Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang meliputi pengertian, landasan hukum, komponen, prinsip-prinsip penyusunan, dan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan RPP. RPP merupakan rencana pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang terdiri dari berbagai komponen seperti tujuan pembelajaran, metode, dan penilaian sis
Dokumen ini memberikan panduan untuk pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 khususnya untuk menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMP. Terdapat delapan komponen utama yang harus dipenuhi dalam RPP yaitu identitas, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, sumber belajar, media pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Dokumen ini berisi contoh format unt
RPP merupakan penjabaran silabus yang digunakan sebagai pedoman guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar. Komponen utama RPP antara lain tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. RPP disusun untuk setiap kompetensi dasar dan mencakup identitas mata pelajaran, standar kompetensi, indikator pencapaian, kegiatan pembelajaran,
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang meliputi pengertian, landasan hukum, komponen, prinsip-prinsip penyusunan, dan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penyusunan RPP. RPP merupakan rencana pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang terdiri dari berbagai komponen seperti tujuan pembelajaran, metode, dan penilaian sis
Dokumen ini memberikan panduan untuk pendampingan pelaksanaan kurikulum 2013 khususnya untuk menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) di SMP. Terdapat delapan komponen utama yang harus dipenuhi dalam RPP yaitu identitas, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, sumber belajar, media pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Dokumen ini berisi contoh format unt
RPP merupakan penjabaran silabus yang digunakan sebagai pedoman guru dalam melaksanakan pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar. Komponen utama RPP antara lain tujuan pembelajaran, materi, metode, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar. RPP disusun untuk setiap kompetensi dasar dan mencakup identitas mata pelajaran, standar kompetensi, indikator pencapaian, kegiatan pembelajaran,
Dokumen tersebut merangkum pengertian perencanaan pembelajaran dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Ia menjelaskan bahwa perencanaan pembelajaran berisi pengambilan keputusan untuk mencapai tujuan melalui strategi, sumber daya, dan implementasi. RPP adalah rencana kegiatan guru untuk mencapai kompetensi dasar melalui tahapan pembelajaran. Dokumen tersebut juga menjelaskan k
Program tahunan merupakan rencana penetapan alokasi waktu selama satu tahun untuk mencapai tujuan dan kompetensi dasar yang ditetapkan dalam kurikulum. Penyusunan program tahunan melibatkan penentuan alokasi jam pelajaran, pembagian materi pelajaran per minggu sesuai kompetensi dasar, dan pengembangan program semester, mingguan, dan harian berdasarkan program tahunan tersebut.
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah:
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan rencana pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang terdiri dari tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
2. Komponen penting RPP antara lain identitas mata pelajaran, kompetensi, indikator, tujuan, materi, sumber belajar, dan penilaian.
3. Prinsip pen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
(1) RPP digunakan untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik agar mencapai kompetensi dasar; (2) RPP harus disusun secara lengkap dan sistematis oleh setiap guru; (3) RPP dibuat untuk setiap kompetensi dasar yang dapat dilaksanakan dalam satu atau lebih pertemuan.
Silabus merupakan rencana pembelajaran jangka panjang yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pelajaran, kegiatan belajar mengajar, penilaian, dan alokasi waktu. Pengembangan silabus memerlukan tim kerja ahli dan prosedur yang sistematis, meliputi perancangan, validasi, pengesahan, sosialisasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Silabus bermanfaat sebagai pedoman pembelajaran dan penilaian di sekolah.
Silabus merangkum tujuh komponen utama yakni standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, kegiatan belajar, penilaian, dan alokasi waktu yang memberikan kerangka untuk pelaksanaan pembelajaran sesuai kurikulum. Lima langkah pengembangan silabus mencakup perencanaan, pelaksanaan, penilaian, revisi, dan pengembangan berkelanjutan.
Dokumen tersebut merangkum struktur kompetensi program pelatihan PEKERTI-AA yang bertujuan melatih dosen dalam merancang dan melaksanakan sistem pembelajaran berdasarkan paradigma pembelajaran. Program ini terdiri atas 4 kompetensi utama yaitu menjelaskan paradigma pembelajaran, merancang sistem pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan mengembangkan sistem pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, prinsip, komponen, dan langkah-langkah pengembangan silabus oleh Departemen Pendidikan Nasional. Silabus merupakan rencana pembelajaran yang mencakup standar kompetensi, materi, kegiatan, penilaian, dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pengembangan silabus dilakukan secara sistematis oleh guru berdasarkan prinsip ilmiah, relevan, dan kontekst
Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus berdasarkan Kurikulum 2013; (2) RPP dan Silabus merupakan perencanaan pembelajaran yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi, Standar Isi, dan Standar Proses; (3) RPP dan Silabus memuat komponen seperti Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator,
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan silabus oleh Departemen Pendidikan Nasional. Secara singkat, silabus adalah rencana pembelajaran yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pelajaran, kegiatan belajar, penilaian, dan sumber belajar. Pengembangan silabus dilakukan melalui langkah-langkah seperti menentukan kompetensi, materi, kegiatan, indikator, penilaian, alokasi waktu
Dokumen tersebut merangkum pengertian perencanaan pembelajaran dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Ia menjelaskan bahwa perencanaan pembelajaran berisi pengambilan keputusan untuk mencapai tujuan melalui strategi, sumber daya, dan implementasi. RPP adalah rencana kegiatan guru untuk mencapai kompetensi dasar melalui tahapan pembelajaran. Dokumen tersebut juga menjelaskan k
Program tahunan merupakan rencana penetapan alokasi waktu selama satu tahun untuk mencapai tujuan dan kompetensi dasar yang ditetapkan dalam kurikulum. Penyusunan program tahunan melibatkan penentuan alokasi jam pelajaran, pembagian materi pelajaran per minggu sesuai kompetensi dasar, dan pengembangan program semester, mingguan, dan harian berdasarkan program tahunan tersebut.
Rangkuman singkat dari dokumen tersebut adalah:
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan rencana pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang terdiri dari tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
2. Komponen penting RPP antara lain identitas mata pelajaran, kompetensi, indikator, tujuan, materi, sumber belajar, dan penilaian.
3. Prinsip pen
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
(1) RPP digunakan untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik agar mencapai kompetensi dasar; (2) RPP harus disusun secara lengkap dan sistematis oleh setiap guru; (3) RPP dibuat untuk setiap kompetensi dasar yang dapat dilaksanakan dalam satu atau lebih pertemuan.
Silabus merupakan rencana pembelajaran jangka panjang yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pelajaran, kegiatan belajar mengajar, penilaian, dan alokasi waktu. Pengembangan silabus memerlukan tim kerja ahli dan prosedur yang sistematis, meliputi perancangan, validasi, pengesahan, sosialisasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Silabus bermanfaat sebagai pedoman pembelajaran dan penilaian di sekolah.
Silabus merangkum tujuh komponen utama yakni standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, kegiatan belajar, penilaian, dan alokasi waktu yang memberikan kerangka untuk pelaksanaan pembelajaran sesuai kurikulum. Lima langkah pengembangan silabus mencakup perencanaan, pelaksanaan, penilaian, revisi, dan pengembangan berkelanjutan.
Dokumen tersebut merangkum struktur kompetensi program pelatihan PEKERTI-AA yang bertujuan melatih dosen dalam merancang dan melaksanakan sistem pembelajaran berdasarkan paradigma pembelajaran. Program ini terdiri atas 4 kompetensi utama yaitu menjelaskan paradigma pembelajaran, merancang sistem pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan mengembangkan sistem pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian, prinsip, komponen, dan langkah-langkah pengembangan silabus oleh Departemen Pendidikan Nasional. Silabus merupakan rencana pembelajaran yang mencakup standar kompetensi, materi, kegiatan, penilaian, dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Pengembangan silabus dilakukan secara sistematis oleh guru berdasarkan prinsip ilmiah, relevan, dan kontekst
Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus berdasarkan Kurikulum 2013; (2) RPP dan Silabus merupakan perencanaan pembelajaran yang disusun berdasarkan Standar Kompetensi, Standar Isi, dan Standar Proses; (3) RPP dan Silabus memuat komponen seperti Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator,
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan silabus oleh Departemen Pendidikan Nasional. Secara singkat, silabus adalah rencana pembelajaran yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pelajaran, kegiatan belajar, penilaian, dan sumber belajar. Pengembangan silabus dilakukan melalui langkah-langkah seperti menentukan kompetensi, materi, kegiatan, indikator, penilaian, alokasi waktu
RPP merupakan pedoman bagi guru dalam merencanakan pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar. RPP terdiri dari identitas, tujuan pembelajaran, materi, metode, langkah kegiatan, penilaian, dan sumber belajar. Komponen utama RPP adalah langkah kegiatan pembelajaran yang terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti (eksplorasi, elaborasi, konfirmasi), dan penutup. Penyusunan RPP dilakukan
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang meliputi pengertian RPP, komponen-komponen RPP seperti kompetensi dasar, indikator, materi ajar, metode pembelajaran, dan penilaian hasil belajar, serta prinsip-prinsip penyusunan RPP berkarakter.
Silabus merupakan pedoman pembelajaran yang berisi komponen-komponen kurikulum seperti standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok, indikator, strategi pembelajaran, dan penilaian untuk mencapai tujuan pembelajaran. Silabus disusun berdasarkan standar isi dan bertujuan untuk menjawab apa yang harus dipelajari siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan silabus, mulai dari pengertian silabus, manfaat, prinsip, komponen, dan langkah-langkah pengembangan silabus. Silabus merupakan rencana pembelajaran yang mencakup standar kompetensi, materi, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Silabus adalah suatu rencana yang mengatur kegiatan pembelajaran dan pengelolaan kelas, serta penilaian hasil belajar dari suatu mata kuliah. Silabus ini merupakan bagian dari kurikulum sebagai penjabaran Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ke dalam materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian hasil belajar. Dengan demikian pengembangan silabus ini minimal harus mampu menjawab pertanyaan sebagai berikut: kompetensi apakah yang harus dimiliki oleh peserta didik, bagaimana cara membentuk kompetensi tersebut, dan bagaimana cara mengetahui bahwa peserta didik telah memiliki kompetensi itu
Modul ajar merupakan perangkat pembelajaran yang lengkap yang mencakup tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian. Modul ajar dirancang untuk memfasilitasi pencapaian capaian pembelajaran peserta didik sesuai dengan kurikulum dan profil pelajar pancasila.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) merupakan dokumen penting untuk merencanakan pelaksanaan pembelajaran di kelas secara terstruktur dan sistematis guna mencapai kompetensi peserta didik. RPP menjabarkan silabus menjadi langkah-langkah pembelajaran yang lebih rinci dan operasional serta mengkoordinasikan unsur-unsur pembelajaran seperti tujuan, materi, indikator, dan penilaian. Tujuan utama R
Dokumen tersebut membahas tentang konsep belajar dan pembelajaran. Belajar didefinisikan sebagai usaha memperoleh pengetahuan melalui pengalaman atau latihan, sedangkan pembelajaran adalah proses membuat orang belajar dengan tujuan, rencana, dan evaluasi. Dokumen tersebut juga membedakan antara pengajaran dan pembelajaran.
Teori belajar konstruktivisme menyatakan bahwa siswa harus secara pribadi menemukan dan menerapkan informasi kompleks. Prinsip utama adalah guru tidak hanya memberikan pengetahuan kepada siswa, tetapi membantu proses pembelajaran siswa dengan memberikan kesimpulan untuk menerapkan ide secara mandiri. Pendekatan konstruktivisme lebih menekankan pembelajaran dari tingkat kompleks ke dasar daripada sebalikny
The document provides a summary of a curriculum for teaching transformation geometry to middle school students. It discusses the objectives to have students create and relate the objects of the subject (rotations, translations, reflections) and construct operations on them. A key goal is for students to understand transformations as mappings between states (positions, headings, orientations) of figures, and later as multivariate mappings and isometric plane mappings. The curriculum uses a computer program called MOTIONS to allow students to perform and compose transformations on figures. It describes activities to help students develop understandings of transformations and their properties and operations like composition.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang fungsi eksponen dan logaritma untuk siswa kelas X SMA. RPP ini menjelaskan kompetensi, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan digunakan. Pembelajaran akan difokuskan pada menjelaskan konsep fungsi eksponen dan logaritma, menggambar grafiknya, serta menyelesaikan masalah terkait pertumbuhan dan peluru
Protah dan prosem kurikulum 2013 kelas x smaBedoe Gates
Dokumen tersebut merupakan program tahunan mata pelajaran Matematika untuk kelas X IPA di SMA Negeri 1 Indralaya tahun pelajaran 2013/2014. Program tersebut mencakup materi pokok yang akan diajarkan per semester seperti eksponen dan logaritma, persamaan dan pertidaksamaan linier, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier, matriks, relasi dan fungsi, barisan dan deret, persamaan dan fungsi kuadrat, serta trigonometri dan
Pedoman ini membahas pelaksanaan pelatihan guru untuk implementasi Kurikulum 2013. Pelatihan ditujukan untuk guru SD kelas I dan IV, SMP kelas VII, SMA/SMK kelas X. Pedoman ini menjelaskan tentang tujuan, peserta, materi, mekanisme, organisasi, penjaminan mutu pelatihan.
The document discusses a math lesson about similarity and congruency. It introduces the topics and provides instructions for an activity where students cut paper into parts and compare the shapes to determine if they are similar or congruent. The document ends with questions about similarity and congruency and provides answers defining the terms and their requirements.
This worksheet asks students to identify whether figures are similar, dissimilar, congruent, or incongruent. It also asks students to compare one thing from home to school and determine if they are similar/dissimilar or congruent/incongruent. Finally, it asks what figures are always similar and what things are always congruent.
This lesson plan is for a 9th grade mathematics class on similarity and congruency in plane figures. Students will learn the definitions of similarity, congruency, and their requirements. They will also examine the properties of similar and congruent shapes. The learning activities include exploring paper shapes to identify similar and congruent figures, group discussions, and presentations. Students will conclude with a summary and be given homework to reinforce the lesson's objectives.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Design rpp, silabus
1.
2. Silabus merupakan rencana pembelajaran
pada suatu kelompok mata pelajaran dengan
tema tertentu, mencakup standar
kompetensi, kompetensi dasar, materi
pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi
waktu dan sumber belajar yang
dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan
(Mulyasa, 2009)
3. RPP adalah rencana yang menggambarkan
prosedur dan manajemen pembelajaran
untuk mencapai satu atau lebih kompetensi
dasar yang ditetapkan dalam standar isi dan
dijabarkan dalam silabus
(Mulyasa, 2009)
5. Mengisi Kolom Identitas
Mengkaji dan menganalisis standar kompetensi
Mengkaji dan menentukan kompetensi dasar
Mengidentifikasi materi standar
Mengembangkan pengalaman
Merumuskan indikator pencapaian kompetensi
Menentukan jenis penilaian
Alokasi waktu
Menentukan sumber belajar
7. Kompetensi yang dirumuskan dalam RPP
harus jelas
RPP harus sederhana dan fleksibel
Kegiatan yang disusun dan dikembangkan
dalam RPP harus menunjang, dan sesuai
dengan kompetensi dasar yang akan
diwujudkan
RPP yang dikembangkan harus utuh dan
menyeluruh
Terdapat koordinasi antar komponen
pelaksana program di sekolah.
8. Mengisi Kolom Identitas
Menentukan alokasi waktuuntuk pertemuan
yang ditetapkan
Menentukan standar kompetensi dan
kompetensi dasar serta indikator yang
digunakan terdapat pada silabus yang
disusun
Merumuskan tujuan pembelajaran
berdasarkan standar kompetensi, kompetensi
dasar dan indkator yang ditentukan
9. Merumuskan tujuan pembelajaran dan
kompetensi dasar, serta indikator yang
ditentukan
Mengidentifikasi materi standar berdasarkan
materi pokok pembelajaran yang terdapat di
silabus
Menentukan metode pembelajaran yang
digunakan
Merumuskan langkah pembelajaran yang
terdiri dari kegiatan awal, inti dan akhir
Menentukan sumber belajar yang digunakan
10. Menyusun kriteria penilaian, lembar
pengamatan, contoh soal dan teknik
penskoran
