VU SA strategijos 2013-2018 m. pirmos krypties (atstovavimo), pirmo uždavinio, pirmos priemonės (sukurti nuomonės surinkimo sistemą) pristatymas (02-01).
VU SA strategijos 2013-2018 m. pirmos krypties (atstovavimo), pirmo uždavinio, pirmos priemonės (sukurti nuomonės surinkimo sistemą) pristatymas (02-01).
4K (aš kuriu, aš keičiu, aš su kitais, aš kitiems) kompetencijų aplankasKnowledge Economy Forum
Skaidrės iš įvadinių, ilgalaikės kvalifikacijos tobulinimo programos "Asmeniniais besimokančiojo tikslais ir refleksija grįsto ugdymo (4K modelio (aš kuriu, aš keičiu, aš su kitais, aš kitiems) įgyvendinimas", mokymų. Programą rengė: Unė Kaunaitė, Lukas Stakėla ir Arminas Varanauskas. Mokymų lektoriai: Lukas Stakėla ir Arminas Varanauskas.
Skaidrės iš įvadinių, ilgalaikės kvalifikacijos tobulinimo programos "Asmeniniais besimokančiojo tikslais ir refleksija grįsto ugdymo (4K modelio (aš kuriu, aš keičiu, aš su kitais, aš kitiems) įgyvendinimas", mokymų. Programą rengė: Unė Kaunaitė, Lukas Stakėla ir Arminas Varanauskas. Mokymų lektoriai: Lukas Stakėla ir Arminas Varanauskas.
Medijų ir informacinio raštingumo programos ketvirtosios sesijos skaidrės. Programa įgyvendinama bendradarbiaujant su Vilniaus švietimo pažangos centru.
1. Reforma studentų požiūriu: įSOM,
ECTS ir kokybės užtikrinimas
Parengė: VU SA Prezidentas Arminas
Varanauskas
1
2. • įSOM – į studentus orientuoto mokymosi
paradigma
• ECTS – Europos kreditų perkėlimo ir
kaupimo sistema
• Kokybės užtikrinimas – vidinis ir išorinis
2
3. Teigiamybės (I)
• Platesnis studentų teisių reglamentavimas
MSĮ (pvz. laisvieji dalykai AM, rinktis
dėstytoją ir t.t.)
• Lankstesnių studijų galimybė (pvz.
dvigubas laipsnis, gretutinės studijos)
3
4. Teigiamybės (II)
• Didesnis studentų įtraukimas į procesą
• ~ ECTS įvedimas MSĮ
• MSĮ nuoroda į ESG
• Privalomas vidinės kokybės užtikrinimo
mechanizmas
4
5. Neigiamybės (I)
• Ištęstinės studijos (žirklės)
• Skirtingų projektų nesuderinimas
• Neįsiklausimas (įstatyminis lygmuo vs.
praktinis lygmuo)
• Per didelis dėmesys dokumentams, per
mažas – mąstymo pokyčiams
5
6. Ką dar reikia padaryti?
• Mechanizmų kūrimas (pvz. laisvieji
dalykai)
• Dažnesnės diskusijos apie esmę
(teminės)
• Ekspertai – akademinė bendruomenė, ne
valdininkai
• Skatinimas (metodinis, finansinis) pereiti
prie įSOM ir ECTS
6
7. Papasakok man ir aš pamiršiu
Parodyk man ir aš atsiminsiu
Įtrauk mane ir aš suprasiu
Pasitrauk ir aš veiksiu
7