6. Il P.O.F (Piano dell’Offerta Formativa) è la
“carta d’identità” della scuola, le
attribuisce una identità culturale e
progettuale specifica, nel rispetto delle
esigenze del contesto sociale, economico
e culturale del territorio. Esso presenta i
valori e gli impegni che la scuola intende
assumere nei confronti degli alunni e
delle famiglie.
7. I punti forti della nostra
azione educativo- formativa
LA CENTRALITÀ DEL
SOGGETTO CHE APPRENDE
L’ACCOGLIENZA
L’INTEGRAZIONE
LA RELAZIONE
COSTRUTTIVA CON
LA FAMIGLIA
LA LA DIDATTICA
SOLIDARIETÀ LABORATORIALE
IL RISPETTO
DELL’AMBIENTE
8. LA RELAZIONE COSTRUTTIVA
CON LA FAMIGLIA
DALL’ ANNO SCOLASTICO 2010/2011 IL NOSTRO
ISTITUTO HA SOTTOPOSTO ALL’ ATTENZIONE DI
TUTTI I GENITORI UNA SERIE DI QUESITI CHE
HANNO PERMESSO DI RACCOGLIERE
INFORMAZIONI SUL CONTESTO SOCIO –
CULTURALE DELLE FAMIGLIE DI APPARTENENZA
DEGLI ALUNNI E DI:
CONOSCERE MEGLIO L’AMBIENTE IN CUI VIVONO
QUOTIDIANAMENTE ;
CREARE UNA MAGGIORE SINERGIA SCUOLA-
FAMIGLIA;
ACQUISIRE INFORMAZIONI PER OTTIMIZZARE
LE RISORSE NEI RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA.
10. LA VALUTAZIONE È …
Quadrimestrale
Sistematica:
Prove di verifica strutturate
e semistrutturate; Oggettiva
Osservazioni;
Colloqui individuali e di gruppo;
Conversazioni Collegiale
è globale (prende
Trasparente in esame gli aspetti
Formativa Viene comunicata cognitivi, affettivi,
permette all’insegnante e descritta a emotivi, relazionali
di progettare nuovi genitori ed alunni degli alunni).
interventi didattici
individualizzata
Globale (rispetta ritmi, tempi e livelli di
(prende in esame gli aspetti alunni con difficoltà di
cognitivi, affettivi, emotivi, apprendimento)
relazionali degli alunni)
11. INVALSI
Scuola Primaria
INVALSI Classi II e V
Istituto nazionale per la
valutazione del sistema
educativo di istruzione e di
formazione Classi I e III
Scuola Secondaria
di I grado
12. AttIvItA‟ DI RICERCA-AZIONE
DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO DI ARCE,
AVVIATA DALL’ANNO SCOLASTICO 2009/2010
CLASSI COINVOLTE: TUTTE LE CLASSI DELLA
SCUOLA PRIMARIA E DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI 1° GRADO, COINVOLTE NELLA
RILEVAZIONE DELL’INVALSI.
DOCENTI COINVOLTI: TUTTI I DOCENTI DELLA
SCUOLA PRIMARIA, I DOCENTI DI ITALIANO E
MATEMATICA DELLE CLASSI I E III DELLA
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO.
TEMPI DI ATTUAZIONE: INTERO ANNO
SCOLASTICO.
13. MODALITÀ DI LAVORO
CRITICITÀ EMERSE DURANTE LO
SVOLGIMENTO DELLA PROVA
Metodologia: Osservazione
diretta a cura dei docenti
somministratori e
dell’osservatore.
Durante la somministrazione
della prova sono emerse tre
differenti problematiche:
GESTIONE DELL’EMOTIVITÀ GESTIONE DEL TEMPO
GESTIONE DELL’ATTENZIONE
14. CRITICITÀ EMERSE DALLA
CORREZIONE DELLE PROVE
• Al momento della correzione, gli errori più
ricorrenti sono stati:
15. AZIONE CORRETTIVA
Sensibilizzazione a livello collegiale sulle criticità emerse.
Interventi migliorativi attivati a livello di Istituto:
1. Coinvolgimento della Scuola dell’Infanzia, con interventi mirati a
sviluppare le capacità, di attenzione, di ascolto e di concentrazione.
2. Attività di ricerca-azione attivata nella Scuola Primaria e Secondaria, per
l’italiano e la matematica, attraverso:
- programmazione condivisa per superare i punti critici rilevati;
- ricerca di strategie migliorative;
- diffusione delle strategie ricercate a tutte le classi coinvolte;
- verifica dei risultati ottenuti.
16. PROGETTO VALeS
• L’Istituto Comprensivo di Arce è una delle 300
Scuole ammesse alla sperimentazione
nazionale del Progetto VALeS.
• Il Progetto VALeS promosso dal Ministero è
finalizzato all’implementazione di azioni di
miglioramento continuo della performance
della scuola e dei processi formativi.
• Avrà durata triennale con inizio dal corrente
A.S. 2012/2013.
17. PROGETTO DI RICERCA-AZIONE
LAVORARE A CLASSI APerte…
FACILITA L’ACQUISIZIONE DI:
capacità relazionali sempre più solide;
capacità di cooperare;
capacità di dialogo e riflessione;
capacità di valutazione e autovalutazione.
FAVORISCE:
il rinforzo dei processi di socializzazione;
lo sviluppo della creatività;
lo stimolo e la motivazione all’apprendimento;
il superamento di disagi e diversità;
lo sviluppo di capacità di iniziativa e di
responsabilità personale.
18. SI LAVORA PER CLASSI PArALLeLe…
(Scuola secondaria di 1° grado)
Classi I – II (discipline coinvolte: Italiano e matematica)
Le classi aperte permettono di differenziare i percorsi e di
effettuare potenziamento, consolidamento e recupero in
maniera programmata.
Riducono lo stato di disagio degli allievi con carenze nella
preparazione di base
Accrescono il grado di autonomia nell’esecuzione di
produzioni scritte e orali
L’organizzazione di gruppi, per livelli di
competenze, consente la progettazione di interventi
didattici funzionali.
19. SI LAVORA PER CLASSI
OrIZZONtALI… (ROCCADARCE)
IL LABORATORIO DI LetturA…
20. SI LAVORA PER CLASSI APErtE cON…
PROGETTO “LETTURA”
(SCUOLA PRIMARIA CLASSI III E IV dI Arce “cAPOLuOgO “ e “cOLfeLIce)
Promuovere un
atteggiamento positivo nei
confronti della lettura;
Dilatare i tempi della
lettura
Sviluppare la fantasia e la
creatività;
Favorire l’iterazione fra
21. LA scuOLA deLL‟INfANZIA LAvOrA Per…
sezioni aperte
Vengono organizzate sia esperienze ludiche
che attività cognitive per fasce di livello di
competenza, per età e per gruppi di
interesse.
22. USO DELLA LIM…
VERSO UNA DIDATTICA MULTIMEDIALE
NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I
GRADO LE LIM VENGONO
UTILIZZATE NELLA DIDATTICA
ORDINARIA SOPRATTUTTO NELLE
CLASSI TERZE.
ALCUNE LIM SONO IN DOTAZIONE
ANCHE NELLA SCUOLA
PRIMARIA, RISPETTIVAMENTE
NEI PLESSI DI ARCE,
ROCCADARCE E COLFELICE.
23. • Foto manifestazione del 24
ottobre 2012
Le aule multimediali sono state realizzate grazie
al contributo di “Fondazione Roma”
24. I NOstrI PrOgettI Per L‟AMPLIAMeNtO
deLL‟OffertA fOrMAtIvA
COMUNI AI TRE ORDINI DI SCUOLA
P. SCUOLA AMICA
P. AMBIENTE AMICO
P. SOLIDARIETÀ
P. ACCOGLIENZA
P. BANCA DELLE RISORSE
P. CONTINUITÀ
P. SAPERE I SAPORI
25. I PROGETTI
deLLA scuOLA deLL‟INfANZIA
LE FIABE TRA
FANTASIA E IO ASCOLTO
REALTA’ E COMUNICO
LEGGO E SCRIVO
26. le nostre azioni per…
“ObIettIvO PreveNZIONe/beNessere”
• Prevenzione del disagio:
- Progetto Accoglienza
- Protocollo di Accoglienza per gli Alunni Stranieri
- Progetto “Controllo emotivo”
- Progetto “Uno Sbullo per Amico”
- Indagine conoscitiva sulle classi
- Attenzione costante alla relazione educativa
• Prevenzione dei disturbi specifici dell’apprendimento
- “Leggo e Scrivo”
- “La Scuola Fa Bene a Tutti”
• Supporto per l’handicap
- rapporto con enti esterni
- rapporti con Ausilioteca
27. PROGETTI PER LA PREVENZIONE E dSA
scuOLA deLL‟INfANZIA
SCUOLA PRIMARIA
P. LEGGO E SCRIVO
P. LA SCUOLA FA BENE A TUTTI
28. • Soggetti: bambini di 5 anni che
frequenteranno la classe I della scuola
primaria
• Obiettivo: verificare il possesso di abilità e
capacità propedeutiche alla letto-scrittura
(Osservazione scientifica e mirata N interventi mirati )
• Tempi: dicembre - 1° test
gennaio/aprile - interventi di recupero
maggio - 2° test
29. • Soggetti: alunni delle classi I e II della scuola
primaria
• Obiettivo: verificare il livello di acquisizione della
letto-scrittura
(osservazione scientifica delle eventuali
difficoltà)
• Tempi: febbraio - 1° test (dettato)
marzo/aprile - interventi di recupero
maggio - 2° test (dettato)
30. Interventi
Colloqui con le famiglie
(raccordo interventi di supporto, monitoraggio,
consulenza, ecc)
Raccordo con operatori esterni
(Asl, Ausilioteca, ecc)
Colloqui con/tra docenti
-Pianificazione di interventi individualizzati
-Inserimento nei corsi di recupero scolastici ed extrascolastici
-Diffusione materiale
-Diffusione iniziative di aggiornamento
-Diffusione delle buone prassi
31. ISTITUTO COMPRENSIVO DI ARCE
Sintesi dati progetti “LEGGO E SCRIVO” e “LA SCUOLA FA BENE A TUTTI”
(prevenzione e intervento Disturbi Specifici dell’Apprendimento)
TRIENNIO 2009-2012
Anno 2009/10 2010/11 2011/12
valutazione valutazione valutazione
Classe febbraio giugno febbraio giugno febbraio giugno
positivi positivi positivi
sc.
infanzia
5anni 40% 9% 80% 40% 2% 100% 26% 13% ---
classe I
primaria
6%
7% 9% 50% 9% 11% 17% 24% 25%
classe II
primaria
29%
22% 20% 20% 13% 33% 14% 18% 10%
32. I PROGETTI DELLA
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO
p. GIOCHI DELLA
GIOVENTÙ
P. PATENTINO
P. RECUPERO E
POTENZIAMENTO
ECCELLENZE
P. COMENIUS
Progetto trinity
34. ORIENTA – MENTE
ATTIVITA’ RIVOLTA AGLI ALUNNI DELLE CLASSI III DELLA SCUOLA
SECONDARIA DI I GRADO
Lunedi Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì Sabato
ora 07-01-13 08-01-2013 09-01-2013 10-01-2013 11-01-2013 12-01-2013
Liceo Classico
I.T.I.S Liceo Classico
8,05 Tulliano
Chimico Arpino Cassino
9,05 Arpino
I.I.S Liceo
I.I.S Alessandro Volta - Enaudi Liceo Scientifico
9,05 Angeloni Pedagogico
Frosinone Sora Sora
10,05 Frosinone Gioberti Sora
Alberghiero I.T.A.S I.T.I.S IPSIA Liceo Classico
10.15 I.T.C Ceprano
11.00 Ceccano Sora Isola del Liri Arpino Sora
I.I.S Liceo Classico
Liceo Artistico Liceo Varrone
11,05 Nicolucci Alberghiero Cassino Turriziani Geometra Cassino
Sora Cassino
12,05 Isola del Liri Frosinone
Agenzia Pr.
I.T.C Cesare Baronio -
12,05 Formazione
Sora
1305 Frosinone
35. PROGETTO continuità
CLASSI PONTE DI OGNI ORDINE DI
SCUOLA
Classe 5^ Classe 1^ Scuola
Scuola Primaria secondaria I° grado
Classe 3^ Scuola
secondaria I° grado
36. Progetto
Laboratorio Ceramica
L‟Arte deLLA cerAMIcA, AttrAversO Le fAsI dI
LAvOrAZIONe degLI „‟ OggettI „‟ PerMette dI scOPrIre,
di sviluppare e potenziare la creatività individuale,
la conoscenza e le abilità manuali del discente.
41. ecOLOgIcA…MeNte scuOLA
• “AMBIENTE AMICO”, PROGETTO STORICO DEL
NOSTRO ISTITUTO, SI CONCLUDE CON LA GIORNATA
INTERAMENTE DEDICATA ALL’ECOLOGIA. ALLA
MANIFESTAZIONE PARTECIPANO, OLTRE AGLI
ALUNNI, ANCHE I GENITORI NELL’AMBITO DEL
PROGETTO:
“Ambiente Amico”
42. Progetto inteso a promuovere e potenziare
partecipazione e coinvolgimento delle
famiglie alla vita della scuola.
43. LA FAMIGLIA E LA SCUOLA:
INSIEME PER UN UNICO OBIETTIVO
44. PrOgettO “SOLIDARIETÁ”
RACCOLTA FONDI PER RACCOLTA GIOCATTOLI
L‟OrfANOtrOfIO IN PER BAMBINI DISAGIATI STAND DOLCI PER IL
TANZANIA FONDO SOLIDARIETÁ
P. “LA DOCEZZA DONA AL
cuOre uNA cAreZZA”
Cena della solidarietà
RACCOLTA FONDI PER
ADOZIONI A DISTANZA
RACCOLTA ALIMENTI PER I
BAMBINI ADOTTATI A DISTANZA
Tombolata della solidarietà con i nonni
48. Partecipare ai concorsi vuol
dire:
• APRIRSI AL TERRITORIO.
• RACCONTARSI E PARLARE DI SÉ.
• STIMOLARE LA
COMUNICAZIONE, I RAPPORTI IL
CONFRONTO E LA COOPERAZIONE
CON GLI ALTRI.
53. PIANO QUINQUENNALE VIAGGI
d‟IstruZIONe
(per ogni ordine di scuola)
scuOLA deLL‟INfANZIA
Scuola primaria
Scuola secondaria di i grado
54. OBIETTIVI:
CONTRIBUIRE A MIGLIORARE IL
LIVELLO DI SOCIALIZZAZIONE TRA
ALUNNI E TRA ALUNNI E DOCENTI;
FAVORIRE UNA PIÙ ARTICOLATA
CONOSCENZA DELLA REALTÀ CHE
CI CIRCONDA.
62. PER IL FUTURO IL PROGETTO È QUELLO DI CREARE UNA
FITTA RETE DI COMUNICAZIONE, CON TUTTI I PLESSI,
CON LE FAMIGLIE, CON IL TERRITORIO E
CON ALTRE SCUOLE, UTILIZZANDO INTERNET E LA
VIDEO-CONFERENZA, IN MODO DA POTER ALLARGARE
IL NOSTRO ORIZZONTE E QUELLO DEI NOSTRI RAGAZZI
E DA POTER ADOTTARE UNA DIDATTICA SEMPRE PIÙ
MULTIMEDIALE E LABORATORIALE, COSÌ COME I TEMPI
CI RICHIEDONO.
