‏جودة الحياة في المجتمع التعليميه

2. ‫التعليمية‬ ‫المجتمعات‬ ‫اهداف‬ ‫ابرز‬ ‫من‬

3. ‫ابرز‬
‫الطرق‬
‫التي‬
‫تساهم‬
‫بها‬
‫مجتمعات‬
‫التعلم‬
‫في‬
‫تحسي‬
‫ن‬
‫جودة‬
‫الحياة‬
‫الجامعية‬
:

1
.
‫تبادل‬
‫المعرفة‬
‫والخبرات‬
:
‫يمكن‬
‫ألعضاء‬
‫المجتمعات‬
‫تبادل‬
‫المعرفة‬
‫والخبرات‬
‫وتوسيع‬
‫دائرة‬
‫المعرفة‬
‫من‬
‫خالل‬
‫تبادل‬
‫األفكار‬
‫واألسالي‬
‫ب‬
‫في‬
‫التعلم‬
.


2
.
‫التواصل‬
‫والتعاون‬
:
‫يمكن‬
‫لمجتمعات‬
‫التعلم‬
‫تعزيز‬
‫التواصل‬
‫والتعاون‬
‫بين‬
‫الطالب‬
‫من‬
‫خالل‬
‫العمل‬
‫ا‬ً‫ع‬‫م‬
‫في‬
‫مجموعات‬
‫صغيرة‬
‫وتبادل‬
‫المالحظات‬
،‫والتعليقات‬
‫مما‬
‫يساعد‬
‫في‬
‫تحس‬
‫ين‬
‫التفهم‬
‫والتعلم‬
‫الشامل‬
.

4. 
3
.
‫الدعم‬
‫االجتماعي‬
‫والعاطفي‬
:
‫توفر‬
‫مجتمعات‬
‫التعلم‬
‫ا‬ً‫م‬‫دع‬
‫ا‬ً‫ي‬‫اجتماع‬
‫ا‬ً‫ي‬‫وعاطف‬
،‫للطالب‬
‫حيث‬
‫يمكنهم‬
‫تبادل‬
‫التحديات‬
‫والصعوبات‬
‫التي‬
‫ي‬
‫واجهونها‬
‫في‬
‫الدراسة‬
‫وتقديم‬
‫النصائح‬
‫والدعم‬
‫المتبادل‬
.


4
.
‫التنمية‬
‫الشخصية‬
‫والمهارات‬
‫القيادية‬
:
‫تشجع‬
‫مجتمعات‬
‫التعلم‬
‫ا‬
‫لطالب‬
‫على‬
‫تطوير‬
‫مهاراتهم‬
‫الشخصية‬
‫والقيادية‬
‫من‬
‫خالل‬
‫تولي‬
‫المسؤولي‬
‫ات‬
‫القيادية‬
‫وتنظيم‬
‫الفعاليات‬
‫والمشاريع‬
‫التعليمية‬
.

5. 5. ‫التنوع‬
‫الثقافي‬
‫والعالمي‬ : ‫تعكس‬
‫مجتمعات‬
‫التعلم‬
‫ا‬ً‫ع‬‫تنو‬
‫ا‬ً‫ي‬‫ثقاف‬
‫ا‬ً‫ي‬‫وعالم‬
‫ا‬ً‫كبير‬
،
‫مما‬
‫يس‬
‫اعد‬
‫الطالب‬
‫على‬
‫التواصل‬
‫والتعلم‬
‫من‬
‫بعضهم‬
‫البعض‬
‫وزيادة‬
‫فهمهم‬
‫للثقافات‬
‫المختلفة‬ .

6. 
‫بشكل‬
،‫عام‬
‫تساهم‬
‫مجتمعات‬
‫التعلم‬
‫في‬
‫تحسين‬
‫جودة‬
‫الحياة‬
‫الجامعية‬
‫من‬
‫خالل‬
‫تعزيز‬
‫التفاعل‬
‫األكاديمي‬
‫والتعاو‬
،‫ن‬
‫وتبادل‬
‫المعرفة‬
،‫والخبرات‬
‫وتقديم‬
‫الدع‬
‫م‬
‫االجتماعي‬
،‫والعاطفي‬
‫وتطوير‬
‫المهارات‬
‫الشخصية‬
،‫والقيادية‬
‫وتعزيز‬
‫التنوع‬
‫الثقافي‬
‫والعالمي‬
.
‫تعزز‬
‫مجتمعات‬
‫التع‬
‫لم‬
‫روح‬
‫االنتماء‬
‫والمشاركة‬
‫في‬
‫المجتمع‬
‫األكاديمي‬
‫وتساعد‬
‫الطالب‬
‫على‬
‫تحقيق‬
‫إمكاناتهم‬
‫األكاديمية‬
‫والشخصية‬
.

7. ‫بعض‬
‫الخرائط‬
‫حول‬
‫تطوير‬
‫جودةالمجتمعات‬
‫التعليمية‬

8. ‫الحربي‬ ‫سعد‬ ‫ايه‬
4350420
‫الصاعدي‬ ‫عبدهللا‬ ‫شذى‬
4350355
‫الجهني‬ ‫ضحيان‬ ‫مروه‬
‫الطالبات‬ ‫عمل‬