2. Entrega de sol·licituds. Només al
centre que triau com a primera opció.
De l’11 al 21 de maig
Llistes provisionals 8 de juny
Reclamacions Del 8 al 10 de juny
Resolució de reclamacions 11 de juny
Llistes definitives 19 de juny
Matriculació Del 22 al 24 de juny
Llista d’espera 30 de setembre
3. Full de sol·licitud emplenat (paper o telemàtica).
Certificat d’empadronament o de feina del pare o mare.
DNI del pare i la mare.
DNI nin/a o fotocòpia del llibre de família.
En el cas de NEE: Certificació que especifiqui que la
minusvalia és igual o superior al 33%. (tant alumne/a, germà o
pare/mare)
Document oficial de família nombrosa.
Certificat mèdic oficial de malaltia crònica (alumne/a)
Certificat de germans/es al centre o a l’IES Binissalem.
Certificat d’antic/ga alumne/a.
63. Una de les característiques que
defineixen la nostra tasca al centre
és el treball de Projectes de Centre
que engloben la totalitat dels nins i
nines del centre treballant una
temàtica comú. Aquest tipus de
feina ens permet que els nins/es
transmetin la informació i puguin
compartir-la amb els seus companys
d’escola, de la mateixa manera
també treballam amb agrupacions
intercicles.
Projectes de centre
66. Aquest curs, com ja hem fet en
cursos anteriors, hem fet algunes
activitats solidàries per donar
una mà a les famílies del centre
que més ho necessiten.
És per això que els doblers que
recaptem són per subvencionar
una part de la quota de fons de
llibres i el material escolar de les
famílies més desafavorides del
nostre centre.
74. En col·laboració amb la biblioteca Municipal.
Contacontes, Exploradors de biblioteques, Concurs de
Punts de llibre, maletes viatgeres…
75.
76.
77. El centre compta el guardó d’escola Ecoambiental en
reconeixement a la tasca que s’ha duit durant aquests
anys en matèria de conscienciació ecoambiental.
78.
79. El curs passat
vàrem aconseguir
la certificació ISO
9001:2008,
especialitzada en
educació.
Projecte d’Implantació de
Sistemes de Gestió de Qualitat.
80.
81. Viure el procés de
manera normalitzada
ajudarà els vostres
fills/es a fer-ho de la
mateixa manera.
Visitar l’escola i el seu
entorn per tal que els
infants s ’ hi vagin
familiaritzant.
Treballar el control
d ’ esfínters i els hàbits
d ’ autonomia (bany,
alimentació, neteja…)
82. En començar: dur
roba còmoda,
sabates sense
cordons, marcar
tot el que duen a
l ’ escola amb el
nom, ...
Amb la sol·licitud
de matrícula us
donarem un llistat
amb el material
que heu de dur el
setembre.
83.
84. Aquest període d’adaptació es durà a terme
durant els cinc primers dies de curs, en
començar el mes de setembre vos en
concretarem el funcionament.
Durant aquests primers dies es durà a terme la
primera entrevista individual amb totes les
famílies, el primer contacte per parlar de temes
rellevants sobre els vostres fills/es (salut,
hàbits, alimentació, costums…)
85. PROJECTE D’ESCOLA QUE VOLEM PER ALS NOSTRES FILLS? (objectius i
resultats)
Com ens agradaria que fos la participació
dels pares a l’escola?
Contacte diari amb l’equip docent.
Reunions
Membre del Consell Escolar
Associació de pares i mares
86. ACTIVITATS TRIMESTRALS (I)
Sota el lema “Aprenem
junts”, dins l’àmbit de
l’Escola de Pares,
xerrades i conferències
divulgatives de temes
que ens puguin
interessar, com Internet
a casa, educar amb
límits o de sexualitat,
etc. Xerrada sobre sexualitat amb Joana (Comare )
87. ACTIVITATS TRIMESTRALS (II)
Sota el lema “Coneguem el
Raiguer, el nostre entorn”,
fer sortides guiades (a peu,
bicicleta i tren) a aquells
indrets que ens són més
pròxims i formen part de la
nostra realitat geogràfica i
social. No només es tracta de
fer excursions, sinó de
recuperar camins i rutes que
unien els pobles entre si, de
conèixer el procés productiu
de la nostra indústria vinatera,
etc.
88. ACTIVITATS TRIMESTRALS (III)
Sota el lema “Tallers
amb famílies”, promoure
la participació activa de
pares i mares a través de
tallers de manualitats,
cuina, tai-txi, etc., que
tenguin una incidència a
casa i a l’escola, i que els
monitors siguin els
mateixos pares, familiars o
coneguts.
