Pendidikan yang bermutu adalah pendidikan yang mampu mengintegrasikan tiga bidang kegiatan utamanya yang sinergi, yaitu bidang administratif dan kepemimpinan, bidang instruksional dan kurikuler, dan pembinaan siswa/mahasiswa (bimbingan dan konseling) .
Bab 2 konsep dasar pembelajaran tematikRizkizuliani
Pembelajaran tematik adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan memberikan pengalaman langsung serta menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran dalam satu proses pembelajaran yang bersifat fleksibel dan sesuai dengan minat siswa. Pendekatan ini didasarkan pada teori pembelajaran yang menolak hafalan dan berlandaskan pada aliran progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme.
Tulisan ini membahas optimalisasi fungsi pembimbing akademik untuk meningkatkan keberhasilan belajar mahasiswa di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing akademik bertugas membantu mahasiswa dalam perencanaan studi, pemilihan mata kuliah, jumlah SKS, dan menyelesaikan masalah akademik. Tulisan ini menganalisis faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa serta tujuan bimb
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan kurikulum yang meliputi proses penyusunan dan implementasi kurikulum. Dokumen tersebut juga membahas unsur-unsur yang terdapat dalam kurikulum serta prinsip dan landasan pengembangan kurikulum.
Bab 2 konsep dasar pembelajaran tematikRizkizuliani
Pembelajaran tematik adalah pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan memberikan pengalaman langsung serta menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran dalam satu proses pembelajaran yang bersifat fleksibel dan sesuai dengan minat siswa. Pendekatan ini didasarkan pada teori pembelajaran yang menolak hafalan dan berlandaskan pada aliran progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme.
Tulisan ini membahas optimalisasi fungsi pembimbing akademik untuk meningkatkan keberhasilan belajar mahasiswa di Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing akademik bertugas membantu mahasiswa dalam perencanaan studi, pemilihan mata kuliah, jumlah SKS, dan menyelesaikan masalah akademik. Tulisan ini menganalisis faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa serta tujuan bimb
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan kurikulum yang meliputi proses penyusunan dan implementasi kurikulum. Dokumen tersebut juga membahas unsur-unsur yang terdapat dalam kurikulum serta prinsip dan landasan pengembangan kurikulum.
2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluransitiusmawati
Dokumen tersebut membahas tentang penjurusan siswa SMA kelas X dengan mempertimbangkan bakat, minat, dan prestasi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan proses dan tujuan penjurusan, kriteria pemilihan jurusan, serta peran konselor dalam memberikan layanan penempatan dan penyaluran siswa.
Mata kuliah Psikologi Pendidikan membahas tentang aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan siswa, teori-teori belajar, dan motivasi belajar. Tujuannya adalah memberikan pemahaman tentang bagaimana siswa belajar dan berkembang secara kognitif, emosional, sosial, dan moral. Psikologi pendidikan juga membahas karakteristik individu siswa dan perbedaan antar individu yang perlu dipertimbangkan dalam merancang pem
Dokumen tersebut membahas tentang kisi-kisi UKA bidang studi geomatika yang mencakup 10 kompetensi utama yang terdiri dari berbagai indikator esensial dan kompetensi dasar untuk menunjang penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik di SMK bidang geomatika.
Power Point.KK C Pedagogik SD.Kelas TinggiHeru Supanji
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan dan pelaksanaan kurikulum di sekolah dasar. Terdapat penjelasan mengenai teori kurikulum, perkembangan kurikulum di Indonesia, kurikulum KTSP, kurikulum 2013, dan pembelajaran tematik terpadu. Juga dibahas mengenai pengalaman belajar peserta didik di sekolah dasar.
Rencana pembelajaran semester ini membahas tentang filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dengan capaian pembelajaran meliputi pemahaman kritis tentang dasar-dasar pendidikannya, keterampilan mengelola pembelajaran berpihak pada murid, dan sikap reflektif dalam menerapkannya. Materi pembelajaran mencakup sejarah gerakan pendidikan di Indonesia, filsafat manusia Ki Hadjar Dewantara, dan profil pelajar Pancasila. Strategi pem
workshop implementasi kurikulum 2013 ekonomi smaari wibowo
Dokumen tersebut membahas mengenai pengembangan kurikulum dan model-model pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi peserta didik agar mampu menjawab tantangan masa depan melalui pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran, serta penilaian yang terpadu dan berkesinambungan. Model-model pembelajaran seperti project based learning, discovery learning, dan problem based learning digunakan untuk mencapai tuju
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan dosen dalam mengelola kelas dan model pembelajaran terhadap motivasi belajar mahasiswa di Binus University. Penelitian menggunakan metode survei dengan 150 responden dan menganalisis hubungan antara variabel kemampuan dosen, model pembelajaran, dan motivasi belajar mahasiswa. Hasilnya menunjukkan bahwa kemampuan dosen dalam mengelola kelas dan model pembelajaran berpengaruh positif terhad
Dokumen tersebut merangkum tentang implementasi kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka dirancang untuk memberikan kebebasan kepada siswa dalam belajar sesuai minat dan bakat mereka. Struktur kurikulum merdeka terdiri dari program intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan proyek-proyek penguatan profil pelajar pancasila yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi siswa secara holistik.
Dokumen tersebut membahas pentingnya menciptakan budaya perbaikan berkelanjutan di perguruan tinggi dengan menggunakan bukti untuk mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dan mengalokasikan sumber daya secara bijak. Budaya perbaikan melibatkan penggunaan bukti untuk menilai kinerja dan mendukung inovasi, serta pemeliharaan dokumentasi untuk memantau kemajuan secara berkelanjutan.
Define compliance with policies and procedures; Walaupun demikian quality selalu diakaitkanya dengan kriteria (Nabil Tamimi, how firms define and measure quality). Terdiri dalam tiga tahap: (1) Tahap awal Fokus pada stake holder; (2) Tahap kedua Adanya partisipasi dan team work dari setiap orang dalam sekolah; (3) Tahap ketiga Peningkatan terus menerus.
More Related Content
Similar to Ppt fix optimalisasi fungsi pembimbing akademik
2011 31-064 Siti Usmawati, Layanan Penempatan dan Penyaluransitiusmawati
Dokumen tersebut membahas tentang penjurusan siswa SMA kelas X dengan mempertimbangkan bakat, minat, dan prestasi siswa. Dokumen tersebut menjelaskan proses dan tujuan penjurusan, kriteria pemilihan jurusan, serta peran konselor dalam memberikan layanan penempatan dan penyaluran siswa.
Mata kuliah Psikologi Pendidikan membahas tentang aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan siswa, teori-teori belajar, dan motivasi belajar. Tujuannya adalah memberikan pemahaman tentang bagaimana siswa belajar dan berkembang secara kognitif, emosional, sosial, dan moral. Psikologi pendidikan juga membahas karakteristik individu siswa dan perbedaan antar individu yang perlu dipertimbangkan dalam merancang pem
Dokumen tersebut membahas tentang kisi-kisi UKA bidang studi geomatika yang mencakup 10 kompetensi utama yang terdiri dari berbagai indikator esensial dan kompetensi dasar untuk menunjang penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik di SMK bidang geomatika.
Power Point.KK C Pedagogik SD.Kelas TinggiHeru Supanji
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan dan pelaksanaan kurikulum di sekolah dasar. Terdapat penjelasan mengenai teori kurikulum, perkembangan kurikulum di Indonesia, kurikulum KTSP, kurikulum 2013, dan pembelajaran tematik terpadu. Juga dibahas mengenai pengalaman belajar peserta didik di sekolah dasar.
Rencana pembelajaran semester ini membahas tentang filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dengan capaian pembelajaran meliputi pemahaman kritis tentang dasar-dasar pendidikannya, keterampilan mengelola pembelajaran berpihak pada murid, dan sikap reflektif dalam menerapkannya. Materi pembelajaran mencakup sejarah gerakan pendidikan di Indonesia, filsafat manusia Ki Hadjar Dewantara, dan profil pelajar Pancasila. Strategi pem
workshop implementasi kurikulum 2013 ekonomi smaari wibowo
Dokumen tersebut membahas mengenai pengembangan kurikulum dan model-model pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Kurikulum 2013 dirancang untuk mengembangkan kompetensi peserta didik agar mampu menjawab tantangan masa depan melalui pendekatan saintifik dalam proses pembelajaran, serta penilaian yang terpadu dan berkesinambungan. Model-model pembelajaran seperti project based learning, discovery learning, dan problem based learning digunakan untuk mencapai tuju
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan dosen dalam mengelola kelas dan model pembelajaran terhadap motivasi belajar mahasiswa di Binus University. Penelitian menggunakan metode survei dengan 150 responden dan menganalisis hubungan antara variabel kemampuan dosen, model pembelajaran, dan motivasi belajar mahasiswa. Hasilnya menunjukkan bahwa kemampuan dosen dalam mengelola kelas dan model pembelajaran berpengaruh positif terhad
Dokumen tersebut merangkum tentang implementasi kurikulum merdeka. Kurikulum merdeka dirancang untuk memberikan kebebasan kepada siswa dalam belajar sesuai minat dan bakat mereka. Struktur kurikulum merdeka terdiri dari program intrakurikuler, ekstrakurikuler, dan proyek-proyek penguatan profil pelajar pancasila yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi siswa secara holistik.
Dokumen tersebut membahas pentingnya menciptakan budaya perbaikan berkelanjutan di perguruan tinggi dengan menggunakan bukti untuk mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dan mengalokasikan sumber daya secara bijak. Budaya perbaikan melibatkan penggunaan bukti untuk menilai kinerja dan mendukung inovasi, serta pemeliharaan dokumentasi untuk memantau kemajuan secara berkelanjutan.
Define compliance with policies and procedures; Walaupun demikian quality selalu diakaitkanya dengan kriteria (Nabil Tamimi, how firms define and measure quality). Terdiri dalam tiga tahap: (1) Tahap awal Fokus pada stake holder; (2) Tahap kedua Adanya partisipasi dan team work dari setiap orang dalam sekolah; (3) Tahap ketiga Peningkatan terus menerus.
“Khoirunnas Anfauhum Linnas”
(Sebaik-Baik Manusia Adalah Yang Banyak Memberi Manfaat Untuk Manusia)
Menjadi seorang peneliti bukanlah suatu pekerjaan yang mudah karena peneliti adalah seorang yang mempunyai kemauan yang keras untuk menggapai sesuatu yang diinginkannya.
Radikalisme dalam Islam adalah paham yang menginginkan perubahan sosial dan politik secara ekstrem dan keras. Gerakan radikal Islam telah ada sejak zaman Nabi, namun pada intinya sama dengan gerakan radikal lainnya yaitu mengklaim kebenaran secara eksklusif. Penyebab radikalisme antara lain ketidakadilan, penindasan agama, kebodohan agama, dan pemahaman agama yang ekstrem. Pendidikan dipandang penting
Makalah ini membahas tiga hal utama:
1) Konsep hakikat manusia menurut empat filsuf Muslim kontemporer yaitu Iqbal, Al-Attas, Suhailah Hussein, dan Syed Hussein Nasr.
2) Latar belakang historis konsep-konsep tersebut.
3) Relevansi konsep-konsep tersebut dengan tujuan pendidikan Islam.
5. Das Science /
Standart Normatif
(1) Membantu mahasiswa dalam menyusun rencana
studi dan memberikan pertimbangan dalam
memilih mata kuliah yang diambil pada semester
yang akan ditempuh;
(2) memberikan pertimbangan tentang jumlah SKS
yang akan diambil dengan mempertimbangkan
IP semester sebelumnya;
(3) mengarahkan dan membimbing mahasiswa
dalam melakukan aktifitas akademiknya;
(4) membantu menyelesaikan persoalan akademik
mahasiswa yang dibimbing;
(5) berkonsultasi pada pimpinan program
studi/fakultas jika mahasiswa yang dibimbing
tidak mencapai prestasi akademik minimal dan
menyampaikan laporan jika mahasiswa yang
dibimbing telah menyelesaikan studi
- Belum Optimal Sesuai
dengan apa yang
diharapkan
- layanan bimbingan yang
berorientasi pada learning
motives (bimbingan
akademik) guna membantu
mahasiswa me
ngembangkan sikap dan
kebiasaan belajar yang baik
belum dioptimalkanan
BAGAIMANA DENGAN MAHASISWANYA??
7. Prof. Dr. Nana Syaodih Sukmadinata. 2010. Pengembangan Kurikulum (Teori dan Praktek).
Bandung: Bandung: PT Remaja Rosdakarya, hlm. 129.
Selain Itu Masih Banyak Pendidikan
yang Mengesampingkan???
Pertama, peranan struktur bahan, dan bagaimana hal
tersebut menjadi pusat kegiatan belajar
Kedua, proses belajar yang menekankan pada aspek
berpikir intuitif
Ketiga, masalah kesiapan (readness) dalam belajar.
Keempat, dorongan (motivasi) untuk belajar (learning
motives) serta bagaimana membangkitkan motif
tersebut
8. Mahasiswa S1 (Strata 1) umumnya umurnya sekitar 18-24 tahun, mereka berada pada masa remaja akhir dan
dewasa awal, atau berada di antara keduanya yakni masa transisi dari masa remaja ke masa dewasa
(Hurlock, 1980)
MAHASISWA
DI UMS
9. (1) faktor internal yaitu faktor
yang timbul dari dalam
individu seperti kemampuan
intelektual, motivasi,
perasaan dan keadaan
pribadi secara keseluruhan;
(2) faktor eksternal yaitu faktor
yang timbul dari luar
individu, seperti
kurangnya dorongan
dosen bagi mahasiswa
untuk belajar, evaluasi
dengan memberikan
sistem nilai yang murah,
kemampuan ekonomi
mahasiswa yang kurang
untuk membeli buku-
buku dan perlengkapan
lainnya
10. Keterangan:
Mahasiswa dengan segala daya semangat dan
daya kritisnya mereka (potensi yang
dimilikinya), masuk perguruan tinggi telah
membawa bekal-bekal tertentu, baik dalam
hal kemampuan intelektual, keadaan pribadi,
maupun keadaan yang melatarbelakangi
kehidupan mahasiswa tersebut. Dengan
memasuki perguruan tinggi, maka sebenarnya
mahasiswa akan menghadapi situasi yang
berbeda dengan situasi di sekolah
sebelumnya. Dengan hal ini, para mahasiswa
dituntut untuk mampu menyesuaikan diri
dengan segala aktifitas yang ada di
perguruan tinggi tersebut
11. (3) dapat menyalurkan
kemampuan sesuai dengan
bidang studi yang dipilihnya;
(4) mempunyai kemampuan
untuk mengatasi berbagai
macam tantangan sekarang
maupun yang akan datang
dengan memiliki emosi yang
stabil;
(1) agar mahasiswa dapat mengerti
dan memahami dirinya sendiri
serta mampu menyebutkan
tujuan yang ingin dicapai melalui
kemandirian belajar di perguruan
tinggi;
(2) Agar dapat mengetahui masalah
dalam studi dan mengambil
keputusan yang menguntungkan
dirinya dengan memanfaatkan
sumber-sumber belajar yang
tersedia;
12. •(5) membantu mereka
mengetahui dan
memahami berbagai
tugas serta peraturan
perguruan tinggi tempat
mereka belajar
GERAKAN MAHASISWA PASCA-
KEMERDEKAAN...
Gerakan Mahasiswa
Pasca-kemerdekaanLanjutan ..............