SlideShare a Scribd company logo
BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN
Họ và tên .........................................................
Nhóm ...............................................................
          Nội dung đánh giá                Điểm       HS tự cho điểm
 1) Tham gia các buổi họp nhóm              15
    Đầy đủ                                  15
    Thường xuyên                            10
    1 vài buổi                               5
    Không buổi nào                           0
 2) Tham gia đóng góp ý kiến                15
    Tích cực                                15
    Thường xuyên                            10
    Thỉnh thoảng                             5
    Không bao giờ                            0
 3) Hoàn thành phần công việc của
                                            20
    nhóm giao đúng thời hạn
    Luôn luôn                               20
    Thường xuyên                            15
    Thỉnh thoảng                            10
    Không bao giờ                            0
 4) Hoàn thành công việc của nhóm
                                            20
    giao có chất lượng
    Luôn luôn                               20
    Thường xuyên                            15
    Thỉnh thoảng                            10
    Không bao giờ                            0
 5) Có ý tưởng mới, hay, sáng tạo
                                            15
    đóng góp cho nhóm
    Luôn luôn                               15
    Thường xuyên                            10
    Thỉnh thoảng                             5
    Không bao giờ                            0
 6) Vai trò của bạn trong nhóm              15
    Nhóm trưởng                             15
    Thư kí                                  10
    Thành viên                               5
                                Tổng điểm:     100
………………………..

    Tiêu chuẩn đánh giá
- Từ 80-100 điểm: Loại tốt
- Từ 60-79 điểm : Loại khá
- Từ 40-59 điểm : Loại trung bình
- Dưới 49 điểm : Loại yếu
Đánh giá của học sinh:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Đánh giá của giáo viên:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
                                                             Học sinh và nghi rõ họ tên:

More Related Content

What's hot

Giáo trình kiểm tra đánh giá trong giáo dục.pdf
Giáo trình kiểm tra đánh giá trong giáo dục.pdfGiáo trình kiểm tra đánh giá trong giáo dục.pdf
Giáo trình kiểm tra đánh giá trong giáo dục.pdf
Man_Ebook
 
Đánh giá sản phẩm của học sinh.
Đánh giá sản phẩm của học sinh.Đánh giá sản phẩm của học sinh.
Đánh giá sản phẩm của học sinh.
Pham Diem
 
Hướng dẫn cho điểm thuyết trình
Hướng dẫn cho điểm thuyết trìnhHướng dẫn cho điểm thuyết trình
Hướng dẫn cho điểm thuyết trìnhCòi Chú
 
Bảng đánh giá thành viên trong nhóm
Bảng đánh giá thành viên trong nhómBảng đánh giá thành viên trong nhóm
Bảng đánh giá thành viên trong nhómDiệu Linh
 
Bảng tiêu chí đánh mô hình
Bảng tiêu chí đánh mô hìnhBảng tiêu chí đánh mô hình
Bảng tiêu chí đánh mô hìnhDiệu Linh
 
Bảng đánh giá sản phẩm học sinh
Bảng  đánh giá sản phẩm học sinhBảng  đánh giá sản phẩm học sinh
Bảng đánh giá sản phẩm học sinh
Mira Koi
 
Kế hoạch bài dạy dự án
Kế hoạch bài dạy dự ánKế hoạch bài dạy dự án
Kế hoạch bài dạy dự án
Mira Koi
 
Luận văn: Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dụ...
Luận văn: Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dụ...Luận văn: Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dụ...
Luận văn: Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dụ...
Dịch vụ viết thuê Khóa Luận - ZALO 0932091562
 
Một số công cụ đánh giá năng lực
Một số công cụ đánh giá năng lựcMột số công cụ đánh giá năng lực
Một số công cụ đánh giá năng lực
Diu Diu
 
Bảng tiêu-chí-đánh-giá-poster
Bảng tiêu-chí-đánh-giá-posterBảng tiêu-chí-đánh-giá-poster
Bảng tiêu-chí-đánh-giá-poster
Kham Sang
 
Sử dụng rubric trong kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn hóa học lớp 11 ...
Sử dụng rubric trong kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn hóa học lớp 11 ...Sử dụng rubric trong kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn hóa học lớp 11 ...
Sử dụng rubric trong kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn hóa học lớp 11 ...
https://www.facebook.com/garmentspace
 
Ứng xử trong sư phạm và các tình huống
Ứng xử trong sư phạm và các tình huốngỨng xử trong sư phạm và các tình huống
Ứng xử trong sư phạm và các tình huống
Phước Nguyễn
 
Giáo trinh lý luận dạy học Sinh học - Nguyễn Phúc Chỉnh
Giáo trinh lý luận dạy học Sinh học - Nguyễn Phúc ChỉnhGiáo trinh lý luận dạy học Sinh học - Nguyễn Phúc Chỉnh
Giáo trinh lý luận dạy học Sinh học - Nguyễn Phúc Chỉnh
Tài liệu sinh học
 
Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh t...
Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh t...Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh t...
Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh t...
Dịch vụ viết thuê Luận Văn - ZALO 0932091562
 
Giáo trình đánh giá kiểm tra trong dạy học.pdf
Giáo trình đánh giá kiểm tra trong dạy học.pdfGiáo trình đánh giá kiểm tra trong dạy học.pdf
Giáo trình đánh giá kiểm tra trong dạy học.pdf
Man_Ebook
 
Bảng đánh giá sản phẩm của học sinh
Bảng đánh giá sản phẩm của học sinhBảng đánh giá sản phẩm của học sinh
Bảng đánh giá sản phẩm của học sinh
Intel2015
 
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
NGHIÊN CỨU KHOA HỌCNGHIÊN CỨU KHOA HỌC
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
Trang Dai Phan Thi
 
Đề tài: Đánh giá chất lượng học tập của học viên Trường Sĩ quan
Đề tài: Đánh giá chất lượng học tập của học viên Trường Sĩ quanĐề tài: Đánh giá chất lượng học tập của học viên Trường Sĩ quan
Đề tài: Đánh giá chất lượng học tập của học viên Trường Sĩ quan
Dịch vụ viết bài trọn gói ZALO 0917193864
 
Luận văn: Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong...
Luận văn: Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong...Luận văn: Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong...
Luận văn: Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong...
Dịch vụ viết thuê Luận Văn - ZALO 0932091562
 

What's hot (20)

Giáo trình kiểm tra đánh giá trong giáo dục.pdf
Giáo trình kiểm tra đánh giá trong giáo dục.pdfGiáo trình kiểm tra đánh giá trong giáo dục.pdf
Giáo trình kiểm tra đánh giá trong giáo dục.pdf
 
Đánh giá sản phẩm của học sinh.
Đánh giá sản phẩm của học sinh.Đánh giá sản phẩm của học sinh.
Đánh giá sản phẩm của học sinh.
 
Hướng dẫn cho điểm thuyết trình
Hướng dẫn cho điểm thuyết trìnhHướng dẫn cho điểm thuyết trình
Hướng dẫn cho điểm thuyết trình
 
Bảng đánh giá thành viên trong nhóm
Bảng đánh giá thành viên trong nhómBảng đánh giá thành viên trong nhóm
Bảng đánh giá thành viên trong nhóm
 
Bảng tiêu chí đánh mô hình
Bảng tiêu chí đánh mô hìnhBảng tiêu chí đánh mô hình
Bảng tiêu chí đánh mô hình
 
Bảng đánh giá sản phẩm học sinh
Bảng  đánh giá sản phẩm học sinhBảng  đánh giá sản phẩm học sinh
Bảng đánh giá sản phẩm học sinh
 
Kế hoạch bài dạy dự án
Kế hoạch bài dạy dự ánKế hoạch bài dạy dự án
Kế hoạch bài dạy dự án
 
Luận văn: Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dụ...
Luận văn: Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dụ...Luận văn: Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dụ...
Luận văn: Dạy học một số chủ đề trong môn Toán lớp 10 theo định hướng giáo dụ...
 
Một số công cụ đánh giá năng lực
Một số công cụ đánh giá năng lựcMột số công cụ đánh giá năng lực
Một số công cụ đánh giá năng lực
 
Bảng tiêu-chí-đánh-giá-poster
Bảng tiêu-chí-đánh-giá-posterBảng tiêu-chí-đánh-giá-poster
Bảng tiêu-chí-đánh-giá-poster
 
Sử dụng rubric trong kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn hóa học lớp 11 ...
Sử dụng rubric trong kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn hóa học lớp 11 ...Sử dụng rubric trong kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn hóa học lớp 11 ...
Sử dụng rubric trong kiểm tra đánh giá chất lượng học tập môn hóa học lớp 11 ...
 
Ứng xử trong sư phạm và các tình huống
Ứng xử trong sư phạm và các tình huốngỨng xử trong sư phạm và các tình huống
Ứng xử trong sư phạm và các tình huống
 
Giáo trinh lý luận dạy học Sinh học - Nguyễn Phúc Chỉnh
Giáo trinh lý luận dạy học Sinh học - Nguyễn Phúc ChỉnhGiáo trinh lý luận dạy học Sinh học - Nguyễn Phúc Chỉnh
Giáo trinh lý luận dạy học Sinh học - Nguyễn Phúc Chỉnh
 
Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh t...
Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh t...Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh t...
Luận văn: Phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh t...
 
Giáo trình đánh giá kiểm tra trong dạy học.pdf
Giáo trình đánh giá kiểm tra trong dạy học.pdfGiáo trình đánh giá kiểm tra trong dạy học.pdf
Giáo trình đánh giá kiểm tra trong dạy học.pdf
 
Bảng đánh giá sản phẩm của học sinh
Bảng đánh giá sản phẩm của học sinhBảng đánh giá sản phẩm của học sinh
Bảng đánh giá sản phẩm của học sinh
 
Phiếu học tập
Phiếu học tậpPhiếu học tập
Phiếu học tập
 
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
NGHIÊN CỨU KHOA HỌCNGHIÊN CỨU KHOA HỌC
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
 
Đề tài: Đánh giá chất lượng học tập của học viên Trường Sĩ quan
Đề tài: Đánh giá chất lượng học tập của học viên Trường Sĩ quanĐề tài: Đánh giá chất lượng học tập của học viên Trường Sĩ quan
Đề tài: Đánh giá chất lượng học tập của học viên Trường Sĩ quan
 
Luận văn: Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong...
Luận văn: Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong...Luận văn: Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong...
Luận văn: Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong...
 

Viewers also liked

история развития вычислительной техники
история развития вычислительной техникиистория развития вычислительной техники
история развития вычислительной техникиIrtanya
 
Bioetanol
BioetanolBioetanol
Bioetanol
Agus Arbenz
 
16....11 hồ sơ bài dạy
16....11  hồ sơ bài dạy16....11  hồ sơ bài dạy
16....11 hồ sơ bài dạyVo Hong Yen Phung
 
Violencia
ViolenciaViolencia
Violencia
Orlandon1
 
Bài kiểm tra kiến thức chương
Bài kiểm tra kiến thức chươngBài kiểm tra kiến thức chương
Bài kiểm tra kiến thức chươngVo Hong Yen Phung
 
Vancouver style of bibilography - some basics
Vancouver style of bibilography - some basicsVancouver style of bibilography - some basics
Vancouver style of bibilography - some basics
Raghavendra Babu
 
Academic Research: The Use of Children's Songs in Helping to Master the Engli...
Academic Research: The Use of Children's Songs in Helping to Master the Engli...Academic Research: The Use of Children's Songs in Helping to Master the Engli...
Academic Research: The Use of Children's Songs in Helping to Master the Engli...
Amirull Deraman
 
Emergencies management in office practice puja fianlllll
Emergencies management in office practice puja fianlllllEmergencies management in office practice puja fianlllll
Emergencies management in office practice puja fianlllll
Raghavendra Babu
 
Approach to a child with monoarthritis
Approach to a child with monoarthritisApproach to a child with monoarthritis
Approach to a child with monoarthritis
Raghavendra Babu
 
Acervo biblioteca ad306
Acervo biblioteca ad306Acervo biblioteca ad306
Acervo biblioteca ad306
liriovales
 
Tourism policy-2012-english
Tourism policy-2012-englishTourism policy-2012-english
Tourism policy-2012-english
Nakul Wayanad
 
Nephrotic syndrome treatment update by Dr. G.Malini
Nephrotic syndrome treatment update by Dr. G.MaliniNephrotic syndrome treatment update by Dr. G.Malini
Nephrotic syndrome treatment update by Dr. G.Malini
Raghavendra Babu
 
Evidence based medicine (frequently asked DNB theory question)
Evidence based medicine (frequently asked DNB theory question)Evidence based medicine (frequently asked DNB theory question)
Evidence based medicine (frequently asked DNB theory question)
Raghavendra Babu
 
Necrotizing Enterocolitis
Necrotizing EnterocolitisNecrotizing Enterocolitis
Necrotizing Enterocolitis
Raghavendra Babu
 
Pediatrics cases by DNB NATboard
Pediatrics  cases by DNB NATboardPediatrics  cases by DNB NATboard
Pediatrics cases by DNB NATboard
Raghavendra Babu
 

Viewers also liked (17)

история развития вычислительной техники
история развития вычислительной техникиистория развития вычислительной техники
история развития вычислительной техники
 
Bioetanol
BioetanolBioetanol
Bioetanol
 
16....11 hồ sơ bài dạy
16....11  hồ sơ bài dạy16....11  hồ sơ bài dạy
16....11 hồ sơ bài dạy
 
Violencia
ViolenciaViolencia
Violencia
 
Bài kiểm tra kiến thức chương
Bài kiểm tra kiến thức chươngBài kiểm tra kiến thức chương
Bài kiểm tra kiến thức chương
 
Vancouver style of bibilography - some basics
Vancouver style of bibilography - some basicsVancouver style of bibilography - some basics
Vancouver style of bibilography - some basics
 
Academic Research: The Use of Children's Songs in Helping to Master the Engli...
Academic Research: The Use of Children's Songs in Helping to Master the Engli...Academic Research: The Use of Children's Songs in Helping to Master the Engli...
Academic Research: The Use of Children's Songs in Helping to Master the Engli...
 
Emergencies management in office practice puja fianlllll
Emergencies management in office practice puja fianlllllEmergencies management in office practice puja fianlllll
Emergencies management in office practice puja fianlllll
 
Approach to a child with monoarthritis
Approach to a child with monoarthritisApproach to a child with monoarthritis
Approach to a child with monoarthritis
 
Acervo biblioteca ad306
Acervo biblioteca ad306Acervo biblioteca ad306
Acervo biblioteca ad306
 
Tourism policy-2012-english
Tourism policy-2012-englishTourism policy-2012-english
Tourism policy-2012-english
 
Dạy học
Dạy họcDạy học
Dạy học
 
Nephrotic syndrome treatment update by Dr. G.Malini
Nephrotic syndrome treatment update by Dr. G.MaliniNephrotic syndrome treatment update by Dr. G.Malini
Nephrotic syndrome treatment update by Dr. G.Malini
 
Evidence based medicine (frequently asked DNB theory question)
Evidence based medicine (frequently asked DNB theory question)Evidence based medicine (frequently asked DNB theory question)
Evidence based medicine (frequently asked DNB theory question)
 
Necrotizing Enterocolitis
Necrotizing EnterocolitisNecrotizing Enterocolitis
Necrotizing Enterocolitis
 
Precocious puberty
Precocious pubertyPrecocious puberty
Precocious puberty
 
Pediatrics cases by DNB NATboard
Pediatrics  cases by DNB NATboardPediatrics  cases by DNB NATboard
Pediatrics cases by DNB NATboard
 

Similar to Phiếu tự đánh giá của học sinh

Bangtudanhgia hocsinh
Bangtudanhgia hocsinhBangtudanhgia hocsinh
Bangtudanhgia hocsinhann_nguyen
 
Bangtudanhgia hocsinh
Bangtudanhgia hocsinhBangtudanhgia hocsinh
Bangtudanhgia hocsinhann_nguyen
 
Bangdanhgiathanhvientrong q tthuchienda
Bangdanhgiathanhvientrong q tthuchiendaBangdanhgiathanhvientrong q tthuchienda
Bangdanhgiathanhvientrong q tthuchiendaTung Dao
 
Danhgiaquatrinhthuchienduan
DanhgiaquatrinhthuchienduanDanhgiaquatrinhthuchienduan
DanhgiaquatrinhthuchienduanTung Dao
 
Tự đánh giá
Tự đánh giáTự đánh giá
Tự đánh giáQuang Codon
 
Danh gia qua trinh thuc hien duan
Danh gia qua trinh thuc hien duanDanh gia qua trinh thuc hien duan
Danh gia qua trinh thuc hien duanHoàng Sen
 
Bảng tự đánh giá quá trình
Bảng tự đánh giá quá trìnhBảng tự đánh giá quá trình
Bảng tự đánh giá quá trình
Quang Codon
 
Mẫu tự đánh giá
Mẫu tự đánh giáMẫu tự đánh giá
Mẫu tự đánh giáLeeEin
 
Tự danh gia qua trinh nhom 3
Tự danh gia qua trinh nhom 3Tự danh gia qua trinh nhom 3
Tự danh gia qua trinh nhom 3
Nhung Phạm
 
Danh gia qua trinh thuc hien du an
Danh gia qua trinh thuc hien du anDanh gia qua trinh thuc hien du an
Danh gia qua trinh thuc hien du anHạnh Hoàng
 
Bang tu dang gia cua hoc sinh
Bang tu dang gia cua hoc sinhBang tu dang gia cua hoc sinh
Bang tu dang gia cua hoc sinh
Intel2015
 
Bảng đánh giá trong quá trình
Bảng đánh giá trong quá trìnhBảng đánh giá trong quá trình
Bảng đánh giá trong quá trình
Mira Koi
 
Ban danh gia_qua_trinh
Ban danh gia_qua_trinhBan danh gia_qua_trinh
Ban danh gia_qua_trinh
Jeremy_Downey
 

Similar to Phiếu tự đánh giá của học sinh (15)

1
11
1
 
Bangtudanhgia hocsinh
Bangtudanhgia hocsinhBangtudanhgia hocsinh
Bangtudanhgia hocsinh
 
Bangtudanhgia hocsinh
Bangtudanhgia hocsinhBangtudanhgia hocsinh
Bangtudanhgia hocsinh
 
Bangdanhgiathanhvientrong q tthuchienda
Bangdanhgiathanhvientrong q tthuchiendaBangdanhgiathanhvientrong q tthuchienda
Bangdanhgiathanhvientrong q tthuchienda
 
Tu danh gia
Tu danh giaTu danh gia
Tu danh gia
 
Danhgiaquatrinhthuchienduan
DanhgiaquatrinhthuchienduanDanhgiaquatrinhthuchienduan
Danhgiaquatrinhthuchienduan
 
Tự đánh giá
Tự đánh giáTự đánh giá
Tự đánh giá
 
Danh gia qua trinh thuc hien duan
Danh gia qua trinh thuc hien duanDanh gia qua trinh thuc hien duan
Danh gia qua trinh thuc hien duan
 
Bảng tự đánh giá quá trình
Bảng tự đánh giá quá trìnhBảng tự đánh giá quá trình
Bảng tự đánh giá quá trình
 
Mẫu tự đánh giá
Mẫu tự đánh giáMẫu tự đánh giá
Mẫu tự đánh giá
 
Tự danh gia qua trinh nhom 3
Tự danh gia qua trinh nhom 3Tự danh gia qua trinh nhom 3
Tự danh gia qua trinh nhom 3
 
Danh gia qua trinh thuc hien du an
Danh gia qua trinh thuc hien du anDanh gia qua trinh thuc hien du an
Danh gia qua trinh thuc hien du an
 
Bang tu dang gia cua hoc sinh
Bang tu dang gia cua hoc sinhBang tu dang gia cua hoc sinh
Bang tu dang gia cua hoc sinh
 
Bảng đánh giá trong quá trình
Bảng đánh giá trong quá trìnhBảng đánh giá trong quá trình
Bảng đánh giá trong quá trình
 
Ban danh gia_qua_trinh
Ban danh gia_qua_trinhBan danh gia_qua_trinh
Ban danh gia_qua_trinh
 

More from Vo Hong Yen Phung

Huong dan cho diem trinh chieu
Huong dan cho diem trinh chieuHuong dan cho diem trinh chieu
Huong dan cho diem trinh chieuVo Hong Yen Phung
 
Huong dan cho diem an pham hoc sinh
Huong dan cho diem an pham hoc sinhHuong dan cho diem an pham hoc sinh
Huong dan cho diem an pham hoc sinhVo Hong Yen Phung
 

More from Vo Hong Yen Phung (6)

Sản pham học sinh
Sản pham học sinhSản pham học sinh
Sản pham học sinh
 
Huong dan cho diem web
Huong dan cho diem webHuong dan cho diem web
Huong dan cho diem web
 
Huong dan cho diem trinh chieu
Huong dan cho diem trinh chieuHuong dan cho diem trinh chieu
Huong dan cho diem trinh chieu
 
Huong dan cho diem an pham hoc sinh
Huong dan cho diem an pham hoc sinhHuong dan cho diem an pham hoc sinh
Huong dan cho diem an pham hoc sinh
 
Sản pham học sinh
Sản pham học sinhSản pham học sinh
Sản pham học sinh
 
Thục hành sư phạm
Thục hành sư phạmThục hành sư phạm
Thục hành sư phạm
 

Phiếu tự đánh giá của học sinh

  • 1. BẢNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN DỰ ÁN Họ và tên ......................................................... Nhóm ............................................................... Nội dung đánh giá Điểm HS tự cho điểm 1) Tham gia các buổi họp nhóm 15 Đầy đủ 15 Thường xuyên 10 1 vài buổi 5 Không buổi nào 0 2) Tham gia đóng góp ý kiến 15 Tích cực 15 Thường xuyên 10 Thỉnh thoảng 5 Không bao giờ 0 3) Hoàn thành phần công việc của 20 nhóm giao đúng thời hạn Luôn luôn 20 Thường xuyên 15 Thỉnh thoảng 10 Không bao giờ 0 4) Hoàn thành công việc của nhóm 20 giao có chất lượng Luôn luôn 20 Thường xuyên 15 Thỉnh thoảng 10 Không bao giờ 0 5) Có ý tưởng mới, hay, sáng tạo 15 đóng góp cho nhóm Luôn luôn 15 Thường xuyên 10 Thỉnh thoảng 5 Không bao giờ 0 6) Vai trò của bạn trong nhóm 15 Nhóm trưởng 15 Thư kí 10 Thành viên 5 Tổng điểm: 100 ……………………….. Tiêu chuẩn đánh giá
  • 2. - Từ 80-100 điểm: Loại tốt - Từ 60-79 điểm : Loại khá - Từ 40-59 điểm : Loại trung bình - Dưới 49 điểm : Loại yếu
  • 3. Đánh giá của học sinh: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Đánh giá của giáo viên: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Học sinh và nghi rõ họ tên: