SlideShare a Scribd company logo
KKM

KRITERI
A
KETUNTA
SAN
MINIMAL KKG
Disampaikan pada Rapat Kerja
PENDAHULUAN
Penetapan kriteria minimal ketuntasan
belajar
merupakan tahapan awal

pelaksanaan penilaian hasil belajar.
Kurikulum berbasis kompetensi yang
menggunakan acuan kriteria dalam
penilaian, mengharuskan pendidik dan
satuan pendidikan menetapkan kriteria

minimal yang menjadi
pencapaian kompetensi.

tolok

ukur
FUNGSI
KKM
RAMBU-RAMBU











KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum KKG/MGMP sekolah
Disahkan oleh Kepala Sekolah sebagai patokan
oleh guru.
KKM Harus disosialisasikan pihak-pihak terkait.
Nilai KKM harus dicantumkan dalam rapor
Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan
bulat dengan rentang 0 – 100
Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100
KKM
INDIKATOR

KKM
KD

KKM
MP

KKM
SK
PENETAPAN KKM
MEMPERTIMBANGKAN
KOMPLEKSITA
S
( R/ S / T )
DAYA DUKUNG
(T/S/R)
INTAKE SISWA
(T/S/R )
(Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang
harus dicapai oleh siswa dalam hal :





Kemampuan SDM
Penggunaan waktu
Menalar, memahami
Media/ alat bantu khusus
Yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan
prasarana pendidikan yang sangat
dibutuhkan, BOS, manajemen sekolah,
kepedulian stakeholders sekolah.
Yaitu : Tingkat Kemampuan Siswa.

KELAS 1

TK / NON TK

KELAS 2 - 6

KEMAMPUAN PESERTA
DIDIK DI KELAS
SEBELUMNYA
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :
1. Kompleksitas :
2. Daya dukung :
3. Intake

:

- Tinggi = 1
- Sedang = 2
- Rendah = 3
- Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1
- Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung
tinggi dan intake siswa sedang  nilainya adalah:
(3 + 3 + 2) x 100 = 88.89
9
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
1.Kompleksitas: - Tinggi = 50-64
- Sedang = 65-80
- Rendah = 81-100
2.Daya dukung :
- Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64
3. Intake
:
- Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung
tinggi dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari
kriteria yang kita tentukan.
Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap
kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah.
Untuk memudahkan analisis setiap indikator,
perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh
guru mata pelajaran.
1. Memberikan point pada setiap kriteria
Aspek yang
dianalisis

Kriterian dan Skala Penilaian

Kompleksitas

Rendah (3)

Sedang (2)

Tinggi (1)

Daya dukung

Tinggi (3)

Sedang (2)

Rendah (1)

Intake Siswa

Tinggi (3)

Sedang (2)

Rendah (1)
2. Menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria
Aspek yang
dianalisis

Kriterian dan Skala Penilaian

Kompleksitas

Tinggi
(50-64)

Sedang
(65-80)

Rendah
(81-100)

Daya dukung

Tinggi
(81-100)

Sedang
(65-80)

Rendah
(50-64)

Intake Siswa

Tinggi
(81-100)

Sedang
(65-80)

Rendah
(50-64)


Tujuan Analisis KKM :
Manfaat Analisis :
Sebagai dasar untuk menetapkan
KKM pada tahun berikutnya.
Kompetensi dasar
dan Indikator

Kriteria Ketuntasan
Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Komplek
sitas

Daya
dukung

1

2

Nilai
Intake KKM

Menyederhanakan dan mengurutkan
Nilai
1. Mengurutkan data dari yang terbesar.
2. Mengurutkan data dari yang terkecil.

2

56
Kompetensi dasar
dan Indikator

Kriteria Ketuntasan
Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Komplek
sitas

Daya
dukung

Nilai
Intake KKM

More Related Content

Viewers also liked

PERMASALAHAN KTI GURU
PERMASALAHAN KTI GURUPERMASALAHAN KTI GURU
PERMASALAHAN KTI GURU
NASuprawoto Sunardjo
 
Pendidikan Karakter
Pendidikan KarakterPendidikan Karakter
Pendidikan Karakter
NASuprawoto Sunardjo
 
Presentation kkg 4 ls
Presentation kkg 4 lsPresentation kkg 4 ls
Presentation kkg 4 ls
wahidinnoor
 
Pengembangan Pendidikan Karakter
Pengembangan Pendidikan KarakterPengembangan Pendidikan Karakter
Pengembangan Pendidikan Karakter
NASuprawoto Sunardjo
 
LAPORAN PELAKSANAAN PKPS
LAPORAN PELAKSANAAN PKPSLAPORAN PELAKSANAAN PKPS
LAPORAN PELAKSANAAN PKPS
NASuprawoto Sunardjo
 
Learning By Doing
Learning By DoingLearning By Doing
Learning By Doing
NASuprawoto Sunardjo
 
Instrumen EDS
Instrumen EDSInstrumen EDS
Instrumen EDS
NASuprawoto Sunardjo
 
Pigp presentation
Pigp presentationPigp presentation
Pigp presentation
wahidinnoor
 
Pembelajaran Tematik
Pembelajaran TematikPembelajaran Tematik
Pembelajaran Tematik
NASuprawoto Sunardjo
 
Visit To Bali
Visit To BaliVisit To Bali
Visit To Bali
NASuprawoto Sunardjo
 
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURUKTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURUNASuprawoto Sunardjo
 
KPK Kontekstual
KPK KontekstualKPK Kontekstual
KPK Kontekstual
NASuprawoto Sunardjo
 
Pencuri Kue
Pencuri KuePencuri Kue
Model tematik sd
Model tematik sdModel tematik sd
Model tematik sdwahidinnoor
 
Pembelajaran CTL
Pembelajaran CTLPembelajaran CTL
Pembelajaran CTL
NASuprawoto Sunardjo
 
Soal Cerita, ada apa denganmu?
Soal Cerita, ada apa denganmu?Soal Cerita, ada apa denganmu?
Soal Cerita, ada apa denganmu?
NASuprawoto Sunardjo
 
Presentation kkg 3 ctl
Presentation kkg 3 ctlPresentation kkg 3 ctl
Presentation kkg 3 ctl
wahidinnoor
 

Viewers also liked (20)

PERMASALAHAN KTI GURU
PERMASALAHAN KTI GURUPERMASALAHAN KTI GURU
PERMASALAHAN KTI GURU
 
Pendidikan Karakter
Pendidikan KarakterPendidikan Karakter
Pendidikan Karakter
 
Presentation kkg 4 ls
Presentation kkg 4 lsPresentation kkg 4 ls
Presentation kkg 4 ls
 
Pengembangan Pendidikan Karakter
Pengembangan Pendidikan KarakterPengembangan Pendidikan Karakter
Pengembangan Pendidikan Karakter
 
LAPORAN PELAKSANAAN PKPS
LAPORAN PELAKSANAAN PKPSLAPORAN PELAKSANAAN PKPS
LAPORAN PELAKSANAAN PKPS
 
Learning By Doing
Learning By DoingLearning By Doing
Learning By Doing
 
Instrumen EDS
Instrumen EDSInstrumen EDS
Instrumen EDS
 
Pengembangan Silabus
Pengembangan SilabusPengembangan Silabus
Pengembangan Silabus
 
Pigp presentation
Pigp presentationPigp presentation
Pigp presentation
 
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIAPEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
 
Pembelajaran Tematik
Pembelajaran TematikPembelajaran Tematik
Pembelajaran Tematik
 
Visit To Bali
Visit To BaliVisit To Bali
Visit To Bali
 
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURUKTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
KTI dalam PENGEMBANGAN PROFESI GURU
 
PETUNJUK HAJI DAN UMROH
PETUNJUK HAJI DAN UMROHPETUNJUK HAJI DAN UMROH
PETUNJUK HAJI DAN UMROH
 
KPK Kontekstual
KPK KontekstualKPK Kontekstual
KPK Kontekstual
 
Pencuri Kue
Pencuri KuePencuri Kue
Pencuri Kue
 
Model tematik sd
Model tematik sdModel tematik sd
Model tematik sd
 
Pembelajaran CTL
Pembelajaran CTLPembelajaran CTL
Pembelajaran CTL
 
Soal Cerita, ada apa denganmu?
Soal Cerita, ada apa denganmu?Soal Cerita, ada apa denganmu?
Soal Cerita, ada apa denganmu?
 
Presentation kkg 3 ctl
Presentation kkg 3 ctlPresentation kkg 3 ctl
Presentation kkg 3 ctl
 

Similar to Presentation kkg 1 kkm

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
smpbudiagung
 
Cara menghitung kkm
Cara menghitung kkmCara menghitung kkm
Cara menghitung kkm
machsari
 
PENETAPAN KKM.pptx
PENETAPAN KKM.pptxPENETAPAN KKM.pptx
PENETAPAN KKM.pptx
BudiyonoSlamet2
 
Penyusunan kkm [autosaved] a
Penyusunan kkm [autosaved] aPenyusunan kkm [autosaved] a
Penyusunan kkm [autosaved] a
SUKAWANGI03
 
Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penentuan Kriteria Ketuntasan MinimalPenentuan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penentuan Kriteria Ketuntasan MinimalHarsidi Side
 
Kriteria ketuntasan minimal
Kriteria ketuntasan minimalKriteria ketuntasan minimal
Kriteria ketuntasan minimal
Ernal ZBakrie
 
Penetapan KKM
Penetapan KKMPenetapan KKM
Penetapan KKM
Suedi Ahmad
 
Kkm umum
Kkm umumKkm umum
Kkm umum
cevinklin
 
Tugas p3 f
Tugas p3 fTugas p3 f
Tugas p3 f
Nispi Hariyani
 
Penetapan kriteria ketuntasan minimal
Penetapan kriteria ketuntasan minimalPenetapan kriteria ketuntasan minimal
Penetapan kriteria ketuntasan minimal
Gunawan Anwar
 
Mekanisme penetapan-kkm
Mekanisme penetapan-kkmMekanisme penetapan-kkm
Mekanisme penetapan-kkm
SMK N 2 PENGASIH
 
Penetapan kkm
Penetapan  kkmPenetapan  kkm
Penetapan kkm
Nie Nie
 
21_penetapan_kkm_umum.ppt
21_penetapan_kkm_umum.ppt21_penetapan_kkm_umum.ppt
21_penetapan_kkm_umum.ppt
NaidiFrend1
 
6 standar kompetensi, kompentensi dasar dan hasil belajar
6 standar kompetensi, kompentensi dasar dan hasil belajar6 standar kompetensi, kompentensi dasar dan hasil belajar
6 standar kompetensi, kompentensi dasar dan hasil belajar
Nuzli Muhammad
 
Penyusunan raport dan kkm
Penyusunan raport dan kkmPenyusunan raport dan kkm
Penyusunan raport dan kkmbimo kontaning
 

Similar to Presentation kkg 1 kkm (20)

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal
 
1. penetapan kkm umum, 180208
1. penetapan kkm umum, 1802081. penetapan kkm umum, 180208
1. penetapan kkm umum, 180208
 
Cara menghitung kkm
Cara menghitung kkmCara menghitung kkm
Cara menghitung kkm
 
PENETAPAN KKM.pptx
PENETAPAN KKM.pptxPENETAPAN KKM.pptx
PENETAPAN KKM.pptx
 
Penyusunan kkm [autosaved] a
Penyusunan kkm [autosaved] aPenyusunan kkm [autosaved] a
Penyusunan kkm [autosaved] a
 
Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penentuan Kriteria Ketuntasan MinimalPenentuan Kriteria Ketuntasan Minimal
Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal
 
Kriteria ketuntasan minimal
Kriteria ketuntasan minimalKriteria ketuntasan minimal
Kriteria ketuntasan minimal
 
Penetapan KKM
Penetapan KKMPenetapan KKM
Penetapan KKM
 
Kkm umum
Kkm umumKkm umum
Kkm umum
 
Tugas p3 f
Tugas p3 fTugas p3 f
Tugas p3 f
 
Penetapan kriteria ketuntasan minimal
Penetapan kriteria ketuntasan minimalPenetapan kriteria ketuntasan minimal
Penetapan kriteria ketuntasan minimal
 
Mekanisme penetapan-kkm
Mekanisme penetapan-kkmMekanisme penetapan-kkm
Mekanisme penetapan-kkm
 
2.penetapan kkm, 270208
2.penetapan kkm, 2702082.penetapan kkm, 270208
2.penetapan kkm, 270208
 
Penetapan kkm
Penetapan  kkmPenetapan  kkm
Penetapan kkm
 
3.penetapan kkm
3.penetapan kkm3.penetapan kkm
3.penetapan kkm
 
21_penetapan_kkm_umum.ppt
21_penetapan_kkm_umum.ppt21_penetapan_kkm_umum.ppt
21_penetapan_kkm_umum.ppt
 
6 standar kompetensi, kompentensi dasar dan hasil belajar
6 standar kompetensi, kompentensi dasar dan hasil belajar6 standar kompetensi, kompentensi dasar dan hasil belajar
6 standar kompetensi, kompentensi dasar dan hasil belajar
 
Penyusunan kkm
Penyusunan  kkmPenyusunan  kkm
Penyusunan kkm
 
Standar penilaian
Standar penilaianStandar penilaian
Standar penilaian
 
Penyusunan raport dan kkm
Penyusunan raport dan kkmPenyusunan raport dan kkm
Penyusunan raport dan kkm
 

Presentation kkg 1 kkm

  • 2. PENDAHULUAN Penetapan kriteria minimal ketuntasan belajar merupakan tahapan awal pelaksanaan penilaian hasil belajar. Kurikulum berbasis kompetensi yang menggunakan acuan kriteria dalam penilaian, mengharuskan pendidik dan satuan pendidikan menetapkan kriteria minimal yang menjadi pencapaian kompetensi. tolok ukur
  • 3.
  • 5. RAMBU-RAMBU        KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran KKM ditetapkan oleh forum KKG/MGMP sekolah Disahkan oleh Kepala Sekolah sebagai patokan oleh guru. KKM Harus disosialisasikan pihak-pihak terkait. Nilai KKM harus dicantumkan dalam rapor Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat dengan rentang 0 – 100 Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100
  • 7. PENETAPAN KKM MEMPERTIMBANGKAN KOMPLEKSITA S ( R/ S / T ) DAYA DUKUNG (T/S/R) INTAKE SISWA (T/S/R )
  • 8. (Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai oleh siswa dalam hal :     Kemampuan SDM Penggunaan waktu Menalar, memahami Media/ alat bantu khusus
  • 9. Yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOS, manajemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah.
  • 10. Yaitu : Tingkat Kemampuan Siswa. KELAS 1 TK / NON TK KELAS 2 - 6 KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DI KELAS SEBELUMNYA
  • 11. MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan : 1. Kompleksitas : 2. Daya dukung : 3. Intake : - Tinggi = 1 - Sedang = 2 - Rendah = 3 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1 - Tinggi = 3 - Sedang = 2 - Rendah = 1 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa sedang  nilainya adalah: (3 + 3 + 2) x 100 = 88.89 9
  • 12. MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1.Kompleksitas: - Tinggi = 50-64 - Sedang = 65-80 - Rendah = 81-100 2.Daya dukung : - Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 3. Intake : - Tinggi = 81-100 - Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah.
  • 13. Untuk memudahkan analisis setiap indikator, perlu dibuat skala penilaian yang disepakati oleh guru mata pelajaran. 1. Memberikan point pada setiap kriteria Aspek yang dianalisis Kriterian dan Skala Penilaian Kompleksitas Rendah (3) Sedang (2) Tinggi (1) Daya dukung Tinggi (3) Sedang (2) Rendah (1) Intake Siswa Tinggi (3) Sedang (2) Rendah (1)
  • 14. 2. Menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria Aspek yang dianalisis Kriterian dan Skala Penilaian Kompleksitas Tinggi (50-64) Sedang (65-80) Rendah (81-100) Daya dukung Tinggi (81-100) Sedang (65-80) Rendah (50-64) Intake Siswa Tinggi (81-100) Sedang (65-80) Rendah (50-64)
  • 15.  Tujuan Analisis KKM : Manfaat Analisis : Sebagai dasar untuk menetapkan KKM pada tahun berikutnya.
  • 16. Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Komplek sitas Daya dukung 1 2 Nilai Intake KKM Menyederhanakan dan mengurutkan Nilai 1. Mengurutkan data dari yang terbesar. 2. Mengurutkan data dari yang terkecil. 2 56
  • 17. Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Komplek sitas Daya dukung Nilai Intake KKM