Dokumen tersebut membahas tentang profesi supervisor dan supervisi pembelajaran serta peranan supervisor pembelajaran. Supervisi bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui bantuan kepada guru dan staf sekolah. Supervisor bertugas sebagai koordinator, konsultan, pemimpin kelompok, dan evaluator untuk meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran. Prinsip-prinsip supervisi meliputi obyektif, transparan, akuntabel, berkelanjutan,

1. PROFESI SUPERVISOR & SUPERVISI
PEMBELAJARAN
SERTA PERANAN SUPERVISOR
PEMBELAJARAN
Kelompok 7 :
1. Oktaviani (2101060055)
2. Esrayani Damanik (2101060056)
3. Margaretha Siregar (2101060084)
4. May Afrianti Sinaga (2101060090)
5. Christina Silalahi (2101060093)
6. Ando Julkifli Panjaitan (2101060099)
7. Dion Rivaldo Sihotang (2101060101)

2. Pengertian Supervisi
• Secara umum supervisi pendidikan merupakan proses pemberian bantuan untuk peningkatan mutu pendidikan, untuk
itu supervisi dapat dilakukan dari Kepala Sekolah kepada Guru, dari Pengawas kepada Kepala Sekolah & Guru,dari guru
kepada Guru, dan dari Kepala Sekolah kepada Kepala Sekolah. Supervisi biasanya juga diikuti pengawasan yang berarti
pembinaan.
• Supervisi dilakukan untuk melihat bagian mana dari kegiatan sekolah yg masih negatif untuk diupayakan menjadi posi
tif, & melihat mana yang sudah positif untuk ditingkatkan menjadi lebih positif lagi dan yang terpenting adalah pembi
naannya.

3. Tujuan Supervisi
• Tujuan umum Supervisi adalah memberikan bantuan teknis dan bimbingan kepada guru dan staf agar personil tersebut
mampu meningkatkan kwalitas kinerjanya, dalam melaksanakan tugas dan melaksanakan proses belajar mengajar.
• Secara operasional dapat dikemukakan beberapa tujuan konkrit dari supervisi pendidikan yaitu
1. Meningkatkan mutu kinerja guru
2. Meningkatkan keefektifan kurikulum sehingga berdaya guna dan terlaksana dengan baik
3. Meningkatkan keefektifan dan keefesiensian sarana dan prasarana yang ada untuk dikelola dan dimanfaatkan
dengan baik sehingga mampu mengoptimalkan keberhasilan siswa.
4. Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah khususnya dalam mendukung terciptanya suasana kerja yang optimal
yang selanjutnya siswa dapat mencapai prestasi belajar sebagaimana yang diharapkan.
5. Meningkatkan kualitas situasi umum sekolah sehingga tercipta situasi yang tenang dan tentram serta kondusif yang
akan meningkatkan kualitas pembelajaran yang menunjukkan keberhasilan lulusan.

4. Fungsi Supervisi dan Supervisor
Fungsi-fungsi supervisi itu dijalankan oleh pengawas ketika dia memposisikan diri sebagai supervisor. Karena itu Pengawa
s dan supervisor di sini orangnya sama. Hanya topinya yang berbeda. Pada saat mana dia menggunakan topi pengawas dan
pada saat mana pula menggunakan topi supervisor. Made Pidarta (2009) merumuskan fungsi supervisor seperti berikut ini :
1. Sebagai perantara dalam menyampaikan minat para siswa, orang tua, dan program sekolah kepada pemerintah dan
badan-badan komponen lainnya.
2. Memantau penggunaan dan hasil-hasil sumber belajar
3. Mengembangkan program baru untuk jabatan baru yang diperkirakan dapat muncul
4. Mengintegrasikan, program yang diajukan pemerintah, ekonomi, pandangan, dan industri.
5. Menilai dan meningkatkan atas makna gaya hidup.
6. Memilih inovasi yang berkonsisten dengan masa depan

5. Peranan Supervisor Pembelajaran
 Menurut oliva (1984), peran supervisor pembelajaran ada empat.
1. sebagai koordinator, yaitu mengkoordinasikan program-program dan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk
meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran dan harus membuat laporan mengenai pelaksanaan programnya
2. sebagai konsultan, supervisor harus memiliki kemampuan sebagai spesialis dalam masalah kurikulum, metodologi
pembelajaran, dan pengembangan staf, sehingga supervisor dapat membantu guru baik secara individual maupun
kelompok.
3. sebagai semimpin kelompok (group leader), supervisor harus memiliki kemampuan memimpin, memahami
dinamika kelompok, dan menciptakan pelbagai bentuk kegiatan kelompok
4. sebagai evaluator, supervisor harus dapat memberikan bantuan pada guru untuk dapat mengevaluasi pelaksanaan
pembelajaran dan kurikulum, serta harus mampu membantu mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi guru, m
embantu melakukan penelitian dan pengembangan dalam pembelajaran dan sebagainya.

6. Tugas Pokok Supervisor Pembelajaran
 Inti tugas tugas pokok dan fungsi pengawas sekolah adalah menilai dan membina. Sehubungan dengan
ini ada empat tugas utama pengawas sekolah, yaitu:
1. Merencanakan penilaian yang di lengkapi dengan instrumennya.
2. Melaksanakan penilaian sesuai dengan kaidah-kaidah penilaian.
3. Mengolah hasil penilaian dengan teknik-teknik pengolahan yang ilmiah.
4. Memanfaatkan hasil penilaian untuk pelbagai keperluan.

7. Prinsip - Prinsip Supervisi
Prinsip tersebut harus tercermin dalam konteks hubungan supervisor dengan guru, maupun di dalam proses pelaksaan
supervisi secara keseluruhan, prinsip tersebut antara lain disajikan berikut ini:
1. Objektif
2. Transparan,
3. Akuntabel
4. Berkelanjutan,
5. Aplikatif
6. Keyakinan
7. Realistik,
8. Utilitas,.

8. Kesimpulan
 Supervisi pendidikan adalah Suatu aktivitas pembinaan terencana yang berorientasi
kepada Guru dan Pegawai sekolah Secara efektif .
 Pada hakekatnya tujuan supervise adalah memperbaiki atau meningkatkan proses
belajar mengajar.
 Fungsi supervise dapat disimpulkan sebagi alat untuk menungkatkan kulaitas dan
kuantitas kepada semua pihak yang berhubungan dengannya dan melestarikannya

9. Terimakasih