Descrizione dell'offerta formativa a.s. 2014-15 utile anche ai fini delle iscrizioni per l'a.s. 2015-16

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ISTITUTO COMPRENSIVO CONEGLIANO 1 “F. GRAVA”
Via F. Filzi, 22 - 31015 CONEGLIANO - Tel. 0438/23655 - Fax 0438/411355
Codice Fiscale 91035310266 - C.I.: TVIC86900T
e- mail: tvic86900t@istruzione.it – PEC: tvic86900t@pec.istruzione.it - Sito:
www.icconegliano1grava.gov.it
PIANO
dell’OFFERTA
FORMATIVA
per la
Scuola
dell’Infanzia
Opuscolo
informativo per i
genitori

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LA SCUOLA DELL’INFANZIA
La Scuola dell'Infanzia, primo spazio sociale che si pone in
continuità con la famiglia, con le scelte e le proposte che le
sono specifiche, si propone di favorire nei bambini e bambine
la consapevolezza in ordine a:
 IDENTITÀ, per imparare a stare bene e a sentirsi
sicuri nell’affrontare nuove esperienze in un ambiente sociale
allargato
 AUTONOMIA, per gestire la propria persona e
realizzare le proprie attività senza scoraggiarsi;
 COMPETENZE, per fare scelte e operare in contesti
diversi, anche nella pro- spettiva del riconoscimento delle
competenze personali e di quelle degli altri, sia coetanei/e sia
adulti, in un continuum di relazione e della loro messa in gio-
co
(vedi Orientamenti del '91; Indicazioni Nazionali; le ricerche
psico-pedagogiche).
Essa concorre, nell'ambito del sistema scolastico, a
promuovere la formazione inte- grale della personalità dei
bambini dai tre ai sei anni di età, mediante:
 sia lo sviluppo di capacità e di competenze di tipo
comunicativo, espressivo, logico ed operativo,
 sia una equilibrata maturazione ed organizzazione
delle componenti cogniti- ve, affettive, sociali e morali,
apportando con questo il suo specifico contributo alla
realizzazione della uguaglianza delle opportunità educative.
(vedi Orientamenti Sc. Inf . 1991)

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LE NOSTRE SCUOLE DELL’INFANZIA
CAMPOLONGO E MATTEOTTI
FINALITA’
La nostra scuola:
 Si pone in ascolto attento del benessere emotivo e psico – fisico dei bambini
e della bambine
 Valorizza il pensare, il decidere e il
fare oltre che la riflessione su quanto
fatto
 Favorisce lo sviluppo e il collega-
mento tra il linguaggio del corpo, il lin-
guaggio grafico-pittorico-manipolativo, il
linguaggio della parola (il parlato) e dei
segni (lo scritto)
 Offre molteplici attività, anche di piccolo gruppo e situa-
zioni in cui lo sviluppo di competenze personali
avviene attraverso le relazioni sociali, in un clima
collaborativo .
 Dà continuità al progetto educativo della famiglia con la quale si condividono
alcune scelte educative
L’ORGANIZZAZIONE
INFANZIA MATTEOTTI n° 6 Sezioni
INFANZIA CAMPOLONGO n° 3 Sezioni
 Le sezioni sono formate da 25 bambini e bambi-
ne, che si riducono in presenza di bambini/e con
disabilità.
 Le iscrizioni sono accolte nel rispetto del Regola-
mento di Istituto con priorità per i bambini/e re-
sidenti nel quartiere e nel Comune.
 Ogni sezione è seguita da due insegnanti.
 Ogni spazio della sezione è strutturato in angoli di
lavoro e di gioco, organizzati in funzione degli interessi e
dell’età dei bambini e delle bambine.
 Le attività didattiche sono alternate a momenti
di gioco libero e guidato

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IL SERVIZIO
La scuola offre:
il servizio mensa tramite una Ditta appaltatrice esterna che segue
un menù steso dalla dietologa con la collaborazione dell’U.L.S.S.
NB: i problemi di intolleranze/allergie alimentari devono essere
prontamente segnala- ti alle insegnanti all’inizio della frequenza e
documentati da certificato medico.
I buoni-mensa possono essere acquistati presso le servizi
scolastici o presso rivendite autorizzate.
Il servizio trasporto istituito dal Comune
NB: per informazioni rivolgersi all’Ufficio Pubblica Istruzione - V.
Carpenè, 2 - presso sede Ufficio Anagrafe di Conegliano
Il riposo pomeridiano solo per i/le bambini/e di 3 anni e
compatibilmente con i posti disponibili
ORARIO DI FUNZIONAMENTO DELLA SCUOLA
 Dalle 7.45 alle ore 8.45 accoglienza dei bambini
Entro le ore 09.00 avviene la prenotazione del pasto consegnando il
buono mensa con il nome, cognome e numero della sezione di
appartenenza, alla collaboratrice scolastica che sta all’ingresso.
 Dalle 8.45 alle ore 15.30 attività didattica
 Refezione ore 11.50-12.45
 1° Uscita ore 11.45-12.00 per i bambini e le bambine che non
pranzano a scuola
 2° Uscita ore 13.00-13.15 Campolongo
ore 12.45-13.15 Matteotti
 Dalle 15.30 alle 16.00 la scuola termina
SEGRETERIA: ORARIO DI APERTURA AL PUBBLICO
Dal lunedì al sabato dalle 7.30 alle ore 9.30
martedì e giovedì anche dalle 14.00 alle 17.00

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RACCOMANDIAMO IL MASSIMO RISPETTO DEGLI ORARI
DELLA SCUOLA
 Arrivare in ritardo disturba i/le bambini/e che sono già impegnati/e
in attività e
l’ insegnante che è costretta ad interrompere il lavoro con loro.
 In caso di problemi o imprevisti si pregano i genitori di avvertire
telefonicamente le in- segnanti.
 Dopo ripetuti ritardi dei
genitori nell’accompagnare e
nel prelevare i/ le propri/e
figli/e da scuola, le inse-
gnanti informeranno, per
iscritto, la Dirigente
Scolastica che prenderà gli
opportuni provvedimenti.
RIAMMISSIONE A SCUOLA DOPO UN PERIODO D’ASSENZA
 Dopo un periodo di assenza di 6 giorni consecutivi (il sabato e la
domenica compresi in mezzo), il/la bambino/a può essere
riammesso/a alla frequenza con certificato medico in caso di
malattia.
 Si chiede preventiva dichiarazione scritta dei genitori se il/la
bambino/a si assenta per motivi famigliari.
NB: è necessario avvisare sempre le insegnanti della sezione in caso
di assenza
INFORMAZIONI UTILI
 Le insegnanti non sono autorizzate, come stabilito dal Consiglio
di Istituto , a somministrare medicinali o sostanze omeopatiche
ai/alle bambini/bambine.
 Le insegnanti declinano ogni responsabilità riguardo gli oggetti
preziosi indossati dai/ dalle bambini/bambine e gli eventuali
giocattoli portati da casa, consentiti solo ai/alle bambini/bambine di
3 anni nel periodo dell’inserimento.

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PER DIVERTIRSI ED ESSERE AUTONOMI
 Si consiglia di far indossare a bambini e bambine un abbigliamento
pratico e funziona- le che permetta loro di giocare, dipingere,
manipolare, e anche di “sporcarsi”...!
 Per favorire l’acquisizione di una sempre maggiore autonomia
personale, consigliamo, inoltre, di vestire i/le bambini/e evitando
l’uso di accessori scomodi (es.: cinture, bre- telle) e facendo
indossare scarpe facili da infilare e con chiusura a strappo.
INCONTRI SCUOLA - FAMIGLIA
Le occasioni di incontro tra scuola e famiglia sono:
 un incontro in assemblea a maggio/giugno per una prima
conoscenza con le insegnanti
 la scuola aperta per una visita, da parte dei bambini nuovi,
accompagnati da un genito- re, in un giorno a scelta tra quelli indicati
nell’assemblea di cui sopra
 le assemblee di sezione;
 i Consigli d’Intersezione con i rappresentanti dei genitori;
 i colloqui individuali;
 alcuni momenti festosi.

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AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
PROGETTI CHE INTEGRANO I PERCORSI
pensati
a livello
di Plesso
Attenti: pericolo (Campolongo) e Penso sicuro (Matteotti) : la
sa- lute e la sicurezza nella scuola, per strada e in famiglia
Insieme da protagonisti: valorizzazione di momenti significativi del
plesso Matteotti
Piccoli cittadini del mondo: educazione alla cittadinanza (plesso
Campolongo – di durata triennale)
Per i
bambini di
3,4,5 anni
pensati a
livello
di Istituto
Accoglienza (un approccio dolce per un inserimento sereno nella
scuola dell’infanzia) si propone di
 offrire ad ogni nuovo bambino/a e ai rispettivi genitori la
possibilità di essere accolti in modo attento e personalizzato
 facilitare le bambine e i bambini già frequentanti nell'ap-
proccio ai nuovi compagni, nelle sezioni di due età
Per i
bambini di
3,4,5 anni
“Il mio corpo in movimento” (l’attenzione al bisogno
psicomoto- rio di bambini e bambine)
Per i
bambini di
3,4,5 anni
Come si dice… - Lingua 2 o 3 (un supporto linguistico per
bambini e bambine non italofoni)
Per I
bambini di
4,5 anni.
Play with me… (un approccio alla lingua inglese)
(Campolongo: genitore volontario esperto.
Matteotti: insegnante volontaria a copertura parziale di una
sezione)
Per i
bambini 5
anni
Lettura (l’approccio al libro per guardare, ascoltare, leggere,
narrare, consultare)
Per i
bambini di
3,4,5 anni
E il viaggio continua (il mettersi insieme di sc. infanzia e sc.
pri- maria per costruire la continuità della formazione e
dell’appren- dimento)
 Incontro di ritorno alla scuola dell’ Infanzia delle classi prime
 Visita alla scuola primaria da parte dei bambini/e dell’ ultimo
anno della scuola dell’infanzia
 Rilevazione delle competenze con bambini e bambine di 5
anni:
 in entrata per la progettazione dei percorsi
 in uscita per verificare i processi attivati .
 Presentazione nelle modalità concordate di bambini e bambine
alle insegnanti della scuola primaria
Per i
bambini 5
anni

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ALCUNE COLLABORAZIONI
Nella scuola si vive una relazione, in cui interagiscono vari attori:
bambine e bambini, insegnanti e personale ausiliario, con le famiglie.
Gli enti locali e gli operatori del territorio con la loro specificità e
varietà, rendono più ricca e completa l'esperienza e l’azione educativa
della scuola stessa.
In questa relazione più ampia, la ricchezza dell'uno diventa ricchezza
per tutti e di tutti, e a ciascuno è dato di ricevere secondo la necessità e
la capacità di assunzione del momento.
… INTERNE
Si rinnova
ogni anno la
collaborazione:
tra le sezioni nei progetti attivati
con le famiglie attraverso le assemblee e i colloqui
individuali, e varie iniziative gestite con e dai genitori
anche attraverso i loro rappresen- tanti.
con il personale ausiliario, con il quale si condividono
alcune scelte che migliorano l'accoglienza e
l'alimentazione di bambini e bambine
con la Psicopedagogista per l’osservazione e
l’individuazione di moda- lità operative in situazione di
difficoltà
...ESTERNE
Per creare una rete
di solidarietà in cui
ogni bambino e
bambina possa
muoversi sicuro, è
costante la
collaborazione con
le realtà presenti nel
territorio:
con il Comune, che sostiene la scuola anche in scelte
innovative e di am- pliamento dell'offerta formativa e dei
servizi
con le scuole dell’Istituto e di Rete, con cui si progetta "in
grande" supe- rando i "confini" della scuola
con i Servizi per l'Età Evolutiva e La Nostra Famiglia, i
Mediatori Culturali, per la prevenzione e il sostegno alle
situazioni di disagio e di svantaggio culturale e linguistico
con alcuni Operatori: vigili del fuoco, panettieri, ASL, vigili
urbani
Con le Associazioni: gli alpini, Arte e Storia
con alcuni Ambienti: scuola in ospedale, l'auditorium Dina
Orsi.