Dokumen tersebut membahas tentang kaitan antara SKPMG2 Standard 4 yang mengatur tentang pembelajaran dan pemudahcaraan dengan prinsip-prinsip PAK 21 yaitu komunikasi, kreativitas, pemikiran kritis, kolaboratif, dan nilai murni. Dokumen tersebut menjelaskan bagaimana aspek-aspek dalam standard tersebut mendukung penerapan prinsip-prinsip PAK 21 dalam proses pembelajaran, seperti merancang aktivitas yang m

1. PAK 21 DI DALAM
SKPMG2
CIK NONI NADIANA BT MD YUSOFF
SISC+ BI MENENGAH
PPD BENTONG

2. PRINSIP ASAS PAK 21 (4K 1N)
K •KOMUNIKASI
K •KREATIVITI
K •PEMIKIRAN KRITIS
K •KOLABORATIF
N •NILAI MURNI DAN ETIKA

3. SKPMG2 STANDARD 4: PEMBELAJARAN
DAN PEMUDAHCARAAN
NO
ASPEK
ASPEK STANDARD KUALITI
4.1.1 GURU SEBAGAI PERANCANG Guru merancang pelaksanaan PdPc secara
professional dan sistematik
4.2.1 GURU SEBAGAI PENGAWAL
(PROSES PEMBELAJARAN)
Guru mengawal proses pembelajaran secara
professional dan terancang
4.2.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
(SUASANA PEMBELAJARAN)
Guru mengawal suasana pembelajaran secara
professional dan terancang
4.3.1 GURU SEBAGAI PEMBIMBING Guru membimbing murid secara professional dan
terancang

4. SKPMG2 STANDARD 4: PEMBELAJARAN
DAN PEMUDAHCARAAN
NO ASPEK ASPEK STANDARD KUALITI
4.3.1 GURU SEBAGAI PEMBIMBING Guru membimbing murid secara professional dan
terancang
4.4.1 GURU SEBAGAI PENDORONG
(MINDA)
Guru mendorong minda murid dalam
melaksanakan aktviti pembelajaran secara
professional dan terancang
4.4.2 GURU SEBAGAI PENDORONG
(EMOSI)
Guru mendorong emosi murid dalam
melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
professional dan terancang
4.5.1 GURU SEBAGAI PENILAI Guru melaksanakan penilaian secara professional
dan terancang
4.6.1 MURID SEBAGAI PEMBELAJAR
AKTIF
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran
secara berkesan

5. APA KAITAN?
SKPMG2
STANDARD 4
PAK 21
4K 1N

6. GURU SEBAGAI PERANCANG
Merancang
aktiviti pdpc yang
merangkumi
4k 1N
Merancang
aktiviti yg
memberi
peluang
penglibatan
semua murid
Menyediakan
bahan yg
merangsang
murid utk
melaksanakan
4k 1N

7. GURU SEBAGAI PENGAWAL (PROSES
PEMBELAJARAN)
Memberi
peluang
seimbang
kepada
semua murid
utk terlibat
dlm aktiviti
pdpc
Memastikan aktiviti
pdpc yg dijalankan
bersesuaian
dengan aras
keupayaan dan
kecenderungan
murid supaya
setiap murid boleh
mengamalkan 4K
1N

8. GURU SEBAGAI PENGAWAL (SUASANA
PEMBELAJARAN)
Mewujudkan
peluang kpd
semua murid
utk
berkomunikasi
Mewujudkan
suasana
pembelajaran
yg merangsang
penglibatan
semua murid
Memastikan
semua murid
mempunyai
peluang utk
berkomunikasi
dlm aktiviti pdpc

9. GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Memandu murid
membuat
keputusan secara
kritis dan kreatif
Memandu murid
menggunakan
bbb dan gabung
jalin pengetahuan
dari subjek lain
secara kritis dan
kreatif
Memberi isi
pembelajaran dan
kemahiran yang
bersesuaian
dengan pelbagai
aras keupayaan
murid

10. GURU SEBAGAI PENDORONG (MINDA)
Merangsang murid
berkomunikasi dan
berkolaborasi
Menanyakan
soalan yg
menjana
pemikiran kritis
dan kreatif
Menggalakkan
sikap kepimpinan
Menggalakkan
murid bertanya
tentang isi
pelajaran
Menggalakkan murid belajar
secara kendiri
Mendorong
minda murid
mengikut aras
keupayaan
murid

11. GURU SEBAGAI PENDORONG (EMOSI)
Memberi pujian
dan penghargaan
utk mendorong
murid
berkomunikasi dan
berkolaborasi
dalam aktiviti pdpc
secara aktif
Mendorong murid
utk berkomunikasi
secara berkesan dlm
memberi soalan n
respons
Mendorong
semua murid utk
melaksanakan
aktiviti pdpc

12. GURU SEBAGAI PENILAI
Merancang
pentaksiran yg
dijalankan secara
berkumpulan
Memastikan
latihan atau
tugasan menjana
pemikiran murid
secara kreatif dan
kritis
Penilaian mesti
memberi peluang
kepada semua
murid dan
kenalpasti murid
yang tidak
mencapai objektif
supaya aktiviti
pemulihan atau
pengayaan yg
bersesuaian boleh
dirancang
Contoh kaedah penilaian: soal jawab, kuiz, pemerhatian, senarai semak, persembahan,
karya penulisan, spesifikasi produk, ujian bertulis, lembaran kerja, tugasan rumah

13. MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Murid berkomunikasi
& berkolaborasi dlm
aktiviti pdpc
Murid memberi
respons secara kritis
dan kreatif
Murid berkomunikasi
dengan bertanya
soalan
Murid berfikir secara
kritis utk mengaitkan
pelajaran dgn kehidupan
Murid membuat keputusan/ selesai
masalah secara kritis dan kreatif
90-100% murid
berkomunikasi
& berkolaborasi
50-100% murid
berfikir secara
kritis dan kreatif

14. WAJARAN SKPMG2 STANDARD 4
ASPEK PERATUS
4.1 - GURU SEBAGAI PERANCANG 10
4.2.1 - GURU SEBAGAI PENGAWAL (PROSES PEMBELAJARAN) 10
4.2.2 - GURU SEBAGAI PENGAWAL (SUASANA
PEMBELAJARAN)
5
4.3 - GURU SEBAGAI PEMBIMBING 15
4.4.1 - GURU SEBAGAI PENDORONG (MINDA) 25
4.4.2 - GURU SEBAGAI PENDORONG (EMOSI) 5
4.5 - GURU SEBAGAI PENILAI 10
4.6 - MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF 20