Dokumen tersebut merangkum tentang pembelajaran membaca berbasis karakter. Pembelajaran membaca bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa secara bertahap dan menyenangkan melalui interaksi antara guru dan siswa, serta mencapai pemahaman atas isi bacaan. Prinsip-prinsipnya meliputi membangun kemampuan membaca secara bertahap, menggunakan berbagai strategi membaca, serta mengembangkan kemamp

1. Pembelajaran Membaca
Berbasis Karakter
Disusun Oleh :
Trya Puji Lestari

2. Pengertian Pembelajaran
Membaca
Membaca secara sederhana dikatakan
sebagai proses membunyikan lambang bahasa
tertulis. Dalam pengertian ini, membaca sering
disebut sebagai membaca nyaring atau membaca
permulaan. Membaca juga dapat dikatakan sebagai
proses untuk mendapatkan informasi yang
terkandung dalam teks bacaan untuk memperoleh
pemahaman atas bacaan tersebut.

3. Arah dan orientasi pembelajaran
membaca
Pembelajaran membaca yang dilakukan di sekolah
harus diarahkan agar mencapai beberapa tujuan utama
pembelajaran membaca. Tiga tujuan utama
pembelajaran membaca di sekolah adalah:
1. Memungkinkan siswa agar mampu menikmati
kegiatan membaca
2. Mampu membaca dalam hati dalam kecepatan
bacaan yang flexible
3. Serta memperoleh tingkat pemahaman yang cukup
atas isi bacaan

4. Prinsip-prinsip pengajaran membaca
Guna meningkatkan pembelajaran membaca adalah
memahami berbagai prinsip-prinsp pembelajaran
membaca. Prinsip yang dikemukakan oleh para ahli.
Nuttall 1996 mengemukakan beberapa prinsip umum
pembelajaran membaca adalah sebagai berkut:
1. Pembelajaran membaca harus dilakukan dengan tujuan
membangun kemampuan membaca anak.
2. Kemampuan baca anak tidak dapat dibentuk
secara sekaligus melainkan harus selalu dibentuk
secara perlahan.

5. 3. Pengajaran membaca harus senantiasa dilakukan melalui
interaksi antara guru dan kelas.
4. Pengajaran membaca harus senantiasa ditunjukan
guna membantu kemampuan anak berinteraksi dengan
teks
5. Pembelajaran membaca harus dilakukan dalam
atmosfer kelas yang kondusif.
6. Pembelajaran harus dilakukan dengan asas pelatihan
belajar, artinya harus senantiasa melatih siswa berbagai
strategi membaca sebelum siswa melakukan kegiatan
membaca yang sesungguhnya.

6. 7. Penbelajaran membaca harus
dilakukan dengan berorientasi kedepan
artinya pebelajaran harus diusahakan
membekali siswa berbagai strategi
membaca yang dapat digunakan dalam
menghadapi berbagai jens bacaan, baik
untuk saat ini maupun pada jenjang
pendidikan selanjutnya .
8. Pahamilah bahwa pada dasarnya
hanya jenis kemampuan membaca
yang harus secara mendalam
diajarkan yakni kemampuan
membaca intensif dan kemampuan
membaca ekstensif.

7. Perencanaan Pembelajaran
Membaca
• Menentukan Tujuan Program Bembelajaran Yang
Dirancang.
• Secara Tepat Ditentukan Menyusun Program
Pembelajaran Membaca.
• Menentukan Kebutuhan Agar Siswa Memiliki
Memampuan Membaca.

8. Prosedur Pembelajaran Membaca
Keterpaduan Prosedur Pembelajaran Membaca
Dengan Pendidikan Karakter
1. Tahapan Atau Kegiatan Prabaca
2. Kegiatan Membaca
3. Kegiatan Pascabaca
1. Pada Tahap Prabaca
2. Pada Tahap baca
3. Pada Tahap Pascabaca

9. Beberapa Metode Pembelajaran Bembaca
Pemahaman Berbasis Pendidikan Karakter
• Metode Turnamen Membaca
• Metode Jigsaw Membaca
• Metode Cooperative Integrated Reading And
Composition (CIRC)
• Metode Scaffolded Reading
• Metode Grup Investigasi
• Metode Skemata Kritis
• Metode Dramatisasi Bacaan
• Metode Cox
• Metode Transformasi Persuasif
• Metode Bengkel (workshop) Membaca

10. Terima
Kasih