Dokumen ini membahas tentang paragraf, termasuk definisi, struktur, dan syarat-syarat paragraf yang baik. Paragraf terdiri dari kalimat-kalimat yang berhubungan dengan satu gagasan utama dan harus memenuhi kriteria kesatuan, kepaduan, dan isi yang memadai. Selain itu, dokumen juga menjelaskan teknik dan pola pengembangan paragraf untuk mendukung penyampaian ide secara efektif.

1. Pengembangan Paragraf
Adhitya Dharmawan (10112225)
Fauzan Hilmy (12112820)
Helmi J Rakasiwi (13112374)
SoftSkill Bahasa Indonesia
3ka08
Universitas Gunadarma
2014

2. 2
1.Paragraf
 Paragraf disebut juga alinea. Kata paragraf diserap dalam bahasa Indoensia dari
bahasa Inggris paragraph, sedangkan alinea diserap dari bahasa Belanda dengan
ejaan yang sama. Kata alenia bahasa Belanda itu sendiri berasal dari bahasa latina
lenia yang berarti ‘mulai dari baris baru’. Adapun bahasa Inggris paragraphberasal
dari bahasa Yunani para yang berarti ‘sebelum’ dan grafein yang berarti ‘menulis;
menggores’.Pada mulanya paragraf atau alenia tidak dituliskan terpisah dengan
mulai garis baru seperti yang kita kenal sekarang, tetapi dituliskan menyatu dalam
sebuah teks dengan menggunakan tanda sebagai ciri awal paragraf (Sakri 1992:1).
 Paragraf adalah seperangkat kalimat yang membicarakan suatu gagasan atau
topik.Paragraf merupakan perpaduan kalimat-kalimat yang memperlihatkan kesatuan
pikiran atau kalimat-kalimat yang berkaitan dalam membentuk gagasan atau topik
tersebut.Sebuah paragraf mungkin terdiri atas sebuah kalimat, mungkin terdiri atas
dua buah kalimat, mungkin juga lebih dari dua buah kalimat. Bahkan sering kita
temukan sebuah paragraf terdiri atas lebih dari lima buah kalimat. Meskipun paragraf
terdiri atas beberapa kalimat, tidak satu pun dari kalimat-kalimat itu yang
membicarakan soal lain.
 Seluruh paragraf memperbincangkan satu masalah atau sekurang-kurangnya
bertalian erat dengan masalah itu (Arifin 1988:125).Jadi, paragraf adalah bagian-bagian
karangan yang terdiri atas kalimat-kalimat yang berhubungan secara utuh dan
padu serta merupakan satu kesatuan pikiran.

3. 3
2.Gagasan Utama Paragraf
 Dalam karya tulis, sebuah paragraf hendaknya memiliki sebuah gagasan
utama.Gagasan utama tersebut dituang dalam sebuah kalimat topik.
Setelah penetapan kalimat topik, barulah penulis mengembangkan
paragraf itu dengan gagasan-gagasan bawahan yang akan menunjang atau
menjelaskan kalimat topik tersebut. Gagasan bawahan tertampung dalam
kalimat-kalimat penunjang. Paragraf akan ditutup oleh sebuah kalimat
penutup atau kalimat pengalih (yang akan mengalihkan perhatian pembaca
kepada paragraf selanjutnya).
 Panjang sebuah paragraf bervariasi, bergantung dari gagasan utama yang
akan digarap dalam paragraf tersebut. Akan tetapi, minimal, dalam karya
ilmiah, sebuah paragraf terdiri atas tiga kalimat.Kalimat-kalimat tersebut
ialah (1) kalimat topik, (2) kalimat penunjang, dan (3) kalimat penutup atau
pengalih.

4. 4
3.Syarat Paragraf Yang Baik
 Paragraf yang baik hendaknya memenuhi dua syarat, yaitu (1) kesatuan
dan (2) kepaduan (Arifin 1988:126; Soedjito 1991:30).Selanjutnya Sakri
(1992:2) menambahkan ciri ketiga paragraf yang baik, yakni memiliki isi
yang memadai.Berikut ini diuraikan secara rinci.
 A. Kesatuan
 Fungsi paragraf adalah untuk mengembangkan gagasan pokok
tersebut.Untuk itu, di dalam pengembangannya, uraian-uraian dalam
sebuah paragraf tidak boleh menyimpang dari gagasan pokok tersebut.
Dengan kata lain, uraian-uraian dalam sebuah paragraf diikat oleh satu
gagasan pokok dan merupakan satu kesatuan. Semua kalimat yang
terdapat dalam sebuah paragraf harus terfokus pada gagasan pokok.
 B. Kepaduan
 Kepaduan paragraf dapat dilihat dari penyusunan kalimat secara logis dan
dari ungkapan-ungkapan (kata-kata) pengait antarkalimat. Urutan yang logis
akan terlihat dalam susunan kalimat-kalimat dalam paragraf itu. Dalam
paragraf itu tidak ada kalimat yang sumbang atau keluar dari permasalahan
yang dibicarakan.

5. 5
3.Syarat Paragraf Yang Baik
 Ungkapan pengait antarkalimat dapat berupa ungkapan penghubung
transisi. Beberapa kata transisi yang dapat digunakan untuk
menghubungkan kalimat yang satu dengan kalimat yang lain adalah
sebagai berikut.
 Hubungan tambahan: lebih lagi, selanjutnya, tambahan pula, di samping itu,
lalu, berikutnya, demikian pula, begitu juga, lagi pula.
 Hubungan pertentangan: akan tetapi, namun, bagaimanapun, walaupun
demikian, sebaliknya, meskipun begitu, lain halnya.
 Hubungan perbandingan: sama dengan itu, dalam hal yang demikian,
sehubungan dengan itu.
 Hubungan akibat: oleh sebab itu, jadi, akibatnya, maka.
 Hubungan tujuan: untuk itu, untuk maksud itu.
 Hubungan singkatan: singkatnya, pendeknya, akhirnya, pada umumnya,
dengan kata lain, sebagai simpulan.
 Hubungan waktu: sementara itu, segera setelah itu, beberapa saat
kemudian.

6. 6
3.Syarat Paragraf Yang baik
 Hubungan tempat: berdekatan dengan itu.
 C. Isi yang memadai
 Sebuah paragraf dikatan memiliki isi yang memadai jika memiliki
sejumlah rincian yang terpilih dengan patut sebagai pendukung pokok
pikiran paragraf. Pembaca berharap akan menemukan semua informasi
yang kerkaitan dengan pokok pikiran paragraf secara memadai.
Pembaca akan kecewa bila gagasan yang terkandung dalam sebuah
paragraf tidak jelas atau tidak didukung dengan rincian yang memadai.
Paragraf yang hanya terdiri atas satu atau dua kalimat, jelas tidak
memadai dalam hal isi.Paling tidak kalimat utama dijelaskan oleh
beberapa kalimat penjelas.

7. 7
4.Pengembangan Paragraf
 Mengarang adalah mengembangkan beberapa kalimat topik.Dalam karangan itu kita
harus mengembangkan paragraf demi paragraf.Oleh karena itu, kita harus dapat
menempatkan kalimat topik.
 Salah satu cara berlatih mengembangkan paragraf dapat dilakukan dengan membuat
kerangka paragraf dahulu sebelum menulis paragraf itu. Dan kerangka paragraf itu
terdiri dari gagasan pokok dan gagasan penunjang.
 Paragraf dibangun oleh lebih dari satu kalimat.Pengembangan paragraf adalah
perincian dan pengurutan pikiran yang terpadu yang diwujudkan melalui penataan
kalimat-kalimat. Penggunaan kalimat topik yang tepat akan memudahkan pembaca
membuat ringkasan dari sebuah karya tulis.
 Kalimat-kalimat penunjang akan mengembangkan gagasan yang terdapat dalam
kalimat topik. Dalam ringkasan kalimat-kalimat penunjang ini dapat diabaikan.Oleh
karena itu, ada tiga persoalan yang tercakup di dalamnya.

 kemampuan menentukan dan meletakkan kalimat topik secara tepat.
 kemampuan memerinci secara maksimal gagasan utama paragraf ke dalam gagasan
bawahan.
 kemampuan mengurutkan gagasan bawahan ke dalam suatu urutan yang teratur.

8. 8
5.Teknik Atau Pola
Pengembangan Paragraf
 Secara garis besar teknik pengembangan paragraf ada dua macam.Teknik
pertama, menggunakan “ilustrasi“.Apa yang dikatakan kalimat topik itu
dilukiskan dan digambarkan dengan kalimat-kalimat penjelas sehingga di
depan pembaca tergambar dengan nyata apa yang dimaksud oleh penulis.
Teknik kedua, dengan “analisis”, yaitu apa yang dinyatakan kalimat topik
dianalisis secara logika sehingga penyataan tadi merupakan suatu yang
meyakinkan.
 Dalam praktek pengembangan paragraf, kedua teknik di atas dapat dirinci
lagi menjadi beberapa cara yang lebih praktis, di antaranya dengan
 Memaparkan hal-hal yang khusus (umum-khusus/khusus-umum),
 Memberikan contoh,
 Menampilkan fakta-fakta,
 Memberikan alasan-alasan, dan
 Dengan bercerita, definisi luas, atau campuran. Ketiga cara tersebut dapat
dilihat pada contoh-contoh berikut

9. 9
5.Teknik Atau Pola
Pengembangan Paragraf
A. Pengembangan Paragraf dengan Memaparkan Hal-Hal Khusus
 Kalimat Utama ditulis pada awal paragraf, kemudian diikuti oleh kalimat-kalimat penjelas.Berikut
ini contoh pengembangan paragraf dengan memaparkan hal-hal khusus.
 Contoh:
 Semua isi alam ini ciptaan Tuhan.Ciptaan Tuhan yang paling berkuasa di dunia ini
adalah manusia.Manusia diizinkan oleh Tuhan memanfaatkan isi alam ini sebaik-baiknya.Akan
tetapi, tidak diizinkan menyiksa, mengabaikan, dan menyia-nyiakan.
 Paragraf seperti ini dinamakan paragraf deduktif.Paragraf-paragraf dalam karya ilmiah umumnya
berbentuk deduktif.
 Selain itu, paragraf dapat disusun dengan cara mengembangkan ide pokok secara khusus-umum.
Berikut ini contoh pengembangan paragraf khusus-umum
 Contoh:
 Sudah beberapa kali Pancasila dirongrong bahkan hendak diubah dan dipecah-pecah.Namun,
setiap usaha yang hendak mengubah, merongrong, dan memecah-mecah itu ternyata gagal.
Betapa pun usaha itu dipersiapkan dengan cara yang teliti dan matang, semuanya dapat
dihancurleburkan. Bukti yang lalu meyakinkan kita bahwa Pancasila benar-benar sakti, tidak
dapat diubah dan dipecah-pecah.
 Paragraf seperti ini dinamakan paragraf induktif.Mula-mula dikemukakan hal-hal khusus
kemudian dipaparkan hal umum yang merupakan pikiran pokok.

10. 10
5.Teknik Atau Pola
Pengembangan Paragraf
B. Pengembangan Paragraf dengan Pemberian Contoh
Dalam jenis pengembangan ini dikemukakan suatu pernyataan, kemudian disebutkan
rincian-rincian berupa contoh-contoh kongkret. Berikut ini contoh pengembangan
paragraf dengan memberikan contoh-contoh:
 Kesalahan dalam penulisan karya ilmiah, pada umumnya terletak pada pemilihan
kata (diksi) dan penyusunan kalimat efektif. Kesalahan pemilihan kata yang tepat, di
antaranya digunakannya kata sering, mungkin, kadang-kadang,
sangat, danmemang yang mengarah pada ketidakyakinan penulis akan hal yang
dikemukakan. Adapun kesalahan penyusunan kalimat efektif, misalnya menulis
kalimat yang panjang yang di dalamnya terdapat kata yang tidak perlu, seperti
penulisan kata dapat, telah, dan adalah pada kalimat Dalam bab ini dapat dituliskan
dua hal yang telah menjadi temuan penelitian ini adalah sebagai berikut.
 Untuk itu dalam menggunakan cara ini, penulis hendaknya pandai memilih contoh-contoh
yang umum, representatif, dan dapat mewakili keadaan sebenarnya.

11. 11
5.Teknik Atau Pola
Pengembangan Paragraf
C. Pengembangan Paragraf dengan Menampilkan Fakta-Fakta
 Pengembangan paragraf dengan cara ini mula-mula dikemukakan pendapat umum yang menjadi pikiran pokok
kemudian kalimat-kalimat penjelas yang merupakan fakta-fakta yang meyakinkan pendapat tersebut. Berikut ini
contoh pengembangan paragraf dengan cara tersebut:
 Banyak ilmuwan Indonesia yang tidak dapat menggunakan paragraf secara efektif.Kagagalan ini terjadi karena
tidak dipahaminya fungsi paragraf sebagai pemersatu kalimat-kalimat yang koheren serta berhubungan secara
sebab dan akibat untuk menjelaskan suatu kesatuan gagasan atau tema.Oleh karena itu, sering dijumpai tulisan
yang sukar dipahami sebab tidak jelas pemisahan bagian-bagiannya untuk menghasilkan argumen yang
meyakinkan.
D. Pengembangan Paragraf dengan Memberikan Alasan-Alasan
 Alasan-alasan yang digunakan untuk mengembangkan paragraf jenis ini dapat berupa sebab-akibat atau akibat-sebab.
Dalam pengembangan jenis sebab-akibat, lebih dahulu dikemukakan fakta yang menjadi sebab terjadinya
sesuatu kemudian diikuti rincian-rincian sebagai akibatnya.Dalam hal ini, sebab merupakan pikiran utama,
sedangkan akibat merupakan pikiran-pikiran penjelas.
 Contoh:
 (1) Kemampuan menyusun paragraf yang baik adalah modal kesuksesan bagi mahasiswa. (2) Ia dapat
mengungkapkan ide atau gagasannya dengan jelas kepada dosen atau kepada partisipan ketika berdiskusi. (3)
Tugas-tugas juga terbaca dan dapat dipahami dengan cepat oleh dosen karena ide, gagasan, maupun
argumentasinya dipaparkan dengan menggunakan kalimat-kalimat yang singkat, padat, dan jelas. (4) Dosen tidak
segan memberikan nilai yang bagus karena tidak memusingkan kepala ketika memeriksa dan argumentasinya
jelas meskipun kurang tepat.
 Paragraf tersebut tergolong paragraf deduktif. Kalimat (1) merupakan sebab, sedangkan kalimat (2), (3), dan (4)
merupakan akibat.

12. 12
5.Teknik Atau Pola
Pengembangan Paragraf
 Dalam suatu rentetan proses, peristiwa kedua yang semula sebagai akibat itu dapat menjadi sebab pada
peristiwa ketiga. Demikian seterusnya sehingga proses itu menjadi rentetan sebab-akibat yang panjang. Contoh
pengembangan paragraf jenis ini sebagai berikut:
 Ketidakjelasan dalam mengemukakan pendapat atau maksud penulis atau pembicara kepada pembaca atau
penulis dapat mengakibatkan terjadinya konflik. Konflik itu terjadi karena pesan yang disampaikan pembicara
atau penulis ditangkap lain oleh pendengar atau pembaca. Pendengar atau pembaca menyampaikan pesan yang
ditangkapnya kepada yang bersangkutan.Orang yang bersangkutan tidak terima dan membalasnya.
 Kebalikan pengembangan sebab-akibat ialah akibat-sebab.Dalam hal ini, akibat suatu kejadian merupakan
pikiran-pikiran utama, sedangkan sebab merupakan pikiran penjelas.
 Dia terpaksa tidak melanjutkan kuliahnya di Unnes.Sudah beberapa bulan ibunya sakit.Ayahnya sudah
meninggal satu tahun yang lalu.Adik-adiknya masih kecil.Sementara ibunya membutuhnya biaya pengobatan.
Untuk itu, terpaksa ia harus meninggalkan kuliahnya karena harus bekerja.
E. Pengembangan Paragraf dengan Perbandingan
 Dalam jenis pengembangan ini dipaparkan semua persamaan dan atau perbedaan tentang dua atau lebih
objek/gagasan.Paragraf berikut merupakan paragraf yang dikembangkan dengan perbandingan.
 Contoh A:
 (1) Dalam kesusastraan Indonesia kita mengenal cipta sastra yang disebut pantun dan syair. (2) Kedua cipta
sastra itu berbentuk puisi dan tergolong hasil sastra lama. (3) Kedua puisi lama itu jumlah baris-barisnya sama,
yaitu empat baris. (4) Baik pantun maupun syair seperti pada bentuk aslinya, tidak kita jumpai pada cipta sastra
masa kini. (5) Kalau pun ada, biasanya hanya dalam nyanyian saja.
 Pada pengembangan contoh A di atas dipaparkan perbandingan pantun dan syair dari segi persamaan-persamannya.


13. 13
5.Teknik Atau Pola
Pengembangan Paragraf
Contoh B:
 (1) Pantun dan syair mempunyai beberapa perbedaan. (2) Perbedaannya terlihat jelas pada sajaknya. (3) Pantun
bersajak silang (abab), sedangkan syair bersajak sama (aaaa). (4) Selain itu, dua baris pertama pada pantun
hanya berupa sampiran, sedangkan isinya terletak pada baris ketiga dan keempat. (5) Pada syair yang tidak ada
sampiran, keempat barisnya mengandung isi yang saling bertautan.
 Pada pengembangan contoh B di atas, dipaparkan perbandingan pantun dan syair dari segi perbedaan-perbedaannya.
Contoh C:
 (1) Pantun dan syair mempunyai beberapa persamaan dan perbedaan. (2) Keduanya tergolong puisi lama yang
terdiri atas empat baris. (3) Pada syair keempat barisnya merupakan isi, sedangkan pada pantun isinya terletak
pada baris ketiga dan keempat. (5) Pantun berasal dari bumi Indonesia, sedangkan syair berasal dari sastra
Arab.
 Pada pengembangan contoh C di atas, perbandingan dipaparkan dengan persamaan–kalimat (2)–dan
perbedaan-perbedaan–kalimat (3), (4), dan (5).
 Pengembangan dan perbandingan dapat disusun dengan dua cara. Cara pertama, mula-mula dituliskan semua
rincian tentang hal I, kemudian rincian semua hal II.Jadi, rincian masing-masing disebutkan secara
terpisah.Paragraf itu seolah-olah terbagi atas dua bagian, yaitu bagian I + rincian-rinciannya, dan bagian II +
rincian-rinciannya juga.
 Pengembangan dengan perbandingan cara kedua ialah rincian-rincian hal I, itu dituliskan tidak terpisah, artinya
selalu dalam satu kalimat, dan seterusnya. Lihat pengembangan contoh c, kalimat (3), (4), dan (5). Rincian-rincian
yang disebutkan dalam cara kedua itu harus sejajar. Dalam praktek mengarang lebih banyak digunakan
cara yang kedua sebab persamaan dan perbedaan dua hal yang dibandingkan itu lebih mudah dipahami dan
diingat. Sebab itu, hendaklah dipakai cara kedua.

14. 14
5.Teknik Atau Pola
Pengembangan Paragraf
F. Pengembangan Paragraf dengan Definisi Luas
 Definisi luas (definisi formal yang diperluas) dapat dipakai untuk
mengembangkan pokok pikiran.Semua penjelasan atau uraian menuju pada
perumusan definisi itu.Berikut contoh pengembangan paragraf dengan
definisi luas.
 Karangan eksposisi adalah karangan yang berusaha menerangkan suatu
hal atau sesuatu gagasan.Dalam memaparkan sesuatu, kita dapat
menjelaskan dan memberi keterangan belaka, dapat pula mengembangkan
sebuah gagasan sehingga menjadi luas dan gampang dimengerti.Panjang
karangan tidak dibatasi, bergantung pada kemampuan pengarang dalam
memaparkan atau memberikan penjelasan ide atau gagasan yang
disampaikan.
 Pengembangan dengan definisi luas tidak hanya berupa paragraf, bahkan
dapat pula berupa sebuah buku. Meskipun demikian, dasar-dasar definisi
tetap sama.

15. 15
5.Teknik Atau Pola
Pengembangan Paragraf
G. Pengembangan Paragraf dengan Campuran
 Dalam jenis pengembangan ini, rincian-rincian terhadap kalimat utama terdiri atas campuran dari
dua atau lebih cara pengembangan paragraf. Jadi, misalnya terdapat campuran umum-khusus
dengan sebab akibat, sebab-akibat dengan perbandingan, contoh-contoh dengan perbandingan,
dan sebagainya.Berikut contoh pengembangan paragraf jenis ini.
 Bahasa tutur ialah bahasa yang dipakai dalam pergaulan sehari-hari, terutama dalam
percakapan.
 Pada umumnya bersahaja/sederhana dan singkat bentuknya.
 Kata-kata yang digunakan tidak banyak macam dan jumlahnya.
 Lagi pula hanya menggunakan kata-kata yang lazim dipakai sehari-hari.
 Untuk itu, digunakan kata kata tutur, yaitu kata yang hanya boleh dipakai dalam bahasa tutur,
misalnya bilang, bikin, sendirian, nggak, emang, dipikirin, dan sebagainya.
 Sering pula kata-katanya dibentuk secara salah, misalnya dibikin betul (dibetulkan), belum
lihat (belum melihat), merobah (mengubah), dan sebagainya.
 Lafalnya pun sering menyimpang dari lafal yang umum, misalnya: dapet
(dapat), malem (malam), ampat (empat), dipersilahkan (dipersilakan), dan sebagainya.
 Bahkan sering juga menggunakan urutan kata yang menyimpang dari bahasa umum, misalnya
ini hari, itu orang, lain hari, lain kali, dan sebagainya.

16. 16
6.Metode Pengembangan Paragraf Yang
Sering Ditemukan Dalam Berbagai
Berbagai Keterangan
1) Sudut Pandang. Untuk memperkaya sebuah uraian atau berita, kita dapat
menguraikan hasil penyerapan pancaindera kita. Sudut pandang akan memerikan
seseorang, sebuah ruang, suasana, sebuah benda, atau perasaan. Dengan
demikian, kita dapat membangun suasana hati pembaca.
2) Contoh. Sebuah gagasan bisa menjadi jelas jika diperkuat dengan beberapa contoh
atau ilustrasi. Contoh itu dapat pula diuraikan dalam sebuah narasi atau deskripsi
yang kuat, misalnya.
3) Klimaks dan Antiklimaks. Paragraf diawali dengan gagasan bawahan yang tidak
terlalu penting, diikuti oleh kalimat-kalimat yang berangsur-angsur meningkat
kepentingannya.Paragraf diakhiri oleh kalimat yang paling tinggi tingkat
kepentingannya.Secara logis, perkembangan paragraf seperti ini disebut sebagai
pengembangan paragraf yang induktif.Sebaliknya, pengembangan paragraf yang
antiklimaks dibangun oleh kalimat-kalimat yang berkurang kepentingannya. Paragraf
ini akan diawali oleh kalimat yang paling tinggi tingkat kepentingannya, diikuti oleh
kalimat-kalimat yang berangsur-angsur berkurang kepentingannya. Secara logis,
pengembangan paragraf seperti ini disebut sebagai pengembangan deduktif.

17. 17
6.Metode Pengembangan Paragraf Yang
Sering Ditemukan Dalam Berbagai
Berbagai Keterangan
4) Definisi Luas. Paragraf seperti ini biasanya menguraikan sebuah gagasan yang
abstrak atau istilah yang menimbulkan kontroversi yang membutuhkan
penjelasan.Jenis tulisan dalam paragraf seperti ini adalah eksposisi.
5) Klasifikasi. Berbeda dari analisis atau uraian, pengembangan ini berusaha
mengelompokkan berbagai hal yang dianggap memiliki kesamaan ke dalam satu
kategori. Dengan demikian, hubungan di antara berbagai hal itu menjadi
jelas.Paragraf dengan pengembangan klasifikasi ini juga merupakan jenis tulisan
eksposisi.
6) Perbandingan dan Pertentangan. Perbandingan dan pertentangan dapat digunakan
secara bersamaan atau terpisah. Dalam perkembangan paragraf ini, unsur-unsur
yang sama dari dua hal atau lebih diungkapkan dan diuraikan, diikuti dengan unsur-unsur
yang membedakan dua hal atau lebih. Hal yang perlu diperhatikan adalah
bahwa perbandingan dan pertentangan itu dilakukan berdasarkan tolok ukur yang
sama. Pengembangan paragraf itu merupakan sebuah cara agar pembaca sampai
pada suatu penilaian yang relatif sama mengenai dua hal atau lebih. Jenis tulisan
yang digunakan di sini adalah jenis tulisan eksposisi.

18. 18
6.Metode Pengembangan Paragraf Yang
Sering Ditemukan Dalam Berbagai
Berbagai Keterangan
7) Analogi. Dalam pengembangan paragraf analogis, uraian didasarkan pada
kesamaan dari dua hal atau lebih. Dua hal atau lebih dibandingkan secara sistematis
untuk menemukan hal-hal yang sama. Hal dibandingkan dapat berasal dari kategori
yang sama atau, bahkan, dari satu atau beberapa kelas yang berbeda. Jenis tulisan
yang digunakan di sini adalah tulisan eksposisi.
8) Sebab-Akibat. Dalam paragraf ini diuraikan hal-hal yang menyebabkan suatu
peristiwa terjadi atau, sebaliknya, diuraikan dahulu sebuah akibat baru diikuti oleh
penyebabnya. Jenis karangan yang digunakan di sini dapat berupa jenis narasi atau
eksposisi
9) Proses. Pengembangan paragraf ini menguraikan proses bagaimana sesuatu terjadi
atau terwujud. Jadi, dalam pengembangan ini ada urutan dari tindakan-tindakan
untuk menciptakan atau menghasilkan sesuatu; atau urutan suatu
peristiwa.Pengembangan paragraf ini juga dapat diisi dengan kalimat-kalimat yang
menguraikan sesuatu ke dalam unsur-unsur yang membangunnya agar pembaca
dapat lebih mudah memahami hal itu.Jenis karangan yang digunakan dalam
pengembangan paragraf ini adalah eksposisi.

19. 19
6.Metode Pengembangan Paragraf Yang
Sering Ditemukan Dalam Berbagai
Berbagai Keterangan
10) Umum-Khusus dan Khusus-Umum. Kedua cara pengembangan paragraf ini
merupakan cara yang paling umum digunakan. Dalam pengembangan Umum-
Khusus, gagasan utama atau kalimat topik diletakkan di awal paragraf, diikuti oleh
kalimat-kalimat yang mengalndung gagasan bawahan.Secara logis, pengembangan
paragraf seperti ini disebut sebagai pengembangan deduktif.Dalam pengembangan
Khusus-Umum, gagasan utama diletakkan di akhir paragraf dengan sebuah kalimat
kesimpulan.Paragraf diawali oleh kalimat-kalimat yang mengandung gagasan
bawahan.Secara logis, perkembangan paragraf seperti ini disebut sebagai
pengembangan paragraf yang induktif.Dapat pula, dilakukan variasi dengan
menggabungkan kedua jenis pengembangan paragraf ini ke dalam sebuah
paragraf.Jadi, paragraf diawali dengan sebuah kalimat topik yang umum diikuti
dengan kalimat-kalimat yang mengandung gagasan bawahan.Kemudian, paragraf
diakhiri dengan sebuah kalimat topik lagi yang bersifat menyimpulkan.Dengan
demikian, secara logis, paragraf dikembangkan secara deduktif-induktif.

20. 20
Daftar Pusaka
 http://evo3cx.wordpress.com/2013/10/08/pengembangan-paragraf/
 http://mahergabayu.blogspot.com/2011/01/paragraf-dan-pengembangan-paragraf.html
 http://arkhodz.wordpress.com/b-indonesia/pertemuan-8-teknik-pengembangan-paragraf/