SlideShare a Scribd company logo
PROJECTE CINEMA
Hola nens i nenes!
Com ja sabeu…abans de marxar estàvem
treballant el projecte del cinema. Avui us
proposem una tasca que ens trasllada als
inicis del cinema!
Us presentem a dos personatges molt
divertits...el
CHARLES CHAPILIN “XARLOT”! i el BUSTER KEATON!
Primer que tot us demanem que investigueu sobre aquests personatges. És important
que sapigueu qui eren i què van fer. Aquí us deixem alguns enllaços per poder veure
algunes de les seves creacions:
https://www.youtube.com/watch?v=KHAaYxMinC8
https://www.youtube.com/watch?v=0daS_SDCT_U
https://www.youtube.com/watch?v=UWEjxkkB8Xs
https://www.youtube.com/watch?v=aoEn-bJwAOo
Ja veureu que és MOLT DIVERTIT!
I després...us animeu a convertir-vos en uns petits Charles Chaplin o Buster Keaton?
-Com ho fareu? Fent un “curt” de cinema mut.
-PAUTES A SEGUIR:
Inventeu una situació, representeu una escena que ja coneixeu o inventada...ON NO
PODEU UTILITZAR LA VEU.
Aquesta activitat es fa a cicle inicial, cicle mitjà i cicle superior, en cas que sigueu varis
germans podeu fer la creació junts i enviar només un vídeo.
-Primer à Planificar i organitzar la teva escena (material a utilitzar, vestimenta
rel0acionada amb l’escena (coses que tinguem a casa, material reciclat, etc.)
-Segon à Preparació de l’escenari i tots els elements que necessitarem i finalment
assaig.
-Tercer à Amb tot a punt i en ordre ja podem començar a gravar!
RECORDEU, ÉS CINEMA MUT I SÓN MOLT IMPORTANTS ELS GESTOS,
L’EXPRESSIÓ DE LA CARA I DEL COS…
PROJECTE CINEMA
§ Fem memòria...
L’esforç i el desig de l’home per poder explicar a la resta de la humanitat les
seves històries a través d'imatges en moviment no va ser gens fàcil. De fet, fins
que això va ser possible, l’home va haver de fer diferents combinacions amb la
tecnologia de l’època fins aconseguir l’anomenat CINEMA… El principi del
cinema es trobaria, en gran part, en mans de Leonardo da Vinci, al segle XV ,
quan va descriure i il·lustrar la càmera obscura.
Després de diversos anys millorant aquest aparell, el 1824, s’elaborà una teoria
sobre la Persistència Retinal, demostrant que gràcies a la inèrcia de la visió de
l’ull, les imatges projectades durant una fracció de segon no desapareixien de
la retina.
Aquest fet va fer possible el moviment en la pantalla i els científics van
començar a crear diferents invents que partien d’aquesta tècnica com per
exemple: el fenaquistoscopi i el zoòtrop. Finalment, s'aconsegueix un moviment
real a partir d'uns altres mecanismes i aparells com és el cas de les ombres
xineses que es duien a terme a partir del reflexa d'ombres a una tela
mitjançant la il·luminació. També en va sorgir la llanterna màgica i el
traumàtop, entre d'altres.
Després d'una dècada intentant aconseguir imatges amb moviment,
s'aconsegueix l'anomenat Cinema.
Els primers en fer-ne ús van ser els germans i cinematògrafs: Auguste i Louis
Lumière, que van crear la primera pel·lícula de la història del cinema, “La
sortida dels obrers de la fàbrica” i “ Arribada d’un tren a l’estació". Tot i la seva
senzillesa, va significar un gran avenç, ja que va facilitar la creació d'altres
gravacions com la de Georges Meliès, al 1902: “Viatge a la Lluna “.
§ El cinema mut
A partir d’aquestes produccions arriba...el CINEMA MUT. Eren filmacions de
duració més prolongada i amb arguments més complexos. Tot i que s’havia
aconseguit la gravació d’imatges en moviment, encara no podien introduir el so.
Per aquest motiu i per fer entenedora la pel·lícula, els cinematògrafs utilitzaven
diferents tècniques, com per exemple: diàlegs escrit a les imatges, música...
PROJECTE CINEMA
LA TASCA ES POT ENVIAR FINS AL 18 DE MAIG.
Ara que ja has acabat el teu vídeo, és el moment de revisar tota la feina feta. És molt
important que vosaltres sapigueu reflexionar sobre allò que heu fet i com ho heu fet.
Per això us proposem dues maneres d’avaluar-vos.
Per una banda, fareu una reflexió del vostres procés ( TAULA 1 ) Només has de llegir
les preguntes i contestar ficant una creueta dins del requadre.
Per altra banda, fareu una reflexió d’UNA producció dels vostres companys/es.
(TAULA 2 ).
COM HO ENVIAREM?
- El vídeo el penjareu al drive ( cadascú a la carpeta del seu grup). Si feu un
vídeo amb els vostres germans. Cada germà l’haurà de penjar a la carpeta de
grup corresponent.
- L’autoavaluació i l’avaluació d’una producció l’haureu d’enviar amb format word
o fent una foto del paper escrit al correu de la vostra professora.
TAULA 1: AUTOAVALUACIÓ
INDICADORS
He visionat els vídeos
recomanats per poder fer
l’activitat?
Sabries explicar algunes
característiques del cinema
mut?
Sabries explicar algunes
característiques dels inicis del
cinema?
He planificat l’escena que he
volgut representar?
He utilitzat el llenguatge no
verbal: gestos, expressió de la
cara, materials...?
He utilitzat correctament les
eines digitals per gravar el
vídeo?
PROJECTE CINEMA
TAULA 2: AVALUACIÓ D’UNA ALTRA PRODUCCIÓ
NOM QUI AVALUA:
NOM A QUI AVALUA:
INDICADORS
La representació té un argument/ història ?
És original / divertit?
Utilitza el llenguatge no verbal: gestos, expressió de la cara...
per a l’expressió del que vol representar?
Ha utilitzat altres materials per a que sigui més divertit? (
decorat, objectes...)
T’ha agradat?

More Related Content

What's hot

Els aliments.
Els aliments. Els aliments.
Els aliments.
MAICA CIMA
 
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxoDori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxoM T
 
#ProjecteCatapulta - Document de grup
#ProjecteCatapulta - Document de grup#ProjecteCatapulta - Document de grup
#ProjecteCatapulta - Document de grup
Sergi del Moral
 
QUÈ ÉS I COM FER LA MEMÒRIA D'UN PROCÉS TECNOLÒGIC
QUÈ ÉS I COM FER LA MEMÒRIA D'UN PROCÉS TECNOLÒGICQUÈ ÉS I COM FER LA MEMÒRIA D'UN PROCÉS TECNOLÒGIC
QUÈ ÉS I COM FER LA MEMÒRIA D'UN PROCÉS TECNOLÒGIC
Jordi Riba
 
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialCaaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialM T
 
#ProjecteCatapulta - Pòster eines i elements del taller
#ProjecteCatapulta - Pòster eines i elements del taller#ProjecteCatapulta - Pòster eines i elements del taller
#ProjecteCatapulta - Pòster eines i elements del taller
Sergi del Moral
 
Geometria: Figures planes
Geometria: Figures planesGeometria: Figures planes
Geometria: Figures planesirun97
 
Activitats conciencia fonològica (català)
Activitats conciencia fonològica (català)Activitats conciencia fonològica (català)
Activitats conciencia fonològica (català)
Cinta Alegria
 
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 18484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1miriamgirona
 
La narració fantàstica
La narració fantàsticaLa narració fantàstica
La narració fantàsticamiquel ferrer
 
Geometria: Figures planes
Geometria: Figures planesGeometria: Figures planes
Geometria: Figures planes
irun97
 
Reforç i ampliacio matem 2
Reforç i ampliacio matem 2Reforç i ampliacio matem 2
Reforç i ampliacio matem 2
Mercè Balbastre
 
T5 màquines i experiments-curs16-17
T5 màquines i  experiments-curs16-17T5 màquines i  experiments-curs16-17
T5 màquines i experiments-curs16-17
6sise
 
EL DIBUIX A TECNOLOGIA - GRAUS DE REPRESENTACIÓ
EL DIBUIX A TECNOLOGIA - GRAUS DE REPRESENTACIÓEL DIBUIX A TECNOLOGIA - GRAUS DE REPRESENTACIÓ
EL DIBUIX A TECNOLOGIA - GRAUS DE REPRESENTACIÓ
Jordi Riba
 
T5 màquines i experiments
T5 màquines i  experimentsT5 màquines i  experiments
T5 màquines i experiments
6sise
 
Les etapes de la vida
Les etapes de la vidaLes etapes de la vida
Les etapes de la vidaMprof
 
Problemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6èProblemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6è
6sise
 
Fitxa unitat 4.els animals vertebrats
Fitxa unitat 4.els animals vertebratsFitxa unitat 4.els animals vertebrats
Fitxa unitat 4.els animals vertebratsRafael Alvarez Alonso
 
Primer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restesPrimer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restes
Àngels Fabregat (Català)
 

What's hot (20)

Els aliments.
Els aliments. Els aliments.
Els aliments.
 
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxoDori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
Dori dos 1112_mt030_r1_adaptacio_pinotxo
 
#ProjecteCatapulta - Document de grup
#ProjecteCatapulta - Document de grup#ProjecteCatapulta - Document de grup
#ProjecteCatapulta - Document de grup
 
QUÈ ÉS I COM FER LA MEMÒRIA D'UN PROCÉS TECNOLÒGIC
QUÈ ÉS I COM FER LA MEMÒRIA D'UN PROCÉS TECNOLÒGICQUÈ ÉS I COM FER LA MEMÒRIA D'UN PROCÉS TECNOLÒGIC
QUÈ ÉS I COM FER LA MEMÒRIA D'UN PROCÉS TECNOLÒGIC
 
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicialCaaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
Caaco act 1112_mt022_r1_dossier_temps_inicial
 
#ProjecteCatapulta - Pòster eines i elements del taller
#ProjecteCatapulta - Pòster eines i elements del taller#ProjecteCatapulta - Pòster eines i elements del taller
#ProjecteCatapulta - Pòster eines i elements del taller
 
Geometria: Figures planes
Geometria: Figures planesGeometria: Figures planes
Geometria: Figures planes
 
Activitats conciencia fonològica (català)
Activitats conciencia fonològica (català)Activitats conciencia fonològica (català)
Activitats conciencia fonològica (català)
 
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 18484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
8484352412 fitxes desenvolupament intel·ligencia 1
 
Control medi
Control mediControl medi
Control medi
 
La narració fantàstica
La narració fantàsticaLa narració fantàstica
La narració fantàstica
 
Geometria: Figures planes
Geometria: Figures planesGeometria: Figures planes
Geometria: Figures planes
 
Reforç i ampliacio matem 2
Reforç i ampliacio matem 2Reforç i ampliacio matem 2
Reforç i ampliacio matem 2
 
T5 màquines i experiments-curs16-17
T5 màquines i  experiments-curs16-17T5 màquines i  experiments-curs16-17
T5 màquines i experiments-curs16-17
 
EL DIBUIX A TECNOLOGIA - GRAUS DE REPRESENTACIÓ
EL DIBUIX A TECNOLOGIA - GRAUS DE REPRESENTACIÓEL DIBUIX A TECNOLOGIA - GRAUS DE REPRESENTACIÓ
EL DIBUIX A TECNOLOGIA - GRAUS DE REPRESENTACIÓ
 
T5 màquines i experiments
T5 màquines i  experimentsT5 màquines i  experiments
T5 màquines i experiments
 
Les etapes de la vida
Les etapes de la vidaLes etapes de la vida
Les etapes de la vida
 
Problemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6èProblemes tots temes 6è
Problemes tots temes 6è
 
Fitxa unitat 4.els animals vertebrats
Fitxa unitat 4.els animals vertebratsFitxa unitat 4.els animals vertebrats
Fitxa unitat 4.els animals vertebrats
 
Primer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restesPrimer trimestre segon. sumes i restes
Primer trimestre segon. sumes i restes
 

Similar to Projecte cinema

Cinematògraf
CinematògrafCinematògraf
Cinematògrafelnatb
 
Cinematògraf
CinematògrafCinematògraf
Cinematògrafelnatb
 
Cinematògraf
CinematògrafCinematògraf
Cinematògrafelnatb
 
Cinematògraf
CinematògrafCinematògraf
Cinematògrafelnatb
 
Proposta a l'aula vídeo plastilina
Proposta a l'aula vídeo plastilinaProposta a l'aula vídeo plastilina
Proposta a l'aula vídeo plastilina
Mariana Berdugo
 
Activitat videoclip
Activitat videoclipActivitat videoclip
Activitat videoclip
Mariana Berdugo
 
Idees per a una bona presentació (2)
Idees per a una bona presentació (2)Idees per a una bona presentació (2)
Idees per a una bona presentació (2)
avillan
 
Cultura Audiovisual Tema 4
Cultura Audiovisual Tema 4Cultura Audiovisual Tema 4
Cultura Audiovisual Tema 4
sararc19
 
Aplicacions gràfiques en el cinema final
Aplicacions gràfiques en el cinema  finalAplicacions gràfiques en el cinema  final
Aplicacions gràfiques en el cinema final
restauracio
 
Aplicacions gràfiques en el cinema final
Aplicacions gràfiques en el cinema  finalAplicacions gràfiques en el cinema  final
Aplicacions gràfiques en el cinema finalrestauracio
 
Projecte youtubers
Projecte  youtubersProjecte  youtubers
Projecte youtubers
Jónathan Granados
 
El cinema.pptx
El cinema.pptxEl cinema.pptx
El cinema.pptx
blocslafalguera
 
Taller cinema
Taller cinemaTaller cinema
Taller cinema
Fundación Impuls
 
El cinematògraf
El cinematògrafEl cinematògraf
El cinematògrafWilly888
 
Roses(7)
Roses(7)Roses(7)
Roses(7)
Càndid Miró
 
Aplicacions gràfiques
Aplicacions gràfiquesAplicacions gràfiques
Aplicacions gràfiquesrestauracio
 
Stop Motion i Sant Jordi
Stop Motion i Sant JordiStop Motion i Sant Jordi
Stop Motion i Sant Jordivipremitic
 

Similar to Projecte cinema (20)

Cinematògraf
CinematògrafCinematògraf
Cinematògraf
 
Cinematògraf
CinematògrafCinematògraf
Cinematògraf
 
Cinematògraf
CinematògrafCinematògraf
Cinematògraf
 
Cinematògraf
CinematògrafCinematògraf
Cinematògraf
 
Proposta a l'aula vídeo plastilina
Proposta a l'aula vídeo plastilinaProposta a l'aula vídeo plastilina
Proposta a l'aula vídeo plastilina
 
El cinema
El cinemaEl cinema
El cinema
 
Activitat videoclip
Activitat videoclipActivitat videoclip
Activitat videoclip
 
Idees per a una bona presentació (2)
Idees per a una bona presentació (2)Idees per a una bona presentació (2)
Idees per a una bona presentació (2)
 
Cultura Audiovisual Tema 4
Cultura Audiovisual Tema 4Cultura Audiovisual Tema 4
Cultura Audiovisual Tema 4
 
Aplicacions gràfiques en el cinema final
Aplicacions gràfiques en el cinema  finalAplicacions gràfiques en el cinema  final
Aplicacions gràfiques en el cinema final
 
Aplicacions gràfiques en el cinema final
Aplicacions gràfiques en el cinema  finalAplicacions gràfiques en el cinema  final
Aplicacions gràfiques en el cinema final
 
Projecte youtubers
Projecte  youtubersProjecte  youtubers
Projecte youtubers
 
El cinema.pptx
El cinema.pptxEl cinema.pptx
El cinema.pptx
 
Taller cinema
Taller cinemaTaller cinema
Taller cinema
 
Cinema sonor
Cinema sonorCinema sonor
Cinema sonor
 
CINE KUBRICK
CINE KUBRICKCINE KUBRICK
CINE KUBRICK
 
El cinematògraf
El cinematògrafEl cinematògraf
El cinematògraf
 
Roses(7)
Roses(7)Roses(7)
Roses(7)
 
Aplicacions gràfiques
Aplicacions gràfiquesAplicacions gràfiques
Aplicacions gràfiques
 
Stop Motion i Sant Jordi
Stop Motion i Sant JordiStop Motion i Sant Jordi
Stop Motion i Sant Jordi
 

More from escolalestel

Sortida nens i nenes
Sortida nens i nenesSortida nens i nenes
Sortida nens i nenes
escolalestel
 

More from escolalestel (20)

Sortida nens i nenes
Sortida nens i nenesSortida nens i nenes
Sortida nens i nenes
 
Historia roger
Historia rogerHistoria roger
Historia roger
 
Historia marcel
Historia marcelHistoria marcel
Historia marcel
 
Conclusions
ConclusionsConclusions
Conclusions
 
21
2121
21
 
20
2020
20
 
19
1919
19
 
18
1818
18
 
16
1616
16
 
15
1515
15
 
14
1414
14
 
13
1313
13
 
12
1212
12
 
11
1111
11
 
10
1010
10
 
9
99
9
 
8
88
8
 
7
77
7
 
6
66
6
 
5
55
5
 

Recently uploaded

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdfllengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
MireiaForcadaSabat
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 

Recently uploaded (7)

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdfllengua catalana exercicis catala_web.pdf
llengua catalana exercicis catala_web.pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 

Projecte cinema

  • 1. PROJECTE CINEMA Hola nens i nenes! Com ja sabeu…abans de marxar estàvem treballant el projecte del cinema. Avui us proposem una tasca que ens trasllada als inicis del cinema! Us presentem a dos personatges molt divertits...el CHARLES CHAPILIN “XARLOT”! i el BUSTER KEATON! Primer que tot us demanem que investigueu sobre aquests personatges. És important que sapigueu qui eren i què van fer. Aquí us deixem alguns enllaços per poder veure algunes de les seves creacions: https://www.youtube.com/watch?v=KHAaYxMinC8 https://www.youtube.com/watch?v=0daS_SDCT_U https://www.youtube.com/watch?v=UWEjxkkB8Xs https://www.youtube.com/watch?v=aoEn-bJwAOo Ja veureu que és MOLT DIVERTIT! I després...us animeu a convertir-vos en uns petits Charles Chaplin o Buster Keaton? -Com ho fareu? Fent un “curt” de cinema mut. -PAUTES A SEGUIR: Inventeu una situació, representeu una escena que ja coneixeu o inventada...ON NO PODEU UTILITZAR LA VEU. Aquesta activitat es fa a cicle inicial, cicle mitjà i cicle superior, en cas que sigueu varis germans podeu fer la creació junts i enviar només un vídeo. -Primer à Planificar i organitzar la teva escena (material a utilitzar, vestimenta rel0acionada amb l’escena (coses que tinguem a casa, material reciclat, etc.) -Segon à Preparació de l’escenari i tots els elements que necessitarem i finalment assaig. -Tercer à Amb tot a punt i en ordre ja podem començar a gravar! RECORDEU, ÉS CINEMA MUT I SÓN MOLT IMPORTANTS ELS GESTOS, L’EXPRESSIÓ DE LA CARA I DEL COS…
  • 2. PROJECTE CINEMA § Fem memòria... L’esforç i el desig de l’home per poder explicar a la resta de la humanitat les seves històries a través d'imatges en moviment no va ser gens fàcil. De fet, fins que això va ser possible, l’home va haver de fer diferents combinacions amb la tecnologia de l’època fins aconseguir l’anomenat CINEMA… El principi del cinema es trobaria, en gran part, en mans de Leonardo da Vinci, al segle XV , quan va descriure i il·lustrar la càmera obscura. Després de diversos anys millorant aquest aparell, el 1824, s’elaborà una teoria sobre la Persistència Retinal, demostrant que gràcies a la inèrcia de la visió de l’ull, les imatges projectades durant una fracció de segon no desapareixien de la retina. Aquest fet va fer possible el moviment en la pantalla i els científics van començar a crear diferents invents que partien d’aquesta tècnica com per exemple: el fenaquistoscopi i el zoòtrop. Finalment, s'aconsegueix un moviment real a partir d'uns altres mecanismes i aparells com és el cas de les ombres xineses que es duien a terme a partir del reflexa d'ombres a una tela mitjançant la il·luminació. També en va sorgir la llanterna màgica i el traumàtop, entre d'altres. Després d'una dècada intentant aconseguir imatges amb moviment, s'aconsegueix l'anomenat Cinema. Els primers en fer-ne ús van ser els germans i cinematògrafs: Auguste i Louis Lumière, que van crear la primera pel·lícula de la història del cinema, “La sortida dels obrers de la fàbrica” i “ Arribada d’un tren a l’estació". Tot i la seva senzillesa, va significar un gran avenç, ja que va facilitar la creació d'altres gravacions com la de Georges Meliès, al 1902: “Viatge a la Lluna “. § El cinema mut A partir d’aquestes produccions arriba...el CINEMA MUT. Eren filmacions de duració més prolongada i amb arguments més complexos. Tot i que s’havia aconseguit la gravació d’imatges en moviment, encara no podien introduir el so. Per aquest motiu i per fer entenedora la pel·lícula, els cinematògrafs utilitzaven diferents tècniques, com per exemple: diàlegs escrit a les imatges, música...
  • 3. PROJECTE CINEMA LA TASCA ES POT ENVIAR FINS AL 18 DE MAIG. Ara que ja has acabat el teu vídeo, és el moment de revisar tota la feina feta. És molt important que vosaltres sapigueu reflexionar sobre allò que heu fet i com ho heu fet. Per això us proposem dues maneres d’avaluar-vos. Per una banda, fareu una reflexió del vostres procés ( TAULA 1 ) Només has de llegir les preguntes i contestar ficant una creueta dins del requadre. Per altra banda, fareu una reflexió d’UNA producció dels vostres companys/es. (TAULA 2 ). COM HO ENVIAREM? - El vídeo el penjareu al drive ( cadascú a la carpeta del seu grup). Si feu un vídeo amb els vostres germans. Cada germà l’haurà de penjar a la carpeta de grup corresponent. - L’autoavaluació i l’avaluació d’una producció l’haureu d’enviar amb format word o fent una foto del paper escrit al correu de la vostra professora. TAULA 1: AUTOAVALUACIÓ INDICADORS He visionat els vídeos recomanats per poder fer l’activitat? Sabries explicar algunes característiques del cinema mut? Sabries explicar algunes característiques dels inicis del cinema? He planificat l’escena que he volgut representar? He utilitzat el llenguatge no verbal: gestos, expressió de la cara, materials...? He utilitzat correctament les eines digitals per gravar el vídeo?
  • 4. PROJECTE CINEMA TAULA 2: AVALUACIÓ D’UNA ALTRA PRODUCCIÓ NOM QUI AVALUA: NOM A QUI AVALUA: INDICADORS La representació té un argument/ història ? És original / divertit? Utilitza el llenguatge no verbal: gestos, expressió de la cara... per a l’expressió del que vol representar? Ha utilitzat altres materials per a que sigui més divertit? ( decorat, objectes...) T’ha agradat?