This is a presentation about a great method to teach/ learn English. It consists of having students doing language tasks which help them learning a second or foreign language
This is a presentation about a great method to teach/ learn English. It consists of having students doing language tasks which help them learning a second or foreign language
Il progetto Pon inglese è stato un valido strumento per favorire un insegnamento precoce della lingua inglese ai bambini della scuola dell’infanzia che si trovano nelle condizioni migliori per apprendere una nuova lingua. L’approccio alla lingua è avvenuto partendo dal mondo dei più piccoli e sempre in maniera ludica e spensierata.
Il progetto Pon inglese è stato un valido strumento per favorire un insegnamento precoce della lingua inglese ai bambini della scuola dell’infanzia che si trovano nelle condizioni migliori per apprendere una nuova lingua. L’approccio alla lingua è avvenuto partendo dal mondo dei più piccoli e sempre in maniera ludica e spensierata.
Il progetto Pon inglese è stato un valido strumento per favorire un insegnamento precoce della lingua inglese ai bambini della scuola dell’infanzia che si trovano nelle condizioni migliori per apprendere una nuova lingua. L’approccio alla lingua è avvenuto partendo dal mondo dei più piccoli e sempre in maniera ludica e spensierata.
Il progetto Pon inglese è stato un valido strumento per favorire un insegnamento precoce della lingua inglese ai bambini della scuola dell’infanzia che si trovano nelle condizioni migliori per apprendere una nuova lingua. L’approccio alla lingua è avvenuto partendo dal mondo dei più piccoli e sempre in maniera ludica e spensierata.
2. Come da anni verificato, il contatto con una lingua straniera sviluppa nei bambini attitudini positive e apertura mentale nei confronti del diverso e della diversità. Perciò, le strategie e le tecniche utilizzate hanno la finalità di suscitare motivazione e curiosit à verso il nuovo tramite giochi, canti, filastrocche e simulazioni in contesti noti e/o familiari.
11. In conclusione... Come emerge dalle immagini, il percorso è stato di grande efficacia formativa. Anche per merito del metodo adottato, il TPR ( Total Physical Response), attraverso il quale si dà un input comprensibile sotto forma di comandi ai quali i bambini rispondono con azioni fisiche più che verbali. Così, quasi senza rendersene conto, vengono a contatto con un altro modo di comunicare che li coinvolge, li motiva, li rende... protagonisti! I DOCENTI
