1. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci On hem de gaudir ensenyant i aprenent On hem de crear la necessitat d’aprendre El centre és un espai de convivència i de formació

2. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Els alumnes són responsables del seu procés d’aprenentatge Assegurar l’hàbit d’estudi Desenvolupar les seves competències Assegurar la seva autoestima Millorar el seu nivell acadèmic

3. Competències bàsiques

4. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA Conèixer la seva pròpia persona Acceptar-se i intentar millorar Acceptar i respectar als altres Mantenir un comportament correcte a l’aula Mostrar les pròpies idees Acceptar i respectar les idees dels altres Discutir amb un comportament adequat Saber arribar a acords i pactar Complir els acords Acceptar democràticament una decisió Cooperar amb els altres Desenvolupar sentiments d’empatia vers als altres

5. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci COMPETÈNCIA PER APRENDRE A APRENDRE Tenir consciència de les pròpies capacitats Tenir consciència de les estratègies necessàries per desenvolupar-les: atenció, concentració, memòria, comprensió, i expressió língüística. Plantejar-se objectius a curt, mitjà i llarg tèrmini. Ser capaç d’autoavaluar-se i autoregular-se. Tenir responsabilitat, compromís personal,saber administrar l’esforç, acceptar les errades, i aprendre dels i amb els altres.

6. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES IES Leonardo da Vinci . AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL Saber analitzar possibilitats i limitacions Planificar, prendre decisions, actuar, extreure conclusions, i valorar les possibilitats de millora Buscar solucions i portar-les a la pràctica.

7. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA Saber comunicar oralment ( conversar, escoltar i expressar-se). Saber comunicar per escrit: textos que conten, descriuen, expliquen, justifiquen i argumenten. Dominar els llenguatges audiovisuals.

8. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci COMPETÈNCIA MATEMÀTICA. Aplicar els elements matemàtics bàsics ( diferents tipus de nombres, mesures, símbols,elements geomètrics...) en situacions reals o simulades de la vida quotidiana. Elaborar la informació a través d’eines matemàtiques ( mapes, gràfics, taules) Posar en marxa processos de raonament que condueixin a la solució de problemes o a l’obtenció d’informació.

9. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I COMPETÈNCIA DIGITAL Cercar, captar, seleccionar, registrar i processar informació. Comprendre la informació i integrar-la en els diferents esquemes de coneixement. Tractar i utilitzar la informació en diferents suports i tecnologies.

10. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci COMPETÈNCIES CIENTÍFIQUES Fomentar l'interès per conèixer el mètode científic de generar explicacions sobre el mon Pensar científicament a partir de construir i utilitzar els models de la ciència Plantejar-se preguntes investigables científicament, planificar com trobar evidències de les hipòtesis plantejades, deduir i analitzar les conclusions Pensar autònomament, assumint que el coneixement científic evoluciona a partir de la recerca de noves evidències, i de les discussions sobre les interpretacions Comunicar en llenguatge científic les dades, les idees i les conclusions Disposar de criteris per analitzar críticament textos de contingut científic de diferents fonts Utilitzar el coneixement científic per argumentar de manera autònoma i creativa les actuacions coma ciutadans responsables en relació a: La gestió sostenible del medi La pròpia salut i la comunitària L’ús d’aparells i materials en la vida quotidiana

11. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES IES Leonardo da Vinci . ESTRUCTURA DELS CONTINGUTS Primer curs Segon curs Tercer curs Quarts curs Anàlisi i interpretació de la diversitat i regularitat en: Materials Éssers vius Embolcalls de la terra En estructures de l’univers Canvis amb transferències d’energia en: Els materials, En els éssers vius i els ecosistemes En els processos geològics Explicació de: Canvis químics Sistemes elèctrics El cos humà Processos geològic interns BIOLOGIA I GEOLOGIA: La teoria cel·lular La teoria de la herència i de l’evolució La teoria de la tectònica de plaques FISICA I QUIMICA Moviment de partícules i ones Interpretació de les propietats de les substàncies i dels seus canvis en funció de la teoria atòmicomolecular

12. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Utilització del coneixement per dissenyar i argumentar actuacions per minimitzar el consum de materials i el manteniment de la biodiversitat en els entorns familiars i escolars Comparació entre mesures i observacions Anàlisi dels resultats i tractament dels errors produïts Identificació de regularitats per classificar i diferències Identificar magnituds per mesurar Selecció dels instruments adequats Disseny i aplicació de procediments de mesura Elaboració de taules i gràfics identificació de variables a observar per obtenir evidències Recerca de dades a diferents fonts Observar i descriure de la terra i els materials Comparar característiques identificades Plantejar-se preguntes per ser investigades Transferir el coneixement a la interpretació d’altres fenòmens Extreure conclusions, validar-les, sintetitzar-les i comunicar-les Investigar problemes, obtenir dades i reconèixer evidències Comprensió de fenòmens i situacions complexes Competències comunes a desenvolupar en cada curs. PRIMER D’ESO

13. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci La vida a la terra La terra i els seus embocalls L’Univers i el sistema solar La Matèria Continguts a desenvolupar PRIMER D’ESO

14. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Utilització del coneixement per dissenyar i argumentar actuacions orientades a estalviar energia i preservar ecosistemes naturals Lectura crítica de textos que mostrin explicacions i interpretacions Establiment de relacions amb aplicacions tecnològiques. Identificació de relacions entre variables i deducció de regularitats i lleis senzilles Elaboració d’informes sobre el treball realitzat per justificar les conclusions, tant des de les dades recollides com des dels referents teòrics Disseny de petites investigacions Elaboració de taules i de gràfiques Identificació d’evidències de canvis i d’aspectes que no canviïn Recerca de dades a diferents fonts Observar i descriure canvis en els moviments i els materials Plantejar-se preguntes que comportin l’establiment de relacions entre variables Diferenciació entre observacions, inferències interpretacions i opinions personals Transferir el coneixement a la interpretació d’altres fenòmens Extreure conclusions, validar-les, sintetitzar-les i comunicar-les Investigar problemes, obtenir dades i reconèixer evidències Comprensió de fenòmens i situacions complexes Competències comunes a desenvolupar en cada curs. SEGON D’ESO

15. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci La vida en acció La superfície terrestre L’energia Interaccions en el mon físic Continguts a desenvolupar SEGON D’ESO

16. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Utilització del coneixement per dissenyar i argumentar actuacions orientades a estalviar energia elèctrica i prevenir la contaminació de l’entorn Aprendre a fonamentar maneres de viure saludables, individuals i col·lectives Reconeixement de les limitacions d’ordre socioeconòmic que condicionen tant les investigacions com les aplicacions Argumentació de conclusions, tenint en compte variables diferents, punts de vista alternatius i el seu caràcter provisional Adaptació de l’expressió de les conclusions al mitjà utilitzat ( informe escrit, exposició oral, web...) Disseny de petites investigacions per validar hipòtesis que comportin controlar variables. Identificació d'evidències que confirmen o refuten hipòtesis Lectura de recerques històriques i anàlisi crítica dels procediments emprats per a la recollida de dades i de les evidències que mostren Observar i descriure canvis en els materials i en el cos humà amb un vocabulari rigorós. Plantejar-se preguntes i identificació dels models científics teòrics Plantejament d’hipòtesis per posar a prova els models propis. Transferir el coneixement a la interpretació d’altres fenòmens Extreure conclusions, validar-les, sintetitzar-les i comunicar-les Investigar problemes, obtenir dades i reconèixer evidències Comprensió de fenòmens i situacions complexes Competències comunes a desenvolupar en cada curs. TERCER D’ESO

17. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Energia i canvis química Les reaccions químiques La matèria a l’Univers Continguts a desenvolupar TERCER D’ESO FÍSICA I QUÍMICA

18. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci L’activitat humana en els subsistemes de la terra Les respostes del cos La nutrició humana La reproducció humana Continguts a desenvolupar TERCER D’ESO BIOLOGIA I GEOLOGIA

19. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Utilització del coneixement per interpretar aplicacions tecnològiques i problemes socioambientals Aplicació en l’actuació de principis com el de la precaució i valors com els d’equitat, solidaritat i responsabilitat Reconeixement del caràcter evolutiu de la ciència i de les aportacions en les condicions de vida de les persones Identificació de possibles evidències en les dades obtingudes Validació de conclusions a partir de la confrontació amb d’altres Capacitat de formulació de noves preguntes a partir dels resultats obtinguts Recull sistemàtics de dades amb aparells exactes i precisos Cerca de dades a partir de diferents fonts i anàlisi crítica del seu interès i limitacions Regulació de dissenys experimentals per cercar noves dades Plantejament de preguntes i discussió sobre el seu interès i la manera de definir-les Reconeixement de la complexitat dels problemes i de la necessitat d’interrelacionar models teòrics per donar-hi resposta Categorització dels models teòrics Transferir el coneixement a la interpretació d’altres fenòmens Extreure conclusions, validar-les, sintetitzar-les i comunicar-les Investigar problemes, obtenir dades i reconèixer evidències Comprensió de fenòmens i situacions complexes Competències comunes a desenvolupar en cada curs. QUART D’ESO FISICA I QUÍMICA

20. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Estructura i propietats de la matèria Les ones Forces i moviment CONTINGUTS A DESENVOLUPAR QUART CURS FÍSICA I QUÍMICA

21. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Utilització del coneixement per interpretar aplicacions tecnològiques i problemes socioambientals Aplicació en l’actuació de principis com el de la precaució i valors com els d’equitat, solidaritat i responsabilitat Reconeixement del caràcter evolutiu de la ciència i de les aportacions en les condicions de vida de les persones Identificació de possibles evidències en les dades obtingudes Validació de conclusions a partir de la confrontació amb d’altres Capacitat de formulació de noves preguntes a partir dels resultats obtinguts Recull sistemàtics de dades amb aparells exactes i precisos Cerca de dades a partir de diferents fonts i anàlisi crítica del seu interès i limitacions Regulació de dissenys experimentals per cercar noves dades Plantejament de preguntes i discussió sobre el seu interès i la manera de definir-les Reconeixement de la complexitat dels problemes i de la necessitat d’interrelacionar models teòrics per donar-hi resposta Categorització dels models teòrics Transferir el coneixement a la interpretació d’altres fenòmens Extreure conclusions, validar-les, sintetitzar-les i comunicar-les Investigar problemes, obtenir dades i reconèixer evidències Comprensió de fenòmens i situacions complexes Competències comunes a desenvolupar en cada curs. QUART D’ESO BIOLOGIA I GEOLOGIA

22. PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Origen i evolució dels éssers vius La vida, conservació i canvi La terra un planeta canviant CONTINGUTS A DESENVOLUPAR QUART CURS BIOLOGIA I GEOLOGIA