Revista dedicată elevilor clasei a VIII-a reflectă temele de libertate și frumusețe în învățare, inspirată de povestea reală a profesoarei Erin Gruwell și a elevilor săi, care au găsit o modalitate de a-și exprima gândurile prin scris. Conținutul include scrisori către eroii poveștii Freedom Writers, subliniind importanța curajului și a încrederii în sine. De asemenea, se discută despre liberatatea personală și adevăratul sens al acesteia în societatea modernă.

1. mai-iunie 2015
CRONICILE
ŞCOLII 27
Nr. 11 – EDIŢIE SPECIALĂ:
SCRIITORI PENTRU LIBERTATE
EDITORII REVISTEI: elevii claselor a VIII-a şi prof.
coordonator consilier şcolar Eta Şerbănoiu

2. Îndrăzneşte să speri! În Bine, în
Frumos, în Adevăr. Ceea ce mintea
omului poate concepe şi crede, poate
realiza.
Acestă revistă e un NUMĂR
SPECIAL.
S-a născut din activităţile
noastre la clasa, din discuţii şi teme. A
venit ca o consecinţă firească a unui
an de muncă, de şcoala… şi, poate, din
nostalgie şi din dorinta de a lăsa urme
frumoase pe unde trecem… Un număr
special – o amintire, o lecţie despre a
trăi în Bine, în Frumos, în Adevăr…
Editorii revistei de azi sunt
elevii claselor a VIII-a.
Dragi elevi,
In curând clopoţelul va suna
finalul unui alt an şcolar (pentru
editorii revistei e ultimul an petrecut
aici, în Şcoala 27!).
Nenumărate clipe s-au scurs în
favoarea sufletului vostru, multe
dialoguri v-au hrănit spiritul, multe
întrebări şi-au găsit răspunsul. Sunt
altele care bat la uşă…
Priviţi atent şi păşiţi cu
îndrăzneală înainte!
Nu uitaţi că purtaţi în voi ceva
unic şi că aveţi puterea de a învinge
mereu. Trebuie să aveţi încredere în
voi. Trebuie să aveţi curaj. Căci există
pentru voi o lumină aprinsă în lume.
Folosiţi-vă de ea!
Vă felicit pentru ce aţi realizat
până acum şi vă urez mult succes în
anii care urmează!
Orice aţi face, faceţi cu
pasiune şi interes!
Cu drag.
Prof. consilier şcolar Eta Şerbănoiu

3. Freedom Writers – o poveste reală!
Vă recomandăm să urmăriţi filmul care
ne-a inspirat în realizarea proiectelor
noastre… de viaţă: Freedom Writers
– o poveste reală!
La primul ei post, profesoara de
engleză Erin Gruwell a trebui să facă
faţă elevilor dintr-un liceu situate
într-un cartier rău-famat, cu probleme
de violenţă. Erin a ales să se implice cu
totul, să lase de-o parte programa şi
să le dea elevilor lecturi în care ei să
se regăsească, luându-şi job-uri în plus
pentru a-şi permite să cumpere cărţi
pentru ei. Nu în ultimul rând, i-a
încurajat pe elevi să-şi spună propria
poveste în jurnale pe care apoi le-a
reunit într-o carte – Freedom
Writers (Scriitori pentru libertate)
– ce a devenit best seller!
Acum, Erin activează în cadrul
Fundaţiei Freedom Writers,
încurajându-i şi pe alţi profesori să
folosească literatura şi scrisul pentru
ca elevii lor să-şi transforme visul!
În paginile revistei noastre veţi
găsi scrisorile pe care le-am scris
eroilor din această poveste!
Adevăraţii Eroi ai poveştii… Freedom Writers

4. Am strâns toate scrisorile noastre în plic, am scris adresa şi… drum bun spre SUA!
 Sperăm ca mesajele noastre vor ajunge în curând la Eroii noştri!
Descoperiţi în paginile Revistei gândurile noastre..

5. Freedom writers
Un film superb!
Ce se întâmplă în şcolile în care
mai multe etnii sunt puse la un loc? Ce
se întâmpla în America de acum vreo
15 ani când bandele erau la locul lor,
când fiecare împuşcătură era ca un
nou hit pentru cei din cartiere
marginaşe sau când pentru a ajunge la
şcoală trebuia să te chinui să nu
încasezi un glonte de la o etnie rivală?
Şi.. pe lângă tot ce se întâmpla pe
stradă trebuia să poţi face faţă şi
vieţii agresive dinăuntrul lcolii. Să
reuşeşti să suporţi timp de câteva ore
privirile ameninţătoare ale colegilor,
dar şi (unii!) profesori care nu dau doi
bani pe tine, care nu te consideră
decât un eşec. E greu, nu? Şi atunci..
te întrebi de ce mai merită să vii la
şcoală?
Ei bine.. cineva a reuşit să
schimbe asta!.. A reuşit să transforme
şcoala în ceva sfânt, într-o casă,
într-un loc din care să nu mai vrei să
pleci. Cineva a ales să facă Ceva,
sacrificând totul pentru Clasa ei...
Într-un fel filmul este povestea ei, a
profesoarei Erin Gruwell… şi a
scriitorilor pentru libertate.
2 ore excepţionale, despre
voinţă, motivaţie şi iubire.. Iubirea
pentru cei din jur!!!
2 ore de film şi o poveste reală!
O lecţie de viaţă pentru fiecare dintre
noi!

6. Mă frământă întrebarea asta de
mult timp. Poate că ar trebui să cer
părerea celor care citesc această
revistă. De mii de ani omenirea luptă
pentru idealuri înălţătoare. Unul
dintre ele este LIBERTATEA.
Lupta pentru libertate s-a dat
pe toate planurile umanităţii şi ar fi
exagerat să începem o înşiruire aici.
În prezent omenirea pretinde că s-a
eliberat în mare măsură de toate
încătuşările şi piedicile din calea
"drepturilor omului". S-a abolit sclavia,
s-au prăbuşit dictaturi, războiul rece
a luat sfârşit, comunismul a sucombat
aproape peste tot (chiar şi în China
este un surogat pentru ca din ce în ce
mai mult acolo prevalează economicul
ca forma capitalistă de manifestare),
femeile sunt egalele bărbaţilor, în
sfârşit toate formele de libertate
câştigă teren şi deasupra tuturor
libertatea de exprimare (până şi elevii
au propriile reviste acum! )
Mă întreb însă, oare nu ne-am
întins noi înşine cea mai mare cursă din
istorie făcându-l pe Dumnezeu să râdă
în hohote?
Suntem liberi cu ADEVĂRAT?
Ştiu, s-a mai pus întrebarea asta de
foarte multe ori şi mă gândesc că până
şi rostirea ei de zeci de mii de ori
pune certitudinea Libertăţii sub
semnul îndoielii...
Suntem liberi să facem ce?
… Este oare libertate speranţa
într-un viitor mai bun care îţi omoară
de fapt prezentul? Caţi dintre noi
facem ce ne place cu adevărat şi
robotim în speranţa că vom face ce ne
place cândva? Este viteza în avantajul
nostru? Imi face bine şi mă eliberează
să cunosc pe oricine într-o secundă
sau să-mi descarc toate problemele
lumii în laptop?
Mister mai exista? Oare
misterul nu este o forma de libertate

7. interioară? Mai suntem liberi
interior? Câţi dintre noi îşi pot închide
telefonul o săptămână? Câţi dintre noi
îşi pot uita laptopul acasă? Câţi dintre
noi vrem sa facem asta? Suntem liberi
cu adevărat? Apoi altă întrebare
pentru voi toţi: care e, după părerea
voastră, expresia modernă a
libertăţii? Coca Cola? Bungee jumping-
ul? Internetul? Ochii unui copil care
priveşte marea?
Aştept... (Tudor)
Proiectul

15. DE PE CÂMPUL CU MACI
E o zi însorită, spre după-
amiază. S-a facut binişor de cald, dar
nu-ţi vine să te bagi la umbră. Rămâi în
soare. Îţi încălzeşte întâi tricoul, apoi
pielea... Eşti un balon cu aer cald şi
tare te mai miri ce te ţine încă lipită
de iarba câmpului, ce nu te lasă să
pluteşti în văzduh. Poate firicelul de
mac pe care tocmai l-ai prins între
degetul mare şi arătător. E atât de
frumos. Îl priveşti de-aproape. Parcă
vezi aşa o floare pentru întâia oară.
Micile nervuri, perişorii gri verzui ai
tulpinii, petalele roşii în degrade,
mijlocul cu coroana lui galbenă…
Atâtea frumuseţi pentru care n-ai
avut niciodată timp, pe care le-ai
numit nepăsatoare mac, pe lângă care
ai trecut de mii de ori cu ochii aţintiţi
în zare.
Sorbi o gura de ceai, din cana
de porţelan vechi, culoarea untului cu
vesele buline verzi. Simţi ca ţi s-a
întamplat ceva, ceva important pentru
că nici ceaiul, nici cana, nici macul, nici
câmpul, nici cerul, nici măcar tu nu mai
sunteţi ce eraţi când te-ai aşezat aici
în soare, acum câteva minute.
Lola Dream Factory

19. Motivational
Obişnuiesc ca, pe măsură ce îmi
creionez planul de obiective de viaţă,
să aleg câteva citate motivaţionale
care vreau să mă inspire în mod
special.
Iată în continuare câteva citate
care vreau să fie inspiraţia mea:
Mulţi dintre oamenii care
eşuează în viaţă sunt persoane care nu
au realizat cât de aproape au fost de
succes în momentul în care au
renunţat.” (THOMAS A. EDISON)
Ai grijă de corpul tău. Este locul
în care vei trăi toată viaţa.” (JIM
ROHN)
“Eşti acelaşi azi ca şi peste cinci
ani, cu excepţia oamenilor pe care îi
vei întâlni şi a cărţilor pe care le vei
citi.” (CHARLIE JONES)
“Sper că vei trăi o viaţă de care
să fii mândru. Iar dacă o să descoperi
că nu este aşa, sper că vei avea tăria
să o iei de la capăt.”
“Nu toţi cei care citesc devin
lideri. Însă toţi liderii citesc.” (HARRY
S. TRUMAN)
“Dimensiunea succesului tău
este măsurată de puterea dorinţei

20. tale, de mărimea visului tău şi de cum
gestionezi dezamăgirile pe drumul
către succes.” (ROBERT KIYOSAKI)
“Eşti înconjurat de soluţii simple,
evidente, care te pot ajuta să-ţi
majorezi venitul, puterea, influenţa şi
succesul. Problema e că tu nu le vezi.”
(JAY ABRAHAM)
“Viitorul mă interesează foarte mult.
Este locul unde am de gând să-mi
petrec următorii ani de viaţă .”
(WOODY ALLEN)
“Toate necazurile pe care le-am avut,
toate supărările şi obstacolele m-au
întărit… Poate nu-ţi dai seama atunci

21. când ţi se intamplă, dar să ţi se
întoarcă spatele poate fi cel mai bun
lucru pentru tine.” (WALT DISNEY)
“Numărul de situaţii în care reuşesc
este direct proporţional cu numărul de
ocazii în care pot eşua şi să o iau de
la capăt.” (TOM HOPKINS)
Imagini dintr-o lectie despre frumos: Bulgării
motivaţionali

23. IUBESC…

25. "A îmblânzi"
... “Chiar atunci sosi şi vulpea:
- Bună ziua - zise vulpea.
- Bună ziua - răspunse cuviincios micul
prinţ. Cine eşti tu? Eşti tare
frumoasă...
- Sunt o vulpe.
- Vino să te joci cu mine - o pofti micul
prinţ. Sunt atât de trist.
- Nu pot să mă joc cu tine - zise
vulpea. Nu sunt îmblânzită.
- A! iartă-mă - rosti micul prinţ... Ce
înseamnă "a îmblânzi"?
- Nu eşti de prin părţile locului - zise
vulpea. Ce cauţi pe-aici?
- Caut oamenii - zise micul prinţ. Ce
înseamnă "a îmblânzi"?
- Oamenii - zise vulpea - au puşti şi
vânează. E foarte neplăcut! Mai cresc
şi găini. E sigurul folos de pe urma lor.
Cauţi găini?
- Nu - zise micul prinţ. Caut prieteni.
Ce înseamnă "a îmblânzi"?
- E un lucru care prea e dat uitării -
zise vulpea. Înseamnă "a-ţi crea
legături" ...
- A-ţi crea legături?
- Desigur - zise vulpea. Tu nu eşti încă
pentru mine decât un băieţaş, aidoma
cu o sută de mii de alţi băieţaşi. Iar eu
n-am nevoie de tine. Şi nici tu n-ai
nevoie de mine. Eu nu sunt pentru tine
decât o vulpe, aidoma cu o sută de mii
de alte vulpi. Dar dacă tu mă
îmblânzeşti, vom avea nevoie unul de
altul. Tu vei fi, pentru mine, fără
seamăn pe lume. Eu voi fi, pentru tine,
fără seamăn pe lume ... Viaţa mea e
veşnic aceeaşi. Eu vânez găinile, pe
mine mă vânează oamenii. Toate găinile
se aseamănă între ele, şi toţi oamenii
se aseamănă între ei. Aşa că mă cam

26. plictisesc. Dar dacă tu mă îmblânzeşti,
viaţa mi se va însenina. Voi cunoaşte
sunetul unor paşi deosebiţi de-ai
tuturora. Paşii altora mă fac să intru
sub pământ. Al tău mă va chema din
vizuină, ca o melodie. Şi-apoi, priveşte!
Vezi tu, acolo, lanurile de grâu? Ele
nu-mi aduc aminte de nimic. Şi asta-i
trist! Tu ai însă părul de culoarea
aurului. Va fi, de aceea, minunat, când
tu mă vei fi îmblânzit! Grâul, auriu şi
el, îmi va aminti de tine. Şi-mi va fi
nespus de dragă murmurarea vântului
prin grâu ...
Vulpea tăcu şi se uită îndelung la micul
prinţ:
- Te rog ... îmblânzeşte-mă - zise apoi.
- Bucuros aş vrea - răspunse micul
prinţ - numai că nu prea am timp. Am
de căutat prieteni şi o mulţime de
lucruri de cunoscut.
- Nu cunoaştem decât ceea ce
îmblânzim - zise vulpea. Oamenii nu
mai au timp să cunoască nimic. Ei
cumpără lucruri de-a gata, de la
neguţători. Cum însă nu există
neguţători de prieteni, oamenii nu mai
au prieteni. Dacă vrei să ai un prieten,
îmblânzeşte-mă!
... Astfel micul prinţ îmblânzi vulpea.
Iar când ora despărţirii fu aproape:
... - Rămâi cu bine - zise micul prinţ ...
- Te du cu bine - zise vulpea. Iată
care-i taina mea. E foarte simplă:
limpede nu vezi decât cu inima.
Ochii nu pot să pătrundă-n miezul
lucrurilor... Oamenii au dat uitării
adevărul acesta - zise vulpea. Tu
însă nu trebuie să-l uiţi. Devii
răspunzător de-a pururi pentru ceea
ce ai îmblânzit...”
Micul Prinţ de Antoine de Saint-
Exupery

32. Jurnalul unei fete chic:
Iubesc oamenii frumoăi
Iubesc oamenii frumoşi. Iubesc
oamenii care vorbesc frumos, gândesc
frumos şi simt frumos. Iubesc oamenii
care nu îşi încarcă sufletele cu lucruri
inutile şi urate. Iubesc oamenii care nu
sunt atat de încuiaţi încât să îi judece
pe ceilalţi după aparenţe, pentru că ei
da, aparenţele sunt înşelatoare !
Iubesc oamenii care se iubesc
pe ei, dar care vor să fie mai buni, să
se autodepăşească. Iubesc oamenii
care ştiu să îi aprecieze pe cei din jur
la adevarata lor valoare. Iubesc
oamenii care ştiu să îşi asculte inima.
Iubesc oamenii care gandesc înainte
să vorbească şi care nu îi rănesc pe
ceilalţi spunând lucruri pe care nu le
gândesc sau nu le simt.
Iubesc oamenii care ştiu să
ofere. Un zâmbet, un cuvânt bun, un
sfat. Iubesc oamenii care dau dovadă
de sensibilitate şi mai ales pe cei care
fac asta în ciuda aroganţei lor
aparente. Iubesc oamenii care iau
viaţa în serios, dar cu lejeritate.
Iubesc oamenii care trăiesc clipa şi
care ştiu să ia lucrurile aşa cum vin,
fără să le complice şi mai mult. Iubesc
oamenii care ştiu să se bucure de viaţă
aşa cum e ea, cu bune şi cu rele.
Iubesc oamenii care iubesc
simplu, frumos, dincolo de orgoliu şi
mândrie. Iubesc oamenii care deşi au
realizat ceva în viaţă nu uită de unde
au plecat. Şi iubesc oamenii simpli,
fără fiţe şi care nu au nevoie de prea
multe lucruri pentru a se simţi bine în
pielea lor şi a fi fericiţi.
Iubesc oamenii care recunosc că
au greşit şi ştiu să ceară iertare.
Iubesc oamenii care nu se supără din
orice lucru mic şi pe cei care nu se
lasă dominaţi de furie şi orgoliu.
Iubesc oamenii sinceri, oneşti, chiar
dacă puţini mai sunt aşa. Iubesc
oamenii care luptă şi perseverează,
oricât de greu le-ar fi. Iubesc oamenii
cu suflet curat.

33. Iubesc oamenii care mă iubesc
şi mă apreciază. Iubesc oamenii care
ştiu cum să îmi spună când greşesc şi
pe cei care îmi oferă părerea lor
sinceră atunci când le-o cer. Şi mai
iubesc oamenii care nu mă consideră
doar o fată draguţă, amabilă şi…cam
atât. Iubesc oamenii care ştiu să vadă
ce e în sufletul meu, fără să fie nevoie
să le arăt eu. Iubesc oamenii care mă
cunosc aşa cum sunt cu adevărat sau
care măcar încearcă să mă cunoască.
Iubesc oamenii care încearcă să mă
înţeleagă chiar daca nu întotdeauna
reuşesc. Şi iubesc oamenii care îmi
sunt alături, în special în momentele
cele mai grele din viaţă.
IUBESC OAMENII FRUMOŞI.
PUNCT.
Din inimă, Anca

39. Fifty People, One Question
Fifty People, One Question
Exploring human connections through
people and place.
“Cincizeci de oameni, O întrebare” e
un minunat proiect care din 2008
călătoreşte prin lume. Oameni din
diferite locuri ale lumii sunt opriţi din
drumul lor şi li se pune o întrebare
simplă... Filmarile realizate cuprind o
felie mica de umanitate, descoperind
vise pierdute, reflecţii, poveşti şi
secrete...
Fifty People One Question created by
Benjamin Reece of Deltree and Nathan
Heleine of Crush + Lovely.The original
film was produced in New Orleans, LA by
Benjamin Reece and Tung Bach Ly. Puteţi
urmări filmul pe blogul Cabinetului de
Consiliere
(http://econsiliere.blogspot.ro/search/la
bel/Sup%C4%83%20de%20Pui%20pentru
%20Suflet)
Proiectul Fifty People, One
Question poposeşte acum şi în
şcoala noastră…
Aşa că mergeţi mai departe,
întrebaţi-vă ...
Ce ţi-ai dori să se întâmple
până la finalul zilei?
Să nu aud nimic rău. (Milena, cls. a 8-a)
Să iau o notă mare. (Radu, cls. a 7-a)
Să plec acasă. (Ciprian, cls a 5-a)
Să iau un 10. (Radu, cls a 5-a)
Să ardă şcoala. (Edi, cls a 7-a)
Să joc fotbal. (Alex, cls a 4-a)
Să nu mai am teme. (Alex, cls a 5-a)
Să fiu actor. (Leo, cls a 8-a)
Să iau un 10 la engleză. (Irina, cls a 5-
a)
Să primesc 15 lei. (Stefan, cls a 7-a)
Să manân shaorma. (Tibi, cls a 8-a)
Să ajung acasă. (Vasile, cls a 8-a)
Să fie clasa mea cuminte. (doamna
profesoară Daniela Gândac)
Să mi se întâmple numai lucruri bune.
(doamna profesoară Florentina
Ionaşcu)

40. Să joc fotbal toată ziua. (Cătălin, cls a
5-a)
Să nu facem ore. (Georgiana, cls a 7-a)
Să se lungească pauzele. (Ruxandra,
cls a 2-a)
Să facem orele în aer liber. (Ştefan,
cls. a 7-a)
Să se scurteze orele. (Alexandra, cls a
7-a)
Să ajung la şedinţa fetei mele.
(doamna profesoară Mihaela
Canacheu)
Să iau un 10 la mate. (Teodora, cls a 7-
a)
Să mă plimb prin Herăstrău. (doamna
secretară Corina Baltag)
Să se termine şcoala fără să iau vreun
4. (Ştefan, cls a 5-a)
Să am o zi cât mai bună. (Andreea, cls
a 7-a)
Să am o zi frumoasă şi fericită.
(„doamna de la magazin”)
Să se sune cât mai repede. (Niculae,
cls a 5-a)
Să câştig la Bingo. (Ilie, cls a 8-a)
Să merg în parc. (Prio, cls a 8-a)
Să nu fac mate. (Irina, cls 6-a)
Să joc forbal. (Rareş, cls a 8-a)
Să iau 10 la română. (Andrei, a 6-a)
Să scap de ore. (Ionuţ, cls a 7-a)
Să fac testul de la română bine.
(Robert, cls a 5-a)
Să merg la Mc. (Antonio, cls a 7-a)
Să iau notă mare la test. (Teodora, cls
a 6-a)
Să mă sune un prieten care nu m-a
sunat demult. (Alex, cls a 7-a)
Să se termine şcoala. (Cristi, cls a 8-a)
Să înceapă vacanţa. (Cosmin, cls a 8-a)
Să-mi iau un ciubuc. (Ştefan, cls a 6-a)
Habar n-am. (Dan, cls a 7-a)
Să găsesc un leu. (Matei, cls. a 7-a)
Să merg afară. (George, cls a 7-a)
Să vină mama. (Radu, cls a 6-a)
Să plec. (Raluca, cls a 8-a)
Să zbor. (Andreea, cls a 7-a)
Să nu vorbesc cu voi. (Antonia, cls a 6-
a)
Să cântăm ceva în şcoală. (Denisa, cls
a 6-a)

41. Să nu mă cert cu Nicola. (Ana, cls a 5-
a)
Să iau un 10 la mate. (Negru, cls a 7-a)
Să n-am teme. (Ioana, cls a 8-a)
Să plec acasă. (Cosmina, cls a 7-a)
Să trăiesc. (doamna profesoară
Mihaela Reiter)
Să fiu cea mai bună la antrenament.
(Bianca, cls. a 5-a)
Să iau câte un 10 la fiecare oră.
(Brenda, cls a 5-a)
Să iau un 10 la mate. (Matei, cls a 8-a)
Să nu fiu ascultat. (Ştefan, cls a 8-a)
Să slăbesc. (Ana, cls a 6-a)
Să merg la piscină. (Carla, cls a 6-a)
Să dansăm. (Nicole, cls a 6-a)
Să iau 10 la fizică. (Tony, cls a 6-a)
Să găsesc un IPS6 pe jos. (Nicola, cls
a 6-a)
Să ia şcoala foc. (Alex, cls a 6-a)
Să fac sport până la sfârşitul zilei.
(Ionuţ, cls a 4)
Să iau note bune. (Marina, cls 4)
Să primesc un telefon. (Eduard, cls a
5-a)
Să luăm vacanţă. (Matei, cls 5-a)
Să devin cunoscută cu dansul şi
muzica. (Natalia, cls 6)
Să iau 10 la engleză. (Daniela, cls a 5-
a)
Să îmi fac o prietenă. (Antonio, cls a
7-a)
Să se întâmple ceva frumos...
(Iasmina, cls a 7-a)
Să mestec gumă toată ora. (Andreea,
cls a 6-a)
O bătaie cu apă. (Mălina, cls a 7-a)
Să iau un 10 la franceză. (Bianca, cls a
6-a)
Să fie soare. (Cosmina, cls a 7-a)
Să vină El la şcoală. ( X, cls 7-a)
Să fiu sănătoasă. (doamna prof. State)
Să nu plouă. (profa de sport)
Să ajung la concert. (Radu, cls a 6-a)
Să fie linişte şi pace. (Alexandra, cls a
7-a)
Să merg la film. (Mihai, cls a 5-a)
Să fie pace în lume. (Dani, cls a 6-a)
Să zâmbească lumea. (Ioana, cls a 7-a)

46. Şcoala de animale
“Odată, demult, animalele au
hotărât că trebuie să facă ceva eroic
pentru a se confrunta cu problemele
unei "lumi noi". Aşa că au organizat o
"şcoală nouă".
Au adoptat un program de
activităţi printre care alergarea,
căţăratul, înotul şi zborul. Pentru a
uşura administrarea programului,
toate animalele trebuiau să se
pregătească la toate cele 4 materii.
Răţoiul era excelent la înot, de
fapt mai bun decât instructorul lui, în
schimb, la zbor de-abia lua note de
trecere şi la alergat ce să mai vorbim.
Pentru că era foarte încet la alergat,
trebuia să stea după ore şi chiar să
renunţe la la orele de înot pentru a
exersa alergarea. O ţinu aşa până
când, într-o zi, picioarele erau aşa de
rănite încât abia obţinu o notă de
trecere la cursul de înot. Dar cât ştia
era suficient pentru cei de la şcoală,
aşa că nimeni nu-şi făcu griji, ce
excepţia răţoiului.
Iepurele era primul la orele de
alergat, dar suferi o depresie
nervoasă din cauza orelor istovitoare
de înot.
Veveriţa era excelentă la
căţărat, până descoperi ce înseamnă
frustrarea la orele de zbor, unde
profesorul a pus-o să pornească de la
sol în sus, în loc să o pună din vârful
copacului, în jos. Din cauza
suprasolicitării, făcu febră musculară,
după care luă un 7 la căţărat şi un 6 la
alergat.
Vulturul era un copil problemă,
aşa că era ţinut din scurt. La proba de
căţărat îi bătea pe toţi ceilalţi, dar
insista să-şi folosescă propriul mod de
a ajunge în vârful copacului.
La sfârşitul anului, un ţipar
anormal care putea să înoate extrem
de bine, şi, de asemenea, să alerge, să
se caţăre şi să zboare un pic, a avut

47. celel mai bune rezultate şi a fost
declarat şef de promoţie.
Coioţii nu au vrut să meargă la
şcoală şi s-au luptat cu cel care aduna
taxele, pentru că administraţia a
refuzat să adauge ca materii săpatul
şi scormonitul. Ei şi-au dus copiii să
înveţe la un bursuc, şi mai târziu li s-
au alăturat marmotele şi popândăii
pentru a pune bazele unei şcoli
private.
Are fabula asta vreo morală?”
(de George H. Reavis; din volumul Supă de
pui pentru suflet. Editura Amaltea).

48. Cine mi-a luat caşcavalul?
Vă recomand: Spencer Johnson.
Cine mi-a luat caşcavalul? Bucureşti:
Editura Curtea Veche, 2001
Cum pot fi abordate schimbările
care intervin în viaţa fiecăruia?
Cum poate o lectură de o jumătate de
oră să-ţi dea “teme” de gândire (şi de
acţiune!) pentru o viaţă? Zilele
trecute am împrumutat această carte
unei eleve. La restituire ea mi-a spus:
“E grozavă! Curând după ce am
terminat s-o citesc, i-am dat-o şi
prietenei mele.” Este motivul pentru
care azi vorbim despre ea….
Experienţa personajelor acestei
cărţi vă poate sluji o viaţă întreagă.
Povestea despre Cine mi-a luat
Caşcavalul? începe aşa: “Odată,
demult, într-un ţinut îndepărtat,
trăiau cei patru mici eroi ai poveştii
noastre, ce alergau într-un labirint
căutând caşcavalul, care-i hrănea şi-i
făcea fericiţi.
E vorba despre doi şoricei
numiţi Mirosilă şi Gonilă, şi despre doi
omuleţi, care erau tot atât de mici ca
şi şoriceii, dar arătau şi acţionau
aproape la fel ca oamenii de astăzi.
Numele lor erau dl Iepure şi dl
Hohot.”
Şoriceii Mirosilă şi Gonilă şi
omuleţii dl Iepure şi dl Hohot
reprezintă părţi simple şi complexe
din noi înşine…
Uneori, s-ar putea să acţionăm
ca Mirosilă, care adulmecă o
schimbare de la distanţă, sau ca
Gonilă, care aleargă şi se antrenează
imediat în acţiune, sau ca dl Iepure,
care neagă schimbarea şi i se opune,
iar frica sa îl duce către ce e mai rău,
sau ca dl Hohot, care învaţă să se
adapteze în timp ce vede că
schimbările îl conduc spre ceva mai
bun!
Şi-n toate ipostazele avem ceva
comun: nevoia de a ne găsi
drumul prin labirint şi de a
obţine succesul atunci când
vine vremea schimbării!
Câteva citate:
“Când mergi împotriva fricii tale, te
simţi liber.”

49. “Imaginându-mi cum mă bucur de
Caşcavalul Nou chiar înainte de a-l fi
găsit, sunt condus spre el.”
“Cu cât mai repede laşi în urmă
Caşcavalul Vechi, cu atât mai repede
găseşti Caşcavalul Nou.”
“Când înţelegi că poţi găsi şi că te poţi
bucura de un Caşcavalul Nou, îţi
schimbi comportamentul.”
“Schimbările se întâmplă. Ele fac
Caşcavalul să se mute dintr-un loc
într-altul.”
“Anticipează schimbările. Fii gata când
Caşcavalul se va muta din loc.”
“Supraveghează schimbările. Miroase
mai des Caşcavalul ca să îţi dai seama
când se învecheşte.”
“Adaptează-te schimbărilor. Cu cât
pleci mai repede de lângă Caşcavalul
Vechi, cu atât te poţi bucura mai
curând de Caşcavalul Nou.”
“Schimbă-te. Du-te după Caşcaval.”
“Bucură-te de Schimbare. Savurează
aventura şi bucură-te de gustul Noului
Caşcaval.”
“Fii gata să te schimbi rapid şi să te
bucuri iarăşi şi iarăşi. Caşcavalul se
mută din loc tot timpul.”
“Să te muţi odată cu Caşcavalul şi să
te bucuri de el!”
“Când mi-am dat seama că cele patru
personaje din poveste reprezintă
diferite părţi din mine, am decis
asemeni cui doream să acţionez şi m-
am schimbat”…
Ei, cine eşti tu în poveste, Mirosilă,
Gonilă, dl Iepure sau dl Hohot?
Poţi comanda cartea aici:
http://www.curteaveche.ro/
sau vino la Cabinetul de Consiliere şi
ţi-o împrumut eu :)
Şi nu uita:
“Viaţa nu este un coridor drept şi
uşor de străbătut, pe care să
călătorim liberi şi nestingheriţi, ci
un labirint de treceri prin care
trebuie să ne căutăm calea,
cercetând uneori şi poteci
întunecate. Dar prin credinţă,
întotdeauna ni se va deschide o uşă,
poate nu chiar aceea la care ne-am
fi gândit, ci una care în cele din
urmă se va dovedi cu adevărat bună
pentru noi.” (A.J.Cronin)
Prof. consilier şcolar Eta Şerbănoiu

52. Editorii Revistei,
elevii claselor a VIII-a şi prof. consilier şcolar Eta Şerbănoiu,
vă urează tuturor