Ponència de Mª Carme Arqués, de la Federació d’Associacions de Gent Gran de Catalunya (FATEC), en la jornada Envelliment actiu i solidaritat intergeneracional que es va realitzar el 15 de març de 2012, organitzada per la Fundació Pere Tarrés i la Fundació Agrupació Mútua.
Kripal was close friends with Jassi and his sister Veera, who he was going to marry. When the police came looking for a terrorist named Jimmy, Jassi falsely claimed their pet dog was Jimmy. The police took Jassi away for questioning and he was tortured. In revenge, Kripal joined a group fighting corrupt officials and politicians. After getting revenge, Kripal returned home but Veera also wanted to join the group. Veera later joined and was imprisoned but killed other members before dying with Kripal using matches.
Ponència de Mª Carme Arqués, de la Federació d’Associacions de Gent Gran de Catalunya (FATEC), en la jornada Envelliment actiu i solidaritat intergeneracional que es va realitzar el 15 de març de 2012, organitzada per la Fundació Pere Tarrés i la Fundació Agrupació Mútua.
Kripal was close friends with Jassi and his sister Veera, who he was going to marry. When the police came looking for a terrorist named Jimmy, Jassi falsely claimed their pet dog was Jimmy. The police took Jassi away for questioning and he was tortured. In revenge, Kripal joined a group fighting corrupt officials and politicians. After getting revenge, Kripal returned home but Veera also wanted to join the group. Veera later joined and was imprisoned but killed other members before dying with Kripal using matches.
Chris Robbins is an accountant who has worked for Acme Inc. for the past 10 years. He oversees the accounting department and ensures all financial records are accurate and comply with generally accepted accounting principles. Chris has a bachelor's degree in accounting from State University and is a certified public accountant.
El documento habla sobre el bautismo de Jesús según el Evangelio de Mateo. Describe cómo Jesús se pone al final de la fila para ser bautizado por Juan a pesar de que no necesitaba bautizarse. Al salir del agua, el cielo se abre y el Espíritu Santo desciende sobre él en forma de paloma, mientras una voz del cielo declara que Jesús es el Hijo amado de Dios. El documento también reflexiona sobre cómo el bautismo de Jesús muestra su estilo de servicio humilde y cómo, al baut
Realism focuses on the accurate representation of middle-class American life between the Civil War and the turn of the century. Realist writers aimed to depict ordinary people dealing with everyday issues in a truthful, practical manner without dramatization. While realism centered on the present moment and realistic details, naturalism similarly depicted everyday life but focused more on the lower classes. Realist literature created conflict through its portrayal of the difficulties of attaining morality and social pressures faced by normal characters.
El documento analiza un partido de fútbol en Yacuiba entre Petrolero del Chaco y Destroyers, señalando que políticos aprovecharon la pasión popular para ganar ventaja política personal. Destaca la presencia del ministro de Hidrocarburos Juan José Sosa, abucheado por el público que no olvida sus traiciones. Concluye que la sociedad debe elegir personas comprometidas con su región y no oportunistas que aparecen para beneficio personal.
El documento describe el programa de celebración del centenario del Liceo de Colonia que incluye varios eventos a lo largo de la tarde en diferentes locales históricos de la escuela. Los eventos incluyen presentaciones de coros, espectáculos artísticos, discursos de directores y autoridades, y una clase simbólica entre generaciones pasadas y presentes de estudiantes. El acto final se lleva a cabo en el actual local del Liceo e incluye el himno nacional, una exhibición de paracaidismo, el descubrimiento de
This document summarizes research using laser speckle contrast imaging (LSCI) to study pulsatile blood flow dynamics in cerebral vasculature. LSCI allows non-invasive monitoring of cerebral blood flow with high temporal resolution. The research aims to quantify differences in pulsatile flow between arteries and veins and investigate neurovascular coupling. Preliminary results show LSCI can record at sample rates up to 9,072 frames per second and detect a 13ms difference in rise time between arterial and venous blood flow pulses. Further studies could separate arteries and veins, record hemodynamics after neural stimulation, and integrate LSCI with other imaging modalities.
Konflik dan integrasi sosial oleh nurhakiki xi i is 1Nurhakiky
KONFLIK SOSIAL DAN INTEGRASI SOSIAL
KONFLIK SOSIAL DAN INTEGRASI SOSIAL
Pengertian Konflik
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) konflik diartikan sebagai percekcokan, perselisihan atau pertentangan. Secara sosiologis, konflik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih(atau juga kelompok) yang berusaha menyingkirkan pihak lain dengan cara menghancurkan atau membuatnya tak berdaya.
Dalam Bahasa latin : Configere artinya saling memukul.
Pengertian Konflik menurut Ahli :
• Soerjono Soekanto : Suatu proses sosial individu atau kelompok yang berusaha memenuhi tujuannya dengan jalan menentang pihak lawan yang disertai dengan ancaman dan /atau kekerasan.
• Gillin and Gillin : konflik adalah bagian dari sebuah proses sosial yang terjadi karena adanya perbedaan-perbedaan fisik, emosi , kebudayaan dan perilaku.
Faktor-faktor Penyebab Konflik
Soejono Soekanto mengemukakan 4 faktor penyebab terjadinya konflik yaitu :
• perbedaan antarindividu,
• perbedaan kebudayaan ,
• perbedaan kepentingan dan
• perubahan sosial.
This book “Object Oriented Analysis and Design” is about an introductory idea on pattern design and implement the projects on Object Oriented concepts. It emphasizes on the basic idea of design UML Diagrams with notations. In OOP, intended by construction them out of objects that interact with one another were based on UML notation and all recent programming languages follows based Object Oriented pattern. It helps to map design to code and to perform the object oriented testing by various standard testing techniques. It provides an idea for the readers towards the domain model on Next POS Systems, Logical Architecture and GOF with GRASP patterns.
Tnd - Pengantar Manajemen Proyek Sistem Informasi - Temu 1Tino Dwiantoro
Proyek merupakan tugas yang harus diselesaikan dalam periode tertentu dengan sumber daya terbatas untuk mencapai tujuan khusus. Proyek sistem informasi adalah upaya untuk merancang sistem informasi manajemen baru yang meliputi perangkat lunak dan keras. Dokumen ini menjelaskan definisi, jenis, tujuan, dan penyebab munculnya proyek serta perbedaan antara proyek dengan operasional.
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO (sg..... ..
Este documento trata sobre la organización del sistema de gestión de la seguridad y salud en el trabajo. Explica el concepto y propósito del sistema de gestión, la normatividad aplicable, y los roles y responsabilidades del empleador, las administradoras de riesgos laborales y los trabajadores. Además, define varios términos clave relacionados con la seguridad y salud ocupacional.
Este documento presenta los resultados de los Jocs Florals de la Escuela La Torreta en 2016. Incluye resúmenes de las actuaciones y obras presentadas por los alumnos de educación infantil y primaria, así como los nombres de los ganadores de cada categoría. Se destacan concursos de texto, ilustraciones, caligrafía y poesía para diferentes cursos, concluyendo con la entrega de premios a los mejores trabajos.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
3. QUÈ VOLEM PELS NOSTRES ALUMNES?
ARRIBAR A SER
PERSONES COMPETENTS
4. QUÈ ÉS SER COMPETENT?
Adquirir coneixements i aplicar-los sobre
la realitat en un món en canvi constant
Desenvolupar la iniciativa, l’esperit crític,
la creativitat i el gust per aprendre
Assolir les competències bàsiques
L’alumne com a protagonista del seu
aprenentatge
6. COMPETÈNCIA COMUNICATIVA
Treball de les quatre habilitats en les tres
llengües (CAT/CAST/ENG):
•Parlar i conversar
•Escoltar i comprendre
•Llegir i comprendre
•Escriure
8. COMPETÈNCIA COMUNICATIVA
EXPRESSIÓ ESCRITA
Distribució de tipologies textuals per àrees i nivells
Reforç de dos mestres a l’aula
Treball per racons
9. COMPETÈNCIA MATEMÀTICA
Treball dels cinc blocs:
• Numeració i càlcul
• Relacions i canvi
• Espai i forma
• Mesura
• Estadística i atzar
11. EDUCACIÓ ARTÍSTICA EN ANGLÈS
Treballem l’àmbit d’educació visual i plàstica
en llengua anglesa.
12. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Recursos humans: mestra d’educació
especial, vetlladora i servei EAP
Sistema inclusiu, una escola per a tothom
13. QUÈ MÉS VOLEM?
Convivència i coeducació
Educació mediambiental i amb l’entorn, per la
salut, per a la pau
Valors culturals i tradicionals, democràtics,
socials i cultura de l’esforç i del treball
17. ACTIVITATS ARTÍSTIQUES, CULTURALS I
CÍVIQUES
Activitats “Viure l’Art”.
Audicions musicals i
espectacles teatrals en viu.
Teatre en anglès a tots els
nivells.
Educació vial.
Agents cívics.
Xerrades per alumnes i
famílies.
18. PROJECTES D’ESCOLA
Projecte CANTÀNIA
Cant coral dels nostres
alumnes de 5è amb
altres escoles de la
comarca al Teatre
Auditori de Granollers
19. PROJECTES D’ESCOLA
Projecte d’Escola Verda
Reducció de residus, optimització de
recursos i treball de l’hort escolar
20. PROJECTES D’ESCOLA
Projecte de relació amb les entitats del
municipi
ABS
PIC
Casal d’Avis
Biblioteca
Ajuntament
Participació en el Dia Mundial de la Salut i la
Setmana Solidària
21. SORTIDES EDUCATIVES I COLÒNIES
Relacionades amb els continguts i objectius
de cada nivell educatiu.
Colònies, durant el darrer trimestre de sisè,
quart i segon de Primària i P5 a Ed.Infantil.
25. EDUCACIÓ INFANTIL
Les activitats van dirigides a propiciar el
desenvolupament global dels infants, tenint
en compte les seves necessitats evolutives.
Aquestes activitats es basen en el joc, la
cooperació, la interacció entre els
infants…sempre partint de la motivació.
35. EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Sessions de 45 minuts.
Àrees impartides:
Llengües (català, castellà i anglès).
Matemàtiques
Coneixement del medi natural
Coneixement del medi social
Educació artística (música i art impartida en anglès)
Educació física
Projecte
Educació en valors socials i cívics o Religió
36. SUPORT EDUCATIU PERSONALITZAT
Dirigit als alumnes amb més dificultats
d’aprenentatge a les àrees de llengua i
matemàtiques.
SEP extern: 8:30h del matí.
37. AVALUACIONS I INDICADORS DE PROGRÉS
Analitzem el progrés dels nostres alumnes
amb un seguit de proves internes i
externes:
Quinzet
Proves ACL
Velocitat lectora
Expressions escrites
Avaluacions dels continguts
Proves diagnòstiques 3r
Competències Bàsiques 6è
40. PREINSCRIPCIÓ PER EL CURS 2016-17
Imprès de sol·licitud
DNI o full d’empadronament actualitzat
4 fotografies mida carnet
1 fotocòpia del llibre de família
1 fotocòpia del carnet de vacunacions
1 fotocòpia de la targeta sanitària (TSI)
1 fotocòpia de document d’identitat del pares
Tota la documentació acreditativa a efectes de
barem.
41. BAREM - EFECTES DE PUNTUACIÓ
Germans al centre: 40 punts
Domicili àrea d’influència: 30 punts
o treball àrea d’influència: 20 punts
o domicili no àrea d’influència: 10 punts
Renda mínima d’inserció: 10 punts
Discapacitat 33% alumne/pares/germans: 10 punts
Família nombrosa o monoparental: 15 punts
Malaltia crònica (digestiu, endocrí, metabòlic o
celíac): 10 punts
Ex alumnes a la família: 5 punts
43. CALENDARI
Presentació de sol·licituds: del 30 de març al
7 d’abril
Llistes amb el barem provisional: 15 d’abril
Sorteig: 18 d’abril
Reclamacions: del 15 al 20 d’abril
Llistes amb barem definitiu: 25 d’abril
Publicació de les llistes d’admesos: 20 de
maig
Matriculació: del 13 al 17 de juny
45. SERVEIS I ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
Acollida: de 8 a 9 del matí.
Menjador: amb monitors i menús de
proximitat amb cuina pròpia i ecològica.
46. SERVEIS I ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
Material comunitari i socialització de llibres.
AMPA: organitzadora d’activitats d'interès
per a la comunitat educativa i extraescolars:
Escacs, anglès, sambo, robòtica,
ukelele, teatre i dibuix manga.
47. QUOTES ANUALS DE PAGAMENT:
Quota AMPA:25€ per família.
Socialització de llibres:50€ P4 i P5 /85€ E.
Primària
Material socialitzat:70€.
Activitats culturals:30€.
Excursions:20€ aprox. cada sortida, trimestral.
Colònies a final de cicle:aprox 90€.
Menjador: tot el mes 6,25€/3 dies 6,35€/2 dies
6,45€/eventual 6,95€.
Bon dia: fix ½ h 20€, fix 1h 40€ (mes),
eventual ½ h 3€, eventual 1h 6€.