More Related Content
Similar to RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER_RPS.pdf
Similar to RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER_RPS.pdf (20)
More from TamrinlaTaangi
More from TamrinlaTaangi (10)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER_RPS.pdf
- 2. Merancang RPS (Rencana Pembelajaran Semester) dengan mengikuti kaidah yang ada CAPAIAN PEMBELAJARAN Harapan pencapaian Peserta setelah pelatihan
- 3. PERANGKAT PEMBELAJARAN 1. RENCANA PEMBELAJARAN 2. BAHAN AJAR 3. MEDIA PEMBELAJARAN 4. INSTRUMEN PENILAIAN Perangkat pembelajaran sekurang-kurangnya meliputi:
- 4. RENCANA PEMBELAJARAN ❑ Rencana pembelajaran adalah perencanaan atau pengaturan yang dibuat oleh dosen sebelum memulai mengajar yang mencakup penetapan tujuan yang akan dicapai, materi yang akan dibahas, kegiatan yang akan dilakukan dan cara untuk menilai keberhasilan. ❑ Saat ini, rencana pembelajaran dikenal dengan sebutan RPS
- 6. MEDIA PEMBELAJARAN Objek asli Media visual (foto, gambar) Benda tiruan/ Model Media audio Media audio visual (video dll.) DLL dll
- 7. INSTRUMEN EVALUASI A. Tulis • Objektif • Essay B. Lisan C. Tindakan (performance) • pengamatan • wawancara • Checklist • Rating scale • Rubric • Portofolio • Sosiometri • Dll. 1. TEST/UJIAN 2. NON TEST
- 8. Tahapan Perancangan Pembelajaran Sumber : KPT 2020
- 9. Tahapan menjabarkan CPL pada Mata Kuliah Sumber : KPT 2020
- 10. PROSEDUR DASAR MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN MERUMUSKAN TUJUAN MENGIDENTIFIKASI MATERI MERANCANG PROSES MERENCANAKAN PENILAIAN • Kompetensi yang harus dikuasai oleh mahasiswa • Capaian Pembelajaran (CP) • Konsep, Teori, • Pokok Bahasan dan Sub Pokok Bahasan • Kegiatan/pengalaman belajar/metode • Media • Sumber • Waktu • Tugas2 • Manajemen kelas • Metode/Teknik • Instrumen • Kriteria Kelulusan
- 11. ❑ Apa yang akan dicapai ❑ Kompetensi apa yang harus dikuasai oleh mahasiswa TUJUAN
- 13. CAPAIAN PEMBELAJARAN 1. Capaian pembelajaran adalah kemampuan (kompetensi) yang harus dimiliki oleh peserta didik setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam kurun waktu tertentu, yang mencakup aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan 2. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja. (KKNI: Pasal 1 (2))
- 14. HIRARKI CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK) SUB-CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (SUB-CPMK) INDIKATOR CPL CPMK SUB-CPMK INDIKATOR
- 15. HIRARKI CAPAIAN PEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK) SUB-CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (SUB-CPMK) INDIKATOR Kemampuan/Kompetensi yang harus dikuasai oleh mahasiswa setelah menyelesaikan studi pada suatu program studi. Kemampuan/Kompetensi yang harus dikuasai oleh mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran pada suatu mata kuliah. Kemampuan/Kompetensi yang harus dikuasai oleh mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran pada satu atau beberapa topik/pokok bahasan tertentu. Ini merupakan penjabaran (rincian) dari CPMK. Kemampuan-kemampuan yang spesifik dan terukur (observable dan messurable) sebagai bukti atau petunjuk bahwa CPMK sudah tercapai.
- 16. PENJABARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN CPL CPMK CPMK SUB-CPMK SUB-CPMK SUB-CPMK SUB-CPMK Indikator Indikator Indikator Indikator Indikator Indikator Indikator Indikator
- 17. TUJUAN PEMBELAJARAN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN INSTITUSIONAL TUJUAN KURIKULER TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS CPL CPMK SUB-CPMK INDIKATOR
- 18. PENJABARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN ❑ Sebuah CPL dijabarkan ke dalam beberapa CPMK. ❑ Sebuah CPMK dijabarkan ke dalam beberapa sub-CPMK. ❑ Sebuah Sub-CPMK dijabarkan ke dalam beberapa indicator. ❑ Indikator merupakan rumusan kemampuan yang paling spesifiK dan harus terukur (gunakan kata kerja opersional-KKO)
- 19. INDIKATOR ❑ INDIKATOR adalah Kemampuan yang bersifat spesifik, teramati dan terukur (specific, observable dan messuarable) sebagai bukti atau petunjuk bahwa CPMK sudah tercapai. ❑ Supaya teramati dan terukur, INDIKATOR harus menggunakan Kata Kerja Operasional (KKO)
- 20. Sumber: UGM
- 21. Revisi Taksonomi Bloom (Anderson, L.W. & Krathwohl, D.R., 2001) Taksonomi Bloom lama C1 (Pengetahuan) C2 (Pemahaman) C3 (Aplikasi) C4 (Analisis) C5 (Sintesis) C6 (Evaluasi) Taksonomi Bloom baru C1 (Mengingat) C2 (Memahami) C3 (Mengaplikasikan) C4 (Menganalisis) C5 (Mengevaluasi) C6 (Mencipta)
- 22. KATA KERJA
- 23. KATA KERJA
- 25. UNSUR-UNSUR RPS RPS menurut SN-Dikti Pasal 12, paling sedikit memuat: 1. nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu; 2. capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah; 3. kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan; 4. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai; 5. metode pembelajaran; 6. waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; 7. pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester; 8. kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan 9. daftar referensi yang digunakan
- 28. Setiap peserta menyusun RPS dari mata kuliah yang diampu sebagai contoh dapat merujuk dari RPS Manajemen Pemasaran.docx Selamat bekerja! LATIHAN
- 29. Terima Kasih