PPT TEMA 6 KELAS 5

1. ENDALAMAN MATERI
TEMA 6
PANAS DAN
PERPINDAHANNYA

2. Subtema 1:
Suhu dan Kalor
T6 St1
P1
Muatan
Bahasa Indonesia
KD 3.3 dan 4.3
Pembelajaran 1:
Menjelaskan Cara-Cara untuk
Memahami Teks Eksplanasi
• Teks eksplanasi merupakan
teks yang berisi penjelasan tentang
berbagai peristiwa yang terjadi di
sekitar kita.
• Teks eksplanasi disajikan harus sesuai
fakta.
• Teks eksplanasi memiliki struktur, yaitu
pernyataan umum, deretan penjelas,
dan kesimpulan.

3. Mengidentifikasi Sumber Energi Panas
pada Benda-Benda di Sekitar
T6 St1
P1
Muatan
IPA
KD 3.6 dan 4.6
Pembelajaran 1:
• Kita akan dapat
merasakan panas karena
terjadi perpindahan panas
( kalor).
• Panas dapat berpindah
melalui benda-benda
logam.
• Sumber energi panas
yang digunakan dalam
aktivitas gambar adalah
air panas.

4. Manakah yang merupakan sumber
panas pada kegiatan berikut?

5. T6 St1
P2
Muatan
Bahasa Indonesia
KD 3.3 dan 4.3
Pembelajaran 2:
Membuat Ringkasan dan Kesimpulan
dari Teks Ekplanasi
Berikut hal-hal yang perlu diperhatikan dalam
membuat ringkasan.
1. Bacalah teks dengan saksama.
2. Catatlah gagasan utama dari setiap paragraf.
3. Ubahlah gagasan utama menjadi kalimat efektif.
4. Rangkailah kalimat-kalimat tersebut sehingga
menjadi paragraf yang padu.
5. Pastikan kamu menggunakan kosakata baku
dan ejaan yang sesuai Pedoman Umum Ejaan
Bahasa Indonesia (PUEBI).

6. Setiap pagi Rasti membantu Ibu menjemur pakaian basah. Siang hari setelah pulang
sekolah, pakaian itu telah kering dan siap untuk disetrika. Saat mengambil jemuran di
siang hari, biasanya pakaian itu terasa hangat. Mengapa pakaian yang basah itu
menjadi kering? Mengapa pakaian itu terasa hangat? Menjemur pakaian merupakan
contoh kegiatan yang memanfaatkan energi panas.
Energi panas juga disebut kalor. Bagaimanakah
Hubungan antara suhu dan kalor?

7. Pembelajaran
1
 Bacalah teks Sumber Energi Panas yang ada di Buku Siswa dengan saksama!
 Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini!
Berdasarkan teks bacaan di atas, jawablah beberapa pertanyaan berikut!
1. Apakah judul bacaan di atas?
2. Tulislah kata-kata kunci setiap paragraf yang ada pada bacaan! Kata kunci
adalah kata-kata yang kalian anggap penting dalam setiap paragraf.
a. Paragraf 1 : energi panas; sumber energi panas; contoh sumber
energi panas.
b. Paragraf 2 : ...........................................................................
c. Paragraf 3 : ...........................................................................
d. Paragraf 4 : ...........................................................................
e. Paragraf 5 : ...........................................................................
3. Apakah yang dapat kalian simpulkan dari bacaan di atas?
4. Tuliskan kesimpulan bacaan di atas di buku tugas!
5. Jelaskan kesimpulan yang telah kalian tulis kepada teman sebangku!

8.  Perhatikan dialog Wayan dan teman-teman yang ada dalam Buku Siswa!
 Selanjutnya, kerjakan tugas berikut ini!
Ada banyak sumber energi panas di sekitar kalian. Dalam kehidupan sehari-
hari, kalian sering melakukan kegiatan yang menggunakan energi panas.
Sumber energi panas apa sajakah yang kalian gunakan? Tuliskan kegiatan
kalian yang menggunakan energi panas dalam kehidupan sehari-hari. Tuliskan
dalam bentuk tabel seperti berikut.

9. 1. Alat dan Bahan: tiga wadah es batu, enam buah es batu yang berukuran
sama, dan pencatat waktu.
2. Langkah-Langkah
a. Letakkan dua buah es batu pada tiap wadah yang telah kalian
siapkan. Wadah sebaiknya memiliki bentuk, ukuran, dan warna yang
sama.
b. Satu wadah diletakkan di luar kelas di bawah panas matahari. Wadah
kedua diletakkan di atas meja di dalam kelas. Wadah ketiga
diletakkan di dalam lemari atau tempat yang terlindung dari sinar
matahari. Perhatikan gambar berikut.

10. 3. Pertanyaan
a. Bagaimanakah ukuran es batu pada ketiga wadah tesebut?
b. Manakah es batu yang akan mencair lebih dulu?
c. Mengapa es batu pada wadah tersebut mencair lebih dulu?
d. Bersama dengan teman kalian, diskusikan kesimpulan dari kegiatan
ini!
c. Setiap anggota kelompok diminta untuk mengamati, mengukur, dan
mencatat waktu yang diperlukan es batu pada tiap wadah hingga
sampai benar-benar mencair.

11. Menjelaskan Pengaruh Kalor
terhadap Benda
T6 St1
P2
Muatan
IPA
KD 3.6 dan 4.6
Pembelajaran 2:
Perhatikan skema perubahan wujud benda
karena pengaruh kalor berikut!

12. • Suhu dapat diukur
menggunakan termometer.
• Ada empat satuan termometer
yang biasa digunakan, yaitu
Celsius (suhu kisaran 0–100),
Reaumur (suhu kisaran 0–
80), Fahrenheit (suhu kisaran
32–212), dan Kelvin (suhu
kisaran 273–373).
Skala
Celsius
Skala
Fahrenheit

13. T6 St1
P2
Muatan
SBdP
KD 3.2 dan 4.2
Pembelajaran 2:
Mengenal Tanda Nada Pentatonis
• Tangga nada pentatonis adalah
tangga nada yang terdiri dari lima
nada pokok (penta artinya lima; tone
artinya nada).
• Tangga nada pentatonis biasanya
digunakan pada musik daerah yang
menggunakan alat musik tradisional,
seperti kelompok alat musik karawitan
Jawa dan Sunda.
• Tangga nada pentatonis terbagi
menjadi dua, yaitu pelog dan slendro.

14. • Tangga nada slendro adalah tangga nada yang
memiliki karakteristik gagah, berani, lincah, dan
gembira.
• Slendro merupakan sistem urutan nada, terdiri dari
lima nada dalam satu gambyang dengan pola jarak
yang hampir sama.
• Susunan nadanya seperti berikut.

15. Tangga nada pelog merupakan urutan
nada yang terdiri dari lima atau tujuh
nada dengan menggunakan satu pola
dengan jarak nada, seperti berikut.

16. Pembelajaran
2
 Bacalah teks Pengertian Suhu dan Panas yang ada di Buku Siswa dengan
saksama!
 Kemudian, jawablah beberapa pertanyaan berikut!
1. Apakah judul bacaan di atas?
2. Tulislah kata-kata pada tiap paragraf bacaan tersebut!
a. Paragraf 1: ……………………………………………………
b. Paragraf 2: ……………………………………………………
c. Paragraf 3: ……………………………………………………
3. Dengan menggunakan kata kunci yang telah kalian tentukan dari tiap
paragraf pada bacaan di atas, buatlah sebuah pertanyaan!
4. Mintalah teman kalian untuk menjawab pertanyaan yang kalian buat!
5. Buatlah beberapa pertanyaan tentang bacaan yang ingin kalian ketahui
lebih dalam tentang bacaan di atas!
6. Apakah yang dapat kalian simpulkan dari bacaan di atas? Jelaskan isi
bacaan tersebut kepada teman sebangku kalian!

17. Pada awalnya, termometer dibuat dengan menggunakan air untuk mengukur
suhu benda, seperti yang dilakukan Galileo Galilei. Bagaimanakah cara
membuat termometer tersebut? Bagaimana pula cara membuat termometer
yang lain? Diskusikan dengan teman-teman kalian.
1. Alat dan Bahan
a. Air
b. Pewarna makanan
c. Sedotan bening
d. Kain hangat
e. Lilin mainan, plastisin, atau tanah liat
f. Spidol
2. Langkah-Langkah
a. Tuangkan sedikit air yang telah diberi beberapa tetes pewarna
makanan ke dalam botol.

18. b. Tandailah batas atas permukaan air dalam botol dengan menggunakan
spidol.
c. Masukkan sedotan hingga menyentuh permukaan air dalam botol.
d. Tutuplah dengan rapat ujung leher botol dengan plastisin atau tanah liat
sehingga tidak ada udara yang bisa masuk ke dalam botol.
e. Tempelkan kain hangat pada botol dan perhatikan tinggi air dalam botol
dengan saksama.
f. Tandailah batas atas permukaan air dalam botol dengan spidol setelah
ditempel dengan air hangat.
3. Pertanyaan
a. Mengapa air dalam botol bisa naik?
b. Adakah peristiwa perpindahan panas dalam kegiatan di atas?
c. Kesimpulan apakah yang dapat kalian peroleh dari kegiatan tersebut?

19.  Perhatikan dialog antara Rasti, Ana, dan Wayan yang ada di Buku Siswa
serta bacalah teks Tangga Nada dengan saksama!
 Selanjutnya, kerjakan tugas berikut!
Carilah perbedaan tangga nada diatonis dan tangga nada pentatonis.
Gunakanlah teks di atas untuk mengerjakan tugas ini. Tuliskan hasil
perbedaan tersebut dalam tabel berikut.
.