Dokumen tersebut membahas tentang analisis pembelajaran yang perlu dilakukan dalam penyusunan RPS, termasuk diagram analisis pembelajaran dan tahapan pelaksanaannya. Analisis pembelajaran digunakan untuk mengidentifikasi kemampuan mahasiswa sesuai dengan capaian pembelajaran dan merancang tahapan pembelajaran secara sistematis.
Melalui serangkaian kegiatan belajar tatap muka, penugasan, dan diskusi, peserta workshop diharapkan mampu menyusun desain mata pelajaran sesuai dengan teori pembelajaran.
Dokumen tersebut memberikan petunjuk pengisian lembar kerja 2.3 (LK 2.3) Rencana Aksi yang berisi desain perangkat pembelajaran berfokus pada tujuan, bukti penilaian, dan kegiatan belajar termasuk asesmen formatif. Dokumen tersebut menjelaskan cara pengisian masing-masing kolom LK 2.3 beserta contoh-contoh taksonomi dan unsur-unsur penting lainnya dalam merancang perangkat pembelajaran.
Melalui serangkaian kegiatan belajar tatap muka, penugasan, dan diskusi, peserta workshop diharapkan mampu menyusun desain mata pelajaran sesuai dengan teori pembelajaran.
Dokumen tersebut memberikan petunjuk pengisian lembar kerja 2.3 (LK 2.3) Rencana Aksi yang berisi desain perangkat pembelajaran berfokus pada tujuan, bukti penilaian, dan kegiatan belajar termasuk asesmen formatif. Dokumen tersebut menjelaskan cara pengisian masing-masing kolom LK 2.3 beserta contoh-contoh taksonomi dan unsur-unsur penting lainnya dalam merancang perangkat pembelajaran.
Contoh Merumuskan Capaian Pembelajaran Mata KuliahUwes Chaeruman
Rumusan Capaian Pembelajaran sangat menentukan dalam mendesain suatu pembelajaran. Tulisan ini adalah sekedar contoh cara merumsukan capaian pemeblajaran yang baik.
4. Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar.pptxBsIsmail1
Dokumen tersebut membahas tentang alur tujuan pembelajaran dan modul ajar. Ia menjelaskan tentang pemetaan capaian pembelajaran menjadi tujuan pembelajaran secara sistematis dan proses pengembangan modul ajar berdasarkan tujuan pembelajaran tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, yang mencakup hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan kriteria tersebut seperti tujuan pembelajaran, aktivitas pembelajaran, dan asesmen. Dokumen tersebut juga menjelaskan langkah-langkah dalam menyusun kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan menentukan bentuk serta instrumen asesmen.
00 Panduan Pembelajaran dan Asesmen Baru Juni 2022.pptxcupikhandayani1
Dokumen tersebut membahas tentang Capaian Pembelajaran (CP) yang merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase pendidikan. Pendidik diarahkan untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang operasional dan menyusun alur tujuan pembelajaran, serta merencanakan pembelajaran dan asesmen berdasarkan CP tersebut.
Rancangan pengajaran harian matematik minggu 35afiqah Yamani
Rancangan pengajaran harian matematik minggu 35 mencakupi topik bab 6 tentang nisbah dan graf fungsi trigonometri untuk kelas 5A3 pada hari Selasa, dan topik bab 4 tentang percukaian untuk kelas 5F pada hari Rabu. Aktiviti pembelajaran terdiri dari set induksi, perkembangan, dan penutup dengan penilaian berbentuk kuiz.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Contoh Merumuskan Capaian Pembelajaran Mata KuliahUwes Chaeruman
Rumusan Capaian Pembelajaran sangat menentukan dalam mendesain suatu pembelajaran. Tulisan ini adalah sekedar contoh cara merumsukan capaian pemeblajaran yang baik.
4. Alur Tujuan Pembelajaran dan Modul Ajar.pptxBsIsmail1
Dokumen tersebut membahas tentang alur tujuan pembelajaran dan modul ajar. Ia menjelaskan tentang pemetaan capaian pembelajaran menjadi tujuan pembelajaran secara sistematis dan proses pengembangan modul ajar berdasarkan tujuan pembelajaran tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran, yang mencakup hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan kriteria tersebut seperti tujuan pembelajaran, aktivitas pembelajaran, dan asesmen. Dokumen tersebut juga menjelaskan langkah-langkah dalam menyusun kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dan menentukan bentuk serta instrumen asesmen.
00 Panduan Pembelajaran dan Asesmen Baru Juni 2022.pptxcupikhandayani1
Dokumen tersebut membahas tentang Capaian Pembelajaran (CP) yang merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase pendidikan. Pendidik diarahkan untuk merumuskan tujuan pembelajaran yang operasional dan menyusun alur tujuan pembelajaran, serta merencanakan pembelajaran dan asesmen berdasarkan CP tersebut.
Rancangan pengajaran harian matematik minggu 35afiqah Yamani
Rancangan pengajaran harian matematik minggu 35 mencakupi topik bab 6 tentang nisbah dan graf fungsi trigonometri untuk kelas 5A3 pada hari Selasa, dan topik bab 4 tentang percukaian untuk kelas 5F pada hari Rabu. Aktiviti pembelajaran terdiri dari set induksi, perkembangan, dan penutup dengan penilaian berbentuk kuiz.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
4. Hal-hal penting yang perlu diperhatikan dalam
melakukan Analisis pembelajaran sebagai berikut:
DIAGRAM ANALISIS
PEMEBELAJARAN
PELAKU ANALISIS
PEMBELAJARAN
TAHAPAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
5. Diagram Analisis pembelajaran terdiri dari tiga bagian:
bagian pertama (kotak paling atas) adalah rumusan CPMK
yang dirumuskan berdasarkan CPL Prodi yang dibebankan
pada MK, bagian kedua (kotak tengah) adalah kumpulan
beberapa Sub-CPMK, dan bagian ketiga (kotak paling bawah)
adalah kemampuan awal (jika ada) yang diperlukan sebelum
mahasiswa mengikuti mata kuliah tersebut.
DIAGRAM ANALISIS
PEMBELAJARAN
6. Analisis pembelajaran dilakukan oleh dosen
perancang pembelajaran dimulai dari CPL yang
dibebankan pada mata kuliah, merumuskan CPMK
sebagai jabaran dari CPL tsb., dan merumuskan Sub-
CPMK sebagai jabaran CPMK.
.
PELAKU ANALISIS
PEMBELAJARAN
7. Sedangkan dalam pelaksanaan pembelajaran, mahasiswa memulai belajar dari
tahapan belajar awal pada Sub-CPMK1, sub-CPMK2,...., Sub-CPMK8 yang secara
kumulatif menggambarkan pencapaian CPMK dan CPL yang dibebankan pada
mata kuliah tersebut (Dick, Carey, & Carey, 2014).
TAHAPAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
9. No Pertanyaan Tanggapan
1.
Apakah selalu diperlukan untuk
melakukan analisis pembelajaran
dalam penyusunan RPS?
Mengacu pada pasal 12, ayat (3), bagian (c),
maka dalam penyusunan RPS diperlukan analisis
pembelajaran dalam rangka mengetahui tahapan
pembelajaran pada mata kuliah untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata
kuliah.
2.
Apa kegunaan melakukan analisis
pembelajaran?
•Mengidentifikasi semua kemampuan yang harus
dikuasai mahasiswa pada setiap tahapan belajar sesuai
dengan CPMK yang telah ditentukan;
•Menentukan kemampuan awal dan kemampuan akhir
mahasiswa dalam proses pembelajaran mata kuliah;
•Menentukan tahapan pelaksanaan pembelajaran
mahasiswa baik secara hirarki, prosedural, maupun
pengelompokan;
•Mempermudah melakukan rekonstruksi mata kuliah
untuk perbaikan yang berkelanjutan;
•Memperoleh susunan RPS yang sistematis, terukur, dan
dapat dijalankan secara bertahap, efisien, dan efektif,
serta menghindari penyusunan RPS dari sekedar
memindahkan daftar isi buku.
3.
Apakah ada bentuk diagram lain
dalam melakukan analisis
Model analisis pembelajaran, bukanlah satu-satunya,
dosen atau tim dosen dapat mengembangkan model
analisis yang berbeda, dengan syarat mampu
menggambarkan tahapan-tahapan pembelajaran untuk
10. Round Robin
Berpikir-
Berpasangan-
Berbagi
Pemetaan Konsep
Mengizinkan siswa untuk memikirkan
jawaban sebelum membagikannya ke teman
sebangku dan, pada akhirnya, teman sekelas.
Memungkinkan siswa untuk secara visual
menyusun dan menghubungkan berbagai
konsep pelajaran.
Siswa dalam sebuah kelompok bergiliran
memberi tahu jawaban atau opini mereka.
11. • Silakan bagi kelas anda menjadi 4 kelompok
• Dua kelompok pertama membahas kembali mengenai diagram
kinerja hasil belajar
• Dua kelompok lainnya membahas tahapan pelaksanaan
pembelajaran
• Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok masing – masing dengan waktu 7 menit persentasi