Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011Boris Mir
Presentació que va acompanyar l'esposició "TIC i educació. Apunts per a les famílies" a l'Espluga de Francolí, organitzada per l'AMPA de l'Institut Joan Amigó. Octubre, 2011
Boris Mir - Update directiu - competents digitals - juny 2012Boris Mir
Presentació que va cloure la jornada de treball de Update directiu 2012 - Eines per a la direcció eficaç en un nou paradigma sanitari, sociosanitari i social, el 26 juny 2012 - Parc sanitari Pere Virgili - Barcelona
Boris Mir - Competències digitals, notes marginalsBoris Mir
Presentació que va acompanyar la sessió de treball amb els formadors de l'ICE de la Universitat de Lleida i els formadors del Projecte eduCAT1x1. Lleida, 24 de febrer, 2011
Projecte en comú realitzat per quatre estudiants de la UOC que té com a objectiu reflexionar sobre el paper de les TIC (les Tecnologies de la Informació i la Comunicació) en l'educació.
Este documento presenta iTALC, una herramienta de software libre para la enseñanza desarrollada por Tobias Doerffel. Explica los conceptos básicos de iTALC, incluyendo su arquitectura maestro-cliente, los roles de usuario, y las funciones principales como observación de clases, demostraciones, control remoto y bloqueo de terminales. También resume el trabajo realizado por el grupo para traducir la interfaz de usuario de iTALC al español y crear una sección en español en el wiki oficial.
Boris Mir - TIC i educació. Apunts per a les famílies - octubre 2011Boris Mir
Presentació que va acompanyar l'esposició "TIC i educació. Apunts per a les famílies" a l'Espluga de Francolí, organitzada per l'AMPA de l'Institut Joan Amigó. Octubre, 2011
Boris Mir - Update directiu - competents digitals - juny 2012Boris Mir
Presentació que va cloure la jornada de treball de Update directiu 2012 - Eines per a la direcció eficaç en un nou paradigma sanitari, sociosanitari i social, el 26 juny 2012 - Parc sanitari Pere Virgili - Barcelona
Boris Mir - Competències digitals, notes marginalsBoris Mir
Presentació que va acompanyar la sessió de treball amb els formadors de l'ICE de la Universitat de Lleida i els formadors del Projecte eduCAT1x1. Lleida, 24 de febrer, 2011
Projecte en comú realitzat per quatre estudiants de la UOC que té com a objectiu reflexionar sobre el paper de les TIC (les Tecnologies de la Informació i la Comunicació) en l'educació.
Este documento presenta iTALC, una herramienta de software libre para la enseñanza desarrollada por Tobias Doerffel. Explica los conceptos básicos de iTALC, incluyendo su arquitectura maestro-cliente, los roles de usuario, y las funciones principales como observación de clases, demostraciones, control remoto y bloqueo de terminales. También resume el trabajo realizado por el grupo para traducir la interfaz de usuario de iTALC al español y crear una sección en español en el wiki oficial.
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
20a sessió web: Competències digitals i aprenentatgegencat .
20a sessió web de la Generalitat de Catalunya sobre 'Competències digitals i aprenentatge', a càrrec de Boris Mir, esdevinguda l'11 de maig de 2010 al CEJFE.
BORIS MIR Competències digitals i aprenentatgeBoris Mir
Presentació que recull les idees principals de l'exposició “Competències digitals i aprenentatge” en la 20a Sessió Web del Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Barcelona, 11 de maig de 2010
Este documento proporciona instrucciones para crear una historia interactiva mediante 4 pasos: 1) elegir el fondo, 2) elegir los personajes, 3) mover los personajes a la ubicación de inicio, y 4) hacer las programaciones. El documento también incluye preguntas sobre por qué el programa se repite y cómo podría cambiarse para evitar la repetición.
Entorns Personals d'Aprenentatge i desenvolupament professional dels docents ...Jordi Adell
Presentació sobre entorns personals d'aprenentatge i desenvolupament professional dels docents de la sessió inicial del curs sobre el mateix tema organitzat pel CEFIRE de Castelló 2016.
20a sessió web: Competències digitals i aprenentatgegencat .
20a sessió web de la Generalitat de Catalunya sobre 'Competències digitals i aprenentatge', a càrrec de Boris Mir, esdevinguda l'11 de maig de 2010 al CEJFE.
BORIS MIR Competències digitals i aprenentatgeBoris Mir
Presentació que recull les idees principals de l'exposició “Competències digitals i aprenentatge” en la 20a Sessió Web del Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Barcelona, 11 de maig de 2010
Este documento proporciona instrucciones para crear una historia interactiva mediante 4 pasos: 1) elegir el fondo, 2) elegir los personajes, 3) mover los personajes a la ubicación de inicio, y 4) hacer las programaciones. El documento también incluye preguntas sobre por qué el programa se repite y cómo podría cambiarse para evitar la repetición.
El documento proporciona instrucciones para crear una animación en 4 pasos: 1) elegir el fondo, 2) elegir el personaje, 3) mover el personaje al lugar de inicio, y 4) hacer la programación. También incluye preguntas frecuentes sobre agregar y eliminar animales y hacer que desaparezcan con el sol.
Este documento proporciona instrucciones para crear una historia interactiva en 4 pasos: 1) elegir el fondo, 2) elegir el personaje, 3) mover los personajes a la ubicación de inicio, y 4) hacer las programaciones para la historia. El documento también menciona que el trabajo está bajo una licencia Creative Commons.
Este documento proporciona instrucciones para crear una animación en la que los niños bailan. Explica cómo elegir el fondo, elegir los personajes, mover los personajes a su posición de inicio y programar sus movimientos. También menciona cómo hacer que otros eventos ocurran cuando un personaje toca a otro y cómo utilizar el bloque de velocidad.
1. Elegir el fondo y el personaje principal
2. Cambiar el tamaño y posición inicial del personaje
3. Hacer la programación para el movimiento del personaje
El documento lista objetos comunes encontrados en un aula de colegio, incluyendo muebles como armarios, mesas y sillas, así como útiles escolares como papelera, carpeta, lápiz, goma y colores.
El documento lista diferentes animales, incluyendo roedores como ratones y ardillas, carnívoros como lobos y tigres, ungulados como caballos y ciervos, aves como pollos y pingüinos, insectos como abejas y hormigas, y otros como serpientes, tortugas y elefantes.
This document contains a list of Spanish words ending in "j" like "caja", "aguja", "ajedrez", "burbujas", and others related to objects, animals, clothing and more.
Indicadores de Competencias Castilla La ManchaNeus Muñoz
Este documento presenta el sistema de indicadores para evaluar la competencia en comunicación lingüística en Castilla-La Mancha. Describe la competencia y sus dimensiones, que son la comunicación oral y la comunicación escrita. Luego explica los componentes o indicadores de cada dimensión, organizados en tablas por nivel educativo. El objetivo es medir las habilidades lingüísticas de los estudiantes en diferentes escenarios y formatos comunicativos, tanto para comprender mensajes orales y escritos como para producirlos de manera efectiva.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. Jaume Carbonell Sebarroja. “La aventura de innovar”. Ed. Morata PPT Roser Canals Una escola pensada al segle XIX, Amb un professorat format al segle XX, Ha d’educar persones per al segle XXI
3. Els continguts rellevants són al llibre de text, a les explicacions del professor…? Al món hi ha problemes disciplinars? Les qüestions professionals es plantegen a través d’exàmens? Enfoc del nou currículum com a una oportunitat per a donar resposta als reptes educatius d’un món global i complex. PPT Roser Canals
9. Canvis en el concepte de compet è ncia derivats de les TIC i de les noves formes d ’ organitzaci ó del treball? Training and learning for competence, EU, 2002 PPT Neus Sanmartí Factor Visi ó antiga Visi ó actual Responsabilitat Bona conducta, disciplina Iniciativa Expertesa Fonamentada en l’experi ència Fonamentada en la R. Problemes Interdepend ència Seqüencial Sist èmica Formaci ó Una vegada i per sempre Cont ínua Aprenentatge Passiu, rebre Responsabilitat, autoaprenentatge
10. TENIR INFORMACIÓ --------- > PROCESSAR LA INFORMACIÓ Cultura impresa ------------- - > CULTURA DIGITAL PPT Pere Vilaseca
12. L’alumne és el centre de l’activitat Les competències impliquen un canvi de mentalitat: l’aprenentage es basa en l’entorn proper dels alumnes, les seves experiències, el seu propi coneixement,… ÉS FONAMENTALMENT UN CANVI METODOLÒGIC! Si tot el que implica és modificar els PCC com a document que no s’utilitza les competències esdevenen un procés burocràtic feixuc més! Si es creu en la competència com a nucli de l’aprenentatge esdevé una possibilitat i motor de canvi educatiu.
