 Termin    „edukacja”  pochodzi     z    jęz.
 łacińskiego,     w     którym        oznacza
 wychowanie, wykształcenie
 Edukacja to proces zdobywania wiedzy, ale
 też ogólny rozwój umysłowy i społeczny dzieci
 i młodzieży, w tym kontekście - w szkole lub
 poza szkołą
W     Polsce   edukacja    podlega dwóm
 ministerstwom - Ministerstwu Edukacji
 Narodowej (MEN) oraz Ministerstwu Nauki
 i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW)
   Obowiązek szkolny, czyli obowiązek poddania
    się   procesowi    edukacji    powszechnej,
    w Polsce - zgodnie z przepisami prawa -
    rozpoczyna się w roku szkolnym, w którym
    dziecko ukończy 6 rok życia. Musi ono wtedy
    pójść do zerówki, która traktowana jest jako
    nauka przez zabawę.
 Obowiązek   szkolny dotyczy dzieci i młodzieży
 w wieku 6-16 lat, natomiast obowiązek
 nauki, który może być realizowany w formach
 szkolnych lub pozaszkolnych, odnosi się do
 młodzieży w wieku 16-18 lat
 Zajęciaodbywają się w formie kształcenia
 zintegrowanego , czyli bez podziału na
 przedmioty, a ich prowadzenie powierza się
 jednemu nauczycielowi-wychowawcy, choć
 naukę języka obcego, edukację muzyczną,
 edukację plastyczną, wychowanie fizyczne
 i zajęcia komputerowe można powierzyć
 nauczycielowi-specjaliście
W   klasach IV-VI kształcenie odbywa się
 w ramach przedmiotów, których prowadzenie
 powierza    się   nauczycielom-specjalistom.
 Jeden z nauczycieli uczących dany oddział
 klasowy pełni funkcję wychowawcy
 Przedmioty  realizowane na tym etapie to:
 język polski, język obcy nowożytny, przyroda,
 historia i społeczeństwo, muzyka, plastyka,
 technika, informatyka, wychowanie fizyczne,
 religia lub etyka, wychowanie do życia
 w rodzinie
W    klasie VI uczniowie przystępują do
  sprawdzianu poziomu wiedzy i umiejętności,
  który jest jednakowy dla wszystkich uczniów
 Sprawdzian ten nie ma wpływu na ukończenie
  szkoły podstawowej ani na przyjęcie do
  gimnazjum
 Kształcenie na tym etapie ma charakter
 ogólny i odbywa się w zakresie następujących
 przedmiotów: język polski, dwa języki obce
 nowożytne, muzyka, plastyka, historia,
 wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia,
 chemia, fizyka, matematyka, informatyka,
 wychowanie     fizyczne,     edukacja     dla
 bezpieczeństwa, zajęcia artystyczne, zajęcia
 techniczne
 Kształcenie  w gimnazjum kończy się
 egzaminem gimnazjalnym, który zazwyczaj
 odbywa się w kwietniu i przystępują do niego
 uczniowie klas trzecich
 Egzamin   składa się z trzech części:
 humanistycznej, matematyczno-przyrodniczej
 i językowej
 Matura    (łac. maturus 'dojrzały') – egzamin
    z materiału objętego programem nauczania
    (podstawą      programową)        wybranych
    przedmiotów na poziomie szkoły średniej
    Absolwenci szkół    średnich nie mają
    obowiązku przystąpienia do egzaminu, lecz
    świadectwo jego zdania wymagane jest od
    kandydatów na wyższe uczelnie
W   polskich szkołach obecnie obowiązuje
 sześciostopniowa skala ocen (od 1 do 6)
 Dzieciuczące się w klasach I-III szkoły
 podstawowej otrzymują oceny opisowe
 Istnieje
         prawo, które pozwala szkołom ustalić
 inną skalę ocen dla oceniania bieżącego
 postępów uczniów, a także klasyfikacji
 śródrocznej. Takie ustalenia zamieszczane są
 w     części    statutu     szkoły,   zwanej
 wewnątrzszkolnym systemem oceniania
W     Polsce początki szkolnictwa sięgają
  przełomu XII i XIII wieku i są związanie
  z działalnością edukacyjną Kościoła
 Pierwsze    podstawowe szkoły parafialne
  zaczęto zakładać po 1215 roku (na mocy
  uchwał IV soboru laterańskiego)
 W 1364 roku król Kazimierz Wielki założył
  Akademię Krakowską, która przekształciła się
  później w Uniwersytet Jagielloński
 Zarówno    w Akademii Krakowskiej, jak
  i w szkołach parafialnych nauczano po łacinie.
W     XVI wieku nastąpił szybki rozwój
  szkolnictwa (przyczyniło się do tego:
  wynalezienie druku i lepszy dostęp do
  książek, renesans i jego ukierunkowanie na
  człowieka oraz reformacja w Kościele).
 Kolejnym przełomem w rozwoju oświaty było
  założenie zakonu jezuitów. Jezuici, od 1564
  roku, zaczęli budować własną sieć szkół,
  przeznaczonych      głównie   dla    szlachty.
  Powstawały kolejne znaczące szkoły wyższe.
 W 1773 roku utworzono Komisję Edukacji
  Narodowej, która objęła zwierzchnictwo nad
  całością szkolnictwa w ówczesnym państwie
  polskim.

Polski system oświaty

  • 2.
     Termin „edukacja” pochodzi z jęz. łacińskiego, w którym oznacza wychowanie, wykształcenie  Edukacja to proces zdobywania wiedzy, ale też ogólny rozwój umysłowy i społeczny dzieci i młodzieży, w tym kontekście - w szkole lub poza szkołą W Polsce edukacja podlega dwóm ministerstwom - Ministerstwu Edukacji Narodowej (MEN) oraz Ministerstwu Nauki i Szkolnictwa Wyższego (MNiSW)
  • 3.
    Obowiązek szkolny, czyli obowiązek poddania się procesowi edukacji powszechnej, w Polsce - zgodnie z przepisami prawa - rozpoczyna się w roku szkolnym, w którym dziecko ukończy 6 rok życia. Musi ono wtedy pójść do zerówki, która traktowana jest jako nauka przez zabawę.
  • 4.
     Obowiązek szkolny dotyczy dzieci i młodzieży w wieku 6-16 lat, natomiast obowiązek nauki, który może być realizowany w formach szkolnych lub pozaszkolnych, odnosi się do młodzieży w wieku 16-18 lat
  • 6.
     Zajęciaodbywają sięw formie kształcenia zintegrowanego , czyli bez podziału na przedmioty, a ich prowadzenie powierza się jednemu nauczycielowi-wychowawcy, choć naukę języka obcego, edukację muzyczną, edukację plastyczną, wychowanie fizyczne i zajęcia komputerowe można powierzyć nauczycielowi-specjaliście
  • 7.
    W klasach IV-VI kształcenie odbywa się w ramach przedmiotów, których prowadzenie powierza się nauczycielom-specjalistom. Jeden z nauczycieli uczących dany oddział klasowy pełni funkcję wychowawcy  Przedmioty realizowane na tym etapie to: język polski, język obcy nowożytny, przyroda, historia i społeczeństwo, muzyka, plastyka, technika, informatyka, wychowanie fizyczne, religia lub etyka, wychowanie do życia w rodzinie
  • 8.
    W klasie VI uczniowie przystępują do sprawdzianu poziomu wiedzy i umiejętności, który jest jednakowy dla wszystkich uczniów  Sprawdzian ten nie ma wpływu na ukończenie szkoły podstawowej ani na przyjęcie do gimnazjum
  • 9.
     Kształcenie natym etapie ma charakter ogólny i odbywa się w zakresie następujących przedmiotów: język polski, dwa języki obce nowożytne, muzyka, plastyka, historia, wiedza o społeczeństwie, geografia, biologia, chemia, fizyka, matematyka, informatyka, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa, zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne
  • 10.
     Kształcenie w gimnazjum kończy się egzaminem gimnazjalnym, który zazwyczaj odbywa się w kwietniu i przystępują do niego uczniowie klas trzecich  Egzamin składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno-przyrodniczej i językowej
  • 11.
     Matura (łac. maturus 'dojrzały') – egzamin z materiału objętego programem nauczania (podstawą programową) wybranych przedmiotów na poziomie szkoły średniej  Absolwenci szkół średnich nie mają obowiązku przystąpienia do egzaminu, lecz świadectwo jego zdania wymagane jest od kandydatów na wyższe uczelnie
  • 12.
    W polskich szkołach obecnie obowiązuje sześciostopniowa skala ocen (od 1 do 6)  Dzieciuczące się w klasach I-III szkoły podstawowej otrzymują oceny opisowe  Istnieje prawo, które pozwala szkołom ustalić inną skalę ocen dla oceniania bieżącego postępów uczniów, a także klasyfikacji śródrocznej. Takie ustalenia zamieszczane są w części statutu szkoły, zwanej wewnątrzszkolnym systemem oceniania
  • 13.
    W Polsce początki szkolnictwa sięgają przełomu XII i XIII wieku i są związanie z działalnością edukacyjną Kościoła  Pierwsze podstawowe szkoły parafialne zaczęto zakładać po 1215 roku (na mocy uchwał IV soboru laterańskiego)  W 1364 roku król Kazimierz Wielki założył Akademię Krakowską, która przekształciła się później w Uniwersytet Jagielloński
  • 14.
     Zarówno w Akademii Krakowskiej, jak i w szkołach parafialnych nauczano po łacinie. W XVI wieku nastąpił szybki rozwój szkolnictwa (przyczyniło się do tego: wynalezienie druku i lepszy dostęp do książek, renesans i jego ukierunkowanie na człowieka oraz reformacja w Kościele).  Kolejnym przełomem w rozwoju oświaty było założenie zakonu jezuitów. Jezuici, od 1564 roku, zaczęli budować własną sieć szkół, przeznaczonych głównie dla szlachty. Powstawały kolejne znaczące szkoły wyższe.  W 1773 roku utworzono Komisję Edukacji Narodowej, która objęła zwierzchnictwo nad całością szkolnictwa w ówczesnym państwie polskim.