenis jenis investasi
o Mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi investasi
o Memberi contoh beberapa penggunaan fungsi matematis dan statistik dalam analisis ekonomi
o Mengidentifikasi fungsi dan pengaruh arti investasi dalam perekonomian
o Mendeskripsikan fungsi investasi
o Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat investasi
Kurva Permintaan Investasi
2. Pemberian tugas
3. Tanya Jawab dan diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
permintaan investasi (Rasa ingin tahu)
10
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi tentang kurva permintaan investasi (TM,PT)
(Gemar membaca)
o Memberi contoh tentang fungsi Investasi dengan pengaruh tinggi
bunga(TM,PT) (Rasa ingin tahu)
o Mendiskusikan pengaruh naik turunnya bunga terhadap fungsi
investasi(TM,PT) (Rasa ingin tahu)
o Mengkaji faktor-faktor yang menentukan tingkat investasi
(TM,PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca)
o Mendiskusikan efesiensi modal marginal, tingkat bunga, dan
tingkat investasi dengan menggunakan kurva(TM,PT) (rasa ingin
tahu, kerja keras)
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok (PT) (Rasa ingin
tahu)
70
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian investasi
2. Sebutkan jenis jenis investasi
3. Sebutkan faktor yang mempengaruhi tingkat investasi
4. Dik : Fungsi permintaan investasi I = 250 – 500 i. Berapakah besarnya investasi pada
tingkat bunga Bank yang berlaku setinggi 12 % dan berapa pula jika investasi pada tingkat
bunga tersebut 30 %.
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 11 (Sebelas)
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar :7.1. Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran uang
o Mengidentifikasi faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang
o Mengidentifikasi fungsi dan jenis uang
o Mengidentifikasi teori nilai uang
o Menjelaskan sejarah perkembangan alat tukar
o Menjelaskan fungsi dan jenis-jenis uang
o Membedakan teori barang dan teori minimalisme dalam menentukan nilai uang
o Mendefinisikan uang beredar
Permintaan dan penawaran uang
o Pengertian Permintaan dan Penawaran Uang
o Faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang
o Fungsi dan jenis uang
o Teori nilai uang
2. Pemberian tugas
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui fungsi uang
(Rasa ingin tahu)
10
Menit
B. Kegiatan Inti :
o Mendeskripsikan pengertian uang dan faktor faktor yang
mempengaruhi permintaan dan penawaran uang melalui kajian
referensi. (TM,PT) (Gemar membaca, rasa ingin tahu)
o Mendiskusikan hasil kajian referensi (PT) (Rasa ingin tahu)
o Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
(TM,PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)
70
Menit
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
Menit
Tuntas

- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian uang
2. Sebutkan faktor faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran uang
3. Sebutkan fungsi uang
4. Sebutkan dan jelaskan teori permintaan uang menurut :
a. Teori Klasik
b. Teori Keynes
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 12 (Dua belas)
Standar Kompetensi :7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar :7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral
Indikator
o Mendeskripsikan pengertian Bank dan lembaga keuangan bukan bank
o Menguraikan fungsi bank sentral, bank umum, bank syariah, dan bank perkreditan rakyat
o Mengidentifikasi cara-cara memanfaatkan produk Bank dalam kehidupan sehari-hari
o Menjelaskan bank sebagai lembaga intermediasi keuangan dan mendeskripsikan jenis-jenis
bank
o Mendeskripsikan peran bank dalam penciptaan uang
Bank
o Pengertian Bank adalah lembaga yang menghimpun dana dari masyarakat dalam bentuk
tabungan dan menyalurkannya kembali dalam bentuk kredit guna meningkatkan taraf hidup
masyarakat.
o Peran bank umum dan bank sentral
2. Pemberian tugas
3. Diskusi dan tanya jawab
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui peran dan
fungsi bank dalam perekonomian (Rasa ingin tahu)
10
Menit
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi tentang fungsi bank sentral, bank umum, bank
syariah dan bank perkreditan rakyat.(TM,PT) (Gemar membaca,
rasa ingin tahu)
o Mengkaji referensi tentang cara-cara memanfaatkan produk Bank
dalam kehidupan sehari-hari.(TM,PT) (Jujur, mandiri)
o Mendiskusikan hasil kajian referensi secara kelompok (TM,PT)
o Mempresentasikan hasil kajian referensi(PT) (Rasa ingin tahu,
mandiri)
o Menyusun laporan dari hasil presentasi oleh masing-masing
kelompok (PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)
o
70
Menit
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
menit

Tuntas
- Bentuk : uraian
1. Jelaskan pengertian Bank
2. Sebutkan dan jelaskan fungsi Bank
3. Jelaskan perbedaan Bank umum dan bank perkreditan rakyat
4. Sebutkan minimal 5(Lima) produk bank umum yang kamu ketahui
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 13 (Tiga belas)
Standar Kompetensi :7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar :7.2. Membedakan peran bank umum dan bank sentral
Indikator
o Mengidentifikasi macam macam lembaga keuangan bukan Bank
o Mendeskripsikan konsep kredit
o Menguraikan persyaratan yang harus dimiliki calon penerima kredit ( 5 C )
o Menjelaskan bank sebagai lembaga intermediasi keuangan dan mendeskripsikan jenis-jenis
lembaga keuangan bukan bank
o Mendeskripsikan peran lembaga keuangan bukan bank dalam perekonomian
Bank
o Lembaga Keuangan Bukan Bank adalah lembaga yang menghimpun dana dari masyarakat
secara tidak langsung
o Kredit
2. Pemberian tugas
3. Diskusi dan tanya jawab
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui peranan
lembaga keuangan bukan bank dalam perekonomian (Gemar
10
menit
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi tentang macam macam lembaga keuangan
bukan bank.(PT) (Rasa ingin tahu)
o Mengkaji referensi tentang pengertian kredit, persyaratanyang
harus dimiliki calon penerima kredit, kebaikan kredit dan
keburukan kredit.(PT) (Jujur)
o Mendiskusikan hasil kajian referensi secara kelompok (PT) (Rasa
ingin tahu)
o Mempresentasikan hasil kajian referensi(PT) (Rasa ingin tahu,
mandiri)
o Menyusun laporan dari hasil presentasi oleh masing-masing
kelompok(PT) (Rasa ingin tahu, mandiri)
70
menit
C. Kegiatan Akhir :
rangkuman materi
10
menit

Tuntas
- Bentuk : uraian
1. Sebutkan 5 (lima) macam lembaga keuangan bukan bank
2. Jelaskan pengertian kredit
3. Sebutkan dan jelaskan syarat kredit 5C
4. Sebutkan 3 (Tiga ) kebaikan dan keburukan kredit
kompetensi
Kalaena, ..................... 2011
Kepala Sekolah
Nip. 19670112 199303 1 010 Nip.

Pertemuan ke : 14 (Empat belas)
Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan
Kompetensi Dasar :7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter
Indikator
o Mendeskripsikan kebijakan moneter
o Mengidentifikasi macam macam kebijakan moneter
o Mengidentifikasi tujuan kebijakan moneter
o Menentukan pengaruh jumlah uang beredar terhadap tingkat harga
o Menjelaskan pengertian dan tujuan dari kebijakan moneter di Indonesia
o Mendefinisikan apa saja instrumen kebijakan moneter
o Kebijakan pemerintah di bidang moneter
o Macam macam kebijakan moneter
a. Politik disconto
b. Politik pasar terbuka
c. Politik cash ratio
d. Kredit selektif
o Tujuan kebijakan moneter
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
Alokasi
Waktu
A. Kegiatan awal:
akan dicapai
d. Memotifasi siswa tentang pentingnya mengetahui kebijakan
moneter dalam perekonomian (Rasa ingin tahu, gemar
membaca)
10
menit
B. Kegiatan Inti :
o Mengkaji referensi secara kelompok tentang kebijakan moneter
melalui sumber-sumber bahan / surat kabar(TM,PT) (Rasa ingin
tahu, gemar membaca)
o Masing-masing kelompok mendiskusikan hasil kajian referensi (PT)
(Rasa ingin tahu, gemar membaca)
o Masing-masing kelompok menyimpulkan hasil diskusi kelompok
(PT) (Rasa ingin tahu, gemar membaca)
70
menit
C. Kegiatan Akhir :
materi
10
menit

Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied

Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied

Similar to Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Rpp ekonomi-berkarakter-sma-kelas-x-semester-1-2-masbied