1. Tots som iguals?
Lluitem per una igualtat dins de
l’educació física
Xavi Grau
Jose Mesa
Pau López
SHAFE 2014-

2.  ABAST
 TEMPS
 COST
 EQUIP DE PERSONES
 QUALITAT
 COMUNICACIÓ
 RISC
 TANCAMENT
 CONCLUSIONS

3. •Sessions informatives i pràctiques sobre l' igualtat
de gènere en l’esport a les escoles de Primària de
Barcelona.
•6 escoles públiques de Primària de Barcelona:
-Escola “Els Pins”
-Escola Mare Nostrum
-Escola Pit-Roig
-Escola Ausiàs March
-Escola Baloo
-Escola Auró

4. •Nens i nenes de 10 a 12 anys dels cursos de 5è i
6è de Primària.
•Dues classes per cada curs amb un total de 42
alumnes per escola.

5. •Sessió teòrica de 45’ impartida pels educadors
experts en l' igualtat de gènere en l’esport
escolar.
•Sessió pràctica de 1 hora impartida pels
graduats en CAFE on es realitzaran activitats i
jocs relacionats amb esports com la dansa i el
bàsquet.
•Torn de preguntes i realització d’un qüestionari
d’avaluació personal (30’ de durada).

6. •Durada total del projecte: 1 mes i mig.
•Data i lloc: Inici el 4 de Maig de 2015 fins el 14 de
Juny de 2015.
•Es realitzaran dos sessions a cada col·legi cada
setmana. La primera sessió serà teòrica i durarà
45’ i la segona sessió serà pràctica i d’avaluació i
durarà 1 hora i 30’.
•Les sessions teòriques es realitzaren els dimarts i
les sessions pràctiques i d’avaluació els dijous.

7. •Equip humà (director/a, educadors i graduats en
CAFE): 5000€
•Material (pilotes de bàsquet, cons, cintes, màscares
etc) : 1.500€
•Transport (gasolina, bitllets): 1000€
•Material informàtic: 1000€
•Extres: 2000€

8. •Director/a del projecte (llicenciatura en CAFE i
màster en educació).
•2 Educadors professionals en sociologia i l’esport
(doctorat/ada).
•2 Llicenciats o graduats en CAFE amb experiència.

9. • Reunió 2 setmanes abans amb tot l’equip per fer
una planificació, definir uns objectius i continguts.
Per tal que les classes teòriques i pràctiques remin
en la mateixa direcció i estiguin lligades.
•Escollir el material adient per cada sessió (tant
teòrica com pràctica).
•Entrevista personal amb cada membre de l’equip.

10. •Donem importància a l’entrevista individual amb
cada membre de l’equip ja que cadascú d’ells aporta
unes qualitats al grup. Marcarem els objectius
individuals de cada membre de l’equip.
•Avaluació inicial sobre les expectatives dels
alumnes.
•Avaluació final amb diferents qüestionaris que
avaluïn continguts i grau de satisfacció i utilitat del
projecte.
•Reunió final amb tot l’equip per avaluar el projecte

11. •20 d’abril de 2015 reunió amb tot l’equip que forma
el projecte (director/a, educadors i INEFC’s).
•Díptics informatius que els professors passaran a
les aules a partir del mateix dilluns 20 d’abril. Amb
tota la informació detallada i el Planning del pròxim
mes).
•Pòsters amb publicitat i informació sobre la xerrada
que estaran penjats als panells informatius de
l’escola.

12. •Persona encarregada de repartir fulls informatius a
la sortida de l’escola.
• Xarxes Socials: A partir del contacte amb els
directors de les 6 escoles on impartirem les xerrades
farem difusió del projecte en els canals de Facebook,
Twitter i Linkedin de les diferents escoles.
•Persona encarregada a realitzar fotografies i penjar-
les a les xarxes socials perquè tot aquell interessat
pugui veurem el desenvolupament del projecte.

13. •Els riscs existeixen però creiem que és un tema
important a tractar i que serà ben rebut per directors,
professors i alumnes.
•El temps del que disposem és limitat, hi ha el risc
que la planificació no sigui el més correcte i que no
escollim els temes més importants a tractar però és
per això que volem reunir-nos amb anterioritat per fer
una bona avaluació prèvia i selecció d’objectius i
continguts.

14. •La part pràctica es realitzarà a l’exterior, existeix la
possibilitat de tenir inclemències meteorològiques.
•A part d’això, tenim plena confiança en el projecte ja
que creiem que aquest és un tema important a
tractar des de la infantesa i que per tant serà molt
ben acceptat per pares, professors i alumnes.

15.  Un cop finalitzat el
nostre període, en el
que durem a terme el
nostre projectem, Vam
decidir com avaluaríem.
 Test als participants
 Test als monitors
 Finalment amb els
resultats obtindríem
conclusions sobre quin
ha sigut el nivell d’èxit
de l’activitat
Exemple de test subministrat al client

16.  Per acabar, les
conclusions que podem
dir sobre el nostre
projecte.