1. Penetapan KKM
Kriteria
Ketuntasan
Minimal
Penetapan
Departemen
Pendidikan Nasional

2. Penetapan KKM
PENETAPAN KKMPENETAPAN KKM
ANALISIS
PENCAPAIAN KKM
ANALISIS
PENCAPAIAN KKM

3. Penetapan KKM
 KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
 KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
 Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat
dengan rentang 0 – 100
 Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100
 Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah nilai
ketuntasan belajar maksimal
 Nilai KKM harus dicantumkan dalam Laporan Hasil
Belajar Peserta didik
RAMBU-RAMBU

4. Penetapan KKM
KKM
INDIKATOR
KKM
INDIKATOR
KKM
M P
KKM
M P
KKM
S K
KKM
S K
KKM
K D
KKM
K D
MEKANISME/LANGKAH-LANGKAH :

5. Penetapan KKM
• Kompleksitas (Kesulitan & Kerumitan)
• Daya dukung
• Intake siswa
KRITERIA PENETAPAN KKM
PENETAPAN KKM :
menggunakan Format A

6. Penetapan KKM
Kompetensi dasar dan
Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan Nilai
KKM
Kompleksitas Daya
dukung
Intake
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-
unsur terbentuknya negara
 Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai
makhluk individu dan makhluk sosial
 Menguraikan pengertian bangsa dan unsur
terbentuknya bangsa
 Menganalisis pengertian negara dan unsur
terbentuknya Negara
FORMAT A

7. Penetapan KKM
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
A. Dengan memberikan poin pada setiap kriteria yang ditetapkan :
1. Kompleksitas : - Tinggi = 1
- Sedang = 2
- Rendah = 3
2. Daya dukung : - Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1
3. Intake : - Tinggi = 3
- Sedang = 2
- Rendah = 1
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung
tinggi dan intake peserta didik sedang  nilainya adalah:
(3 + 3 + 2)
x 100 = 88.89 dibulatkan menjadi 89
9

8. Penetapan KKM
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria, misalnya:
1.Kompleksitas : - Tinggi = 50 - 64
- Sedang = 65 - 80
- Rendah = 81 - 100
2.Daya dukung : - Tinggi = 81 - 100
- Sedang = 65 - 80
- Rendah = 50 - 64
3. Intake : - Tinggi = 81 - 100
- Sedang = 65 - 80
- Rendah = 50 - 64
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung
tinggi dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari
kriteria yang ditentukan.
Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap
kriteria perlu kesepakatan forum MGMP di Sekolah.
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

9. Penetapan KKM
C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgement pada setiap
kriteria untuk menetapkan nilai :
1. Kompleksitas : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
2. Daya dukung : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
3. Intake : - Tinggi
- Sedang
- Rendah
Contoh :
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi
dan intake peserta didik sedang  maka dapat dikatakan ada dua
komponen yang mempengaruhi untuk dapat mencapai ketuntasan
maksimal 100 yaitu kompleksitas rendah dan daya dukung tinggi. Jadi guru
dapat mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.
MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI

10. Penetapan KKM
TINGKAT KOMPLEKSITAS
(Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus dicapai
oleh peserta didik.
Tingkat kompleksitas tinggi, apabila dalam pelaksanaan-
nya menuntut :
• Guru
 memahami Kompetensi yang harus dicapai peserta
didik
 kreatif dan inovatif dalam melaksanakan
pembelajaran.
• WAKTU
 cukup lama karena perlu pengulangan
• PENALARAN dan KECERMATAN peserta didik yang tinggi.
TINGKAT KOMPLEKSITAS

11. Penetapan KKM
• ketersediaan tenaga,
• sarana dan prasarana pendidikan
yang sangat dibutuhkan,
• biaya operasional pendidikan,
• manajemen sekolah,
• kepedulian stakeholders sekolah.
KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG

12. Penetapan KKM
KKM Kelas X dapat didasarkan pada hasil
seleksi PSB, NUN, Rapor kelas 3 SMP, tes
seleksi masuk atau psikotes
KKM Kelas XI dan XII didasarkan pada tingkat
pencapaian KKM peserta didik pada semester
atau kelas sebelumnya
INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA)
PESERTA DIDIK :

13. Penetapan KKM
Kompetensi dasar dan
Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Nilai
KKM
Kompleksi
tas
Daya
dukung
Intake
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan
unsur-unsur terbentuknya negara
 Mendeskripsikan kedudukan
manusia sebagai makhluk individu
dan makhluk sosial
 Menguraikan pengertian bangsa dan
unsur terbentuknya bangsa
 Menganalisis pengertian negara dan
unsur terbentuknya Negara
FORMAT A
Rendah
Sedang tinggi sedan
g
tinggi sedan
g
tinggi sedan
g
sedan
g
89
56
78
74
3 23
221
232

14. Penetapan KKM
Kompetensi dasar dan
Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
KKM
Kompleks
itas
Daya
dukung
Intake
1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa
dan unsur-unsur terbentuknya
negara
 Mendeskripsikan kedudukan
manusia sebagai makhluk individu
dan makhluk sosial
 Menguraikan pengertian bangsa
dan unsur terbentuknya bangsa
 Menganalisis pengertian negara
dan unsur terbentuknya Negara
FORMAT A
Sedang
Sedang tinggi sedang
tinggi sedang
tinggi sedang sedan
g
75
787090
68
708055
78708578
75

15. Penetapan KKM
No Mata Pelajaran
Kriteria
Ketuntasan
Minimal *)
Nilai Hasil Belajar
Pengetahuan Praktik Sikap/
Afektif
Angka Huruf Angka Huruf Predikat
1. Pendidikan Agama 75 80 Delapan puluh - - B
2. Pendk.
Kewarganegaraan
75 80 Delapan puluh - - B
3. Bhs Indonesia 70 70 Tujuh puluh 75 Tujuh puluh
lima
B
4. Bahasa Inggris 65 70 Tujuh puluh 65 Enam puluh
lima
B
5. Matematika 60 60 Enam puluh - - B
6. Seni Budaya,dst 78 - 75 Tujuh puluh
lima
B
LAPORAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH MENENGAH ATAS
Nama Peserta didik : …………………………………
Nomor Induk : …………………………………
Kelas/Semester : XI IA /1
Nama Sekolah : ………………………………
Tahun Pelajaran : ………………………………
PENULISAN KKM PADA LHB PESERTA DIDIK

16. Penetapan KKM
Tujuan Analisis
Mengetahui tingkat ketercapaian KKM
yang telah ditetapkan.
Manfaat Analisis :
Sebagai dasar untuk
menetapkan KKM pada
tahun berikutnya.

17. Penetapan KKM
ANALISIS PENCAPAIAN KETUNTASAN
BELAJAR PESERTA DIDIK PER KD
SMA :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
No.
NAMA Peserta Didik
Pencapaian Ketuntasan Belajar Peserta Didik Per KD
SK 1 SK 2 SK 3 SK 4
KD KD KD KD dst
1.1 1.2 …dst 2.1 2.2 ..dst 3.1 3.2 …dst 4.1 4.2 ..dst
KKM Sekolah
1
2
3
4
5
Rata-rata
Frek jml PD
≤ 49
50 - 74
75 - 100
≥ KKM SEKOLAH
Persentase yg tuntas

18. Penetapan KKM
REKAPITULASI PENCAPAIAN
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL
Nama sekolah : ……………. Kelas : .......……
Mata pelajaran : ……………. Kondisi bulan : ………..
No No K K M Tkt KKM Sek Pen cap. KKM
SK KD Sek Penc Maks Rt-rt Min Maks Rt-rt Min
KD 1.1 70,00 75,00 80,00 77,50 75,00
SK 1 KD 1.2 75,00 80,00 75,00 72,50 70,00
KD 2.1 75,00 70,00
SK 2 KD 2.2 70,00 70,00 75,00 70,00 65,00 70,00 69,00 67,00
KD 2.3 65,00 67,00
dst

19. Penetapan KKM
SekianSekian
TerimakasihTerimakasih