Pedagogisk bruk av padlet
- 1. + PADLET Hva er Padlet– og hvordan bruke det pedagogisk?
- 2. + Hva er Padlet.com? Padlet,tidligere Wallwisher, er et gratis, nettbasert samskrivingsverktøy. Det krever ingen installasjon. Padlet krever i utgangspunktet ingen pålogging – man oppretter en vegg og kan begynne å skrive med en gang. Denne veggen kan sammenlignes med et blankt ark hvor man kan publisere tekstbokser, lenker, bilder, lyd og video. En slik side kan deles med den man selv ønsker. Den som oppretter sida bestemmer hvem som kan gjøre hva på sida ved å definere rettigheter.
- 3. + Bruksområde/pedagogisk bruk En padletkan brukes til mye - her er det bare fantasien som setter begrensingene. Noen eksempler på mulige bruksområder: - tankekart-verktøy - tidslinje-verktøy - loggskriving - samskrivings-verktøy - presentasjons-verktøy - hjemmeside
- 4. + Undervisningsopplegg I dette eksemplethar jeg lagt vekt på å vise verktøyets allsidighet. På side 3 i denne presentasjonen henviser jeg til bruksområder – i undervisningsopplegget ønsker jeg å bruke flere av disse. I dette opplegget skal elevene lage en QR-kode. QR – koden skal lande på ei internett-side. På sida skal elevene presentere stoff om f.eks ”Slaget på Stiklestad”. Presentasjonen skal inneholde video og tekst. Elevene skal også føre en logg over arbeidet de gjør. Padlet skal brukes gjennom hele denne prosessen. Tankekart. Elevene reflekterer over innholdet i videoen ved å lage et tankekart på en Padlet. Man kan se for seg at dette er elevenes første møte med Padlet. Det er derfor naturlig at lærer oppretter en Padlet og inviterer elevene med. Elevene kan sitte gruppevis eller hver for seg med dette arbeidet. Elever/lærer blir enige om dette skal foregå anonymt eller ikke – det beste er at elevene identifiserer sine innlegg ved å bruke navn. Neste steg i prosessen er å sortere stikkordene i tankekartet. Dette lar seg enkelt gjøre da tekstboksene elevene har laga kan klikkes og flyttes på av lærer.
- 5. + Undervisningsopplegg forts. Man kanse for seg at dette er et gruppearbeid. Da er det naturlig at hver enkelt gruppe nå oppretter sin egen Padlet og bruker denne siden som logg. Elevene må selv ta stilling til om det de legger ut i loggen sin skal kunne leses av andre enn lærer – dette gjøres enkelt i innstillingene i Padlet. Så kommer arbeidet med å lage en video. Her må elevene bruke andre verktøy enn Padlet, Moviemaker for eksempel. Videoen lages ferdig og presenteres på Youtube – video kan ikke lagres i Padlet – kun lenkes til. Deretter lages ei lenke til sida ei side i Padlet. Her kan det være lurt at elevene lager seg enda ei Padlet – side i tillegg til loggen. På denne måten har hver gruppe to adskilte Padlet-sider. På denne sida legger også elevene ut tekst som støtter opp om innholdet i videoen. Under hele prosessen har elevene ført logg på en Padlet slik at lærer har vært i stand til å følge prosessen med å lage videoen. Til slutt oppretter hver gruppe en QR-kode med URLen til sin Padlet som landingsside.