TS
Uploaded byTawon Selalue
DOC, PDF9,688 views

Rpp 4 geo litosfer

Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran geografi kelas X ini membahas tentang hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika litosfer. Materi akan diajarkan dalam 6 pertemuan dan meliputi pemanfaatan batuan, gempa bumi, gunung api, dan pelapukan tanah. Tujuannya antara lain agar siswa memahami proses-proses geologi dan dampaknya terhadap kehidupan manusia. Metode pembelajaran yang digunakan ad

Embed presentation

Downloaded 634 times
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014 Sekolah : SMA NEGERI 1 LAASEM Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kelas I Semester : X / Satu Materi pokok : Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika lithosfer Alokasi Waktu : 18 Jam Pel ( 6 X Pertemuan ) A. Kompetensi Inti : KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya. 1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin. 1.4 Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa. 2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah. 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan oleh dinamika geosfera. 2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga, membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam. 3.4 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. Indikator 1. Menggambarkan siklus batuan 2. Mengidentifikasi jenis-jenis batuan 3. Menjelaskan pemanfaatan batu an penyusun litosfera dlm bentuk narasi, tabel, ba gan, grafik, gambar 4. Membedakan tenaga pemben tuk muka bumi (endo gen & eksog en) 5. Memodelkan proses terjadinya gempa bumi 6. Membuat peta persebaran gempa bumi 7. Mempre diksi terjadinya tsunami 8. Menerapkan hukum laska Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 80
9. Menjelaskan terbentuk nya gunung api 10. Mengidentifikasi bahan yang keluar dari hasil erupsi 11. Menggambarkan tipe-tipe letusan gurung api 12. Menggambarkan intrusi magma 13. Menganalisis pengaruh tipe letusan gunung api 14. Mengana lisis penga ruh vulkanis me terhadap kehidupan 15. Mengidentifikasi terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi 16. Mendeskripsikan dam pak yang ditimbulkan oleh pelapu kan, erosi & sedimentasi bagi kehidu pan 17. Menganali sis faktor pembentu kan tanah 18. Menggam barkan prfil horison tanah 19. Mengidentifikasi jenis dan persebaran tanah di indoneisa 20. Menganalisis jenis dan upaya pengawetan tanah 4.4. Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfera dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep Indikator 1. Membuat catatan hasil membaca berbagai sumber 2. Menyaji dan mengolah data pengukuran 3. Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan. 4. Membuat laporan tertulis hasil C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Siswa Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Siswa dapat menjelas kan peman faatan batu an penyusun litosfera dlm bentuk nara si, tabel, ba gan, grafik, gambar 4. Siswa dapat membe dakan tena ga pemben tuk muka bumi (endo gen & eksog en) 5. Siswa dapat memodelkan proses terjadinya gempa bumi 6. Siswa dapat membuat peta perse baran gempa bumi 7. Siswa dapat mempre diksi terjadi nya tsunami 8. Siswa dapat menerap kan hukum laska 9. Siswa dapat menjelaskan terbentuk nya gunung api 10. Siswa dapat mengidentifikasi bahan yang keluar dari hasil erupsi 11. Siswa dapat menggambarkan tipe-tipe letusan gurung api 12. Siswa dapat menggambarkan intrusi magma 13. Siswa dapat menganalisis pengaruh tipe letusan gunung api 14. Siswa dapat mengana lisis pengaruh vulkanis me terhadap kehidupan 15. Siswa dapat mengidentifikasi terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi 16. Siswa dapat mendeskripsikan dampak yang ditimbulkan oleh pelapu kan, erosi & sedimentasi bagi kehidu pan 17. Siswa dapat menganalisis faktor pembentu kan tanah 18. Iswa dapat menggam barkan prfil horison tanah 19. Siswa dapat mengidentifikasi jenis dan persebaran tanah di indoneisa 20. Siswa dapat menganalisis jenis dan upaya pengawetan tanah D. Materi Pembelajaran Fakta 1. Bentuk muka bumi 2. Jenis batuan 3. Peristiwa gunung api 4. Peristiwa gempa bumi 5. Peristiwa tsunami Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 81
Konsep 1. Batuan 2. Litosfer 3. Tektonosme 4. Seisme 5. Vulkanisme 6. pedosfer Prinsip/prosedur 1. pemanfaatan batuan 2. Gerak arus konveksi 3. Konservasi tanah Prosedur 1. Siklus batuan 2. Pergerakan 3. Tektonik lempeng 4. proses terjadinya, gempa, erupsi, & tsunami E. Pendekatan/Strategi/Model Pembelajaran : 1. Saintifik 2. Inquiri Langkah-langkah pembelajaran a. Penyajian fenomena b. Melakukan observasi c. Merumuskan masalah d. Mengajuka n hipotesis e. Mengumpulkan data f. Menganlisis data g. Menyimpulkan F. Metode Pembelajaran 1. Kontekstual 2. Konstruktivisme 3. Diskusi G. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN : 1 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera. • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit B.KEGIATAN INTI 105 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 82
Mengamati: • Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera. Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera, Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait pemanfaatan batuan penyusun litosfera. Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh pemanfaatan batuan penyusun litosfera, Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosfer yang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan . C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang pemanfaatan batuan penyusun litosfera, • Post tes berupa tes tertulis tentang pemanfaatan batuan penyusun litosfera. • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya 15 menit PERTEMUAN : 2 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit B. KEGIATAN INTI Mengamati: • Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas aktivitas manusia tentang tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi 95 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 83
• Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang dengan tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait dengan tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh aktivitas litosfera. Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosfer yang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi gambar, ilustrasi, animasi, dan audio visual,melalui forum diskusi atau diunggah di internet, atau C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi • Post tes berupa tes tertulis tentang tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan membuat peta persebaran gempa bumi 25 menit PERTEMUAN : 3 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa jika pelajaran dimulai jam pertama. • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit KEGIATAN INTI Mengamati: • Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas 95 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 84
tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan dinamika litosfera tsunami , vulkanisme, dan hukum laska. Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. Contoh :Apakah tsunami dapat menimbulkan kemiskinan bagi para pertani di daerah tersebut? Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai fenomena alam sebagai pengaruh dari adanya proses tsunami dan vulkanisme. • Peserta didik berdiskusi tentang kehidupan makhluk hidup yang dipengaruhi oleh , vulkanisme, dan tsunami. Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh aktivitas litosfera ( vulkanisme,). Misalnya manusia memanfaatkan lahan-lahan subur di sekitar gunung api pasca letusan. Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosferyang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi animasi dan audio visual,melalui forum diskusi atau diunggah di internet. • Peserta didik diminta untuk menyampaikan gagasannya tentang perilaku manusia yang dipengaruhi oleh alam dalam diskusi kelas. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang ) tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Post tes berupa tes tertulis ) tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu material yang dikeluarkan gunung api,tipe2 letusan dan pengaruhnya dan intrusi magma. 25 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 85
PERTEMUAN : 4 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan material yang dikeluarkan gunung api,tipe2 letusan dan pengaruhnya serta intrusi magma. • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit KEGIATAN INTI Mengamati: • Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan dinamika litosfera ( vulkanisme ) • Peserta didik ditugasi untuk membuat kliping yang dipajang di kelas sehingga masing-masing peserta didik dapat bertukar informasi tentang vulkanisme. Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan / material gunung api, intrusi magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya • Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan mahluk hidup di suatu daerah. Contoh: Apakah akibat dari tipe2 letusan dapat menimbulkan kemiskinan bagi para pertani di daerah tersebut? Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait dengan vulkanisme, intrusi magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya • Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai fenomena alam sebagai pengaruh dari vulkanisme, intrusi magma , tipe2 letusan dan pengaruhnya Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh aktivitas litosfera ( vulkanisme, intrusai magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya ) Misalnya manusia memanfaatkan material yang dikeluarkan gunung api pasca letusan Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya 95 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 86
tentang dinamika litosferyang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi gambar, ilustrasi, animasi, dan audio visual,melalui forum diskusi . • Peserta didik diminta untuk menyampaikan gagasannya tentang perilaku manusia yang dipengaruhi oleh alam dalam diskusi kelas. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang vulkanisme, tipe2 letusan dan intrusi magma. • Post tes berupa tes tertulis tentang vulkanisme, intrusi magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya 25 menit PERTEMUAN : 5 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa jika peajaran dimulai jam pertama ) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi dan dampaknya. • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit KEGIATAN INTI Mengamati: • Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera, proses eksogen terhadap kehidupan ( pelapukan, erosi dan sedimentasi ) • Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan dinamika litosfera ( proses eksogen). Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang aktivitas dalam proses eksogen terhadap kehidupan. • Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang pengaruh proses tenaga eksogen terhadap kehidupan mahluk hidup di suatu daerah. Contoh: Apakah erosi dapat mempengaruhi hidup para pertani di daerah . Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait dengan proses tenaga 100 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 87
eksogen. • Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai fenomena alam sebagai pengaruh dari tenaga eksogen. • Peserta didik berdiskusi tentang kehidupan makhluk hidup yang dipengaruhi oleh proses tenaga eksogen. Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh aktivitas. Misalnya dampak erosi, pelapukan dan sedimentasi. Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosfer yang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi gambar, ilustrasi, animasi, dan audio visual,melalui forum diskusi atau diunggah di internet. • Peserta didik diminta untuk menyampaikan gagasannya tentang perilaku manusia yang dipengaruhi oleh alam dalam diskusi kelas. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi dan dampaknya. • Post tes berupa tes tertulis tentang vulkanisme, intrusi magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya 20 menit PERTEMUAN : 6 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pedosfer . • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit KEGIATAN INTI Mengamati: 100 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 88
• Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas aktivitas manusia dalam pembentukan tanah dan pemanfaatannya. • Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. • Peserta didik ditugasi untuk membuat kliping yang dipajang di kelas sehingga masing-masing peserta didik dapat bertukar informasi tentang profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang pembentukan tanah dan pemanfaatannya. • Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. Contoh: Apakah jenis jenis tanah dapat menimbulkan kemiskinan bagi para pertani di daerah. Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. • Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai fenomena alam sebagai pengaruh dari adanya jenis jenis tanah. Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh jenis jenis tanah Misalnya manusia memanfaatkan lahan-lahan sesuai dengan jenis jenis tanah Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosferyang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi gambar, ilustrasi, animasi, dan audio visual,melalui forum diskusi atau diunggah di internet. • Peserta didik diminta untuk menyampaikan gagasannya tentang perilaku manusia yang dipengaruhi oleh jenis jenis tanah dan upaya penanggulangannya dalam diskusi kelas. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. • Post tes berupa tes tertulis tentang profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. • Guru memberikan tugas menggambar horison tanah ( tugas individu ) 20 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 89
H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar: a. Alat / Bahan : Peta Konsep Power point, Video, LCD, Laptop b. Sumber Belajar : - Buku paket geografi kelas X - Jurnal ilmiah - Berita dan kasus yang dimuat oleh media masa (koran dan majalah) - Laporan perjalanan - Peta daerah daerah rawan tsunami - Sumber informasi lain yang dimuat dalam situs terkait di internet dan lain-lain I. Penilaian I.1 Jenis dan Teknik Penilaian Projek: Peserta didik diberi tugas membuat tulisan tentang contoh kehidupan manusia yang dipengaruhi oleh dinamika litosfer. Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan dan bahan untuk dikomunikasikan Portofolio: menilai karya peserta didik berupa laporan, kliping koran, bahan yang disampaikan dalam forum diskusi, tulisan yang diupload di internet, dan lain-lain. Tes: menilai pemahaman peserta didik dalam penguasaan materitentang keterkaitan antara kehidupan manusia dan lingkungannya sebagai akibat dinamika litosfer. Bentuk tes dapat berupa pilihan ganda atau tes uraian. I.2 Bentuk Penilaian dan Penskoran. ( terlampir ) Lasem, Oktober 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 90
SOAL SOAL ( LAMPIRAN ) 1. SOAL DISKUSI KELOMPOK Perhatikan Gambar di atas ! Diskusikan dengan kelompokmu dampak yang ditimbulkan dari Gempa tersebut : 1…………………………................................................................................. 2…………………………................................................................................. 3………………………….................................................................................. 4…………………………................................................................................. Upaya mengatasinya : 1…………………………................................................................................. 2…………………………................................................................................. 3......................................................................................................................... 4.......................................................................................................................... Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 91
2. Tugas Proyek (Kelompok ) Lakukan Eksperimen untuk menentukan tekstur tanah 1. Galilah tanah di sekitar lingkungan sekolah kira2 20 cm kedalamannya 2. Masukkan tanah hasil galian tadi secukupnya ke dalam tabung rekasi 3. Berikan air secukupnya kedalam tabung reaksi dan kocok beberapa menit agar tanahnya larut secara keseluruhan 4. Tunggu beberapa menit sehingga terbentuk lapisan- lapisan 5. Lakukan pengukuran dan perbandingan dengan tabel tekstur tanah disamping dan tentukan jenis tanahnya 6. Tentukan Erodibilitas tanahnya ! I. Lengkapilah Tabel berikut ! No Macam Lapisan Bumi Ketebala n (Km) BJ Manfaat 1 Barisfer/inti ……… ……… ……… 2 Litosfer Sial ……… ……… ……… 3 Litosfer Sima ……… ……… ……… 4 Astenosfer/Lapisan pengantara/selubun g ……… ……… ……… 5 Nife/ Nikel Ferum ……… ……… ……… II. Lengkapilah Tabel berikut : No Contoh batuan di Litosfer Batuan Beku Batuan Sedimen Batuan Metamorf BBD BBG BBL BSK BSC BSO BMK BMD BMP 1 Kalsit 2 Andesit 3 Gabro 4 Obsidian 5 Konglomera t 6 Batu pasir 7 Breksi 8 Filit 9 Batu sabak 10 Marmer 11 Belerang 12 Tembaga 13 Intan 14 Kuarsa 15 Pirit Ket : BBD : Batuan Beku Dalam BSO : Batuan Sedimen Organis BBG : Batuan Beku Gang BMK : Batuan Metamorf Kontak Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 92
BBL : Batuan Beku Luar BMD : Batuan Metamorf Dynamo BSK : Batuan Sedimen Klastik BMP : Batuan Pneumatolitis Kontak BSC : Batuan Sedimen Chemis III. Berikan tanda panah sesuai dengan gambar di bawah ini PILIHN GANDA 1. Bentuk muka bumi yang disebabkan oleh tenaga endogen terdapat di bawah ini, kecuali .... a. Gempa bumi b. Air hujan c. Orogenetik d. Vulkanisme e. Tektonik 2. Lapisan tanah yang terletak lebih tinggi dari daerah sekelilingnya akibat patahan lapisan tanah sekitarnya adalah .... a. Slenk b. Horst c. Flexur d. Graben e. Tanah bungkuk 3. Peristiwa menyusupnya magma diantara batuan tetapi tidak dapat mencapai permukaan bumi yaitu : a. Ekstrusi magma b. Diatrema c. Efusif d. Erupsi magma e. Intrusi magma 4. Pelapukan batuan yang tidak disertai dengan perubahan susunan kimia disebabkan oleh ,kecuali .... a. Gelombang air laut b. Perubahan suhu c. Daya erosi d. Air hujan didaerah kars e.Pengikisan batuan didaerah pegunungan. 5. Erosi yang disebabkan oleh angin adalah .... a. Abrasi b. Deflasi c. Deliniasi d. Intrusi Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 93
e. Eksarasi 6. Gerakan butiran-butiran pasir yang dibawa oleh angin seakan melompat-lompat adalah .... a. Suspensi b. Saltasi c. Korasi d. Surface creep e. Denudasi 7. Adanya bentuk pegunungan lipatan menunjukkan peristiwa .... a. Epirogenesa b. Orogenesa c. Vulkanisme d. Rayapan tanah e. Gempa bumi tektonik 8. Pusat gempa yang terletak pada perut bumi dikenal denan sebutan .... a. Episentrum b. Makroseisme c. Hiposentrum d. Homoseista e. Pleistoseista 9. Gempa bumi yang terjadi di daerah patahan dinamakan gempa .... a. Runtuhan b. Vulkanik c. Tektonik d. Menengah e. Akibat orografik 10. Batuan yang berasal dari magma yang mengalir keluar kelubang diatrema dan membeku disana menjadi batuan kristal adalah ...... a. Batuan beku korok b. Batuanbeku luar c. Batuan beku dalam d. Sedimen e. Batuan Metamorf 11. Adanya batu pualam menunjukkan bahwa jenis batuan tersebut adalah :..... a. Metamorf b. Sedimen c. Batholit d. Batuan beku dalam e. Ontosol 12. Proses penyusupan magma pada lapisan tanah yang lebih atas disebut .... a. Ekstrusi b. Intrusi c. Infiltrasi d. Eksharasi e. Eksplosif 13.Proses penelanjangan atau pengelupasan batuan akibat pengaruh pelapukan , erosi dan gerakan tanah disebut .... a. Stack b. stump c. Denudasi d. Abrasi e. Deflasi Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 94
14. Gunung Krakatau termasuk tipe letusan gunung api .... a. Merapi b. Vulkano c. Pelee d. Hawai e. Perret 15. Salah satu Anak pegunungan Tengger adalah .... a. G. Rakata b.. G. Danan c. G. Perbuwatan d. G. Batok e. G. Ijen 16. Bahan yang dikeluarkan gunung api yang berupa gas beracun yang terjadi di Kawah Si Nila disebut . a. Efflata b. Lava c. Ekshalasi d. Diatrema e. Strato 17. Peristiwa penghancuran massa batuan baik secara fisik, kimia dan organik disebut ..... a. Weathering b. Denudasi c. Abrasi d. Erosian e. Deflasi 18. Jika dari suatu stasiun gempa, tercatat gelombang P yang pertama terjadi pukul 05.36.12 WIB dan gelombang S pertama yang tercatat pukul 05.42.42 WIB, jarak episentral pada kejadian gempa tersebut adalah ..... a. 3.500 km b. 4.000 km c. 4.500 km d. 5.000 km e. 5.500 km 19. Jika 2 buah lempeng litosfera saling bergesekan karena ada gerak horisontal maka pada bidang batasnya akan ditemui .... a. Patahan b. Sesar c. Gunung api d. Horst e. Graben 20.Gambar disamping merupakan kenampakan permukaan bumi berupa .... a. Gunung api b. Dome c. Leher vulkanik d. Kaldera e. Erupsi areal 21. Peristiwa menyusupnya magma diantara lapisan batuan tetapi tidak dapat mencapai permukaan bumi yaitu .... a. Siil b. Dike c. Batolit d. Lakolit e. Diatrema Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 95
22. Gempa bumi yang terjadi di daerah patahan dinamakan gempa .... a. Runtuhan b. Vulkanik c. Tektonik d. Menengah e. Akibat orografik 23. Proses pengikisan air laut oleh gelombang pada daerah tepi pantai disebut.... a. Erosi b. Tsunami c. Abrasi d. Deflasi e. Korosi 24.Proses penelanjangan atau pengelupasan batuan akibat pengaruh pelapukan , erosi dan gerakan tanah disebut .... a. Stack b. stump c. Denudasi d. Abrasi e. Deflasi 25.Gunung Krakatau termasuk tipe letusan gunung api .... a. Merapi b. Vulkano c. Pelee d. Hawai e. Perret SOAL URAIAN ISILAH TITIK – TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG SINGKAT ! 1. Dinamika litosfer dalam perubahan muka bumi dapat berujud seperti : a.…..................., b…………………., c……………………, d……………………………… 2. Hasil erupsi gunung api dapat menghasilkan keuntungan kesuburan tanah bagi manusia selain itu juga : …………………………………………………………………(berkaitan dengan batuan) 3. Upaya manusia untuk mengendalikan dan mengurangi korban bencana gununga berapi di lakukan …………………………………………………………… 4. Proses terbentuknya Batuan Metamorf mempunyai bermacam perubahan yakni : a………………………. b………………………….. c,………………………………. d,……………………………… 5.Gerakan yang berupa pergeseran kulit bumi yang relative lambat dan berlangsung lama : ………………. 6. Batuan sedimen yang terdiri dari batu- batu yang sudah direkat satu sama lain : …………………………. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 96
7. Struktur batuan yang relatif sangat lentur dan berlangsung cukup lama di muka bumi dapat berupa …………………. 8. Manfaat dari kita mempelajari dari tipe letusan gunung api adalah …………………………………………. 9. Gempa Kobe di Jepang membawa dampak terhadap perubahan kehidupan manusia dalam mengantisipasi adanya korban dengan cara ………………………………………………………. 10. Hitunglah Jarak Episentrum jika di ketahui gelombang primer terjadi pukul 12.45’.30” dan gelombang sekunder 12. VI. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar ! 1. Bagaimana upaya pemerintah dalam mengatasi erosi tanah khususnya Departemen Pertanian, Departemen Kehutanan dan Dinas pengairan  Daerah Tumpang Malang setiap 1 hektar mempunyai kondisi lahan dan system pertanian sebagai berikut : Nilai factor curah hujan = 185  Nilai factor panjang lereng = 1,41  Nilai factor erodibilitas = 0,38  Nilai tindakan konservasi tanah : a  Nilai factor pengelolaan tanaman = 0,119  Nilai factor Crop rotation = 1.b  Nilai factor Countor farming = 0,75 Tentukan berapa ton besarnya erosi dalam satu hektar setiap tahun dengan konservasi ? Tentukan berapa ton besarnya erosi dalam satu hektar setiap tahun dengan konservasi ? 2. Jelaskan usaha mengurangi erosi tanah dengan cara mekanik, chemis dan vegetasi ? 3. Jelaskan mengapa di Indonesia masih ada jenis tanah yang berwarna merah ? 4. Jelaskan mengapa erosi tanah meningkatkan biaya produksi pertanian ? Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 97
LAMPIRAN : PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN 1. Tes Praktek (Penilaian Kinerja ) Mata Pelajaran : Geografi Nama Kinerja : jenis jenis tanah , manfaat dan daerah persebarannya Alokasi Waktu : 2 minggu Nama : Kelas : No. Aspek Yang Dinilai Penilaian 1 2 3 4 1 Pengamatan 2. Data yang diperoleh 3. Kesimpulan Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Pengamatan Pengamatan sangat tidak cermat Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi Pengamatan cermat dan bebas interpretasi Data yang diperoleh Data sangat tidak lengkap Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar Kesimpulan Sangat Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan Semua benar atau sesuai tujuan Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlah Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 98
1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 2. Tes Praktek (Unjuk Kerja) Mata Pelajaran : Geografi Nama Unjuk Kerja : siklus batuan klasifikasi jenis jenis batuan Alokasi Waktu : 1 minggu Nama : Kelas : No. Langkah-langkah Kinerja Penilaian 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jum Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 99
2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 3. Tes Praktek (Presentasi) Mata Pelajaran : Geografi Nama Produk : Diskusi Alokasi Waktu : 30 Menit Nama /Anggota Kel : Kelas : No. Komponen Skor (1-4) 1. Penguasaan Materi a. Kemampuan konseptualisasi b. Kemampuan menjelaskan c. Kemampuan berargumentasi 2. Penyajian a. Sistematika Penyajian b. Visualisasi 3 Komunikasi Verbal a. Penggunaan Verbal b. Intonasi dan Tempo Total Skor Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Penguasaan Materi Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi sangat tidak menguasai Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi tidak menguasai Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus tapi belum terarah Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus dan sudah terarah Penyajian Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tidak tersaji Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tersaji Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus tetapi belum menemukan konsep yang jelas Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus dan konsepnya jelas Komunikasi Verbal Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sangat tidak baik Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya tidak baik Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik tapi belum menggunakan ejaan yang benar Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik dan menggunakan ejaan yang benar Rekapitulasi Hasil Penilaian : No Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Julh Nilai Predikat Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 100
. Skor Sikap1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 4. Penilaian Proyek Mata Pelajaran : Geografi Nama Proyek : Alokasi Waktu : 2 Minggu Nama : Kelas : Rumusan Tugas No. Komponen Skor (1-4) 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 101
2. Pelaksanaan : a. Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber Data / Informasi c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan 3 Laporan Proyek a. Performans b. Presentasi / Penguasaan Total Skor Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Perencaaan Persiapan dan perumusan judul sangat tidak terencana Persiapan dan perumusan judul tidak terencana Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana tapi belum tersistematis Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana dan tersusun secara tersistematis Pelaksanaan Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sangat tidak terlaksana Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan tidak terlaksana Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana tetapi belum maksimal Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana secara maksimal Laporan Proyek Laporan proyek sangat tidak sempurna Laporan proyek tidak sempurna Laporan proyek sempurna tetapi bahasanya belum baku Laporan proyek sempurna serta menggunakan bahasa yang sudah baku Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 102
Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 5. Penilaian PortoFolio Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 103
Mata Pelajaran : Geografi Nama Proyek : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. KI/KD/Indikator Waktu Kriteria Ket 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : 1. Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio 2. Skor yang digunakan menggunakan rentang antara 0 – 10 atau 10 – 100 3. Kolom keterangan diisi untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 104
PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN 1. Tes Tulis (Pilihan Ganda/Benar Salah/Menjodohkan) No . Nama Siswa Nomor Soal ∑ S k or 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 Keterangan : Nilai = (Skor Perolehan : skor maksimal) x 100 2. Tes Tulis (Uraian/Isian/Jawaban Singkat) No Nama Siswa Nomor Soal Uraian ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 105
Pedoman Penskoran 3. Tes Lisan Daftar Pertanyaan No. Pertanyaan Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 106 No. Jawaban Skor maksimum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skor Maksimal 100 No Nama Siswa Nomor Pertanyaan ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
8. 9. 10. Skor Maksimal 100 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 107
4) Penugasan Mata Pelajaran : Nama Tugas : KD/Indikator : No. Pelaksanaa Tugas Materi Penugasan Jenis Tugas Rentang Waktu Penugasan Selama Proses Pembelajaran Pembelajaran Mandiri Individu Kelompok PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP 1. Observasi No. Nama Siswa Skor untuk Sikap ∑ Sko r Nilai Predik at Juju r Disiplin Tanggung Jawab Peduli Santun Responsif Praoktif 1. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 108
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. C. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. D. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 E. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 109
2. Penilaian Diri Nama Sekolah Mata Ajar : Nama : Kelas : Rekapitulasi Nilai Penilaian Diri 1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap penilaian diri dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 110 No. Pernyataan Alternatif Ya Tidak 1. Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa agar mendapat ridho-Nya dalam belajar 2. Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 3. Saya optimis bisa meraih prestasi 4. Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita 5. Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan masyarakat 6. Saya suka membahas masalah politik, hukum dan pemerintahan 7. Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku 8. Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan 9. Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara 10. Saya berusaha menjadi warga Negara yang baik dan bertanggung jawab Jumlah Skor No. Nama Siswa Skor untuk pernyataan nomor ∑ Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1.
3) Penilaian Teman Sejawat Nama Sekolah : _______________________________________________ Mata Ajar : _______________________________________________ Nama : _______________________________________________ Kelas : ……… Waktu Pengamatan: _______________________________________________ No. Perilaku / Sikap Muncul/Dilakukan Ya Tidak 1. Mau menerima pendapat teman 2. Suka membantu teman yang mengalami kesulitan 3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4. Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5. Saling menghormati sesama teman 6. Suka membaca 7. Suka berdiskusi 8. Tidak suka menunda masalah 9. Suka bekerja sama 10. Bersikap bijaksana Jumlah Skor Rekapitulasi Hasil Penilaian : No. Nama Pengamat Skor Perilaku/Sikap Nomor Jumlah Skor Nilai Sikap Predikat 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap Penilaian teman sejawat dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 111
K (Kurang) ≤ 59 4) Penilaian Jurnal/Catatan Guru Nama Sekolah : Mata Ajar : Nama : Kelas : Kompetensi Sikap Deskripsi Sikap Kekuatan Peserta Didik Kelemahan Peserta Didik Simpulan / Kesan / Saran Keterangan : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 Lasem, Oktober 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 112
Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 113

More Related Content

PPTX
Konsep bioindikator dan contoh bioindokator (ppt)
byYos F. da-Lopes
 
DOCX
1. SILABUS GEOGRAFI KELAS X.docx
byssuser02246b1
 
DOCX
Rpp keragaman budaya dalam interaksi global
bybella_my
 
PDF
Opsi Teknologi Tempat Pemrosesan Akhir Sampah (TPA) - Controlled Landfill dan...
byJoy Irman
 
PPTX
Agroklimatologi
byVina Siringoringo
 
PDF
Analisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum Merdeka
byZainulHasan13
 
PPT
1.kuliah das
byZaidil Firza
 
DOCX
ATP GEOGRAFI FASE F KELAS XI.docx
bysurianaSMAN2MAJENE
 
Konsep bioindikator dan contoh bioindokator (ppt)
byYos F. da-Lopes
 
1. SILABUS GEOGRAFI KELAS X.docx
byssuser02246b1
 
Rpp keragaman budaya dalam interaksi global
bybella_my
 
Opsi Teknologi Tempat Pemrosesan Akhir Sampah (TPA) - Controlled Landfill dan...
byJoy Irman
 
Agroklimatologi
byVina Siringoringo
 
Analisis Capaian Pebelajaran IPA SMP Ibrahimy 1 Kurikulum Merdeka
byZainulHasan13
 
1.kuliah das
byZaidil Firza
 
ATP GEOGRAFI FASE F KELAS XI.docx
bysurianaSMAN2MAJENE
 

What's hot

PPTX
Bab 2 pengetahuan dasar pemetaan
bySwastika Nugraheni,S.Pd
 
PPT
Pengantar Ilmu Lingkungan
byNURSAPTIA PURWA ASMARA
 
PDF
MODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdf
bymuhammadwibowo25
 
PPT
Kriteria kegiatan pembangunan infrastruktur air limbah
byJoy Irman
 
PPTX
Aspek dan objek study.ppt
bySurvey METER Indonesia
 
DOCX
Kd 3.7 interaksi mahluk hidup dengan lingkungan
byummu kalsum andi lajeng
 
DOCX
TP ATP IPAS fix.docx
byMohamadSyamsul2
 
DOCX
Laporan praktikum hvas
byfahmi_barry
 
PPTX
5.rencana pengelolaan das
byZaidil Firza
 
PDF
Peran data dan informasi geospasial dalam penataan ruang
byArya Pinandita
 
PDF
RPP KURIKULUM 2013 IPA SMP KELAS 7 SEMESTER-1
bysajidintuban
 
PDF
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 5.kalor dan perpindahannya
bysajidintuban
 
PPT
Pengelolaan Sumber Daya Air oleh Dodi Mofiar, S.KM., M.Si
bynesyaazzura
 
PDF
RPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER I
byMAFIA '11
 
PPTX
SDT-Timbulan, Komposisi dan Karakteristik Sph-Agt2021.pptx
bySantriBiologiKonserv
 
PPTX
Geografi Bab Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berkelanjutan
byRivai Anas Amirul Huda
 
PPTX
MODUL Zat dan perubahannya.pptx
byRirichi1
 
PDF
Sistem Pengelolaan Air Limbah Sistem Setempat - Opsi Teknologi Sanitasi
byJoy Irman
 
PDF
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
bySelly Noviyanty Yunus
 
DOC
TES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.doc
byahmad949194
 
Bab 2 pengetahuan dasar pemetaan
bySwastika Nugraheni,S.Pd
 
Pengantar Ilmu Lingkungan
byNURSAPTIA PURWA ASMARA
 
MODUL AJAR INTERAKSI BERDIFERENSIASI.pdf
bymuhammadwibowo25
 
Kriteria kegiatan pembangunan infrastruktur air limbah
byJoy Irman
 
Aspek dan objek study.ppt
bySurvey METER Indonesia
 
Kd 3.7 interaksi mahluk hidup dengan lingkungan
byummu kalsum andi lajeng
 
TP ATP IPAS fix.docx
byMohamadSyamsul2
 
Laporan praktikum hvas
byfahmi_barry
 
5.rencana pengelolaan das
byZaidil Firza
 
Peran data dan informasi geospasial dalam penataan ruang
byArya Pinandita
 
RPP KURIKULUM 2013 IPA SMP KELAS 7 SEMESTER-1
bysajidintuban
 
RPP IPA KELAS 7 SMP Bab 5.kalor dan perpindahannya
bysajidintuban
 
Pengelolaan Sumber Daya Air oleh Dodi Mofiar, S.KM., M.Si
bynesyaazzura
 
RPP IPA BAB I KELAS 8 SEMESTER I
byMAFIA '11
 
SDT-Timbulan, Komposisi dan Karakteristik Sph-Agt2021.pptx
bySantriBiologiKonserv
 
Geografi Bab Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berkelanjutan
byRivai Anas Amirul Huda
 
MODUL Zat dan perubahannya.pptx
byRirichi1
 
Sistem Pengelolaan Air Limbah Sistem Setempat - Opsi Teknologi Sanitasi
byJoy Irman
 
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
bySelly Noviyanty Yunus
 
TES DIAGNOSTIK KOGNITIF EKOSISTEM DAN PERUBAHAN LINGKUNGAN (LENGKAP) NEW 1.doc
byahmad949194
 

Viewers also liked

DOCX
Kls xi rpp 04 dinamika kependudukan oke
byWawan Ihwanul Hakim
 
PPTX
Biosfer
byaldian1412
 
PDF
RPP SMA Geografi Kelas XII
byDiva Pendidikan
 
PDF
RPP SMA Geografi Kelas X
byDiva Pendidikan
 
DOCX
Pedoman penskoran
byHendra Permana
 
PDF
RPP SMA Geografi Kelas XI
byDiva Pendidikan
 
Kls xi rpp 04 dinamika kependudukan oke
byWawan Ihwanul Hakim
 
Biosfer
byaldian1412
 
RPP SMA Geografi Kelas XII
byDiva Pendidikan
 
RPP SMA Geografi Kelas X
byDiva Pendidikan
 
Pedoman penskoran
byHendra Permana
 
RPP SMA Geografi Kelas XI
byDiva Pendidikan
 

Similar to Rpp 4 geo litosfer

PDF
DINAMIKA LITOSFER-dikompresi.pdf
byRiskiamelia18
 
DOCX
Rpp geografi x 4
byeli priyatna laidan
 
DOCX
Ips7ganjil
byendra200731
 
DOCX
modul ajar rencana pelaksanaan pembelajaran RPP LITOSFER.docx
byDikaDermawan1
 
DOC
Rpp 3 geo mengenal bumii
byTawon Selalue
 
DOC
Rencana pelaksanaan pembelajaran gunung api HISBULLOH HUDA
byHisbulloh Huda
 
DOC
Rpp 6 geo hidrosfer
byTawon Selalue
 
DOCX
RPP IPS KELAS VII - SEMESTER 1_ BERBASIS PPR
byAtanasia Widihartanti
 
DOCX
X geografi kd 3.5_dinamika litosfer terhadap kehidupan
byjopiwildani
 
DOCX
X geografi kd 3.5_final dinamika pedosfer
byjopiwildani
 
DOCX
X geografi kd 3.5_final
byjopiwildani
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajara1
byIndra Bale
 
PDF
Silabus geologi dasar
byharlen selan
 
DOC
Silabus KUR 13 IPA K13
byHisbulloh Huda
 
DOCX
Rpp geografi x 3
byeli priyatna laidan
 
DOCX
RPP KD 3.10.docxgghhhhhhhhhfgjjfhjjfghjh
bymsopii13
 
PDF
Silabus geografi-x
byEdy Wibowo
 
DOCX
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas kontrol
bywindalesfiani
 
DOC
Rpp 5 geo atmosfer
byTawon Selalue
 
DOCX
Silabus kls x
bypowerkuat
 
DINAMIKA LITOSFER-dikompresi.pdf
byRiskiamelia18
 
Rpp geografi x 4
byeli priyatna laidan
 
Ips7ganjil
byendra200731
 
modul ajar rencana pelaksanaan pembelajaran RPP LITOSFER.docx
byDikaDermawan1
 
Rpp 3 geo mengenal bumii
byTawon Selalue
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran gunung api HISBULLOH HUDA
byHisbulloh Huda
 
Rpp 6 geo hidrosfer
byTawon Selalue
 
RPP IPS KELAS VII - SEMESTER 1_ BERBASIS PPR
byAtanasia Widihartanti
 
X geografi kd 3.5_dinamika litosfer terhadap kehidupan
byjopiwildani
 
X geografi kd 3.5_final dinamika pedosfer
byjopiwildani
 
X geografi kd 3.5_final
byjopiwildani
 
Rencana pelaksanaan pembelajara1
byIndra Bale
 
Silabus geologi dasar
byharlen selan
 
Silabus KUR 13 IPA K13
byHisbulloh Huda
 
Rpp geografi x 3
byeli priyatna laidan
 
RPP KD 3.10.docxgghhhhhhhhhfgjjfhjjfghjh
bymsopii13
 
Silabus geografi-x
byEdy Wibowo
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran kelas kontrol
bywindalesfiani
 
Rpp 5 geo atmosfer
byTawon Selalue
 
Silabus kls x
bypowerkuat
 

Rpp 4 geo litosfer

  • 1.
    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUNPELAJARAN 2013 / 2014 Sekolah : SMA NEGERI 1 LAASEM Mata Pelajaran : GEOGRAFI Kelas I Semester : X / Satu Materi pokok : Hubungan manusia dan lingkungan akibat dinamika lithosfer Alokasi Waktu : 18 Jam Pel ( 6 X Pertemuan ) A. Kompetensi Inti : KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI.3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya. 1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin. 1.4 Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa. 2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah. 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan oleh dinamika geosfera. 2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga, membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam. 3.4 Menganalisis hubungan antara manusia dengan lingkungan sebagai akibat dari dinamika litosfer. Indikator 1. Menggambarkan siklus batuan 2. Mengidentifikasi jenis-jenis batuan 3. Menjelaskan pemanfaatan batu an penyusun litosfera dlm bentuk narasi, tabel, ba gan, grafik, gambar 4. Membedakan tenaga pemben tuk muka bumi (endo gen & eksog en) 5. Memodelkan proses terjadinya gempa bumi 6. Membuat peta persebaran gempa bumi 7. Mempre diksi terjadinya tsunami 8. Menerapkan hukum laska Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 80
  • 2.
    9. Menjelaskan terbentuknya gunung api 10. Mengidentifikasi bahan yang keluar dari hasil erupsi 11. Menggambarkan tipe-tipe letusan gurung api 12. Menggambarkan intrusi magma 13. Menganalisis pengaruh tipe letusan gunung api 14. Mengana lisis penga ruh vulkanis me terhadap kehidupan 15. Mengidentifikasi terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi 16. Mendeskripsikan dam pak yang ditimbulkan oleh pelapu kan, erosi & sedimentasi bagi kehidu pan 17. Menganali sis faktor pembentu kan tanah 18. Menggam barkan prfil horison tanah 19. Mengidentifikasi jenis dan persebaran tanah di indoneisa 20. Menganalisis jenis dan upaya pengawetan tanah 4.4. Menyajikan hasil analisis hubungan antara manusia dengan lingkungannya sebagai pengaruh dinamika litosfera dalam bentuk narasi, tabel, bagan, grafik, gambar ilustrasi, dan atau peta konsep Indikator 1. Membuat catatan hasil membaca berbagai sumber 2. Menyaji dan mengolah data pengukuran 3. Mempresentasikan pengetahuan dan keterampilan. 4. Membuat laporan tertulis hasil C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Siswa Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Siswa dapat menjelas kan peman faatan batu an penyusun litosfera dlm bentuk nara si, tabel, ba gan, grafik, gambar 4. Siswa dapat membe dakan tena ga pemben tuk muka bumi (endo gen & eksog en) 5. Siswa dapat memodelkan proses terjadinya gempa bumi 6. Siswa dapat membuat peta perse baran gempa bumi 7. Siswa dapat mempre diksi terjadi nya tsunami 8. Siswa dapat menerap kan hukum laska 9. Siswa dapat menjelaskan terbentuk nya gunung api 10. Siswa dapat mengidentifikasi bahan yang keluar dari hasil erupsi 11. Siswa dapat menggambarkan tipe-tipe letusan gurung api 12. Siswa dapat menggambarkan intrusi magma 13. Siswa dapat menganalisis pengaruh tipe letusan gunung api 14. Siswa dapat mengana lisis pengaruh vulkanis me terhadap kehidupan 15. Siswa dapat mengidentifikasi terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi 16. Siswa dapat mendeskripsikan dampak yang ditimbulkan oleh pelapu kan, erosi & sedimentasi bagi kehidu pan 17. Siswa dapat menganalisis faktor pembentu kan tanah 18. Iswa dapat menggam barkan prfil horison tanah 19. Siswa dapat mengidentifikasi jenis dan persebaran tanah di indoneisa 20. Siswa dapat menganalisis jenis dan upaya pengawetan tanah D. Materi Pembelajaran Fakta 1. Bentuk muka bumi 2. Jenis batuan 3. Peristiwa gunung api 4. Peristiwa gempa bumi 5. Peristiwa tsunami Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 81
  • 3.
    Konsep 1. Batuan 2. Litosfer 3.Tektonosme 4. Seisme 5. Vulkanisme 6. pedosfer Prinsip/prosedur 1. pemanfaatan batuan 2. Gerak arus konveksi 3. Konservasi tanah Prosedur 1. Siklus batuan 2. Pergerakan 3. Tektonik lempeng 4. proses terjadinya, gempa, erupsi, & tsunami E. Pendekatan/Strategi/Model Pembelajaran : 1. Saintifik 2. Inquiri Langkah-langkah pembelajaran a. Penyajian fenomena b. Melakukan observasi c. Merumuskan masalah d. Mengajuka n hipotesis e. Mengumpulkan data f. Menganlisis data g. Menyimpulkan F. Metode Pembelajaran 1. Kontekstual 2. Konstruktivisme 3. Diskusi G. Langkah-Langkah Pembelajaran PERTEMUAN : 1 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera. • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit B.KEGIATAN INTI 105 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 82
  • 4.
    Mengamati: • Peserta didikditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera. Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera, Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait pemanfaatan batuan penyusun litosfera. Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh pemanfaatan batuan penyusun litosfera, Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosfer yang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan . C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang pemanfaatan batuan penyusun litosfera, • Post tes berupa tes tertulis tentang pemanfaatan batuan penyusun litosfera. • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya 15 menit PERTEMUAN : 2 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit B. KEGIATAN INTI Mengamati: • Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas aktivitas manusia tentang tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi 95 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 83
  • 5.
    • Peserta didikditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang dengan tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait dengan tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh aktivitas litosfera. Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosfer yang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi gambar, ilustrasi, animasi, dan audio visual,melalui forum diskusi atau diunggah di internet, atau C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan peta persebaran gempa bumi • Post tes berupa tes tertulis tentang tenaga pembentuk muka bumi , proses tejadinya gempa bumi,dan membuat peta persebaran gempa bumi 25 menit PERTEMUAN : 3 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa jika pelajaran dimulai jam pertama. • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit KEGIATAN INTI Mengamati: • Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas 95 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 84
  • 6.
    tentang terjadinya tsunami,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan dinamika litosfera tsunami , vulkanisme, dan hukum laska. Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. Contoh :Apakah tsunami dapat menimbulkan kemiskinan bagi para pertani di daerah tersebut? Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai fenomena alam sebagai pengaruh dari adanya proses tsunami dan vulkanisme. • Peserta didik berdiskusi tentang kehidupan makhluk hidup yang dipengaruhi oleh , vulkanisme, dan tsunami. Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh aktivitas litosfera ( vulkanisme,). Misalnya manusia memanfaatkan lahan-lahan subur di sekitar gunung api pasca letusan. Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosferyang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi animasi dan audio visual,melalui forum diskusi atau diunggah di internet. • Peserta didik diminta untuk menyampaikan gagasannya tentang perilaku manusia yang dipengaruhi oleh alam dalam diskusi kelas. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang ) tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Post tes berupa tes tertulis ) tentang terjadinya tsunami ,terbentuknya gunng api dan hukum laska. • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu material yang dikeluarkan gunung api,tipe2 letusan dan pengaruhnya dan intrusi magma. 25 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 85
  • 7.
    PERTEMUAN : 4 KegiatanPembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan material yang dikeluarkan gunung api,tipe2 letusan dan pengaruhnya serta intrusi magma. • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit KEGIATAN INTI Mengamati: • Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan dinamika litosfera ( vulkanisme ) • Peserta didik ditugasi untuk membuat kliping yang dipajang di kelas sehingga masing-masing peserta didik dapat bertukar informasi tentang vulkanisme. Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan / material gunung api, intrusi magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya • Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang pengaruh vulkanisme terhadap kehidupan mahluk hidup di suatu daerah. Contoh: Apakah akibat dari tipe2 letusan dapat menimbulkan kemiskinan bagi para pertani di daerah tersebut? Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait dengan vulkanisme, intrusi magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya • Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai fenomena alam sebagai pengaruh dari vulkanisme, intrusi magma , tipe2 letusan dan pengaruhnya Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh aktivitas litosfera ( vulkanisme, intrusai magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya ) Misalnya manusia memanfaatkan material yang dikeluarkan gunung api pasca letusan Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya 95 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 86
  • 8.
    tentang dinamika litosferyangberpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi gambar, ilustrasi, animasi, dan audio visual,melalui forum diskusi . • Peserta didik diminta untuk menyampaikan gagasannya tentang perilaku manusia yang dipengaruhi oleh alam dalam diskusi kelas. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang vulkanisme, tipe2 letusan dan intrusi magma. • Post tes berupa tes tertulis tentang vulkanisme, intrusi magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya 25 menit PERTEMUAN : 5 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa jika peajaran dimulai jam pertama ) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi dan dampaknya. • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit KEGIATAN INTI Mengamati: • Peserta didik ditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas aktivitas manusia dalam pemanfaatan batuan penyusun litosfera, proses eksogen terhadap kehidupan ( pelapukan, erosi dan sedimentasi ) • Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan dinamika litosfera ( proses eksogen). Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang aktivitas dalam proses eksogen terhadap kehidupan. • Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang pengaruh proses tenaga eksogen terhadap kehidupan mahluk hidup di suatu daerah. Contoh: Apakah erosi dapat mempengaruhi hidup para pertani di daerah . Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait dengan proses tenaga 100 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 87
  • 9.
    eksogen. • Peserta didikberdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai fenomena alam sebagai pengaruh dari tenaga eksogen. • Peserta didik berdiskusi tentang kehidupan makhluk hidup yang dipengaruhi oleh proses tenaga eksogen. Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh aktivitas. Misalnya dampak erosi, pelapukan dan sedimentasi. Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosfer yang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi gambar, ilustrasi, animasi, dan audio visual,melalui forum diskusi atau diunggah di internet. • Peserta didik diminta untuk menyampaikan gagasannya tentang perilaku manusia yang dipengaruhi oleh alam dalam diskusi kelas. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi dan dampaknya. • Post tes berupa tes tertulis tentang vulkanisme, intrusi magma, tipe2 letusan dan pengaruhnya • Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya 20 menit PERTEMUAN : 6 Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu A. Kegiatan awal: • Apersepsi (absensi, doa) • Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pedosfer . • Penyampaian tujuan pembelajaran. 15 menit KEGIATAN INTI Mengamati: 100 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 88
  • 10.
    • Peserta didikditugasi membaca buku teks dan sumber lainnya yang membahas aktivitas manusia dalam pembentukan tanah dan pemanfaatannya. • Peserta didik ditugasi untuk menyaksikan pemutaran video yang terkait dengan profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. • Peserta didik ditugasi untuk membuat kliping yang dipajang di kelas sehingga masing-masing peserta didik dapat bertukar informasi tentang profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. Menanya: • Peserta didik diminta mengajukan pertanyaan (perorangan atau kelompok) tentang pembentukan tanah dan pemanfaatannya. • Peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan tentang profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. Contoh: Apakah jenis jenis tanah dapat menimbulkan kemiskinan bagi para pertani di daerah. Mengumpulkan data (eksperimen/eksplorasi): • Peserta didik diminta mencari informasi atau bahan terkait profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. • Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi berbagai fenomena alam sebagai pengaruh dari adanya jenis jenis tanah. Mengasosiasi: • Peserta didik ditugasi untuk menganalisis keterkaitan antara konsep dan teori yang telah dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep dan teori tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan. • Peserta didik ditugasi untuk menunjukkan contoh adanya interaksi manusia dengan alam yang dipengaruhi oleh jenis jenis tanah Misalnya manusia memanfaatkan lahan-lahan sesuai dengan jenis jenis tanah Mengomunikasikan: • Peserta didik diminta untuk mengkomunikasikan hasil telahaan dan diskusinya tentang dinamika litosferyang berpengaruh terhadap kehidupan dalam bentuk tulisan dan atau lisan yang dilengkapi gambar, ilustrasi, animasi, dan audio visual,melalui forum diskusi atau diunggah di internet. • Peserta didik diminta untuk menyampaikan gagasannya tentang perilaku manusia yang dipengaruhi oleh jenis jenis tanah dan upaya penanggulangannya dalam diskusi kelas. C. Kegiatan Akhir : • Guru bersama siswa membuat simpulkan tentang profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. • Post tes berupa tes tertulis tentang profil horison tanah, jenis tanah dan upaya penanggulangannya. • Guru memberikan tugas menggambar horison tanah ( tugas individu ) 20 menit Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 89
  • 11.
    H. Alat (Bahan)/ Sumber Belajar: a. Alat / Bahan : Peta Konsep Power point, Video, LCD, Laptop b. Sumber Belajar : - Buku paket geografi kelas X - Jurnal ilmiah - Berita dan kasus yang dimuat oleh media masa (koran dan majalah) - Laporan perjalanan - Peta daerah daerah rawan tsunami - Sumber informasi lain yang dimuat dalam situs terkait di internet dan lain-lain I. Penilaian I.1 Jenis dan Teknik Penilaian Projek: Peserta didik diberi tugas membuat tulisan tentang contoh kehidupan manusia yang dipengaruhi oleh dinamika litosfer. Observasi : mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan dan bahan untuk dikomunikasikan Portofolio: menilai karya peserta didik berupa laporan, kliping koran, bahan yang disampaikan dalam forum diskusi, tulisan yang diupload di internet, dan lain-lain. Tes: menilai pemahaman peserta didik dalam penguasaan materitentang keterkaitan antara kehidupan manusia dan lingkungannya sebagai akibat dinamika litosfer. Bentuk tes dapat berupa pilihan ganda atau tes uraian. I.2 Bentuk Penilaian dan Penskoran. ( terlampir ) Lasem, Oktober 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 90
  • 12.
    SOAL SOAL (LAMPIRAN ) 1. SOAL DISKUSI KELOMPOK Perhatikan Gambar di atas ! Diskusikan dengan kelompokmu dampak yang ditimbulkan dari Gempa tersebut : 1…………………………................................................................................. 2…………………………................................................................................. 3………………………….................................................................................. 4…………………………................................................................................. Upaya mengatasinya : 1…………………………................................................................................. 2…………………………................................................................................. 3......................................................................................................................... 4.......................................................................................................................... Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 91
  • 13.
    2. Tugas Proyek(Kelompok ) Lakukan Eksperimen untuk menentukan tekstur tanah 1. Galilah tanah di sekitar lingkungan sekolah kira2 20 cm kedalamannya 2. Masukkan tanah hasil galian tadi secukupnya ke dalam tabung rekasi 3. Berikan air secukupnya kedalam tabung reaksi dan kocok beberapa menit agar tanahnya larut secara keseluruhan 4. Tunggu beberapa menit sehingga terbentuk lapisan- lapisan 5. Lakukan pengukuran dan perbandingan dengan tabel tekstur tanah disamping dan tentukan jenis tanahnya 6. Tentukan Erodibilitas tanahnya ! I. Lengkapilah Tabel berikut ! No Macam Lapisan Bumi Ketebala n (Km) BJ Manfaat 1 Barisfer/inti ……… ……… ……… 2 Litosfer Sial ……… ……… ……… 3 Litosfer Sima ……… ……… ……… 4 Astenosfer/Lapisan pengantara/selubun g ……… ……… ……… 5 Nife/ Nikel Ferum ……… ……… ……… II. Lengkapilah Tabel berikut : No Contoh batuan di Litosfer Batuan Beku Batuan Sedimen Batuan Metamorf BBD BBG BBL BSK BSC BSO BMK BMD BMP 1 Kalsit 2 Andesit 3 Gabro 4 Obsidian 5 Konglomera t 6 Batu pasir 7 Breksi 8 Filit 9 Batu sabak 10 Marmer 11 Belerang 12 Tembaga 13 Intan 14 Kuarsa 15 Pirit Ket : BBD : Batuan Beku Dalam BSO : Batuan Sedimen Organis BBG : Batuan Beku Gang BMK : Batuan Metamorf Kontak Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 92
  • 14.
    BBL : BatuanBeku Luar BMD : Batuan Metamorf Dynamo BSK : Batuan Sedimen Klastik BMP : Batuan Pneumatolitis Kontak BSC : Batuan Sedimen Chemis III. Berikan tanda panah sesuai dengan gambar di bawah ini PILIHN GANDA 1. Bentuk muka bumi yang disebabkan oleh tenaga endogen terdapat di bawah ini, kecuali .... a. Gempa bumi b. Air hujan c. Orogenetik d. Vulkanisme e. Tektonik 2. Lapisan tanah yang terletak lebih tinggi dari daerah sekelilingnya akibat patahan lapisan tanah sekitarnya adalah .... a. Slenk b. Horst c. Flexur d. Graben e. Tanah bungkuk 3. Peristiwa menyusupnya magma diantara batuan tetapi tidak dapat mencapai permukaan bumi yaitu : a. Ekstrusi magma b. Diatrema c. Efusif d. Erupsi magma e. Intrusi magma 4. Pelapukan batuan yang tidak disertai dengan perubahan susunan kimia disebabkan oleh ,kecuali .... a. Gelombang air laut b. Perubahan suhu c. Daya erosi d. Air hujan didaerah kars e.Pengikisan batuan didaerah pegunungan. 5. Erosi yang disebabkan oleh angin adalah .... a. Abrasi b. Deflasi c. Deliniasi d. Intrusi Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 93
  • 15.
    e. Eksarasi 6. Gerakanbutiran-butiran pasir yang dibawa oleh angin seakan melompat-lompat adalah .... a. Suspensi b. Saltasi c. Korasi d. Surface creep e. Denudasi 7. Adanya bentuk pegunungan lipatan menunjukkan peristiwa .... a. Epirogenesa b. Orogenesa c. Vulkanisme d. Rayapan tanah e. Gempa bumi tektonik 8. Pusat gempa yang terletak pada perut bumi dikenal denan sebutan .... a. Episentrum b. Makroseisme c. Hiposentrum d. Homoseista e. Pleistoseista 9. Gempa bumi yang terjadi di daerah patahan dinamakan gempa .... a. Runtuhan b. Vulkanik c. Tektonik d. Menengah e. Akibat orografik 10. Batuan yang berasal dari magma yang mengalir keluar kelubang diatrema dan membeku disana menjadi batuan kristal adalah ...... a. Batuan beku korok b. Batuanbeku luar c. Batuan beku dalam d. Sedimen e. Batuan Metamorf 11. Adanya batu pualam menunjukkan bahwa jenis batuan tersebut adalah :..... a. Metamorf b. Sedimen c. Batholit d. Batuan beku dalam e. Ontosol 12. Proses penyusupan magma pada lapisan tanah yang lebih atas disebut .... a. Ekstrusi b. Intrusi c. Infiltrasi d. Eksharasi e. Eksplosif 13.Proses penelanjangan atau pengelupasan batuan akibat pengaruh pelapukan , erosi dan gerakan tanah disebut .... a. Stack b. stump c. Denudasi d. Abrasi e. Deflasi Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 94
  • 16.
    14. Gunung Krakatautermasuk tipe letusan gunung api .... a. Merapi b. Vulkano c. Pelee d. Hawai e. Perret 15. Salah satu Anak pegunungan Tengger adalah .... a. G. Rakata b.. G. Danan c. G. Perbuwatan d. G. Batok e. G. Ijen 16. Bahan yang dikeluarkan gunung api yang berupa gas beracun yang terjadi di Kawah Si Nila disebut . a. Efflata b. Lava c. Ekshalasi d. Diatrema e. Strato 17. Peristiwa penghancuran massa batuan baik secara fisik, kimia dan organik disebut ..... a. Weathering b. Denudasi c. Abrasi d. Erosian e. Deflasi 18. Jika dari suatu stasiun gempa, tercatat gelombang P yang pertama terjadi pukul 05.36.12 WIB dan gelombang S pertama yang tercatat pukul 05.42.42 WIB, jarak episentral pada kejadian gempa tersebut adalah ..... a. 3.500 km b. 4.000 km c. 4.500 km d. 5.000 km e. 5.500 km 19. Jika 2 buah lempeng litosfera saling bergesekan karena ada gerak horisontal maka pada bidang batasnya akan ditemui .... a. Patahan b. Sesar c. Gunung api d. Horst e. Graben 20.Gambar disamping merupakan kenampakan permukaan bumi berupa .... a. Gunung api b. Dome c. Leher vulkanik d. Kaldera e. Erupsi areal 21. Peristiwa menyusupnya magma diantara lapisan batuan tetapi tidak dapat mencapai permukaan bumi yaitu .... a. Siil b. Dike c. Batolit d. Lakolit e. Diatrema Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 95
  • 17.
    22. Gempa bumiyang terjadi di daerah patahan dinamakan gempa .... a. Runtuhan b. Vulkanik c. Tektonik d. Menengah e. Akibat orografik 23. Proses pengikisan air laut oleh gelombang pada daerah tepi pantai disebut.... a. Erosi b. Tsunami c. Abrasi d. Deflasi e. Korosi 24.Proses penelanjangan atau pengelupasan batuan akibat pengaruh pelapukan , erosi dan gerakan tanah disebut .... a. Stack b. stump c. Denudasi d. Abrasi e. Deflasi 25.Gunung Krakatau termasuk tipe letusan gunung api .... a. Merapi b. Vulkano c. Pelee d. Hawai e. Perret SOAL URAIAN ISILAH TITIK – TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG SINGKAT ! 1. Dinamika litosfer dalam perubahan muka bumi dapat berujud seperti : a.…..................., b…………………., c……………………, d……………………………… 2. Hasil erupsi gunung api dapat menghasilkan keuntungan kesuburan tanah bagi manusia selain itu juga : …………………………………………………………………(berkaitan dengan batuan) 3. Upaya manusia untuk mengendalikan dan mengurangi korban bencana gununga berapi di lakukan …………………………………………………………… 4. Proses terbentuknya Batuan Metamorf mempunyai bermacam perubahan yakni : a………………………. b………………………….. c,………………………………. d,……………………………… 5.Gerakan yang berupa pergeseran kulit bumi yang relative lambat dan berlangsung lama : ………………. 6. Batuan sedimen yang terdiri dari batu- batu yang sudah direkat satu sama lain : …………………………. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 96
  • 18.
    7. Struktur batuanyang relatif sangat lentur dan berlangsung cukup lama di muka bumi dapat berupa …………………. 8. Manfaat dari kita mempelajari dari tipe letusan gunung api adalah …………………………………………. 9. Gempa Kobe di Jepang membawa dampak terhadap perubahan kehidupan manusia dalam mengantisipasi adanya korban dengan cara ………………………………………………………. 10. Hitunglah Jarak Episentrum jika di ketahui gelombang primer terjadi pukul 12.45’.30” dan gelombang sekunder 12. VI. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar ! 1. Bagaimana upaya pemerintah dalam mengatasi erosi tanah khususnya Departemen Pertanian, Departemen Kehutanan dan Dinas pengairan  Daerah Tumpang Malang setiap 1 hektar mempunyai kondisi lahan dan system pertanian sebagai berikut : Nilai factor curah hujan = 185  Nilai factor panjang lereng = 1,41  Nilai factor erodibilitas = 0,38  Nilai tindakan konservasi tanah : a  Nilai factor pengelolaan tanaman = 0,119  Nilai factor Crop rotation = 1.b  Nilai factor Countor farming = 0,75 Tentukan berapa ton besarnya erosi dalam satu hektar setiap tahun dengan konservasi ? Tentukan berapa ton besarnya erosi dalam satu hektar setiap tahun dengan konservasi ? 2. Jelaskan usaha mengurangi erosi tanah dengan cara mekanik, chemis dan vegetasi ? 3. Jelaskan mengapa di Indonesia masih ada jenis tanah yang berwarna merah ? 4. Jelaskan mengapa erosi tanah meningkatkan biaya produksi pertanian ? Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 97
  • 19.
    LAMPIRAN : PENILAIAN KOMPETENSIKETRAMPILAN 1. Tes Praktek (Penilaian Kinerja ) Mata Pelajaran : Geografi Nama Kinerja : jenis jenis tanah , manfaat dan daerah persebarannya Alokasi Waktu : 2 minggu Nama : Kelas : No. Aspek Yang Dinilai Penilaian 1 2 3 4 1 Pengamatan 2. Data yang diperoleh 3. Kesimpulan Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Pengamatan Pengamatan sangat tidak cermat Pengamatan tidak cermat Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi Pengamatan cermat dan bebas interpretasi Data yang diperoleh Data sangat tidak lengkap Data tidak lengkap Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar Kesimpulan Sangat Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Tidak benar atau tidak sesuai tujuan Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan Semua benar atau sesuai tujuan Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlah Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 98
  • 20.
    1. Skor Maksimal= jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 2. Tes Praktek (Unjuk Kerja) Mata Pelajaran : Geografi Nama Unjuk Kerja : siklus batuan klasifikasi jenis jenis batuan Alokasi Waktu : 1 minggu Nama : Kelas : No. Langkah-langkah Kinerja Penilaian 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Rekapitulasi Hasil Penilaian : No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jum Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 99
  • 21.
    2. Nilai Sikap= (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 3. Tes Praktek (Presentasi) Mata Pelajaran : Geografi Nama Produk : Diskusi Alokasi Waktu : 30 Menit Nama /Anggota Kel : Kelas : No. Komponen Skor (1-4) 1. Penguasaan Materi a. Kemampuan konseptualisasi b. Kemampuan menjelaskan c. Kemampuan berargumentasi 2. Penyajian a. Sistematika Penyajian b. Visualisasi 3 Komunikasi Verbal a. Penggunaan Verbal b. Intonasi dan Tempo Total Skor Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Penguasaan Materi Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi sangat tidak menguasai Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi tidak menguasai Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus tapi belum terarah Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus dan sudah terarah Penyajian Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tidak tersaji Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tersaji Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus tetapi belum menemukan konsep yang jelas Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus dan konsepnya jelas Komunikasi Verbal Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sangat tidak baik Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya tidak baik Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik tapi belum menggunakan ejaan yang benar Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik dan menggunakan ejaan yang benar Rekapitulasi Hasil Penilaian : No Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Julh Nilai Predikat Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 100
  • 22.
    . Skor Sikap12 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 4. Penilaian Proyek Mata Pelajaran : Geografi Nama Proyek : Alokasi Waktu : 2 Minggu Nama : Kelas : Rumusan Tugas No. Komponen Skor (1-4) 1. Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 101
  • 23.
    2. Pelaksanaan : a.Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber Data / Informasi c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan 3 Laporan Proyek a. Performans b. Presentasi / Penguasaan Total Skor Aspek yang dinilai Penilaian 1 2 3 4 Perencaaan Persiapan dan perumusan judul sangat tidak terencana Persiapan dan perumusan judul tidak terencana Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana tapi belum tersistematis Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana dan tersusun secara tersistematis Pelaksanaan Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sangat tidak terlaksana Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan tidak terlaksana Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana tetapi belum maksimal Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana secara maksimal Laporan Proyek Laporan proyek sangat tidak sempurna Laporan proyek tidak sempurna Laporan proyek sempurna tetapi bahasanya belum baku Laporan proyek sempurna serta menggunakan bahasa yang sudah baku Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 102
  • 24.
    Rekapitulasi Hasil Penilaian: No . Nama Siswa Skor Aspek yang dinilai Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 5. Penilaian PortoFolio Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 103
  • 25.
    Mata Pelajaran :Geografi Nama Proyek : Alokasi Waktu : Nama : Kelas : No. KI/KD/Indikator Waktu Kriteria Ket 1. 2. 3. 4. 5. Keterangan : 1. Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio 2. Skor yang digunakan menggunakan rentang antara 0 – 10 atau 10 – 100 3. Kolom keterangan diisi untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 104
  • 26.
    PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN 1.Tes Tulis (Pilihan Ganda/Benar Salah/Menjodohkan) No . Nama Siswa Nomor Soal ∑ S k or 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 Keterangan : Nilai = (Skor Perolehan : skor maksimal) x 100 2. Tes Tulis (Uraian/Isian/Jawaban Singkat) No Nama Siswa Nomor Soal Uraian ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 105
  • 27.
    Pedoman Penskoran 3. TesLisan Daftar Pertanyaan No. Pertanyaan Skor 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 106 No. Jawaban Skor maksimum 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skor Maksimal 100 No Nama Siswa Nomor Pertanyaan ∑ skor1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
  • 28.
    8. 9. 10. Skor Maksimal 100 PerangkatRPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 107
  • 29.
    4) Penugasan Mata Pelajaran: Nama Tugas : KD/Indikator : No. Pelaksanaa Tugas Materi Penugasan Jenis Tugas Rentang Waktu Penugasan Selama Proses Pembelajaran Pembelajaran Mandiri Individu Kelompok PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP 1. Observasi No. Nama Siswa Skor untuk Sikap ∑ Sko r Nilai Predik at Juju r Disiplin Tanggung Jawab Peduli Santun Responsif Praoktif 1. Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 108
  • 30.
    2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. C. Skor Maksimal= jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. D. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 E. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 4 Selalu 91 – 100 B (Baik) 3 Sering 75 – 90 C (Cukup) 2 Kadang-Kadang 60 – 74 K (Kurang) 1 Tidak Pernah ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 109
  • 31.
    2. Penilaian Diri NamaSekolah Mata Ajar : Nama : Kelas : Rekapitulasi Nilai Penilaian Diri 1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap penilaian diri dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 110 No. Pernyataan Alternatif Ya Tidak 1. Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa agar mendapat ridho-Nya dalam belajar 2. Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 3. Saya optimis bisa meraih prestasi 4. Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita 5. Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan masyarakat 6. Saya suka membahas masalah politik, hukum dan pemerintahan 7. Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku 8. Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan 9. Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara 10. Saya berusaha menjadi warga Negara yang baik dan bertanggung jawab Jumlah Skor No. Nama Siswa Skor untuk pernyataan nomor ∑ Skor Nilai Sikap Predikat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1.
  • 32.
    3) Penilaian TemanSejawat Nama Sekolah : _______________________________________________ Mata Ajar : _______________________________________________ Nama : _______________________________________________ Kelas : ……… Waktu Pengamatan: _______________________________________________ No. Perilaku / Sikap Muncul/Dilakukan Ya Tidak 1. Mau menerima pendapat teman 2. Suka membantu teman yang mengalami kesulitan 3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4. Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5. Saling menghormati sesama teman 6. Suka membaca 7. Suka berdiskusi 8. Tidak suka menunda masalah 9. Suka bekerja sama 10. Bersikap bijaksana Jumlah Skor Rekapitulasi Hasil Penilaian : No. Nama Pengamat Skor Perilaku/Sikap Nomor Jumlah Skor Nilai Sikap Predikat 1. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap Penilaian teman sejawat dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 111
  • 33.
    K (Kurang) ≤59 4) Penilaian Jurnal/Catatan Guru Nama Sekolah : Mata Ajar : Nama : Kelas : Kompetensi Sikap Deskripsi Sikap Kekuatan Peserta Didik Kelemahan Peserta Didik Simpulan / Kesan / Saran Keterangan : Kriteria Rentang Nilai SB (Sangat Baik) 91 – 100 B (Baik) 75 – 90 C (Cukup) 60 – 74 K (Kurang) ≤ 59 Lasem, Oktober 2013 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Drs. Tri Winardi Santoso P, S.Pd NIP. 196106141987031010 NIP. 197407092005011010 Perangkat RPP Geografi Kelas X / Kurikulum 2013 Hal : 112
  • 34.
    Perangkat RPP GeografiKelas X / Kurikulum 2013 Hal : 113