SEBAB DUKKHA

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA TMI
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XI / 2
Topik : Hukum-Hukum Kebanaran Mutlak
Sub Topik : Hukum Kebanaran Tentang Sebab Dukkha
Kompetensi dasar
3.4 memahami berbagai fenomena dan kejadian berdasarkan proses kerja hukum-Hukum
Kebanaran
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model discovery learning dan pendekatan saintifik, peserta
didik dapat mengolah, menalar, dan menyaji tentang Hukum Kebanaran Tentang SEBAB DUKKHA
dalam Perspektif Agama Budhha dalam ranah konkret serta ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
mampu menggunakan metode sesuaikaidah keilmuan serta mengembangkan nilai karaktermenerima,
menghargai (religiositas), disiplin, dan bertanggung jawab (integritas). dan nasionalisme.
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Pendidik mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan melihat lingkungan sekitar.
Pendidik memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik Mengamati power point/Materi tentang Hukum Kebanaran Tentang SEBAB
DUKKHA dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab tentang Hukum Kebanaran Tentang
SEBAB DUKKHA dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengumpulkan informasi yang berkaitan dengan Hukum Kebanaran Tentang
SEBAB DUKKHA dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengasosiasi dan menguatkan konsep tentang Hukum Kebanaran Tentang
SEBAB DUKKHA dalam pandangan agama buddha
 Peserta didik Mengomunikasikan dengan mengerjakan tugas
Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
 Metode : Ceramah, Diskusi,Tanya Jawab, Praktek, Penugasan
Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik, Proyek, Portofolio
Bentuk Penilaian:
d. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
e. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
f. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
g. Proyek : lembar tugas proyek dan pedoman penilaian
h. Portofolio : pedomana penilaian portofolio
Mengetahui Bandar Lampung, juli 2020
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Tri Puji Astuti, S.Si.,M.Pd Sutiyono, S.Pd