More Related Content
Similar to Perangkat bk_2022_IBKS (1).pptx
Similar to Perangkat bk_2022_IBKS (1).pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Perangkat bk_2022_IBKS (1).pptx
- 1. KONSTRUKSI PERANGKAT LAYANAN BK DALAM KURIKULUM MERDEKA Tim IBKS IKATAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH (IBKS) JAKARTA, 1-7 AGUSTUS 2022
- 3. Implementasi Kurikulum Merdeka untuk pemulihan pembelajaran dilakukan berdasarkan kebijakan-kebijakan berikut ini: Kurikulum Merdeka. Peímendikbudíiste k No. 7 ľahun 2022 Standaí Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasaí, dan Pendidikan Menengah Standar Isi dikembangkan melalui perumusan ruang lingkup materi yang sesuai dengan kompetensi lulusan. Ruang lingkup materi merupakan bahan kajian dalam muatan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan: 1) muatan wajib sesuai dengan ketentuan peraturan perundang- undangan; 2) konsep keilmuan; dan 3) jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Standar Isi menjadi acuan untuk Kurikulum 2013, Kepmendikbudíiste k No. 56 ľahun 2022 Pedoman Peneíapan Kuíikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaían Memuat 3 opsi kuíikulum yang dapat digunakan di satuan pendidikan dalam íangka pemulihan pembelajaían beseíta stíuktuí Kuíikulum Meídeka, atuían teíkait pembelajaían dan asesmen, seíta beban keíja guíu. Keputusan Kepala BSKAP No.008/H/KR/2022 ľahun 2022 Capaian Pembelajaían pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasaí, dan Pendidikan Menengah Pada Kuíikulum Meídeka Memuat Capaian Pembelajaían untuk semua jenjang dan mata pelajaían dalam stíuktuí Kuíikulum Meídeka. Kurikulum darurat, dan Peímendikbudíiste k No. 4 ľahun 2022 Standaí Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasaí, dan Pendidikan Menengah Standaí kompetensi lulusan meíupakan kíiteíia minimal tentang kesatuan sikap, keteíampilan, dan pengetahuan yang menunjukkan capaian kemampuan peseíta didik daíi hasil pembelajaíannya pada akhií jenjang pendidikan. SKL menjadi acuan untuk Kuíikulum 2013, Kuíikulum daíuíat, dan Kuíikulum Meídeka. Keputusan Kepala BSKAP No.009/H/KR/2022 ľahun 2022 Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Píofil Pelajaí Pancasila Pada Kuíikulum Meídeka Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 3 Memuat penjelasan dan tahap-tahap peíkembangan píofil pelajaí Pancasila yang dapat digunakan teíutama untuk píojek penguatan píofil pelajaí Pancasila.
- 4. Satuan pendidikan dapat mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara bertahap sesuai kesiapan masing-masing Sejak Tahun Ajaran 2021/2022 Kurikulum Merdeka telah diimplementasikan di hampir 2.500 sekolah yang mengikuti Program Sekolah Penggerak (PSP) dan 901 SMK Pusat Keunggulan (SMK PK) sebagai bagian dari pembelajaran dengan paradigma baru. Kurikulum ini diterapkan mulai dari TK-B, SD & SDLB kelas I dan IV, SMP & SMPLB kelas VII, SMA & SMALB dan SMK kelas X. Mulai Tahun Ajaran 2022/2023 satuan pendidikan dapat memilih untuk mengimplementasikan kurikulum berdasarkan kesiapan masing-masing mulai TK B, kelas I, IV, VII, dan X. Pemerintah menyiapkan angket untuk membantu satuan pendidikan menilai tahap kesiapan dirinya untuk menggunakan Kurikulum Merdeka. Tiga pilihan yang dapat diputuskan satuan pendidikan tentang implementasi Kurikulum Merdeka pada Tahun Ajaran 2022/2023: ● Menerapkan beberapa bagian dan prinsip Kurikulum Merdeka, tanpa mengganti kurikulum satuan pendidikan yang sedang diterapkan ● Menerapkan Kurikulum Merdeka menggunakan perangkat ajar yang sudah disediakan ● Menerapkan Kurikulum Merdeka dengan mengembangkan sendiri berbagai perangkat ajar. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi 4
- 6. ATP Kurikulum Merdeka TaR L SKKPD CL Asesmen Asesmen Hasil Asesmen Proses Asesmen Diagnostik ASPEK TATARAN TUJUAN BIDANG 4 3 2 1 Profil Pelajar Pancasila 5 MA 6
- 7. Rencana Operasional (Action Plan) Apa itu Rencana operasional (action plan) bimbingan dan konseling merupakan rencana detail yang menguraikan tindakan-tindakan yang diperlukan untuk mencapai tujuan. Action Plan terdiri dari sekurang-kurangnya komponen berikut: bidang layanan, tujuan layanan, komponen layanan, strategi layanan, kelas, materi, metode, alat/media, evaluasi, ekuivalensi
- 12. Panning Perangkat apa saja yang perlu disiapkan dalam pelayanan Bimbingan dan Konseling Analisis SKKPD Need Asesmen Program BK Pengembangan Materi HOTS RPL ATP MODUL AJAR/LAYANAN
- 14. Keterkaitan Tugas Perkembangan & Standar Kemandirian Peserta Didik No Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan SKKPD 1 Mencapai perkembangan diri sebagai remaja yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Landasan Hidup Religius 2 Mengenal sistem etika dan nilai-nilai bagi pedoman hidup sebagai pribadi, anggota masyarakat, dan minat manusia Landasan Perilaku Etis 3 Mengenal gambaran dan mengembangkan sikap tentang kehidupan mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi Kematangan Emosi
- 15. No Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan SKKPD 4 Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan kebutuhannya untuk mengikuti dan melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karier serta berperan dalam kehidupan masyarakat Kematangan Intelektual 5 Memantapkan nilai dan cara bertingkah laku yang dapat diterima dalam kehidupan sosial yang lebih luas Kesadaran Tanggung Jawab Sosial 6 Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebaya dalam peranannya sebagai pria atau wanita Kesadaran Gender
- 16. No Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan SKKPD 7 Mempersiapkan diri, menerima dan bersikap positif serta dinamis terhadap perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan yang sehat Pengembangan Pribadi 8 Memiliki kemandirian perilaku ekonomis Perilaku Kewirausahaan/ Kemandirian Perilaku Ekonomis 9 Mengenal kemampuan, bakat, minat, serta arah kecenderungan karier dan apresiasi seni Wawasan dan Kesiapan Karir
- 17. No Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan SKKPD 10 Mencapai kematangan hubungan dengan teman sebaya Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya 11 Mencapai kematangan dalam kesiapan diri menikah dan hidup berkeluarga Kesiapan Diri untuk Menikah dan Berkeluarga
- 18. Aspek Perkembangan Rincian Tugas Perkembangan Tingkat SMP Tahap Pengenalan Tahap Akomodasi Tahap Tindakan 1. Landasan Hidup Religius Mengenal arti dan tujuan ibadah. Berminat mempelajari arti dan tujuan setiap bentuk ibadah. Melakukan berbagai kegiatan ibadah dengan kemauan sendiri. 2. Landasan Perilaku Etis Mengenal alasan perlunya mentaati aturan/norma berperilaku. Memahami keragaman aturan/patokan dalam berperilaku alam konteks budaya. Bertindak atas pertimbangan diri terhadap norma yang berlaku. 3. Kematangan Emosi Mengenal cara-cara mengekspresikan perasaan secara wajar. Memahami keragaman ekspresi perasaan diri dan orang lain. Mengekspresikan perasaan atas dasar pertimbangan kontekstual. 4. Kematangan Intelektual Mempelajari cara-cara pengambilan keputusan dan pemecahan masalah. Menyadari adanya resiko dari pengambilan keputusan Mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang mungkin terjadi. 5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial Mempelajari cara-cara memperoleh hak dan memenuhi kewajiban dalam lingkungan kehidupan sehari-hari. Menghargai nilai-nilai persahabatan dan keharmonisan dalam kehidupan sehari-hari. Berinteraksi dengan orang lain atas dasar nilai-nilai persahabatan dan keharmonisan hidup. 6. Kesadaran Gender Mengenal peran-peran sosial sebagai laki-laki atau perempuan. Menghargai peranan diri dan orang lain sebagai laki- laki atau perempuan dalam kehidupan sehari-hari. Berinteraksi dengan lain jenis secara kolaboratif dalam memerankan peran jenis. 7. Pengembangan Pribadi Mengenal kemampuan dan keinginan diri. Menerima keadaan diri secara positif. Menampilkam perilaku yang merefleksikan keragaman diri dalam lingkungannya. 8. Perilaku Kewirausahaan (Kemandirian Perilaku Ekonomis) Mengenal nilai-nilai perilaku hemat, ulet, sungguh- sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari-hari. Menyadari manfaat perilaku hemat, ulet , sungguh- sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari- hari. Membiasakan diri hidup hemat, ulet , sungguh- sungguh, dan kompetitif dalam kehidupan sehari- hari. 9. Wawasan dan Kesiapan Karir Mengekspresikan ragam pekerjaan, pendidikan dan aktivitas dalam kaitan dengan kemampuan diri. Menyadari keragaman nilai dan persyaratan dan aktivitas yang menuntut pemenuhan kemampuan tertentu. Mengidentifikasi ragam alternatif pekerjaan, pendidikan dan aktivitas yang mengandung relevansi dengan kemampuan diri. 10. Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya Mempelajari norma-norma pergaulan dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya. Menyadari keragaman latar belakang teman sebaya yang mendasari pergaulan. Bekerjasama dengan teman sebaya yang beragam latar belakangnya.
- 19. Hasil Dokumen
- 22. Mengunduh Respon
- 24. Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Plannin g resume Analisis SKKPD Angket Instrumentasi RPL Program Daftar kebutuhan PD Pengembangan Materi
- 25. Program BK HAL-HAL APA SAJA YANG DIGUNAKAN DASAR UNTUK MENYUSUN PROGRAM
- 26. 1. ANALISIS KEBUTUHAN KONSELI • Analisis Kebutuhan dan Permasalahan Konseli didasarkan pada hasil need assessmen • Gunakan instrumen yang bervariasi baik Tes maupun non tes • Data dimaknai atau ditafsirkan sebagai kebutuhan dan atau permasalahan yang memerlukan pelayanan untuk memenuhi atau menanganinya.
- 27. 2. ANALISIS KONDISI SEKOLAH 1. Mengidentifikasi berbagai sarana fisik berkenaan dengan pelaksanaan program BK 2. Mengidentifikasi jumlah seluruh siswa 3. Mengidentifikasi jumlah personel sekolah (terutama Guru BK) 4. Merumuskan implementasinya bagi program pelayanan BK
- 28. 3. ANALISIS KEBIJAKAN SEKOLAH DAN PERATURAN YANG BERLAKU 1. Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan sekolah berkenaan dengan program BK 2. Mengidentifikasi peraturan-peraturan yang berlaku berkenaan dengan pelayanan BK di sekolah 3. Merumuskan implikasinya bagi program pelayanan BK
- 29. 4. ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM SEBELUMNYA 1. Mencermati keefektifan dan keefisienan pelaksanaan program 2. Cermati keterlaksanaan dan kualitas pelaksanaan 3. Temukan faktor pendukung dan penghambat 4. Hasil analisis ini digunakan sebagai refleksi bagi konselor untuk memperbaiki dan meningkatkan secara kontinyu penyusunan program BK di Sekolah.
- 30. AKPD
- 32. Menyusun Angket, rumusan kebutuhan, rumusan tujuan, rumusan materi
- 33. Rencana Operasional (Action Plan) Apa itu Rencana operasional (action plan) bimbingan dan konseling merupakan rencana detail yang menguraikan tindakan-tindakan yang diperlukan untuk mencapai tujuan. Action Plan terdiri dari sekurang-kurangnya komponen berikut: bidang layanan, tujuan layanan, komponen layanan, strategi layanan, kelas, materi, metode, alat/media, evaluasi, ekuivalensi
- 34. Untuk mempermudah menyusun Promes, tambahkan kolom semester, bulan dan minggu
- 36. MODUL AJAR Modul Ajar Implementasi ATP yang dikembangkan dari CP dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran
- 37. HOTS RPL
- 38. Kecakapan Abad 21yang dibutuhkan Agenda Kualitas Karakter Bagaimana menghadapi lingkungan yang terus berubah. Kompetensi Bagaimana mengatasi tantangan yang kompleks. Literasi Dasar Bagaimana menerapkan keterampilan inti untuk kegiatan sehari-hari. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Iman & taqwa Rasa ingin tahu Inisiatif Gigih Kemampuan beradaptasi Kepemimpinan Kesadaran sosial dan budaya 1. 2. 3. 4. Berpikir kritis/memecahkan masalah Kreativitas Komunikasi Kolaborasi 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Baca tulis Berhitung Literasi sains Literasi informasi teknologi dan komunikasi Literasi keuangan Literasi budaya dan kewarganegaraan 1 2 3
- 39. Sumber: Anderson&Krathwohl (2001) HOTS Mengkreasi • Mengkreasi ide/gagasan sendiri. • Kata kerja: mengkonstruksi, desain, kreasi, mengembangkan, menulis, memformulasikan. Mengevaluasi • Mengambil keputusan sendiri. • Kata kerja: evaluasi, menilai, menyanggah, memutuskan, memilih, mendukung. Menganalisis • Menspesifikasi aspek-aspek/elemen. • Kata kerja: membandingkan, memeriksa, , mengkritisi, menguji. MOTS Mengaplikasi • Menggunakan informasi pada domain berbeda • Kata kerja: menggunakan, mendemonstrasikan, mengilustrasikan, mengoperasikan. Memahami • Menjelaskan ide/konsep. • Kata kerja: menjelaskan, mengklasifikasi, menerima, melaporkan. LOTS Mengetahui • Mengingat kembali. • Kata kerja: mengingat, mendaftar, mengulang, menirukan.
- 50. Media layanan BK 3. Video Rekam Layar Power Point 1. Power Point 2. Leaflet, Player dengan Corel Draw 4.Video Rekam Layar Bandicam https://bit.ly/BukusakuCovid-19 https://bit.ly/Tipskesehatanmental https://bit.ly/orientasiBK 5. Form Quis
- 51. PenyimpananMedia layanan BK 4. One Drive 1. 3. Google Drive 2.
- 55. LAYANAN BK MELALUI MEDIA SOSIAL Memilih media sosial untuk memberikan layanan informatif untuk siswa Digunakan sebagai layanan tidak langsung yang mendukung layanan langsung Good Practice : Erna Dwi Astuti, S.Pd. , Yosua Ivan Pradana, S.Pd. (SMK Negeri 2 Salatiga) Rimayanti, S.Pd, M.Pd. (SMK Negeri 6 Surakarta), SMK Negeri 7 Semarang
- 56. Project Based Learning (PBL) Akhir Semester BK SMK NEGERI 7 SEMARANG BERBAGI https://bit.ly/VideoPBLBK
- 57. Thank You