Dokumen ini membahas peran teknologi, media, dan pembelajaran dalam konteks pendidikan, menggambarkan berbagai perspektif psikologis dan filosofis yang memengaruhi pendekatan pembelajaran. Terdapat penekanan pada pentingnya lingkungan pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif, praktik, dan interaksi sosial. Selain itu, teknologi dan media dianggap penting untuk memfasilitasi komunikasi dan meningkatkan efektivitas instruksi, baik yang diarahkan oleh guru maupun yang mandiri.

1. TECHNOLOGY, MEDIA, AND LEARNING
(Teknologi, Media, dan Pembelajaran)

2. A. PEMBELAJARAN
• Pembelajaran merupakan
pengembangan dari pengetahuan
baru, keterampilan atau sikap
sebagai seorang individu yang
berinteraksi dengan informasi dan
lingkungan.
• Lingkungan pembelajaran meliputi
fasilitas fisik, suasana psikologis,
teknologi pengajaran, media, dan
metode.

3. Pertimbangan dalam Pembelajaran
Perspektif Psikologis pada
Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
Menemukan Titik Keseimbangan
Perspektif Filosofis Pada
Pembelajaran

4. 1. Perspektif Behavioristik
2. Perspektif Kognitif
3. Perspektif Konstruktivistik
4. Perspektif Psikologis – Sosial
Perspektif Psikologis pada Pembelajaran

5. Pengajar dan desainer instruksional
perlu mengembangkan sikap eklektik
terhadap sekolah bersaing pada
psikologi pembelajaran.
Jika kita menemukan bahwa situasi
belajar tertentu cocok untuk
pendekatan behavioristik maka kita
menggunakan teknik behavioristik
dan lain sebagainya.
Pendekatan Pembelajaran

6. Praktik pembelajaran
membutuhkan fitur yang
didukung oleh hampir semua
jenis perspektif, yaitu :
•Partisipasi aktif
•Praktek
•Perbedaan individu
•Umpan balik
•Kontek nyata
•Interaksi sosial
Menemukan Titik Keseimbangan

7. Jika guru menganggap peserta didik sebagai mesin, guru
akan memperlakukan peserta didik seperti itu dengan
atau tanpa menggunakan teknologi pembelajaran dan
media.
Jika guru menganggap peserta didik sebagai manusia
yang memiliki hak, keistimewaan, dan motivasi mereka
sendiri, dengan atau tanpa bantuan teknologi dan media,
guru akan memandang peserta didik sebagai orang yang
terlibat dalam pembelajaran.
Perspektif Filosofis Pada Pembelajaran

8. B. MEDIA
Berasal dari kata latin yang berarti "antara", merujuk
istilah untuk sesuatu yang membawa informasi
antara sumber dan penerima.
SUMBE
R
PENERIM
A
antara

9. Tujuan media adalah untuk
memfasilitasi komunikasi
dan pembelajaran.
Contoh media:
video, televisi, diagram,
materi cetak, program
komputer, dan instruktur.

10. Media yang paling
umum digunakan
adalah:
• Teks
• Audio
• Gerak
• Orang

11. C. Peran Teknologi dan Media dalam Pembelajaran
 Teknologi dan media dapat
melayani banyak peran dalam
pembelajaran.
 Instruksi dapat tergantung pada
kehadiran guru (yaitu, instruktur
diarahkan).
 Bahkan dalam situasi ini, media
dapat banyak digunakan oleh
guru.
Di sisi lain, instruksi mungkin
tidak membutuhkan guru.

12. • Pembelajaran diarahkan guru
(instructor)
• Pelajar (learner) diarahkan
belajar
• Portofolio
• Instruksi Tematik
• Pendidikan Jarak Jauh

13. Konsep Bruner Enactive, Iconic, symbolic
dalam pembelajaran “Kerucut Pengalaman”

14. Metode adalah prosedur instrustion dipilih untuk
membantu peserta didik mencapai tujuan atau untuk
menginternalisasikan isi atau pesan.
Metode dibagi menjadi dua kategori:
1. Orang-orang yang mengendalikan mahasiswa dan
langsung di mana mereka mengambil peran utama
2. Para guru menganggap peran utama.
D. METODE

15. • Diskusi
• Pembelajaran Kooperatif
• Metode instruksional
• Gaming
• Simulasi
• Penemuan
• Problem Solving
Metode yang Diarahkan Siswa

16. • Presentasi
• Demonstrasi
• Latihan dan Praktek
• Tutorial
Metode yang Diarahkan Guru

17. • Kata teknologi selalu memiliki berbagai konotasi, mulai
dari hardware hanya untuk sebuah cara untuk
memecahkan masalah.
• Yang terakhir ini dicontohkan dalam definisi yang
sering dikutip diberikan oleh ekonom John Kenneth
Galbraith: "Penerapan sistematis ilmu atau
pengetahuan terorganisir lainnya untuk tugas-tugas
praktis"
E. TEKNOLOGI

18. • Ketika teknologi mengacu pada proses untuk
meningkatkan pembelajaran, maka disebut sistem
instruksional.
• Sebuah sistem pembelajaran terdiri dari satu set
komponen yang saling terkait yang bekerja sama,
efisien dan handal, dalam tertentu untuk mencapai
tujuan pembelajaran.
• Contohnya termasuk pembelajaran kooperatif,
simulasi dan instruksi yang diprogramkan
E. TEKNOLOGI

19. • Salah satu peran yang paling penting dari teknologi
dan media adalah untuk melayani sebagai katalis
untuk perubahan di seluruh lingkungan instruksional.
• Penggunaan efektif tuntutan media yang instruktur
akan lebih terorganisir di muka, memikirkan tujuan
mereka mengubah rutinitas kelas sehari-hari, dan
mengevaluasi secara luas untuk menentukan dampak
pembelajaran pada kemampuan mental, perasaan,
nilai-nilai, keterampilan interpersonal, dan
keterampilan motorik.
E. TEKNOLOGI