Buku panduan ini memberikan panduan mengenai penubuhan dan pelaksanaan Kadet Remaja Sekolah (KRS) dan Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) di sekolah-sekolah di Malaysia. Buku ini menjelaskan latar belakang, konsep, matlamat, objektif, struktur pengurusan, dan bidang aktiviti KRS dan TKRS untuk membantu pelajar membangun potensi diri secara menyeluruh.
Dokumen tersebut memberikan panduan langkah keselamatan di jalan raya yang meliputi menggunakan laluan zebra untuk menyeberang jalan, memandang ke kiri dan kanan sebelum menyeberang, memakai topi keledar ketika menunggang motosikal, dan menggunakan jejantas. Dokumen itu juga menyarankan anak-anak memegang tangan orang dewasa saat menyeberang jalan dan mengikuti peraturan lalu lintas untuk menjamin ke
Sajak ini menceritakan kisah legenda Mahsuri dari Pulau Langkawi yang dihukum bunuh akibat fitnah. Darah Mahsuri yang mengalir berwarna putih menjadi asal-usul sumpah tujuh keturunan yang membawa kemakmuran ke Langkawi. Kisah Mahsuri kemudian diolah dalam karya sastera yang mempromosikan warisan sejarah negara.
Kod etika-pemakaian-profesion-perguruan Nurul Nabila
Dokumen tersebut merangkum kod etika pemakaian profesi perguru yang meliputi maksud etika dan etika guru, etika pemakaian guru ketika di bilik darjah dan luar bilik darjah, serta panduan mengenai pakaian, tanda nama dan rambut yang sesuai bagi guru. Kod etika ini bertujuan memastikan guru menjaga imej profesionalisme dalam pakaian dan penampilan.
Buku panduan ini memberikan panduan mengenai penubuhan dan pelaksanaan Kadet Remaja Sekolah (KRS) dan Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) di sekolah-sekolah di Malaysia. Buku ini menjelaskan latar belakang, konsep, matlamat, objektif, struktur pengurusan, dan bidang aktiviti KRS dan TKRS untuk membantu pelajar membangun potensi diri secara menyeluruh.
Dokumen tersebut memberikan panduan langkah keselamatan di jalan raya yang meliputi menggunakan laluan zebra untuk menyeberang jalan, memandang ke kiri dan kanan sebelum menyeberang, memakai topi keledar ketika menunggang motosikal, dan menggunakan jejantas. Dokumen itu juga menyarankan anak-anak memegang tangan orang dewasa saat menyeberang jalan dan mengikuti peraturan lalu lintas untuk menjamin ke
Sajak ini menceritakan kisah legenda Mahsuri dari Pulau Langkawi yang dihukum bunuh akibat fitnah. Darah Mahsuri yang mengalir berwarna putih menjadi asal-usul sumpah tujuh keturunan yang membawa kemakmuran ke Langkawi. Kisah Mahsuri kemudian diolah dalam karya sastera yang mempromosikan warisan sejarah negara.
Kod etika-pemakaian-profesion-perguruan Nurul Nabila
Dokumen tersebut merangkum kod etika pemakaian profesi perguru yang meliputi maksud etika dan etika guru, etika pemakaian guru ketika di bilik darjah dan luar bilik darjah, serta panduan mengenai pakaian, tanda nama dan rambut yang sesuai bagi guru. Kod etika ini bertujuan memastikan guru menjaga imej profesionalisme dalam pakaian dan penampilan.
Syair ini menyingkap berbagai cara orang melakukan riak, yakni menunjuk-nunjuk keagamaan untuk mendapat perhatian orang lain. Riak dapat dilakukan dengan berpuasa, berceramah, berpakaian khusus, bahkan berpura-pura melakukan amal shaleh. Syair ini memperingatkan bahaya sifat riak karena dibenci Tuhan dan dapat mendatangkan bala.
Dokumen tersebut merangkum tentang sajak sebagai genre puisi Melayu modern yang tidak terikat aturan tetapi menggunakan rima akhir. Ia membahas ciri-ciri sajak seperti tema, persoalan, gaya bahasa, dan jenis sajak bebas dan terikat beserta contohnya. Dokumen tersebut juga menjelaskan nada-nada dalam sajak seperti melankolik, romantis, patriotik, sinis dan protes.
Dokumen tersebut membandingkan pendapat tiga tokoh dalam Seni dalam Pendidikan, iaitu Howard Gardner, Ned Hermann, dan Herbert Read. Howard Gardner mengemukakan Teori Kepelbagaian Kecerdasan yang menyokong peranan seni dalam kurikulum. Ned Hermann menjelaskan Quadrant Concept tentang perkembangan otak kiri dan kanan serta empat gaya pemikiran. Sementara itu, Herbert Read menekankan pentingnya seni dalam pendidikan awal kanak-kanak sebagai
Dokumen tersebut membahas tentang kaitan antara SKPMG2 Standard 4 yang mengatur tentang pembelajaran dan pemudahcaraan dengan prinsip-prinsip PAK 21 yaitu komunikasi, kreativitas, pemikiran kritis, kolaboratif, dan nilai murni. Dokumen tersebut menjelaskan bagaimana aspek-aspek dalam standard tersebut mendukung penerapan prinsip-prinsip PAK 21 dalam proses pembelajaran, seperti merancang aktivitas yang m
El documento lista diferentes tipos de nudos y ataduras, incluyendo el nudo de amor, el nudo de flor doble, el nudo de pollo, el doble nudo de amor, el nudo de silla y la cabeza de mosca, el nudo de muerte oculto, y el nudo de amor de agua.
Dokumen ini memberikan panduan ringkas tentang memasak tanpa peralatan dapur dengan menggunakan sumber daya alam seperti daun, kayu, dan batu. Metode memasak yang dijelaskan termasuk memasak dalam bekas makanan, membungkus makanan dengan daun, memanggang di atas api kayu atau batu, serta memasak di dalam buluh. Selain itu, dokumen ini juga memperkenalkan konsep memasak menggunakan tenaga surya dengan membangun
Sajak "Kau dan Aku" menceritakan tentang kegagalan seorang bapa dalam mendidik anak-anaknya yang tidak bermoral. Bapa itu sangat mengasihi anak-anaknya namun anak-anaknya semakin liar dan tidak menghormatinya. Akhirnya, bapa itu menyisihkan diri dari anak-anaknya kerana gagal memperbetulkan keadaan.
Istiadat Laung Agung adalah tradisi dalam Persatuan Pramuka yang dilakukan untuk menandakan permulaan atau akhir perjumpaan, menghormati tetamu, dan menyatakan bahwa mereka telah melaksanakan tugas dengan baik. Ia melibatkan pembentukan bulatan oleh pramuka di sekeliling pemimpin sambil mengucapkan salam "Akela" dan menjawab soalan pemimpin tentang pelaksanaan tugas.
Kata Hubung Pancangan Keterangan - Cikgu TKniezahANIZAH SAIDIN
Rangkaian pengajaran harian ini membahasakan topik "Usahawan Berjaya" untuk murid tingkatan 4, dengan fokus kemahiran tatabahasa kata hubung pancangan keterangan. Pelajaran ini melibatkan aktiviti seperti mencari kata kunci, melakonkan dialog, dan membina ayat menggunakan kata hubung tersebut untuk memahami unsur tatabahasa dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan seharian.
Dokumen tersebut merangkum proses kreatif dalam mencipta karya seni visual, mulai dari mengumpulkan inspirasi, melakukan eksplorasi gaya dan teknik, hingga proses kreatif dan hasil akhir karya. Proses kreatif ini meliputi eksplorasi bentuk, warna, dan motif bunga serta hewan, reka letak, studi warna, hingga penciptaan karya seni visual sebagai hasil akhir.
Kadet Remaja Sekolah (KRS) was founded in the 1970s at a school in Kuala Lumpur. It began with 20 students and was originally called Kadet Remaja Islam. In 1995, the name was changed to KRS. The organization aims to develop students' character in accordance with Malaysia's education goals and philosophy. The KRS flag symbolizes youth development and the environment. The logo represents Islam, Malaysia's sovereignty, knowledge, and the education system. KRS members wear dark green uniforms with badges displaying the logo and organization name.
Syair ini menyingkap berbagai cara orang melakukan riak, yakni menunjuk-nunjuk keagamaan untuk mendapat perhatian orang lain. Riak dapat dilakukan dengan berpuasa, berceramah, berpakaian khusus, bahkan berpura-pura melakukan amal shaleh. Syair ini memperingatkan bahaya sifat riak karena dibenci Tuhan dan dapat mendatangkan bala.
Dokumen tersebut merangkum tentang sajak sebagai genre puisi Melayu modern yang tidak terikat aturan tetapi menggunakan rima akhir. Ia membahas ciri-ciri sajak seperti tema, persoalan, gaya bahasa, dan jenis sajak bebas dan terikat beserta contohnya. Dokumen tersebut juga menjelaskan nada-nada dalam sajak seperti melankolik, romantis, patriotik, sinis dan protes.
Dokumen tersebut membandingkan pendapat tiga tokoh dalam Seni dalam Pendidikan, iaitu Howard Gardner, Ned Hermann, dan Herbert Read. Howard Gardner mengemukakan Teori Kepelbagaian Kecerdasan yang menyokong peranan seni dalam kurikulum. Ned Hermann menjelaskan Quadrant Concept tentang perkembangan otak kiri dan kanan serta empat gaya pemikiran. Sementara itu, Herbert Read menekankan pentingnya seni dalam pendidikan awal kanak-kanak sebagai
Dokumen tersebut membahas tentang kaitan antara SKPMG2 Standard 4 yang mengatur tentang pembelajaran dan pemudahcaraan dengan prinsip-prinsip PAK 21 yaitu komunikasi, kreativitas, pemikiran kritis, kolaboratif, dan nilai murni. Dokumen tersebut menjelaskan bagaimana aspek-aspek dalam standard tersebut mendukung penerapan prinsip-prinsip PAK 21 dalam proses pembelajaran, seperti merancang aktivitas yang m
El documento lista diferentes tipos de nudos y ataduras, incluyendo el nudo de amor, el nudo de flor doble, el nudo de pollo, el doble nudo de amor, el nudo de silla y la cabeza de mosca, el nudo de muerte oculto, y el nudo de amor de agua.
Dokumen ini memberikan panduan ringkas tentang memasak tanpa peralatan dapur dengan menggunakan sumber daya alam seperti daun, kayu, dan batu. Metode memasak yang dijelaskan termasuk memasak dalam bekas makanan, membungkus makanan dengan daun, memanggang di atas api kayu atau batu, serta memasak di dalam buluh. Selain itu, dokumen ini juga memperkenalkan konsep memasak menggunakan tenaga surya dengan membangun
Sajak "Kau dan Aku" menceritakan tentang kegagalan seorang bapa dalam mendidik anak-anaknya yang tidak bermoral. Bapa itu sangat mengasihi anak-anaknya namun anak-anaknya semakin liar dan tidak menghormatinya. Akhirnya, bapa itu menyisihkan diri dari anak-anaknya kerana gagal memperbetulkan keadaan.
Istiadat Laung Agung adalah tradisi dalam Persatuan Pramuka yang dilakukan untuk menandakan permulaan atau akhir perjumpaan, menghormati tetamu, dan menyatakan bahwa mereka telah melaksanakan tugas dengan baik. Ia melibatkan pembentukan bulatan oleh pramuka di sekeliling pemimpin sambil mengucapkan salam "Akela" dan menjawab soalan pemimpin tentang pelaksanaan tugas.
Kata Hubung Pancangan Keterangan - Cikgu TKniezahANIZAH SAIDIN
Rangkaian pengajaran harian ini membahasakan topik "Usahawan Berjaya" untuk murid tingkatan 4, dengan fokus kemahiran tatabahasa kata hubung pancangan keterangan. Pelajaran ini melibatkan aktiviti seperti mencari kata kunci, melakonkan dialog, dan membina ayat menggunakan kata hubung tersebut untuk memahami unsur tatabahasa dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan seharian.
Dokumen tersebut merangkum proses kreatif dalam mencipta karya seni visual, mulai dari mengumpulkan inspirasi, melakukan eksplorasi gaya dan teknik, hingga proses kreatif dan hasil akhir karya. Proses kreatif ini meliputi eksplorasi bentuk, warna, dan motif bunga serta hewan, reka letak, studi warna, hingga penciptaan karya seni visual sebagai hasil akhir.
Kadet Remaja Sekolah (KRS) was founded in the 1970s at a school in Kuala Lumpur. It began with 20 students and was originally called Kadet Remaja Islam. In 1995, the name was changed to KRS. The organization aims to develop students' character in accordance with Malaysia's education goals and philosophy. The KRS flag symbolizes youth development and the environment. The logo represents Islam, Malaysia's sovereignty, knowledge, and the education system. KRS members wear dark green uniforms with badges displaying the logo and organization name.
Dokumen tersebut membahas tentang Tunas Kadet Remaja Sekolah yang bertujuan untuk membentuk karakter pelajar secara menyeluruh sejak usia dini melalui berbagai aktivitas kokurikulum seperti kedisiplinan, kebudayaan, ketahanan diri, dan kewarganegaraan."
Dokumen tersebut membahas berbagai jenis ikatan yang digunakan untuk berbagai keperluan seperti menyambung tali, mengikat paket, mengikat kayu, dan menyelamat. Beberapa ikatan yang dijelaskan adalah buka sila untuk menyambung tali, simpul pencuri untuk mengikat paket rapat, tindi kasih untuk menyelamat, dan ikatan silang gunting untuk menyambung kayu.
Buku panduan ini membahas tentang latar belakang, sejarah, matlamat, objektif, dan bidang aktiviti Kadet Remaja Sekolah (KRS) dan Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS) di Malaysia. KRS dan TKRS ditubuhkan untuk membangun pelajar secara menyeluruh dalam aspek jasmani, emosi, rohani dan intelek melalui aktiviti-aktiviti berdisiplin yang terancang.
Program Tahunan Pendidikan Agama Islam kelas VI mencakup berbagai kompetensi dasar seperti membaca dan mengartikan beberapa ayat Al-Quran, menjelaskan tanda-tanda hari kiamat, menghindari perilaku negatif, melaksanakan ibadah seperti tarawih dan tahfiz Al-Quran, meneladani perilaku kaum muhajirin dan ansar, menyebutkan zakat dan ketentuannya.
Program Tahunan Pendidikan Agama Islam kelas VI mencakup berbagai kompetensi dasar seperti membaca dan mengartikan beberapa ayat Al-Quran, menjelaskan tanda-tanda hari kiamat, menghindari perilaku negatif, melaksanakan ibadah seperti tarawih dan tahfiz Al-Quran, serta menceritakan perjuangan kaum muhajirin dan ansar beserta meneladani perilaku mereka. Juga diajarkan tentang qada dan qadar s
Program semester mata pelajaran PAI SMP 3 Tirto kelas VIII/1 tahun pelajaran 2012/2013 meliputi 8 standar kompetensi yang akan dicapai mulai bulan Juli hingga Januari. Materi pelajaran meliputi hukum bacaan Al-Quran, iman kepada Allah dan kitab-Nya, akhlak mulia, ibadah shalat dan puasa, serta sejarah Nabi Muhammad SAW.
Program semester ganjil mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IX terdiri dari 7 standar kompetensi dan 19 kompetensi dasar yang akan ditempuh selama 18 minggu dengan alokasi waktu 36 jam pelajaran. Materi pelajaran meliputi pembelajaran Alquran, hadis, akidah, syariah, sejarah peradaban Islam.
Similar to Rancangantahunanaktivititunaskrsaras1 160104142122 (10)
Pemerintah Indonesia berencana memperluas program vaksinasi COVID-19 ke seluruh provinsi. Target vaksinasi akan dicapai dengan melibatkan tenaga kesehatan di puskesmas dan rumah sakit di seluruh Indonesia untuk membantu proses vaksinasi. Program vaksinasi diperluas untuk mencapai herd immunity sehingga dapat memperlambat dan menghentikan pandemi COVID-19 di Indonesia.
Dokumen tersebut merupakan kumpulan rujukan yang berkaitan dengan persepsi guru terhadap profesi perguruan masa kini, falsafah pendidikan kebangsaan, kepemimpinan dan perkembangan profesional guru, serta peranan pendidikan sepanjang hayat dalam membangunkan modal insan. Dokumen tersebut juga membahas mengenai trait keperibadian pelajar ijazah, hubungan antara motivasi guru dengan pencapaian pelajar, serta etika
Dokumen tersebut merupakan kumpulan rujukan yang berkaitan dengan persepsi guru terhadap profesi perguruan masa kini, falsafah pendidikan kebangsaan, kepemimpinan dan perkembangan profesional guru, serta peranan pendidikan sepanjang hayat dalam membangunkan modal insan. Dokumen tersebut juga membahas mengenai trait keperibadian pelajar ijazah, hubungan antara motivasi guru dengan pencapaian pelajar, serta etika
Kurikulum KHSR bertujuan untuk membangunkan kemahiran individu melalui aktiviti kerja buat-sendiri, berniaga dan mereka cipta. Ia juga menekankan pembelajaran melalui pengalaman murid dan aktiviti berkaitan kehidupan harian untuk menggalakkan sikap kerja yang baik. Kurikulum ini akan terus dikemas kini sejajar dengan perkembangan negara untuk menghasilkan tenaga kerja mahir.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. RANCANGAN TAHUNAN AKTIVITI TUNAS KRS ARAS 1 ( TAHUN 4 )
BULAN MINGGU AKTIVITI RUJUKAN
Jan 1 Orientasi /Suaikenal/Pendaftaran
2
Mesyuarat Agung
Perlantikan AJK
Feb 3
KETATANEGARAAN
· Mengenal dan memahami Sejarah TKRS, Logo
KRS, Bendera KRS,
· Menghafaz dan menyanyikan Lagu KRS
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 42
4
KETAHANAN DIRI
· Menyanyikan lagu negaraku dan lagu negeri
· Melakukan kawad asas dengan baik
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 43
Mac 5
SIMPULAN DAN IKATAN
· Simpulan Buku Sila
· Simpulan Bunga Keti
· Simpulan Manuk
· Simpulan Pengail
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 44 – 45
2. BANTU MULA
Mengenal komponen dalam peti bantu mula
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
6
KEUSAHAWANAN
· Mengenal peralatan dapur, kegunaan, penjagaan
dan keselamatan
· Mengetahui dan menghasilkan jenis masakan
ringkas seperti telur mata kerbau, sandwich
dan ’scramble eggs’.
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 49
April 7
KEBUDAYAAN
· Menyertai atau mempersembahkan satu
persembahan kebudayaan seperti nasyid, koir,
pantun, dikir barat, syair dll.
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 43
8
KHIDMAS & ALAM SEKITAR
· Menyertai satu aktiviti gotong-royong di sekolah
· Menamakan jenis-jenis pokok hiasan yang
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 47 – 48
3. terdapat di sekolah
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Mei 9
KETAHANAN DIRI
· Kawad asas
· Menyertai perkhemahan selama 1 hari
KEBUDAYAAN
· Mengenali budaya pelbagai kaum di Malaysia.
· Memahami agama dan kepercayaan pelbagai
kaum di Malaysia.
KEUSAHAWANAN
· Pengenalan alat jahitan
· Pengenalan asas jahitan
IKHTIAR HIDUP
· Mengenali tanda-tanda isyarat.
· Menyalakan api
· Menyediakan menu dan makanan
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 44 – 49
10
ALAM SEKITAR
· Menamakan jenis-jenis pokok hiasan dan
tumbuhan yang terdapat di sekolah
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 48
4. KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Jun 11
DISIPLIN DAN KEROHANIAN
· Membaca dan menghafaz surah 3 Qul
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
12
DISIPLIN DAN KEROHANIAN/ PENDIDIKAN
MORAL
· Menyenaraikan dan memahami Rukun Islam dan
Rukun Iman
· Membaca dan menghafaz mana-mana 3 doa
harian
· Memahami dan menghafal Prinsip-prinsip Rukun
Negara
· Menyenaraikan perayaan kaum di Malaysia
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Buku
Panduan
KRS&TKRS
m/s 41
Julai 13 UJIAN KENAIKAN PANGKAT LANS KOPRAL
TKRS
14
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
DISIPLIN DAN KEROHANIAN/ PENDIDIKAN
5. MORAL
· Pengukuhan Amalan Nilai-Nilai Pendidikan
Agama / Moral
15
PENGURUSAN DAN GAYA DIRI
· Tanggungjawab terhadap diri
· Memelihara kesihatan tubuh badan.
· Pengurusan diri.
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Ogos 16
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
KOMUNIKASI
Kaedah-kaedah ;
· Lisan
· Bertulis
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
17
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
IKLIM
· Cuaca
6. · Suhu
· Hujan
· Tanda-tanda hujan
Sept 18
KETAHANAN DIRI
· Menyertai perkhemahan selama 1 hari
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Buku
Panduan
KRS&TKRS
44
19
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
KEBOMBAAN
· Pengenalan asas
· Pengenalan alat pemadam api di persekitaran
sekolah
KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN
· Kawad asas
Okt 20
PERKHEMAHAN BADAN UNIFORM SEKOLAH
REKREASI
· Keyakinan di air
8. BULAN MINGGU AKTIVITI RUJUKAN
Januari 1 Orientasi
2 Perlantikan Jawatan Kuasa
Februar
i
3
Pengenalan KRS (ULANGKAJI)
Sejarah
Bendera KRS
Logo KRS
Lagu KRS
Kawat asas - statik
Buku
panduan
Kadet
Remaja
Sekolah dan
Tunas KRS
(ms 3, 4, 12,
dan 13)
4
Kerohanian dan Moral
• Adat resam kaum di Malaysia
Ketatanegaraan
• Mengenal dan memahami lambang dan
bendera negeri-negeri di Malaysia
Kawad
• Statik dan dinamik
Rujuk buku
Kurikulum
Tunas Kadet
Remaja
Sekolah
Malaysia
(ms 38
hingga 40)
Mac
5
6
Kerohanian
• Menghafal surah Al-Fatihah dan ayat-ayat
Lazim
• Menghafal lirik lagu-lagu patriotik
Ketahanan Diri
· Ikatan
· Buku sila, bunga keti dan simpul manuk
( ulangkaji aras 1)
Kawad
· Memberi arahan kawad (hukuman)
Rujuk buku
Kurikulum
Tunas Kadet
Remaja
Sekolah
Malaysia
(ms 38
hingga 40)