5. Perhatikan gambar berikut:
Menjauh dari jendela.
Kamu tidak ingin menjadi
anak yang tertinggal, kan?
Kedengaram
mya bagus
untuk aku !
Mulai dari Diri-Ice Breaking (5’)
1. Menurut Ustad/dzah,
apa yang dapat
dipahami dari gambar
tsb?
2. Bagaimana hubungan
dengan Pembelajaran
berdiferensiasi?
6. Perhatikan gambar berikut:
1. Menurut Ustad/dzah, apa
yang dapat dipahami dari
gambar tsb?
2. Menurut Ustad/dzah, apa
kaitan gambar dengan
pembelajaran
berdiferensiasi?
Mulai dari Diri-Ice Breaking (5’)
8. PEMETAAN MELALUI ASESMEN AWAL
(ASESMEN DIAGNOSTIK)
• Asesmen awal (diagnostik) kognitif antara lain adalah,
tahapan penguasaan kompetensi literasi dan numerasi yang
merupakan kompetensi minimal peserta didik untuk mampu
belajar, tingkat pengetahuan awal pada sebuah mata
pelajaran, serta cara belajar.
• Asesmen awal (diagnostik) non-kognitif dapat diperoleh
informasi lain mengenai profil peserta didik, minat dan bakat,
serta kesiapan belajar secara psikologis
11. ASESMEN AWAL
• Pembelajaran ini diawali dengan asesmen
awal untuk melihat gaya belajar.
• Siswa melakukan asesmen awal
menggunakan chrome book yang
didampingi oleh guru kelas masing-
masing dan operator sekolah
• Berdasarkan asesmen awal tersebut
diperoleh data, gaya belajar siswa seperti
Auditori, Visual dan Kinestetik
12. Rekomendasi situs gratis Asesmen Non Kognitif
untuk penelusuran gaya belajar, Minat dan Bakat
• Tes Gaya Belajar : https://akupintar.id/tes-gaya-belajar
• Tes Kecerdasan Majemuk : https://akupintar.id/tes-
kemampuan
• Test DISC (Tipe Kepribadian) : https://akupintar.id/tes-
kepribadian
13. 3
Gaya
Belajar
VISUAL
• Gaya belajar visual menyerap informasi terkait dengan visual, warna, gambar, peta,
diagram dan belajar dari apa yang dilihat oleh mata. Artinya bukti-bukti konkret harus
diperlihatkan terlebih dahulu agar mereka paham, gaya belajar seperti
ini mengandalkan penglihatan atau melihat dulu buktinya untuk kemudian
mempercayainya
AUDITORI
• Gaya belajar auditori adalah gaya belajar dengan cara mendengar, yang memberikan
penekanan pada segala jenis bunyi dan kata, baik yang diciptakan maupun yang
diingat. Gaya pembelajar auditori adalah dimana seseorang lebih cepat menyerap
informasi melalui apa yang ia dengarkan. Penjelasan tertulis akan lebih mudah
ditangkap oleh para pembelajar auditori ini.
KINESTETIK
• Gaya belajar kinestetik dapat belajar paling baik dengan berinteraksi atau mengalami hal-hal
di sekitarnya. Gaya pembelajar kinestetik cenderung mampu memahami sesuatu dengan
adanya keterlibatan langsung, daripada mendengarkan ceramah atau membaca dari sebuah
buku. Gaya belajar kinestetik suka melakukan hal-hal dan menggunakan tubuh mereka untuk
mengingat fakta, seperti "memanggil" (dialing) nomor telepon pada telepon genggam mereka.
Gaya belajar kinestetik, berarti belajar dengan menyentuh dan melakukan.
15. DIFERENSIASI KONTEN
KELOMPOK A
• Setelah guru mengetahui gaya belajar dan kesiapan belajar, guru menyusun
materi belajar.
• Pada video pembelajaran ini, guru memilih materi untuk praktikum perubahan
wujud benda
Siswa diberi materi tentang jenis – jenis
perubahan wujud benda, pengertian
perubahan wujud benda, contoh-contoh
perubahan wujud benda dan faktor yang
mempengaruhi perubahan wujud benda
Siswa diberi materi tentang jenis – jenis
perubahan wujud benda, pengertian
perubahan wujud benda, contoh-contoh
perubahan wujud benda.
KELOMPOK B
19. DIFERENSIASI PRODUK
MODEL 2 MODEL 3 MODEL 4
MODEL 5
MODEL 1
Pada akhir pembelajaran siswa diminta
membuat laporan hasil belajar. Siswa diberi
kebebasan dalam memilih model laporan
sesuai dengan minatnya masing-masing
