Ett skolarbete, samarbete i SV och medieproduktion. PodCast, analys av Egenmäktigt förfarande av Lena Andersson

1. Prova på Podcast

2. Yasmin Nilsson från Timglaset pod föreläste om att göra en egen pod,
med tips om allt ifrån teknisk utrustning till hur man kan presentera ett
innehåll.
Timglaset pod produceras av Yasmin Nilsson och Max Arehn som
bjuder in gäster med fängslande livsöden med målet att öka förståelsen
och kunskapen om hur det är att leva med en funktionsnedsättning. De
är båda själva ryggmärgsskadade sedan många år tillbaka.

3. Sveriges Radio

4. Sveriges Radio
• Besök i en
ljudinspelningsstudio för
att se hur olika ljud spelas
in
• Se hur olika yrkesroller
fungerar
• Se hur en direktsändning
går till

5. Grundtankar
• Dela upp i moment för överblick och för förväntan om framgång
• Möjlighet till djupare reflektion i genomförandet
• Alla ska vara aktiva under genomförandet där samtliga i gruppen
har flera funktionsnedsättningar som berör rörelseförmåga, tal, syn,
minne, kognition, samband och sammanhang
• Att rikta sig till en publik utanför skolan gör arbetet meningsfullt
• Träna på att lyssna till sig själv och andra
• Förstå medieproduktionens arbetsprocess
• Få insikt i teknikens funktioner, möjligheter och begränsningar

6. Design for all
• Träna tal, röst, minne och göra omtagningar vid inspelningsarbetet
• Läsning, bearbetning, seminarieanteckningar, manusproduktion och
inspelning i delmoment för att underlätta och stödja minnet
• Manuella instruktioner på papper för att förstå tekniken med ljudspår
• Träna på att arbeta med flera olika ljudspår vid synskada (CVI –
Celebral Vision Impairment)
• Eleverna arbetade utifrån sina egna förutsättningar och i det slutliga
arbetet hade eleverna olika arbetsansvar.
• Sekreterarhjälp under seminarierna för att låta diskussion och
tankar flöda fritt utan att behöva anteckna samtidigt

7. Vinster
• Att repetera och lyssna till sina inspelade röster och dialoger
skapade spontana reflektioner att göra nya omtagningar. Det
resulterade i att dialogerna utvecklades till bättre analys med
djupare diskussioner och förståelse för bokens innehåll.
• Eleverna insåg vikten av att tala tydligt och nära mikrofonen, ta
pauser mellan meningar och förtydliga språket. De blev mer kritiska
och ville göra om för att det skulle låta bättre och mer naturligt.
• Eleverna blev mer självständiga och började ta eget
arbetsledaransvar under planeringen av inspelningen.
• För oss lärare var det givande att arbeta ämnesövergripande. Det är
viktigt att få inblick i kollegors arbete och att lära av varandra.

8. Läsning och seminarier

9. Förberedelser och produktion
Förövningar inspelning
• Inspelning av egna ljudeffekter
• Konvertera ljud till olika filformat
Redigering
• Organisera, namnge/numrera, sortera och hitta bland
inspelningarna. Det här momentet tar en del tid!
• Redigeringen gjordes i Audacity
• iPad Garageband (enkel variant av programmet Garageband)
• Photoshop – redigera ikonbild

10. Publicering
• SoundCloud – skapa
personliga konton och
ladda upp filer
• WordPress – inlägg om
arbetsprocessen och
intervjuer med de andra
elevernas reflektioner om
arbetet. Det finns enklare
bloggverktyg exempelvis
Tumblr.
• Ladda upp ikonbild –
filformat

11. Teknisk utrustning
• Zoom H2 Handy Portable Stereo Recorder by Zoom med ett
ministativ – mikrofon
• Mobiltelefon
• Audacity – för ljudredigering
• iPad Garageband – produktion av jinglar
• PhotoShop – skapa ikonbild
• WordPress – bloggverktyg för att skriva reflektioner