2. Latar Belakang
Masalah
Hal ini sangat jelas, bahwa dunia produksi dan masyarakat, yang terhubung
dengannya, berubah lebih cepat dan tepat. Tren perubahan ini berorientasi pada
revolusi industri ke-4, singkatnya industri 4.0 semua perubahan ini pasti akan
memiliki pengaruh juga pada seluruh masyarakat dan akibatnya kebutuhan
pendidikan dan metode pengajaran dan pembelajaran juga akan berubah secara
drastis. Nilai-nilai yang mulai tergesur akibat transformasi industri 4.0 adalah
sebagai berikut:
1. Nilai kultural
2. Nilai Yuridis formal
3. Nilai Religius
Perkembangan dunia pendidikan dari tahun ke tahun terus mengalami perubahan
cepat dan dinamis menyebabkan transformasi dari masyarakat pertanian ke
masyarakat industri, dengan lebih banyak kemajuan dalam teknologi informasi dan
inovasi yang dinamakan sebagai era revolusi industri 4.0. Hal ini seiring dengan
tantangan dalam menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya
saing di era global.
A
01
PENDAHULUAN
3. Fokus Penelitian
Tujuan Penelitian
Rumusan Masalah
1. Implementasi pembelajaran PAI di SMP Negeri 2 Lubuklinggau.
2. Upaya guru PAI dalam mengimplementasikan pembelajaran di
era revolusi industri 4.0 di SMP Negeri 2 Lubuklinggau.
1. Bagaimana Impelementasi pembelajaran PAI di SMP Negeri 2
Lubuklinggau?
2. Bagaimana upaya guru PAI dalam mengimplementasikan
pembelajaran di SMP Negeri 2 Lubuklinggau?
1. Untuk mengetahui Bagaimana Implementasi pembelajaran PAI di
SMP Negeri 2 Lubuklinggau.
2. Untuk mengetahui Bagaimana upaya guru PAI dalam
megimplementasikan pembelajaran di SMP Negri 2 Lubuklinggau.
D
B
C
4. Sekolah
Mahasiswa
Siswa
Peneliti
Menambah referensi dan
bahan acuan pada penulisan
skripsi pada masa akan
datang
Sebagai Bahan bacaan
ditempat penelitian
Meningkatkan kompetensinya,
mengevaluasi sikapnya, dan
mempraktikkannya dalam sehari-
hari
Menambah wawasan
MANFAAT PENELITIAN
5. KAJIAN TEORI
PENGERTIAN
REVOLUSI
INDUSTRI
revolusi industri terdiri dari dua kata yaitu revolusi dan
industri. Revolusi berarti perubahan yang bersifat
sangat cepat.
sedangkan pengertian industri adalah suatu perubahan
yang berlangsung cepat dalam pelaksanaan proses
produksi dimana yang semula bekerja proses produksi
itu dikerjakan oleh manusia digantikan oleh mesin,
sedangkan barang yang diproduksi mempunyai nilai
tambah (value added) yang komersial.
Jauh berbeda dengan masa sebelumnya yang tidak
begitu peduli dengan pengembangan teknologi,
transfortasi, dan ilmu pengetahuan, masa ini
merupakan zaman keemasan bagi keilmuan yang
menggiatkan percobaan demi mendapatkan peralatan
modern yang serba cangih.
FITRI HANDAYANI
NIM/NIRM : 1625.0004/0705. 1601. 004
DAMPAK
REVOLUSI
INDUSTRI
6. a b c
d
Teori Belajar
Behavior Teori Belajar
Konstruktivisme
Teori Belajar
Kognitif
Teori Belajar
Sosial
JENIS-JENIS TEORI BELAJAR
Teori Arnold Toynbee, menyatakan bahwa Revolusi industri dan ekspansi
kekuasaan dan produk mekanik secara global. Keduanya menjadi permulaan
memasangkan kebijakan politis dan budaya untuk sama-sama menerima
perubahan termasuk didalamnya beberapa perubahan sistem finansial dan
kemajuan sosial yang lainnya. Paper tersebut menjadi awal mula dikenalnya
sebuah istilah “Revolusi Industri” (IR). Dahulu, IR tidak begitu masif diteriakkan
oleh kaum akademisi karena istilah 4.0 adalah istilah digital, tetapi sekarang
agaknya istilah ini menjadi populer dan memiliki pasar tersendiri di dunia
akademik
TEORI REVOLUSI
INDUSTRI 4.0
7. Upaya menurut kamus besar Indonesia (KBBI) diartikan sebagai “usaha
atau kegiatan yang mengarahkan tenaga, pikiran untuk mencapai tujuan.
Upaya juga berarti usaha, akal, ikhtiar untuk mencapai suatu maksud,
memecahkan persoalan mencari jalan keluar. Upaya juga diartikan
sebagai bagian yang dimainkan oleh orang atau bagian dari tugas utama
yang harus dilaksanakan. Dari pengertian tersebut dapat diambil garis
besar bahwa upaya adalah sesuatu hal yang dilakukan seseorang dalam
mencapai sesuatu tujuan tertentu.
Implementasi secara sederhana dapat diartikan sebagai “pelaksanaan
atau penerapan.” Lebih lanjut, implementasi “merupakan aktivitas
kompleks yang bukan sekedar penerapan atau pelaksanaan ide, nilai,
dan konsep. Implementasi merupakan perluasa aktivitas yang saling
menyesuaikan, implementasi merupakan sistem rekayasa yang bermuara
pada aktivitas, adanya aksi, tindakan, atau mekanisme suatu sistem. Kata
lain, implementasi juga dapat diartikan sebagai penerapan program, ide,
konsep dalam aktivitas pembelajaran untuk memberi pengalaman
belajar pada sekelompok orang sehingga terjadi perubahan ke arah yang
benar.
PENGERTIAN UPAYA
PENGERTIAN
IMPLEMENTASI
8. Stai bs lubuklinggau
3 METODOLOGI PENELITIAN
Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan
field research, dengan penelitian kualitatif.
Penelitian kualitatif adalah “penelitian yang
bermaksud untuk memahami fenomena
tentang apa yang dialami oleh subjek
penelitian secara holistik dan dipecahkan
melalui pengumpulan data dan latar alamiah
Pendekatan
Penelitian
Penelitian deskriptif bertujuan
untuk mendeskripsikan
secara terperinci mengenai
fenomena-fenomena sosial
tertentu berkenaan dengan
masalah yang akan diteliti
Tempat penelitian
Tempat penelitian adalah tempat
dimana peneliti akan melakukan
penelitian, adapun lokasi penelitian
yaitu di SMP Negeri 2 lubuklinggau
yang beralamat Jalan Letkol Sukirno,
Kelurahan Air Kuti, Kec. Lubuklinggau
Timur 1
9. Sample dan Sumber Data
Data primer: Kepala
sekolah, guru, TU, Siswa
Data sekunder:
Hasil Observasi dan
Hasil Dokumentasi
Teknik Pengumpulan Data
Observasi
wawancara
Dokumentasi
10. SIMPULAN DAN
SARAN
SIMPULAN DAN
SARAN
1 2 3 4 5
BAB
Media Pembelajaran
Kegiatan di kelas
WIFI
Leptop, Sound
Sistem
LCD
penutup
Inti
Pendahuluan
BAB IV HASIL
PEMBAHASAN
Implementasi Pembelajaran PAI di SMP Negeri 2
Lubuklinggau
11. Hal ini juga didukung dari hasil pengamatan peneliti yang dilakukan
pada tanggal 28 oktober 2020 di kelas VII SMPN 2 Lubuklinggau
bahwasanya. Pembelajaran pendidikan agama Islam dikelas santai
namun serius. selepas membuka dengan salam guru memulai
pelajaran dengan bertanya dengan murid tentang pelajaran
pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya, siswa- siswa diberikan
pertanyaan secara bergiliran. Kemudian pelajaran dimulai dengan
metode konvensional atau ceramah di sela-sela mengajar Ibu
Martina juga menayangkan vidio-vidio yang berhubungan dengan
pembelajaran yang sedang berlangsung dan juga sesekali bertanya
kepada murid yang terlihat kurang fokus saat belajar
SELANJUTNYA
12. Upaya guru PAI dalam mengimplementasikan
pembelajaran di SMP Negeri 2 Lubuklinggau
revolusi industri dalam pembelajaran di SMP Negeri 2
pembelajaran dikelas kurang kondusif yang mana siswa
terlalu banyak dan keseringan juga siswa tidak masuk sekolah
sehingga banyak pelajaran yang tertinggal, akhirnya pelajaran
diulang kembali. Namun ibu martina selalu melakukan
tindakan seperti murid yang tertinggal diberi soal. Misalnya
minggu kemarin apa yang saya ajarkan, murid A bisa
menjawab ini ini ini, yang tidak masuk kan tidak bisa
menjawab. Akhirnya diberikan pertanyaan, dengan cara
tersebut siswa bisa sama, sebelum pelajaran tersebut
dilakukan, jika para murid paham semua pelajaran baru
ditambah.
BAB IV HASIL
PEMBAHASAN
13. Kesimpulan
Implementasi pembelajaran PAI di SMP
Negeri 2 Lubuklinggau. Tata cara belajar
dan pembelajaran PAI di SMP Negeri 2
Lubuklinggau yaitu dengan metode
konfensional/ metode ceramah. Guru
dan murid sama-sama memegang buku,
guru menjelaskan di depan para siswa.
Penjelasan bisa singkat dan bisa sangat
panjang dan dalam sesuai dengan
kebutuhan dan konteks yang dijelaskan
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Upaya guru PAI dalam mengimplementasikan
pembelajaran terhadap dampak revolusi industri 4.0 di
SMP Negeri 2 Lubuklinggau. murid sekarang sudah banyak
mengerti tentang kemajuan teknologi yang semakin
berkembang, dan juga belajar sekarang bukan hanya
terpaku dengan buku saja namun, materi-materi pelajaran
dengan sangat mudah anak-anak dapatkan dengan
menggunakan telpon genggam saja dan media yang
lainnya. Apalagi sekarang pembelajaran tatap muka dialih
kan dengan daring atau zoom akibat dari virus covid 19
yang masih marak di kota Lubuklinggau ini.
15. Nopitriyanti Halna
Stai Bs Lubuklinggau
Bab 1 PENDAHLULUAN
Bab 2 TINJAUAN PUSTAKA
Bab 3 METODOLOGI
Bab 4 HASIL &
Pembahasan
Bab 5 SIMPULAN
STAI BS LUBUKLINGGAU
