SlideShare a Scribd company logo
Perfil professional del Logopeda Lourdes Soriano Míriam Bayona Meritxell Moral
Any de naixement / estudis realitzats
Especialització
Experiència laboral
Estàs col·legiat? Per què? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
En quin tipus d’entitat treballes?
Treball autònom o coordinat? Amb qui el coordines?
Quin tipus de pacients tractes?
Quin trastorn no has tractat?
Trastorns t’agradaria tractar i per què? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Has realitzat investigació i recerca? Per què? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
És una professió ben remunerada? ,[object Object],[object Object]
Quin motiu va fer-te especialitzar en logopèdia?
Els estudis tan proporcionat suficients eines? ,[object Object]
Han influït els avenços tecnològics en els pacients? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Quin és el cas més complex que has tractat? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Com es pot realitzar un diagnòstic precoç?
És important el diagnòstic precoç?
Què permet en el teu àmbit un diagnòstic precoç?
En quines patologies és imprescindible la intervenció de les famílies?
Has tingut mai un pacient en què l’evolució s’ha estancat? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Quines fonts consultes?
Trastorns tractats amb més freqüència
Les patologies més freqüents
Quines eines utilitzes per realitzar el diagnòstic?
 

More Related Content

Similar to Perfil professional del logopeda presentació

Grups focals, un apropament qualitatiu... o com trobar el camí per a sensibil...
Grups focals, un apropament qualitatiu... o com trobar el camí per a sensibil...Grups focals, un apropament qualitatiu... o com trobar el camí per a sensibil...
Grups focals, un apropament qualitatiu... o com trobar el camí per a sensibil...
Xarxa Catalana d'Hospitals sense Fum
 
Sandra presentació__17-1.12.2011
Sandra  presentació__17-1.12.2011Sandra  presentació__17-1.12.2011
Sandra presentació__17-1.12.2011teresamiroviure
 
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniquesResum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
SobrePantalles.net Prevenció, informació i reflexió sobre usos 2.0
 
Escola inclusiva
Escola inclusivaEscola inclusiva
Escola inclusiva
Pilar Ortega Comes
 
Perfil Júlia
Perfil JúliaPerfil Júlia
Perfil Júlia
futurssanitaris1
 
Guiaperadocents vercatalana
Guiaperadocents vercatalanaGuiaperadocents vercatalana
Guiaperadocents vercatalanaVirgi Amat
 
Entrevista psicopedaog 12_novembre
Entrevista psicopedaog 12_novembreEntrevista psicopedaog 12_novembre
Entrevista psicopedaog 12_novembresangel2
 
3. Atenció primària.pdf
3. Atenció primària.pdf3. Atenció primària.pdf
3. Atenció primària.pdf
PonenciesASPCAT
 
Tinc un perfil professional
Tinc un perfil professionalTinc un perfil professional
Tinc un perfil professional
NuriaPedrosPons
 
Tinc un perfil professional
Tinc un perfil professionalTinc un perfil professional
Tinc un perfil professional
Mario Contreras Pujadas
 
ENTREVISTA CLÍNICA: guia de l'Alumne
ENTREVISTA CLÍNICA: guia de l'AlumneENTREVISTA CLÍNICA: guia de l'Alumne
ENTREVISTA CLÍNICA: guia de l'Alumne
Institut Català de la Salut
 
Practicum 3 males noticies guia del alumne-final[1]
Practicum 3  males noticies guia del alumne-final[1]Practicum 3  males noticies guia del alumne-final[1]
Practicum 3 males noticies guia del alumne-final[1]
Institut Català de la Salut
 
santaco.pdf
santaco.pdfsantaco.pdf
Les presumptes dislèxies: Conseqüències Negatives del Falsos Positius
Les presumptes dislèxies: Conseqüències Negatives del Falsos PositiusLes presumptes dislèxies: Conseqüències Negatives del Falsos Positius
Les presumptes dislèxies: Conseqüències Negatives del Falsos PositiusEs Calidoscopi
 
Trastorn Antisocial De La Personalitat
Trastorn  Antisocial De La PersonalitatTrastorn  Antisocial De La Personalitat
Trastorn Antisocial De La PersonalitatEscola Pia Santa Anna
 
Característiques generals del TDAH
Característiques generals del TDAHCaracterístiques generals del TDAH
Característiques generals del TDAHAlbert Planadevall
 

Similar to Perfil professional del logopeda presentació (20)

Grups focals, un apropament qualitatiu... o com trobar el camí per a sensibil...
Grups focals, un apropament qualitatiu... o com trobar el camí per a sensibil...Grups focals, un apropament qualitatiu... o com trobar el camí per a sensibil...
Grups focals, un apropament qualitatiu... o com trobar el camí per a sensibil...
 
Sandra presentació__17-1.12.2011
Sandra  presentació__17-1.12.2011Sandra  presentació__17-1.12.2011
Sandra presentació__17-1.12.2011
 
Profil pro cloe 20-09-10
Profil pro cloe 20-09-10Profil pro cloe 20-09-10
Profil pro cloe 20-09-10
 
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniquesResum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
Resum executiu Seminari20. Sessió3_problemàtiques_clíniques
 
Escola inclusiva
Escola inclusivaEscola inclusiva
Escola inclusiva
 
Escola inclusiva
Escola inclusivaEscola inclusiva
Escola inclusiva
 
Perfil Júlia
Perfil JúliaPerfil Júlia
Perfil Júlia
 
Atenció gent gran[4].psap
Atenció gent gran[4].psapAtenció gent gran[4].psap
Atenció gent gran[4].psap
 
Guiaperadocents vercatalana
Guiaperadocents vercatalanaGuiaperadocents vercatalana
Guiaperadocents vercatalana
 
Entrevista psicopedaog 12_novembre
Entrevista psicopedaog 12_novembreEntrevista psicopedaog 12_novembre
Entrevista psicopedaog 12_novembre
 
3. Atenció primària.pdf
3. Atenció primària.pdf3. Atenció primària.pdf
3. Atenció primària.pdf
 
Tinc un perfil professional
Tinc un perfil professionalTinc un perfil professional
Tinc un perfil professional
 
Tinc un perfil professional
Tinc un perfil professionalTinc un perfil professional
Tinc un perfil professional
 
ENTREVISTA CLÍNICA: guia de l'Alumne
ENTREVISTA CLÍNICA: guia de l'AlumneENTREVISTA CLÍNICA: guia de l'Alumne
ENTREVISTA CLÍNICA: guia de l'Alumne
 
Practicum 3 males noticies guia del alumne-final[1]
Practicum 3  males noticies guia del alumne-final[1]Practicum 3  males noticies guia del alumne-final[1]
Practicum 3 males noticies guia del alumne-final[1]
 
CDIAP
CDIAPCDIAP
CDIAP
 
santaco.pdf
santaco.pdfsantaco.pdf
santaco.pdf
 
Les presumptes dislèxies: Conseqüències Negatives del Falsos Positius
Les presumptes dislèxies: Conseqüències Negatives del Falsos PositiusLes presumptes dislèxies: Conseqüències Negatives del Falsos Positius
Les presumptes dislèxies: Conseqüències Negatives del Falsos Positius
 
Trastorn Antisocial De La Personalitat
Trastorn  Antisocial De La PersonalitatTrastorn  Antisocial De La Personalitat
Trastorn Antisocial De La Personalitat
 
Característiques generals del TDAH
Característiques generals del TDAHCaracterístiques generals del TDAH
Característiques generals del TDAH
 

Recently uploaded

BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
EMMAMUOZMARTINEZ
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 

Recently uploaded (7)

BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILABOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
BOLI VIU. JUNY 2024 REVISTA ESCOLAR PAU VILA
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 

Perfil professional del logopeda presentació