Presentazione della relazione ai Cantieri della Libera di Susanna Ronconi e Lucia Portis

1. Re-inventare l’età matura
Testo
1

2. Re-inventare l’età matura
Testo
1

3. Ricerca attorno alla seconda età adulta
delle donne che
negli anni Sessanta e Settanta
uscirono dal bozzolo

4. Comʼè cominciata?
Nel 2008 un gruppo di collaboratrici
scientifiche della Libera Università
dellʼAutobiografia di Anghiari si
sono interrogate sul loro presente e
su come oggi le donne si stanno
re-inventando la loro seconda età
adulta.
Da qui lʼidea di una ricerca a livello
nazionale che utilizzasse le
metodologia autobiografica
Nel 2009 è messo a punto il
disegno di ricerca, nel 2010 si
svolgono i laboratori e il lavoro di
analisi

5. lavoro nazionale Beatrice Carmellini
Gr uppo di Ada Ascari
Anna Cappelletti
Carmen Ferrari
Luisa Fressoia
Carlotta De Filippo
Francesca De Laurentis
Adriana Barbolini
Gianna Niccolai
Leonora Cupane
Coo Mariagrazia Comunale
rdin
ame Claudia Carabini
nto Cristina Zaremba
Susanna Ronconi Responsabile scientifica
Lucia Portis Barbara Mapelli

6. Il gruppo al lavoro…
Seminari per:
La condivisione del
“senso”e degli obiettivi
obiettivi
La costruzione del
disegno di ricerca
La messa a punto
metodologica
La produzione di un
manuale per la gestione di
laboratori

7. I laboratori
11 laboratori a
Torino
Roma
Arezzo
Modena
Sesto Fiorentino
Arco di Trento
Napoli
Palermo
Foligno
Milano

8. Le donne, le scritture
Le partecipanti: 125
Roma 12, Napoli 9, Arco di Trento 14,
Modena 15, Arezzo 13, Sesto Fiorentino 8,
Foligno 13, Milano 10, Torino 23 (9+14),
Palermo 8
Testi autobiografici scritti: 8-900
Testi trascritti (discussioni di gruppo): 70-80

9. Le finalità della ricerca

10. Una finalità euristica
Conoscere come vivono la
loro seconda età adulta le
donne che in gioventù -
secondo esperienze diverse,
individuali e/o collettive -
hanno messo in discussione
gli schemi dei ruoli femminili
per come allora erano
socialmente dominanti

11. Una finalità ermeneutica
Produrre contesti per
lʼauto-riflessione delle
donne protagoniste,
capaci di ri-significare le
realtà oggetto della
narrazione

12. Una finalità ermeneutica
Produrre contesti per
lʼauto-riflessione delle
donne protagoniste,
capaci di ri-significare le
realtà oggetto della
narrazione

13. Gli obiettivi

14. Un obiettivo di conoscenza:
Ricostruire autobiograficamente
il passaggio alla seconda età adulta

15. Un obiettivo di autoformazione:
Facilitare consapevolezza e conoscenza di sé

16. Un obiettivo educativo ed etico:
Indagare, descrivere e assumere criticamente una
esplicita responsabilità generazionale nei
confronti delle altre donne

17. Le partecipanti
Le donne incluse hanno una data di
nascita compresa fra il
1940 e il1957
e provengono da background differenti,
sono accomunate dallʼaver vissuto i
cambiamenti degli anni 60/70 ed avere la
consapevolezza del mutamento individuale
e sociale vissuto .

18. Il metodo
Una con-ricerca: perché le protagoniste narrano la
loro storia e al contempo scambiano
significazione e interpretazione
Autobiografica: perché utilizza la scrittura di sé e
lo scambio narrativo suggeriti dal metodo
autobiografico, che coniuga connessione passato-
presente, autoriflessione, autoapprendimento,
cura di sé

19. Temi apicali affrontati nei laboratori:
uscire dal bozzolo
il corpo
lʼamore
la maternità
il lavoro
la vita pubblica
la cura
le altre donne
le orme

20. Il laboratorio autobiografico
Scrittura autobiografica
(momento individuale)
(sollecitazioni)
Lettura e scambio
narrativo in gruppo
Confronto, scambio,
significazione collettiva

21. Scritture “del transito”
Scrittura, medium
autoriflessivo
La memoria del passato
Lʼautoriflessività del
presente
Lʼapprendimento verso il
futuro

22. Una ricerca per sé, una ricerca per le altre
Restituzioni
Ad ognuna, in gruppo
(un “coro greco”)
Al gruppo, dalle
facilitatrici
Alle altre donne a livello
locale e nazionale

23. L’analisi
I testi autobiografici individuali e
i testi derivanti dai percorsi di
significazione e elaborazione
interni ai laboratori sono le fonti
di unʼanalisi tesa a individuare
salienze e elaborare cornici
concettuali finalizzate a
raccontare, comprendere, e
interpretare il vissuto della
seconda età adulta.
La restituzione
una pubblicazione
e un seminario nazionale ma..

24. Il futuro
La ricerca apre nuove prospettive…

25. testi che generano…
…altri testi
un giacimento di storie:
altre narrazioni e altri
linguaggi
(video, rappresentazioni
teatrale, etc, etc…)

26. Testi che generano…
...nuove relazioni tra donne.
approfondire, rilanciare,
valorizzare, incontrare
altre donne e altre situazioni

27. Pubblicizzazione
dell’inizativa e della
pubblicazione a livello
nazionale

28. Valorizzazione del percorso nellʼambito del
progetto UE-Grundvig “GET - Gender issues in
Europe Today (Breaking stereotypes,creating new
learning approaches) sugli stereotipi di genere.