Uploaded byAbduljansultani
297 views

آموزش و پرورش تعلیمات تخنیکی و مسلکی.pdf

آموزش و پرورش تعلیمات تخنیکی و مسلکی افغانستان

Embed presentation

Download to read offline
‫ا‬.‫ا‬.‫ا‬ ‫عالی‬‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫کابل‬‫تربیه‬ ‫و‬‫تعلیم‬ ‫پوهنتون‬ ‫لیسانس‬‫فوق‬ ‫های‬‫برنامه‬‫آمریت‬ ‫تربیه‬ ‫و‬‫تعلیم‬ ‫ماستری‬ ‫برنامه‬ ‫ومسلکی‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ :‫رهنما‬ ‫استاد‬ ‫یاسین‬‫سید‬ ‫پوهنمل‬ " ‫قنبری‬ " :‫گان‬ ‫کننده‬ ‫ترتیب‬ ‫عبدالجان‬ " ‫سلطانی‬ " ، ‫عمر‬ " ‫ضیا‬ " :‫سال‬ 1403 ‫شـ‬ ‫هـ‬
: ‫تعریف‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ (TVET - Technical and Vocational Education and Training) ‫می‬ ‫اطالق‬ ‫آموزشی‬ ‫نظام‬ ‫به‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫برای‬ ‫متخصص‬ ‫و‬ ‫ماهر‬ ‫کار‬ ‫نیروی‬ ‫تربیت‬ ‫آن‬ ‫هدف‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫برنامه‬ ‫شامل‬ ‫آموزش‬ ‫نوع‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫دوره‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مختلفی‬ ‫های‬ ‫مهارت‬‫توسعه‬ ‫ارتقاء‬ ،‫فنی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫توانمندی‬ ‫افزایش‬ ‫و‬ ،‫تخصصی‬ ‫دانش‬ ‫حرفه‬ ‫های‬ ‫می‬ ‫فراگیران‬ ‫ای‬ ‫پردازد‬ . :‫اهمیت‬ ‫پذیرش‬‫و‬ ‫شناخت‬ ‫ضروری‬ ‫گام‬ ‫نخستین‬ ‫ملی‬‫اقتصاد‬ ‫توسعه‬ ‫و‬ ‫رشد‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نقش‬ ‫و‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کسانی‬ ‫روی‬ ‫به‬ ‫تعلیمات‬ ‫این‬ ‫های‬ ‫دروازه‬ ‫بازگشایی‬ ‫برای‬ ‫خد‬ ‫به‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫ما‬ .‫ندارد‬ ‫دسترسی‬ ‫آن‬ ‫ت‬ ‫واقعی‬ ‫غیر‬ ‫توقعات‬ ‫گیری‬ ‫شکل‬ ‫به‬ ‫منتج‬ ‫عمومی‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫پیگیری‬ ‫برای‬ ‫شدید‬ ‫گرایش‬ ‫موارد‬ ‫بیشتر‬ ‫در‬ .‫گردد‬ ‫می‬ ‫مکاتب‬ ‫در‬ ‫شاگردان‬ ‫باالی‬ ‫فشار‬ ‫آوردن‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫مادران‬ ‫و‬ ‫پدران‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫مس‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫تعلیمات‬ ‫تجربیات‬ ‫از‬ ‫اخیر‬ ‫های‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫تعلیمات‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫منطقه‬‫سطح‬ ‫در‬ ‫لکی‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫رسمی‬ ‫به‬ ‫خوبی‬ ‫طراحی‬ ‫شده‬ ،‫باشد‬ ‫از‬ ‫نگاه‬ ‫جذب‬ ‫و‬ ‫پذیرش‬ ‫گر‬ ‫مانند‬ ‫شده‬ ‫زده‬ ‫کنار‬ ‫های‬ ‫وه‬ ‫و‬ ‫تر‬ ‫مفید‬ ‫مراتب‬ ‫به‬ ،‫آنها‬ ‫آمد‬ ‫در‬ ‫بهبود‬ ‫و‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫در‬ ‫جوانان‬ ‫و‬ ‫زنان‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫و‬ ‫تعلیمات‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫مؤثر‬ .‫است‬ ‫عمومی‬ ( OECD, 2018 ) ‫در‬ ‫افغانستان‬ ‫مانند‬ ‫بسیار‬ ‫از‬ ‫کشور‬ ‫های‬ ،‫منطقه‬ ‫بیشترین‬ ‫شکاف‬ ‫یا‬ ‫فاصله‬ ‫در‬ ‫توسعه‬ ‫منابع‬ ‫انسانی‬ ‫در‬ ‫مهارت‬ ‫های‬ ‫فنی‬ ‫تأسیس‬ ‫تازه‬ ‫اداره‬ ‫برای‬ ‫مهم‬ ‫های‬ ‫چالش‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫و‬ ،‫شود‬ ‫می‬ ‫دیده‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫اه‬ ‫گذاشتن‬ ‫نمایش‬ ‫به‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تعلیمات‬ ‫این‬ ‫عمومی‬ ‫وجهه‬ ‫تغییر‬ ،‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫و‬ ‫آن‬ ‫میت‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫ایجاد‬ ‫افزوده‬ ‫ارزش‬ ‫ساختن‬ ‫برجسته‬ ‫افزوده‬ ‫ارزش‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫شاگردان‬ ‫شامل‬ ‫بهبود‬ ‫توان‬ ‫کاریابی‬ ‫و‬ ‫برای‬ ‫کشو‬ ‫توانایی‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫مهارت‬ ‫رشد‬ ‫برگیرنده‬ ‫در‬‫ر‬ .‫است‬ ‫اقتصادی‬ ‫درجه‬ ‫ارتقای‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ها‬
: ‫تاریخچه‬ ‫دوره‬ ‫به‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫آغاز‬ ‫سال‬ ‫در‬ ‫خان‬ ‫اهلل‬ ‫امان‬ ‫امیر‬ ‫حکومت‬ ۱۳۰۲ ‫بر‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ .‫میگردد‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫ثانوی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫توسط‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫مکاتب‬ ‫رهبری‬ ‫ابتدا‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫یافت‬ ‫سال‬ ‫تا‬ ‫پروسه‬ ‫این‬ 1326 ‫هـ‬ ‫ش‬ ‫ادامه‬ ‫یافته‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫همین‬ ‫سال‬ ‫به‬ ‫دلیل‬ ‫حجم‬ ‫بیشتر‬ ‫کار‬ ،‫ها‬ ‫مدیریت‬ ‫مسلکی‬ ‫در‬ ‫چارچوب‬ ‫وزارت‬ ‫معارف‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫تمام‬ ‫مکاتب‬ ‫تخنیکی‬ ‫و‬ ‫مسلکی‬ ‫تحت‬ ‫اثر‬ ‫این‬ ‫مدیری‬ .‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫ت‬ ‫بعد‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫بر‬ ‫اساس‬ ‫نیاز‬ ‫مکاتب‬ ‫تخنیکی‬ ‫و‬ ‫مسلکی‬ ‫رشته‬ ‫های‬ ،‫زراعت‬ ،‫تخنیک‬ ‫مدیریت‬ ‫و‬ ‫صنایع‬ ‫یکی‬ ‫پی‬ ‫دیگری‬ ‫در‬ ‫مرکز‬ ‫و‬ ‫والیات‬ ‫ایجاد‬ ‫گردید‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫سال‬ 1330 ‫هـ‬ ‫ش‬ ‫مدیریت‬ ‫مسلکی‬ ‫به‬ ‫ریاست‬ ‫تدریسات‬ ‫مسلکی‬ ‫ارتقأ‬ ‫نمود‬ . ‫سال‬ ‫تا‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫فعالیت‬ ‫ریاست‬ ‫این‬ 1356 ‫سال‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫داده‬ ‫ادامه‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫اثر‬ ‫تحت‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ 1357 ‫ش‬ ‫هـ‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫ساختار‬ ‫در‬ ‫دومی‬ ‫واحد‬ ‫منحیث‬ ‫بودیجه‬ ‫و‬ ‫تشکیل‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫جدا‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫بدنه‬ ‫از‬ ‫وز‬ ‫به‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ،‫ریاست‬ ‫این‬ ‫انتقال‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬ .‫گردید‬ ‫مسمی‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫ارت‬ ‫سال‬ ‫در‬ ۱۳۶۱ ‫نام‬ ‫تحت‬ ‫آموزشی‬ ‫نهاد‬ ‫این‬ ،‫کشور‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫مکاتب‬ ‫توسعه‬ ‫با‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ ‫در‬ ‫بعدأ‬ ‫که‬ ‫گردید‬ ‫ایجاد‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫ساختار‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫سال‬ ۱۳۶۷ ‫هـ‬ - ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫ش‬ ‫وزارت‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫از‬ ‫مسلکی‬ .‫یافت‬ ‫ارتقأ‬ ‫حرفوی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫سال‬ ‫در‬ ۱۳۶۸ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫با‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫معینیت‬ ‫نام‬ ‫تحت‬ ‫دیگر‬ ‫بار‬ ‫نهاد‬ ‫این‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ ‫سال‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫نموده‬ ‫انتقال‬ ‫عالی‬ ۱۳۷۱ ‫مسل‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫به‬ ‫معینیت‬ ‫این‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ .‫نمود‬ ‫نام‬ ‫تغییر‬ ‫کی‬ ‫سال‬ ‫در‬ ۱۳۷۴ ‫تشکیالتی‬ ‫ساختار‬ ‫در‬‫و‬ ‫جدا‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫از‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ ‫سال‬ ‫در‬ .‫نمود‬ ‫انتقال‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ۱۳۸۷ ‫تعلیمات‬ ‫معینیت‬ ‫به‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ .‫نمود‬ ‫ارتقأ‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫ساختار‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬
‫در‬ ‫سال‬ ۱۳۹۷ ( ‫شماره‬ ‫فرمان‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ ۱۱ ) ‫مؤرخ‬ ۱۳۹۷ / ۱۲ / ۱ ‫تعلیمات‬ ‫معینیت‬‫وقت‬ ‫جمهور‬ ‫رئیس‬ .‫نمود‬ ‫ارتقأ‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اداره‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫تشکیل‬ ‫از‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫به‬ ‫همچنان‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اداره‬ ،‫افغانستان‬ ‫اسالمی‬ ‫امارت‬ ‫آمدن‬ ‫کار‬ ‫روی‬ ‫با‬ ‫اداره‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ .‫است‬ ‫گردیده‬ ‫حفظ‬ ‫افغانستان‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اداره‬ ‫نام‬ ‫تحت‬ ‫مستقل‬ ‫در‬ ‫حاضر‬ ‫درحال‬ ‫و‬ 34 ‫دارد‬ ‫فعالیت‬ ‫والیت‬ ‫شامل‬ ‫که‬ 255 ‫خصوصی‬ ‫و‬ ‫دولتی‬ ‫تعدادشاگردان‬ ‫مجموعه‬ ‫که‬ .‫باشد‬ ‫می‬ ‫ولسوالی‬ 86211 .‫میرسد‬ ‫تن‬ ‫اس‬ ‫گردیده‬ ‫تقسیم‬ ‫ذیل‬ ‫جدول‬ ‫قرار‬ ‫آموزشی‬ ‫مراکز‬ ‫تعدا‬ ‫و‬ .‫ت‬ ‫انستیتوت‬ ‫مسلکی‬ ‫های‬‫لیسه‬ ‫خاص‬ ‫تعلمیات‬ 203 159 20 :‫شاگردان‬ ‫های‬ ‫گی‬ ‫ویژه‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫شاگردان‬ (TVETA) ‫ویژگی‬ ‫دارای‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫خاصی‬ ‫خصوصیات‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫می‬ ‫متمایز‬ ‫شاگردان‬ ‫سایر‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫ویژگی‬ ‫این‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫زیر‬ ‫موارد‬ ‫شامل‬ ‫ها‬ ‫شوند‬ : 1 . ‫مهارت‬ ‫عملی‬‫های‬ ‫فنی‬ ‫و‬ : ‫مهارت‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫شاگردان‬ ‫زمینه‬ ‫در‬‫فنی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫های‬ ،‫برق‬ ‫مانند‬ ‫مختلف‬ ،‫میخانیک‬ ،‫فلزکاری‬ ،‫نجاری‬ ‫سازی‬ ‫موتر‬ ‫حرفه‬ ‫سایر‬ ‫و‬ ‫می‬ ‫فرا‬ ‫را‬ ‫فنی‬ ‫های‬ ‫گیرند‬ . 2 . ‫کاربردی‬‫آموزش‬ : ‫آموزش‬ ‫شاگردان‬ ‫این‬ ‫می‬ ‫دریافت‬ ‫را‬ ‫هایی‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫محیط‬ ‫های‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫کارگاهی‬ ‫می‬ ‫باعث‬ ‫امر‬ ‫این‬ .‫تئوریک‬ ‫تا‬ ‫شود‬ ‫آن‬ ‫تا‬ ‫شود‬ ‫آماده‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫تر‬ ‫باشند‬ . 3 . ‫فرصت‬ ‫شغلی‬‫های‬ : ‫می‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫شاگردان‬ ‫به‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫فارغ‬ ‫شغل‬ ‫و‬ ‫شوند‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫وارد‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫التحصیلی‬ ‫این‬ .‫کنند‬ ‫پیدا‬‫مناسبی‬ ‫های‬ ‫در‬ ً‫ال‬‫معمو‬ ‫شاگردان‬ ‫زمینه‬ ‫می‬ ‫پیدا‬ ‫اشتغال‬ ‫خدماتی‬ ‫و‬ ‫صنعتی‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫کنند‬ . 4 . ‫مشکالت‬ ‫حل‬‫در‬‫توانمندی‬ : ‫شاگردان‬ TVET ‫دلیل‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫مهندسی‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫مشکالت‬ ‫حل‬ ‫توانایی‬ ‫آموزش‬ ‫دیده‬ ‫که‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫توانمندی‬ ‫این‬ .‫دارند‬ ،‫اند‬ ‫آن‬ ‫ها‬ ‫می‬ ‫قادر‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫تا‬ ‫سازد‬ ‫به‬ ‫کاری‬ ‫های‬ ‫عمل‬ ‫خوبی‬ ‫کنند‬ .
5 . ‫خالقیت‬ ‫و‬ ‫نوآوری‬ : ‫آموزش‬ ‫می‬ ‫شاگردان‬ ‫در‬ ‫نوآوری‬ ‫و‬ ‫خالقیت‬ ‫تقویت‬ ‫باعث‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫های‬ .‫شود‬ ‫آن‬ ‫راه‬ ‫تا‬ ‫قادرند‬ ‫ها‬ ‫حل‬ ‫دهند‬‫ارائه‬ ‫صنعتی‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫مسائل‬ ‫برای‬ ‫موثری‬ ‫و‬ ‫جدید‬ ‫های‬ . 6 . ‫تیمی‬ ‫کار‬ : ‫آموزش‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫گروهی‬ ‫همکاری‬ ‫و‬ ‫تیمی‬ ‫کار‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫های‬ ‫مها‬ ‫رت‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫موفقیت‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫هستند‬ ‫مهم‬ ‫بسیار‬ ‫امروزی‬ ‫کاری‬ ‫های‬ . 7 . ‫حرفه‬‫اخالق‬ ‫ای‬ : ‫آموزش‬ ً‫ال‬‫معمو‬ ‫تعلیمات‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫شاگردان‬ ‫حرفه‬ ‫اخالق‬ ‫زمینه‬ ‫در‬ ‫هایی‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫می‬ ‫دریافت‬ ‫نیز‬ ‫صنعتی‬ ‫استانداردهای‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫مسئولیت‬ ‫کارمندانی‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫تبدیل‬ ‫متعهد‬ ‫و‬ ‫پذیر‬ ‫می‬ ‫کند‬ . 8 . ‫انعطاف‬ ‫پذیری‬ : ‫آموزش‬ ‫انعطاف‬ ‫را‬ ‫شاگردان‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫های‬ ‫تغییرات‬ ‫با‬ ‫مواجهه‬ ‫برای‬ ‫آماده‬ ‫و‬ ‫پذیر‬ ‫می‬ ‫صنایع‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫در‬ ‫سریع‬ ‫کند‬ . 9 . ‫کیفیت‬ ‫به‬ ‫تعهد‬ : ‫ویژگی‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫کار‬ ‫کیفیت‬ ‫و‬ ‫جزئیات‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫شاگردان‬ ‫مهم‬ ‫های‬ ‫آن‬ .‫است‬ ‫مسلکی‬ ‫ت‬ ‫باال‬ ‫کیفیت‬ ‫و‬ ‫دقت‬ ‫به‬ ‫خود‬ ‫کارهای‬ ‫در‬ ً‫ال‬‫معمو‬ ‫ها‬ ‫دارند‬ ‫وجه‬ . 10 . ‫آموزش‬‫برای‬ ‫آمادگی‬ ‫بیشتر‬‫های‬ : ‫دوره‬ ‫اتمام‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫شاگردان‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫های‬ ‫عالقه‬ ‫مهارت‬ ‫ارتقاء‬ ‫و‬ ‫تحصیل‬ ‫ادامه‬ ‫به‬ ‫مند‬ ‫نشان‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ .‫هستند‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫آن‬ ‫تعهد‬ ‫دهنده‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫مادام‬ ‫یادگیری‬ ‫و‬ ‫مستمر‬ ‫پیشرفت‬ ‫است‬ ‫العمر‬ . ‫ویژگی‬ ‫این‬ ‫نشان‬ ‫ها‬ ‫دهنده‬ ‫توانایی‬ ‫قابلیت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫شاگردان‬ ‫باالی‬ ‫های‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫می‬ ‫تبدیل‬ ‫کارآمد‬ ‫و‬ ‫ماهر‬ ‫کار‬ ‫نیروهای‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫کند‬ . :‫اهداف‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اداره‬ ‫اهداف‬ ‫بو‬ ‫پایدار‬ ‫اقتصادی‬ ‫و‬ ‫اجتماعی‬ ‫نگاه‬ ‫از‬ ‫که‬ ،‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫نظام‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫مادام‬ ‫یادگیری‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫بزرگساالن‬ ‫و‬ ‫جوانان‬ ‫العمر‬ ‫ماهر‬ ‫و‬ ‫توانا‬ ‫در‬ ‫یک‬ ‫بازار‬ ‫کار‬ ‫پویا‬ ‫در‬ ‫راستای‬ ‫پیشرفت‬ ‫اجتماعی‬ ‫اقتصادی‬ ‫کشور‬ ‫حمایت‬ ‫می‬ ‫کند‬ .
‫ها‬ ‫مسؤلیت‬ ‫و‬ ‫اهداف‬ ۱ . :‫همگان‬ ‫برای‬‫مسلکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫و‬ ‫مساوی‬ ‫مشارکت‬ ‫افزایش‬ ‫مشارکت‬ ‫عادالنه‬ ‫و‬ ‫فراگیر‬ ‫در‬ ‫یک‬ ‫محیط‬ ‫مصئون‬ ‫آموزشی‬ ‫که‬ ‫فرصت‬ ‫های‬ ‫یادگیری‬ ‫انعطاف‬ ‫پذیر‬ ‫و‬ ‫باکیفیت‬ ‫را‬ ‫ارائه‬ ‫کند‬ . ۲ . :‫کاریابی‬‫توان‬ ‫در‬‫ارتباط‬ ‫و‬‫کیفیت‬ ‫کار‬ ‫و‬ ‫کاریابی‬ ‫تقویت‬ ‫و‬ ‫مرتبط‬ ‫های‬ ‫ارزش‬ ‫و‬ ‫نگرش‬ ،‫مهارت‬ ،‫دانش‬‫ارائه‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫تعقیب‬ ‫را‬ ‫ملی‬ ‫و‬ ‫محلی‬ ‫اقتصاد‬ ‫در‬‫آفرینی‬ ۳ . :‫پیوستگی‬ ‫و‬‫العمر‬ ‫مادام‬ ‫یادگیری‬ ‫مرتبط‬ ‫و‬ ‫منسجم‬ ‫های‬‫مسیر‬ ‫در‬ ‫تعلیمی‬ ‫خدمات‬ ‫ارائه‬ ‫هنگام‬ ،‫یادگیری‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫ایجاد‬ ‫کار‬ ‫دنیای‬ ‫با‬ ‫مشارکت‬ ۴ . :‫مدیریت‬‫تقویت‬ ‫و‬ ‫سازمانی‬‫توسعه‬ ،‫مربوطه‬ ‫عملیاتی‬ ‫های‬ ‫معیار‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رهنمود‬ ،‫عامه‬ ‫پالیسی‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫تهیه‬ ‫آن‬ ‫اجرای‬ ‫مهمتر‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫مسلکی‬ ‫مکاتب‬ ‫معلمان‬ ‫و‬ ‫کارمندان‬ ‫تعداد‬ ‫برای‬ ‫واضح‬ ‫های‬ ‫معیار‬ ‫کردن‬ ‫مشخص‬ ‫می‬ ‫ها‬ .‫گردد‬ ‫کیفیت‬ ‫بهبود‬ ‫و‬ ‫بودجه‬ ‫در‬ ‫گیر‬ ‫چشم‬ ‫جویی‬ ‫صرفه‬ ‫به‬ ‫منتج‬ ‫تواند‬ :‫اصول‬ ‫مجموعه‬ ‫شامل‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اصول‬ ‫استراتژی‬ ،‫رویکردها‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مفاهیمی‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫برنامه‬ ‫اجرای‬ ‫و‬ ‫طراحی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫حرفه‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫کشور‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫فنی‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫به‬ ‫اصول‬ ‫این‬ .‫روند‬ ‫مهارت‬ ‫یادگیری‬ ‫تأمین‬ ‫منظور‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫تئوریک‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ،‫برق‬ ‫میخانیک‬ ،‫ساختمانی‬ ، ‫سازی‬ ‫موتر‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫دستی‬‫صنایع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اصلی‬ ‫اصول‬ ‫برخی‬ ‫به‬ ،‫ادامه‬ ‫در‬ .‫گیرند‬ ‫می‬ ‫اشاره‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫شود‬ : 1 . ‫کاربردی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫تعلیمات‬ : ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫در‬‫اساسی‬ ‫اصول‬ ‫از‬ ‫کاربردی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫آموزش‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫دانش‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫اصل‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫مهارت‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫آموزان‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫های‬ ‫حرفه‬ ‫تجربه‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ،‫ای‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫برنامه‬ .‫دارند‬‫واقعی‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫شامل‬ ‫باید‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫هایی‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫باشند‬ ‫مهارت‬ ‫که‬ ‫بدهند‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫آموزان‬ ‫کن‬ ‫تمرین‬ ‫واقعی‬ ‫شرایط‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫ند‬ ‫ها‬ ‫کنند‬ ‫استفاده‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ماهر‬ ‫کار‬ ‫نیروی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫آینده‬ ‫در‬ ‫را‬ .
2 . ‫کا‬ ‫بازار‬ ‫نیازهای‬ ‫با‬ ‫تناسب‬ :‫ر‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫اصل‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫برنامه‬ ‫تناسب‬ ،‫گیرد‬ ‫استادان‬ ،‫اصل‬ ‫این‬ ‫تأمین‬ ‫برای‬ .‫است‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫واقعی‬ ‫نیازهای‬ ‫با‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫و‬ ‫برنامه‬ ‫تا‬ ‫کنند‬ ‫همکاری‬ ‫ذینفع‬ ‫موسسات‬ ‫و‬ ‫محلی‬ ‫صنایع‬ ‫با‬ ‫باید‬ ‫آموزشی‬ ‫مدیران‬ ‫و‬ ‫طراحی‬ ‫را‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫اجرا‬ ‫فرصت‬ ‫بهترین‬ ‫پذیرش‬ ‫امکان‬ ‫آموزان‬ ‫بدهند‬ ‫را‬ ‫شغلی‬ ‫های‬ . 3 . ‫مدر‬ ‫تجهیزات‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫بکارگیری‬ :‫ن‬ ‫فناوری‬ ‫بکارگیری‬ ،‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫و‬ ‫تجهیزات‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ .‫است‬ ‫برخوردار‬ ‫باالیی‬ ‫اهمیت‬ ‫از‬ ‫مدرن‬ ‫تجهیزات‬ ‫آموزش‬ ‫در‬‫پیشرفته‬ ‫های‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫می‬ ‫کمک‬ ‫آموزان‬ ‫را‬ ‫الزم‬ ‫آمادگی‬ ‫و‬ ‫شوند‬ ‫آشنا‬ ‫تکنولوژی‬ ‫و‬ ‫صنعتی‬ ‫دستاوردهای‬‫آخرین‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫برای‬ . 4 . ‫تعلیمات‬ ‫نظر‬ ‫همزمان‬ ‫عملی‬ ‫و‬‫ی‬ : ‫برنامه‬ ،‫تئوری‬ ‫آموزش‬ ‫ارائه‬ ‫با‬ ‫همزمان‬ ‫باید‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫فرصت‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫اصل‬ ‫این‬ .‫کنند‬ ‫فراهم‬ ‫کاربردی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫تمرین‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫هایی‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫آموزان‬ ‫دهد‬ ‫آن‬ ‫بلکه‬ ،‫کنند‬ ‫درک‬ ‫را‬ ‫نظریات‬ ‫تنها‬ ‫نه‬ ‫که‬ ‫مهارت‬ ‫و‬ ‫کنند‬ ‫تجربه‬ ‫واقعی‬ ‫شرایط‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫زمین‬ ‫ه‬ ‫کنند‬ ‫تقویت‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ . ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫های‬ ‫رشته‬ ‫شماره‬ ‫فعال‬ ‫های‬ ‫رشته‬ ‫شماره‬ ‫فعال‬ ‫های‬ ‫رشته‬ 1 ‫عمومی‬ ‫زراعت‬ 37 ‫موبایل‬ ‫ترمیم‬ 2 )‫برق(الکتروتخنیک‬ 38 ‫اګرانومی‬ 3 ‫محاسبه‬ 39 ‫هارتیکلچر‬ 4 ‫مدیریت‬ ‫و‬ ‫اداره‬ 40 ‫بانکی‬ ‫و‬ ‫مالی‬ 5 ‫تجارت‬ ‫و‬ ‫اداره‬ 41 ‫کاری‬ ‫ماشین‬ 6 ‫و‬‫نفت‬ ‫گاز‬ 42 ‫الکترونیک‬ 7 ‫ساختمان‬ 43 ‫اسالمی‬ ‫و‬ ‫عمومی‬ ‫تعلیمات‬ 8 ‫باغداری‬ ‫و‬ ‫زراعت‬ 44 ‫نقاشی‬ 9 ‫وترنری‬ ‫و‬ ‫زراعت‬ 45 ‫خطاطی‬ 10 ‫خیاطی‬ 46 ‫بدنی‬ ‫تربیت‬ 11 ‫زارعتی‬ ‫اقتصاد‬ 47 ‫صنعتی‬ ‫برق‬ 12 ‫تکنالوژی‬ 48 ‫نجاری‬ 13 ‫بانکداری‬ 49 ‫فلزکاری‬
14 ‫زراعتی‬ ‫توسعه‬ ‫و‬ ‫اقتصاد‬ 50 ‫نلدوانی‬ 15 ‫ساینس‬ ‫کمپیوتر‬ 51 ‫نبات‬ ‫نجات‬ 16 ‫الکتروتخنیک‬ 52 ‫موتر‬‫تخنیک‬ 17 ‫تعمیرات‬ 53 ‫مالداری‬ 18 ‫معدنی‬ ‫و‬ ‫صنعتی‬ ‫ساختمانهای‬ 54 ‫تعلیمی‬ ‫پالنگذاری‬ 19 ‫قوی‬ ‫برق‬ 55 ‫انگلیسی‬ 20 ‫موتر‬ ‫ترمیم‬ 56 ‫سروی‬ 21 ‫انجن‬ ‫تکنیشن‬ 57 ‫جیودیزی‬ 22 ‫شبکه‬ 58 ‫تأسیسات‬ 23 ‫دیزاین‬ ‫ویب‬ 59 ‫کدستر‬ 24 ‫طراحی‬ 60 ‫سازی‬ ‫سرک‬ ‫وسایط‬ ‫ترمیم‬ 25 ‫ګرافیک‬ 61 ‫تجدید‬ ‫قابل‬ ‫انرژی‬ 26 ‫دیتابیس‬ 62 ‫آب‬ ‫منابع‬ 27 ‫حسابداری‬ 63 ‫فضائی‬ ‫ترافیک‬ ‫کنترول‬ 28 ‫مهندسی‬ 64 ‫میناتوری‬ 29 ‫سازی‬ ‫سرک‬ 65 ‫بازاریابی‬ 30 ‫نتورک‬ 66 ‫هوانوردی‬ ‫تکنالوژی‬ 31 ‫سایت‬ ‫ویب‬ 67 ‫ژورنالیزم‬ 32 ‫ماشین‬ 68 ‫طبیعی‬ ‫نابع‬ ‫و‬‫جنگالت‬ 33 ‫ناشنوا‬ 69 ‫چاه‬ ‫از‬ ‫برداری‬ ‫بهره‬ ‫و‬‫استخراج‬ 34 ‫نابینا‬ 70 ‫افزار‬ ‫ماشین‬ 35 ‫جامد‬ ‫معدن‬ 71 ‫عضوی‬ ‫غیر‬ ‫مواد‬‫سنتیز‬ ‫تکنالوژی‬ 36 ‫مفیده‬ ‫معدن‬‫استخراج‬ 72 ‫نقلیه‬ ‫وسایط‬
‫نصاب‬ ‫پالن‬ ‫و‬ :‫تعلیمی‬ ‫آوردن‬ ‫در‬ ‫تحریر‬ ‫به‬ ‫نصاب‬ 72 ‫رشته‬ ‫باشد‬ ‫می‬ ‫مقاله‬ ‫این‬ ‫محدوده‬ ‫از‬ ‫خارج‬ ‫تحصیلی‬ ‫به‬ ‫صرف‬ .‫نمایم‬ ‫می‬ ‫اکتفا‬ ‫ذیل‬ ‫رشته‬ ‫چند‬ ‫به‬ ‫نمونه‬ ‫طور‬ ‫مجاهدین‬ ‫برای‬ ‫ساله‬ ‫ونیم‬ ‫یک‬ ‫آموزشی‬ ‫دوره‬ ‫تعلیمی‬ ‫نصاب‬ ‫های‬ ‫کتاب‬
‫مجاهدین‬ ‫برای‬ ‫لیسه‬ ‫دوره‬ ‫مدیریت‬ ‫رشته‬ ‫تعلیمی‬ ‫پالن‬
‫مجاهدین‬ ‫برای‬ ‫انستیتوت‬ ‫دوره‬ ‫تعلیمی‬ ‫پالن‬
‫تعلیمی‬ ‫پالن‬ ‫نابینایان‬ ‫مسلکی‬ ‫لیسه‬ )‫ولیسه‬ ‫متوسطه‬ ، ‫ابتدایه‬ ( ‫دوره‬ ‫قرآنکریم‬ ‫حفظ‬ ‫و‬ ‫اسالمی‬ ‫تعلیمات‬ ‫رشته‬
‫تعلیمی‬ ‫پالن‬ ‫رشته‬ ‫ناشنوایان‬ ‫بخش‬ ‫کمپیوتر‬ ‫دوره‬ ( ‫لیسه‬ 10 - 12 ) ‫سال‬ 1396
‫صنوف‬ ‫عمومی‬ ‫تعلیمات‬ ‫تعلیمی‬ ‫پالن‬ 10 ‫الی‬ 12 )‫نابینایان‬ ( ‫روشندالن‬
:‫معلمین‬ ‫و‬ ‫مربیان‬ ‫های‬ ‫گی‬ ‫ویژه‬ ‫ویژگی‬ ‫دارای‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫استادان‬ ‫در‬ ‫مهمی‬ ‫نقش‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫بسیاری‬ ‫های‬ ‫مهارت‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫حرفه‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬ ،‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ .‫دارند‬‫ای‬ ‫در‬ ‫حوزه‬ ‫این‬ ‫استادان‬ ‫اصلی‬ ‫های‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫افغانستان‬ : 1 . ‫تجربه‬ ‫و‬‫تخصص‬ : ‫استادان‬ ‫افغانس‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫قوی‬ ‫فنی‬ ‫تجربه‬ ‫و‬ ‫تخصص‬ ‫دارای‬ ‫تان‬ ‫می‬ ‫امکان‬ ‫آنها‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫مهارت‬ ‫تا‬ ‫دهد‬ ‫دهند‬ ‫انتقال‬ ‫خود‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫تئوری‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ . 2 . ‫عملی‬‫آموزش‬ : ‫آن‬ ‫آموزش‬ ‫ارائه‬ ‫توانایی‬ ‫ها‬ ‫بسیار‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫را‬ ‫کاربردی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫عملی‬ ‫آموزش‬ .‫است‬ ‫ارزشمند‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫صنایع‬ ‫و‬ ‫خودرو‬ ،‫ساختمانی‬ ،‫مکانیک‬ ،‫برق‬ ‫مانند‬ ‫فعالیت‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫دستی‬ ‫است‬ ‫آنها‬ ‫های‬ . 3 . ‫آموزش‬ ‫به‬‫تعهد‬ : ‫و‬ ‫هستند‬ ‫متعهد‬‫آموزشی‬ ‫فرایندهای‬ ‫مستمر‬ ‫بهبود‬ ‫به‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬‫حوزه‬ ‫این‬ ‫استادان‬ ‫می‬ ‫تالش‬ ‫کنند‬ ‫آماده‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫تا‬ ‫کنند‬ . 4 . ‫مهارت‬ ‫ارتباطی‬ ‫های‬ : ‫مهارت‬ ‫دارای‬ ‫حوزه‬ ‫این‬ ‫استادان‬ ،‫آموزش‬ ‫فرآیند‬ ‫در‬ ‫ارتباطات‬ ‫اهمیت‬ ‫دلیل‬ ‫به‬ ‫های‬ ‫هستند‬‫جامعه‬ ‫اعضای‬ ‫و‬ ‫همکاران‬ ،‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫با‬ ‫موثر‬ ‫ارتباط‬ ‫برقراری‬ ‫توانایی‬ ‫و‬ ‫باال‬ ‫ارتباطی‬ . 5 . ‫نوآوری‬‫برای‬ ‫آمادگی‬ : ‫آماده‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫استادان‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫تغییرات‬ ‫به‬ ‫اند‬ ‫انعطاف‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫دهند‬ ‫پاسخ‬ ‫صنایع‬ ‫آموزش‬ ‫ارائه‬ ‫و‬ ‫طراحی‬ ‫در‬ ‫پذیری‬ ‫و‬ ‫ابزارها‬ ‫بهترین‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ،‫ها‬ ‫روش‬ ‫کنند‬ ‫آشنا‬ ‫فنی‬ ‫های‬ . 6 . ‫توسعه‬ ‫در‬‫مشارکت‬ ‫محلی‬ : ‫فعالیت‬ ‫حوزه‬ ‫این‬ ‫استادان‬ ‫جامعه‬ ‫های‬ ‫را‬ ‫محلی‬ ‫توسعه‬ ‫در‬ ‫مشارکت‬ ‫و‬ ‫مداری‬ ‫اولویت‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫می‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫و‬ ‫گیرند‬ ‫به‬ ،‫دولتی‬ ‫ادارات‬ ‫و‬ ‫محلی‬‫صنعتگران‬ ‫با‬ ‫همکاری‬ ‫با‬ ‫می‬ ‫کمک‬ ‫محلی‬ ‫اقتصاد‬ ‫و‬ ‫زندگی‬ ‫شرایط‬ ‫بهبود‬ ‫کنند‬ . 7 . ‫مهارت‬ ‫رهبری‬ ‫های‬ : ‫مهارت‬ ‫دارای‬‫حوزه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫استادان‬ ‫مدیریت‬ ‫برای‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫رهبری‬ ‫های‬ ‫صنف‬ ‫هستند‬ ‫ممکن‬ ‫شکل‬ ‫بهترین‬ ‫به‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫هدایت‬ ‫و‬ ‫درس‬ .
‫ویژگی‬ ‫این‬ ‫می‬ ‫باعث‬ ‫ها‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫در‬ ‫مهمی‬ ‫بسیار‬ ‫نقش‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫استادان‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫کشور‬ ‫این‬ ‫اقتصادی‬ ‫توسعه‬ ‫و‬ ‫صنعت‬ ‫پیشرفت‬ ‫و‬ ‫ماهر‬ ‫کار‬ ‫نیروی‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ .

More Related Content

PDF
اساسات مالداری برای محصلین مالداري و وترنری
byebadullah22
 
PDF
صورتجلسه جلسه با کارشناسان وزارتی کاردانش
bykimiyaabedini
 
PDF
(بیانیه کنفرانس) آموزش عالی باز، برخط و انعطاف‌پذیر برای آیندۀ مطلوب از گفتار...
byDr. Farideh Mashayekh
 
PDF
دامن کلوش
bysimakade
 
PDF
Vc h.safarlou@gmail9710
byhassan safarlou
 
DOCX
...ثبت نام دانشگاه علمی کاربردی .docx
byirantahsil
 
PDF
Allameh, 1400 06.27
byabdohnet
 
PDF
Allameh, 1400 06.27
byabdohnet
 
اساسات مالداری برای محصلین مالداري و وترنری
byebadullah22
 
صورتجلسه جلسه با کارشناسان وزارتی کاردانش
bykimiyaabedini
 
(بیانیه کنفرانس) آموزش عالی باز، برخط و انعطاف‌پذیر برای آیندۀ مطلوب از گفتار...
byDr. Farideh Mashayekh
 
دامن کلوش
bysimakade
 
Vc h.safarlou@gmail9710
byhassan safarlou
 
...ثبت نام دانشگاه علمی کاربردی .docx
byirantahsil
 
Allameh, 1400 06.27
byabdohnet
 
Allameh, 1400 06.27
byabdohnet
 

Similar to آموزش و پرورش تعلیمات تخنیکی و مسلکی.pdf

PDF
هنرستان جنت فارسان
bytarasad
 
PDF
بروشور پوهنحی تعلیم و تربیه .pdf
byRezaJoia
 
PPTX
نقش مدیریت دانش در تبیین استراتژی ها.pptx
bysuleimanhussaini8784
 
PDF
resume Ali Valimohammadi(N41)
byAli Valimohammadi
 
PDF
resume 10
bypaydar
 
PDF
resume 10
byPayesh dadeh rad ( PAYDAR)
 
PDF
ثبت نام ارشد با سوابق تحصیلی 1403 +شرایط، شهریه و رشته ها
bymoshaver036
 
PPTX
Quality Management Methods: EQM VS TQM.pptx
bymehdizareisnapp
 
DOCX
سامانه ثبت نام دانشگاه علمی کاربردی ۱۴۰۴.docx
byirantahsil
 
PDF
صورتجلسه جلسه با رییس اداره تکنولوژی
bykimiyaabedini
 
DOCX
فرم بازدیداز مدارس
bytarasad
 
DOCX
برنامه عملیاتی 95-94 کاشان
bym_nezadi
 
PDF
About Koosha Baspar Co.
byAli Moghadam
 
PPT
6 sigma
bymina11181
 
PPTX
دوره هدايت تحصيلي و شغلي دانش آموزان.pptx
bytarahomjahani
 
DOCX
بخشی از صحبتهای آقای ضیاء آبادی
bytarasad
 
PPTX
PhysicsDepartment introduction and discreption.pptx
byYamaAsEel
 
PDF
فایل-انتخاب-واحد-در-سامانه-هم-آوا.pdf
byirantahsil1
 
PPTX
School Magement Shura related Presentation
bytrusthope2017
 
PDF
Form esfahan weblog emtiaz
bydanesh_fd
 
هنرستان جنت فارسان
bytarasad
 
بروشور پوهنحی تعلیم و تربیه .pdf
byRezaJoia
 
نقش مدیریت دانش در تبیین استراتژی ها.pptx
bysuleimanhussaini8784
 
resume Ali Valimohammadi(N41)
byAli Valimohammadi
 
resume 10
bypaydar
 
resume 10
byPayesh dadeh rad ( PAYDAR)
 
ثبت نام ارشد با سوابق تحصیلی 1403 +شرایط، شهریه و رشته ها
bymoshaver036
 
Quality Management Methods: EQM VS TQM.pptx
bymehdizareisnapp
 
سامانه ثبت نام دانشگاه علمی کاربردی ۱۴۰۴.docx
byirantahsil
 
صورتجلسه جلسه با رییس اداره تکنولوژی
bykimiyaabedini
 
فرم بازدیداز مدارس
bytarasad
 
برنامه عملیاتی 95-94 کاشان
bym_nezadi
 
About Koosha Baspar Co.
byAli Moghadam
 
6 sigma
bymina11181
 
دوره هدايت تحصيلي و شغلي دانش آموزان.pptx
bytarahomjahani
 
بخشی از صحبتهای آقای ضیاء آبادی
bytarasad
 
PhysicsDepartment introduction and discreption.pptx
byYamaAsEel
 
فایل-انتخاب-واحد-در-سامانه-هم-آوا.pdf
byirantahsil1
 
School Magement Shura related Presentation
bytrusthope2017
 
Form esfahan weblog emtiaz
bydanesh_fd
 

آموزش و پرورش تعلیمات تخنیکی و مسلکی.pdf

  • 1.
    ‫ا‬.‫ا‬.‫ا‬ ‫عالی‬‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫کابل‬‫تربیه‬‫و‬‫تعلیم‬ ‫پوهنتون‬ ‫لیسانس‬‫فوق‬ ‫های‬‫برنامه‬‫آمریت‬ ‫تربیه‬ ‫و‬‫تعلیم‬ ‫ماستری‬ ‫برنامه‬ ‫ومسلکی‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ :‫رهنما‬ ‫استاد‬ ‫یاسین‬‫سید‬ ‫پوهنمل‬ " ‫قنبری‬ " :‫گان‬ ‫کننده‬ ‫ترتیب‬ ‫عبدالجان‬ " ‫سلطانی‬ " ، ‫عمر‬ " ‫ضیا‬ " :‫سال‬ 1403 ‫شـ‬ ‫هـ‬
  • 2.
    : ‫تعریف‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬‫تخنیکی‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ (TVET - Technical and Vocational Education and Training) ‫می‬ ‫اطالق‬ ‫آموزشی‬ ‫نظام‬ ‫به‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫برای‬ ‫متخصص‬ ‫و‬ ‫ماهر‬ ‫کار‬ ‫نیروی‬ ‫تربیت‬ ‫آن‬ ‫هدف‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫برنامه‬ ‫شامل‬ ‫آموزش‬ ‫نوع‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫دوره‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫مختلفی‬ ‫های‬ ‫مهارت‬‫توسعه‬ ‫ارتقاء‬ ،‫فنی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫توانمندی‬ ‫افزایش‬ ‫و‬ ،‫تخصصی‬ ‫دانش‬ ‫حرفه‬ ‫های‬ ‫می‬ ‫فراگیران‬ ‫ای‬ ‫پردازد‬ . :‫اهمیت‬ ‫پذیرش‬‫و‬ ‫شناخت‬ ‫ضروری‬ ‫گام‬ ‫نخستین‬ ‫ملی‬‫اقتصاد‬ ‫توسعه‬ ‫و‬ ‫رشد‬ ‫در‬ ‫آن‬ ‫نقش‬ ‫و‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫کسانی‬ ‫روی‬ ‫به‬ ‫تعلیمات‬ ‫این‬ ‫های‬ ‫دروازه‬ ‫بازگشایی‬ ‫برای‬ ‫خد‬ ‫به‬ ‫حاضر‬ ‫حال‬ ‫ما‬ .‫ندارد‬ ‫دسترسی‬ ‫آن‬ ‫ت‬ ‫واقعی‬ ‫غیر‬ ‫توقعات‬ ‫گیری‬ ‫شکل‬ ‫به‬ ‫منتج‬ ‫عمومی‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫پیگیری‬ ‫برای‬ ‫شدید‬ ‫گرایش‬ ‫موارد‬ ‫بیشتر‬ ‫در‬ .‫گردد‬ ‫می‬ ‫مکاتب‬ ‫در‬ ‫شاگردان‬ ‫باالی‬ ‫فشار‬ ‫آوردن‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫مادران‬ ‫و‬ ‫پدران‬ ‫میان‬ ‫در‬ ‫مس‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫تعلیمات‬ ‫تجربیات‬ ‫از‬ ‫اخیر‬ ‫های‬ ‫تحلیل‬ ‫و‬ ‫تجزیه‬ ‫تعلیمات‬ ‫اگر‬ ‫که‬ ‫میدهد‬ ‫نشان‬ ‫منطقه‬‫سطح‬ ‫در‬ ‫لکی‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫رسمی‬ ‫به‬ ‫خوبی‬ ‫طراحی‬ ‫شده‬ ،‫باشد‬ ‫از‬ ‫نگاه‬ ‫جذب‬ ‫و‬ ‫پذیرش‬ ‫گر‬ ‫مانند‬ ‫شده‬ ‫زده‬ ‫کنار‬ ‫های‬ ‫وه‬ ‫و‬ ‫تر‬ ‫مفید‬ ‫مراتب‬ ‫به‬ ،‫آنها‬ ‫آمد‬ ‫در‬ ‫بهبود‬ ‫و‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫در‬ ‫جوانان‬ ‫و‬ ‫زنان‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫و‬ ‫تعلیمات‬ ‫از‬ ‫تر‬ ‫مؤثر‬ .‫است‬ ‫عمومی‬ ( OECD, 2018 ) ‫در‬ ‫افغانستان‬ ‫مانند‬ ‫بسیار‬ ‫از‬ ‫کشور‬ ‫های‬ ،‫منطقه‬ ‫بیشترین‬ ‫شکاف‬ ‫یا‬ ‫فاصله‬ ‫در‬ ‫توسعه‬ ‫منابع‬ ‫انسانی‬ ‫در‬ ‫مهارت‬ ‫های‬ ‫فنی‬ ‫تأسیس‬ ‫تازه‬ ‫اداره‬ ‫برای‬ ‫مهم‬ ‫های‬ ‫چالش‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫و‬ ،‫شود‬ ‫می‬ ‫دیده‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫اه‬ ‫گذاشتن‬ ‫نمایش‬ ‫به‬ ‫طریق‬ ‫از‬ ‫تعلیمات‬ ‫این‬ ‫عمومی‬ ‫وجهه‬ ‫تغییر‬ ،‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫و‬ ‫آن‬ ‫میت‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫ایجاد‬ ‫افزوده‬ ‫ارزش‬ ‫ساختن‬ ‫برجسته‬ ‫افزوده‬ ‫ارزش‬ ‫این‬ ‫برای‬ ‫شاگردان‬ ‫شامل‬ ‫بهبود‬ ‫توان‬ ‫کاریابی‬ ‫و‬ ‫برای‬ ‫کشو‬ ‫توانایی‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫مهارت‬ ‫رشد‬ ‫برگیرنده‬ ‫در‬‫ر‬ .‫است‬ ‫اقتصادی‬ ‫درجه‬ ‫ارتقای‬ ‫نتیجه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫ها‬
  • 3.
    : ‫تاریخچه‬ ‫دوره‬ ‫به‬‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫آغاز‬ ‫سال‬ ‫در‬ ‫خان‬ ‫اهلل‬ ‫امان‬ ‫امیر‬ ‫حکومت‬ ۱۳۰۲ ‫بر‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ .‫میگردد‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫ثانوی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫توسط‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫مکاتب‬ ‫رهبری‬ ‫ابتدا‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫یافت‬ ‫سال‬ ‫تا‬ ‫پروسه‬ ‫این‬ 1326 ‫هـ‬ ‫ش‬ ‫ادامه‬ ‫یافته‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫همین‬ ‫سال‬ ‫به‬ ‫دلیل‬ ‫حجم‬ ‫بیشتر‬ ‫کار‬ ،‫ها‬ ‫مدیریت‬ ‫مسلکی‬ ‫در‬ ‫چارچوب‬ ‫وزارت‬ ‫معارف‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫تمام‬ ‫مکاتب‬ ‫تخنیکی‬ ‫و‬ ‫مسلکی‬ ‫تحت‬ ‫اثر‬ ‫این‬ ‫مدیری‬ .‫گرفت‬ ‫قرار‬ ‫ت‬ ‫بعد‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫بر‬ ‫اساس‬ ‫نیاز‬ ‫مکاتب‬ ‫تخنیکی‬ ‫و‬ ‫مسلکی‬ ‫رشته‬ ‫های‬ ،‫زراعت‬ ،‫تخنیک‬ ‫مدیریت‬ ‫و‬ ‫صنایع‬ ‫یکی‬ ‫پی‬ ‫دیگری‬ ‫در‬ ‫مرکز‬ ‫و‬ ‫والیات‬ ‫ایجاد‬ ‫گردید‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫سال‬ 1330 ‫هـ‬ ‫ش‬ ‫مدیریت‬ ‫مسلکی‬ ‫به‬ ‫ریاست‬ ‫تدریسات‬ ‫مسلکی‬ ‫ارتقأ‬ ‫نمود‬ . ‫سال‬ ‫تا‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫فعالیت‬ ‫ریاست‬ ‫این‬ 1356 ‫سال‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫داده‬ ‫ادامه‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫اثر‬ ‫تحت‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ 1357 ‫ش‬ ‫هـ‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫ساختار‬ ‫در‬ ‫دومی‬ ‫واحد‬ ‫منحیث‬ ‫بودیجه‬ ‫و‬ ‫تشکیل‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫جدا‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫بدنه‬ ‫از‬ ‫وز‬ ‫به‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ،‫ریاست‬ ‫این‬ ‫انتقال‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬ .‫گردید‬ ‫مسمی‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫ارت‬ ‫سال‬ ‫در‬ ۱۳۶۱ ‫نام‬ ‫تحت‬ ‫آموزشی‬ ‫نهاد‬ ‫این‬ ،‫کشور‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫مکاتب‬ ‫توسعه‬ ‫با‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ ‫در‬ ‫بعدأ‬ ‫که‬ ‫گردید‬ ‫ایجاد‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫ساختار‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫سال‬ ۱۳۶۷ ‫هـ‬ - ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫ش‬ ‫وزارت‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫از‬ ‫مسلکی‬ .‫یافت‬ ‫ارتقأ‬ ‫حرفوی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫سال‬ ‫در‬ ۱۳۶۸ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫با‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫معینیت‬ ‫نام‬ ‫تحت‬ ‫دیگر‬ ‫بار‬ ‫نهاد‬ ‫این‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ ‫سال‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫نموده‬ ‫انتقال‬ ‫عالی‬ ۱۳۷۱ ‫مسل‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫به‬ ‫معینیت‬ ‫این‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ .‫نمود‬ ‫نام‬ ‫تغییر‬ ‫کی‬ ‫سال‬ ‫در‬ ۱۳۷۴ ‫تشکیالتی‬ ‫ساختار‬ ‫در‬‫و‬ ‫جدا‬ ‫عالی‬ ‫تحصیالت‬ ‫وزارت‬ ‫از‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ ‫سال‬ ‫در‬ .‫نمود‬ ‫انتقال‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ۱۳۸۷ ‫تعلیمات‬ ‫معینیت‬ ‫به‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫ریاست‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ .‫نمود‬ ‫ارتقأ‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫ساختار‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬
  • 4.
    ‫در‬ ‫سال‬ ۱۳۹۷ ( ‫شماره‬ ‫فرمان‬‫اساس‬ ‫بر‬ ‫ش‬ ‫هـ‬ ۱۱ ) ‫مؤرخ‬ ۱۳۹۷ / ۱۲ / ۱ ‫تعلیمات‬ ‫معینیت‬‫وقت‬ ‫جمهور‬ ‫رئیس‬ .‫نمود‬ ‫ارتقأ‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اداره‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫جدا‬ ‫معارف‬ ‫وزارت‬ ‫تشکیل‬ ‫از‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫به‬ ‫همچنان‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اداره‬ ،‫افغانستان‬ ‫اسالمی‬ ‫امارت‬ ‫آمدن‬ ‫کار‬ ‫روی‬ ‫با‬ ‫اداره‬ ‫یک‬ ‫عنوان‬ .‫است‬ ‫گردیده‬ ‫حفظ‬ ‫افغانستان‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اداره‬ ‫نام‬ ‫تحت‬ ‫مستقل‬ ‫در‬ ‫حاضر‬ ‫درحال‬ ‫و‬ 34 ‫دارد‬ ‫فعالیت‬ ‫والیت‬ ‫شامل‬ ‫که‬ 255 ‫خصوصی‬ ‫و‬ ‫دولتی‬ ‫تعدادشاگردان‬ ‫مجموعه‬ ‫که‬ .‫باشد‬ ‫می‬ ‫ولسوالی‬ 86211 .‫میرسد‬ ‫تن‬ ‫اس‬ ‫گردیده‬ ‫تقسیم‬ ‫ذیل‬ ‫جدول‬ ‫قرار‬ ‫آموزشی‬ ‫مراکز‬ ‫تعدا‬ ‫و‬ .‫ت‬ ‫انستیتوت‬ ‫مسلکی‬ ‫های‬‫لیسه‬ ‫خاص‬ ‫تعلمیات‬ 203 159 20 :‫شاگردان‬ ‫های‬ ‫گی‬ ‫ویژه‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫شاگردان‬ (TVETA) ‫ویژگی‬ ‫دارای‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫خاصی‬ ‫خصوصیات‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫می‬ ‫متمایز‬ ‫شاگردان‬ ‫سایر‬ ‫از‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫ویژگی‬ ‫این‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫زیر‬ ‫موارد‬ ‫شامل‬ ‫ها‬ ‫شوند‬ : 1 . ‫مهارت‬ ‫عملی‬‫های‬ ‫فنی‬ ‫و‬ : ‫مهارت‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫شاگردان‬ ‫زمینه‬ ‫در‬‫فنی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫های‬ ،‫برق‬ ‫مانند‬ ‫مختلف‬ ،‫میخانیک‬ ،‫فلزکاری‬ ،‫نجاری‬ ‫سازی‬ ‫موتر‬ ‫حرفه‬ ‫سایر‬ ‫و‬ ‫می‬ ‫فرا‬ ‫را‬ ‫فنی‬ ‫های‬ ‫گیرند‬ . 2 . ‫کاربردی‬‫آموزش‬ : ‫آموزش‬ ‫شاگردان‬ ‫این‬ ‫می‬ ‫دریافت‬ ‫را‬ ‫هایی‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫صورت‬ ‫به‬ ‫بیشتر‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫محیط‬ ‫های‬ ‫می‬ ‫انجام‬ ‫کارگاهی‬ ‫می‬ ‫باعث‬ ‫امر‬ ‫این‬ .‫تئوریک‬ ‫تا‬ ‫شود‬ ‫آن‬ ‫تا‬ ‫شود‬ ‫آماده‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫تر‬ ‫باشند‬ . 3 . ‫فرصت‬ ‫شغلی‬‫های‬ : ‫می‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫شاگردان‬ ‫به‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫که‬ ‫دهد‬ ‫فارغ‬ ‫شغل‬ ‫و‬ ‫شوند‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫وارد‬ ‫راحتی‬ ‫به‬ ‫التحصیلی‬ ‫این‬ .‫کنند‬ ‫پیدا‬‫مناسبی‬ ‫های‬ ‫در‬ ً‫ال‬‫معمو‬ ‫شاگردان‬ ‫زمینه‬ ‫می‬ ‫پیدا‬ ‫اشتغال‬ ‫خدماتی‬ ‫و‬ ‫صنعتی‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫کنند‬ . 4 . ‫مشکالت‬ ‫حل‬‫در‬‫توانمندی‬ : ‫شاگردان‬ TVET ‫دلیل‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫مهندسی‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫مشکالت‬ ‫حل‬ ‫توانایی‬ ‫آموزش‬ ‫دیده‬ ‫که‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫توانمندی‬ ‫این‬ .‫دارند‬ ،‫اند‬ ‫آن‬ ‫ها‬ ‫می‬ ‫قادر‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫تا‬ ‫سازد‬ ‫به‬ ‫کاری‬ ‫های‬ ‫عمل‬ ‫خوبی‬ ‫کنند‬ .
  • 5.
    5 . ‫خالقیت‬ ‫و‬ ‫نوآوری‬ : ‫آموزش‬ ‫می‬‫شاگردان‬ ‫در‬ ‫نوآوری‬ ‫و‬ ‫خالقیت‬ ‫تقویت‬ ‫باعث‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫های‬ .‫شود‬ ‫آن‬ ‫راه‬ ‫تا‬ ‫قادرند‬ ‫ها‬ ‫حل‬ ‫دهند‬‫ارائه‬ ‫صنعتی‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫مسائل‬ ‫برای‬ ‫موثری‬ ‫و‬ ‫جدید‬ ‫های‬ . 6 . ‫تیمی‬ ‫کار‬ : ‫آموزش‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫گروهی‬ ‫همکاری‬ ‫و‬ ‫تیمی‬ ‫کار‬ ‫اساس‬ ‫بر‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫های‬ ‫مها‬ ‫رت‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫موفقیت‬ ‫برای‬ ‫ها‬ ‫هستند‬ ‫مهم‬ ‫بسیار‬ ‫امروزی‬ ‫کاری‬ ‫های‬ . 7 . ‫حرفه‬‫اخالق‬ ‫ای‬ : ‫آموزش‬ ً‫ال‬‫معمو‬ ‫تعلیمات‬ ‫نوع‬ ‫این‬ ‫شاگردان‬ ‫حرفه‬ ‫اخالق‬ ‫زمینه‬ ‫در‬ ‫هایی‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫می‬ ‫دریافت‬ ‫نیز‬ ‫صنعتی‬ ‫استانداردهای‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫مسئولیت‬ ‫کارمندانی‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫تبدیل‬ ‫متعهد‬ ‫و‬ ‫پذیر‬ ‫می‬ ‫کند‬ . 8 . ‫انعطاف‬ ‫پذیری‬ : ‫آموزش‬ ‫انعطاف‬ ‫را‬ ‫شاگردان‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫های‬ ‫تغییرات‬ ‫با‬ ‫مواجهه‬ ‫برای‬ ‫آماده‬ ‫و‬ ‫پذیر‬ ‫می‬ ‫صنایع‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫در‬ ‫سریع‬ ‫کند‬ . 9 . ‫کیفیت‬ ‫به‬ ‫تعهد‬ : ‫ویژگی‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫کار‬ ‫کیفیت‬ ‫و‬ ‫جزئیات‬ ‫به‬ ‫توجه‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫شاگردان‬ ‫مهم‬ ‫های‬ ‫آن‬ .‫است‬ ‫مسلکی‬ ‫ت‬ ‫باال‬ ‫کیفیت‬ ‫و‬ ‫دقت‬ ‫به‬ ‫خود‬ ‫کارهای‬ ‫در‬ ً‫ال‬‫معمو‬ ‫ها‬ ‫دارند‬ ‫وجه‬ . 10 . ‫آموزش‬‫برای‬ ‫آمادگی‬ ‫بیشتر‬‫های‬ : ‫دوره‬ ‫اتمام‬ ‫از‬ ‫پس‬ ‫شاگردان‬ ‫از‬ ‫بسیاری‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫های‬ ‫عالقه‬ ‫مهارت‬ ‫ارتقاء‬ ‫و‬ ‫تحصیل‬ ‫ادامه‬ ‫به‬ ‫مند‬ ‫نشان‬ ‫موضوع‬ ‫این‬ .‫هستند‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫آن‬ ‫تعهد‬ ‫دهنده‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫مادام‬ ‫یادگیری‬ ‫و‬ ‫مستمر‬ ‫پیشرفت‬ ‫است‬ ‫العمر‬ . ‫ویژگی‬ ‫این‬ ‫نشان‬ ‫ها‬ ‫دهنده‬ ‫توانایی‬ ‫قابلیت‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫شاگردان‬ ‫باالی‬ ‫های‬ ‫آن‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫می‬ ‫تبدیل‬ ‫کارآمد‬ ‫و‬ ‫ماهر‬ ‫کار‬ ‫نیروهای‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫کند‬ . :‫اهداف‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اداره‬ ‫اهداف‬ ‫بو‬ ‫پایدار‬ ‫اقتصادی‬ ‫و‬ ‫اجتماعی‬ ‫نگاه‬ ‫از‬ ‫که‬ ،‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫نظام‬ ‫یک‬ ‫ایجاد‬ ‫مادام‬ ‫یادگیری‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫ده‬ ‫بزرگساالن‬ ‫و‬ ‫جوانان‬ ‫العمر‬ ‫ماهر‬ ‫و‬ ‫توانا‬ ‫در‬ ‫یک‬ ‫بازار‬ ‫کار‬ ‫پویا‬ ‫در‬ ‫راستای‬ ‫پیشرفت‬ ‫اجتماعی‬ ‫اقتصادی‬ ‫کشور‬ ‫حمایت‬ ‫می‬ ‫کند‬ .
  • 6.
    ‫ها‬ ‫مسؤلیت‬ ‫و‬‫اهداف‬ ۱ . :‫همگان‬ ‫برای‬‫مسلکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫و‬ ‫مساوی‬ ‫مشارکت‬ ‫افزایش‬ ‫مشارکت‬ ‫عادالنه‬ ‫و‬ ‫فراگیر‬ ‫در‬ ‫یک‬ ‫محیط‬ ‫مصئون‬ ‫آموزشی‬ ‫که‬ ‫فرصت‬ ‫های‬ ‫یادگیری‬ ‫انعطاف‬ ‫پذیر‬ ‫و‬ ‫باکیفیت‬ ‫را‬ ‫ارائه‬ ‫کند‬ . ۲ . :‫کاریابی‬‫توان‬ ‫در‬‫ارتباط‬ ‫و‬‫کیفیت‬ ‫کار‬ ‫و‬ ‫کاریابی‬ ‫تقویت‬ ‫و‬ ‫مرتبط‬ ‫های‬ ‫ارزش‬ ‫و‬ ‫نگرش‬ ،‫مهارت‬ ،‫دانش‬‫ارائه‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫تعقیب‬ ‫را‬ ‫ملی‬ ‫و‬ ‫محلی‬ ‫اقتصاد‬ ‫در‬‫آفرینی‬ ۳ . :‫پیوستگی‬ ‫و‬‫العمر‬ ‫مادام‬ ‫یادگیری‬ ‫مرتبط‬ ‫و‬ ‫منسجم‬ ‫های‬‫مسیر‬ ‫در‬ ‫تعلیمی‬ ‫خدمات‬ ‫ارائه‬ ‫هنگام‬ ،‫یادگیری‬ .‫کند‬ ‫می‬ ‫ایجاد‬ ‫کار‬ ‫دنیای‬ ‫با‬ ‫مشارکت‬ ۴ . :‫مدیریت‬‫تقویت‬ ‫و‬ ‫سازمانی‬‫توسعه‬ ،‫مربوطه‬ ‫عملیاتی‬ ‫های‬ ‫معیار‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رهنمود‬ ،‫عامه‬ ‫پالیسی‬ ‫ایجاد‬ ‫و‬ ‫تهیه‬ ‫آن‬ ‫اجرای‬ ‫مهمتر‬ ‫همه‬ ‫از‬ ‫مسلکی‬ ‫مکاتب‬ ‫معلمان‬ ‫و‬ ‫کارمندان‬ ‫تعداد‬ ‫برای‬ ‫واضح‬ ‫های‬ ‫معیار‬ ‫کردن‬ ‫مشخص‬ ‫می‬ ‫ها‬ .‫گردد‬ ‫کیفیت‬ ‫بهبود‬ ‫و‬ ‫بودجه‬ ‫در‬ ‫گیر‬ ‫چشم‬ ‫جویی‬ ‫صرفه‬ ‫به‬ ‫منتج‬ ‫تواند‬ :‫اصول‬ ‫مجموعه‬ ‫شامل‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اصول‬ ‫استراتژی‬ ،‫رویکردها‬ ‫از‬ ‫ای‬ ‫مفاهیمی‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫برنامه‬ ‫اجرای‬ ‫و‬ ‫طراحی‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫حرفه‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫می‬ ‫کار‬ ‫به‬ ‫کشور‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫فنی‬ ‫و‬ ‫ای‬ ‫به‬ ‫اصول‬ ‫این‬ .‫روند‬ ‫مهارت‬ ‫یادگیری‬ ‫تأمین‬ ‫منظور‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫تئوریک‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ،‫برق‬ ‫میخانیک‬ ،‫ساختمانی‬ ، ‫سازی‬ ‫موتر‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫دستی‬‫صنایع‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫اصلی‬ ‫اصول‬ ‫برخی‬ ‫به‬ ،‫ادامه‬ ‫در‬ .‫گیرند‬ ‫می‬ ‫اشاره‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫شود‬ : 1 . ‫کاربردی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫تعلیمات‬ : ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫در‬‫اساسی‬ ‫اصول‬ ‫از‬ ‫کاربردی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫آموزش‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫دانش‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫اساس‬ ‫این‬ ‫بر‬ ‫اصل‬ ‫این‬ .‫است‬ ‫مهارت‬ ‫یادگیری‬ ‫برای‬ ‫آموزان‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫های‬ ‫حرفه‬ ‫تجربه‬ ‫به‬ ‫نیاز‬ ،‫ای‬ ‫محیط‬ ‫در‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫برنامه‬ .‫دارند‬‫واقعی‬ ‫های‬ ‫فعالیت‬ ‫شامل‬ ‫باید‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫هایی‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫باشند‬ ‫مهارت‬ ‫که‬ ‫بدهند‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫آموزان‬ ‫کن‬ ‫تمرین‬ ‫واقعی‬ ‫شرایط‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫آن‬ ‫و‬ ‫ند‬ ‫ها‬ ‫کنند‬ ‫استفاده‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫ماهر‬ ‫کار‬ ‫نیروی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫آینده‬ ‫در‬ ‫را‬ .
  • 7.
    2 . ‫کا‬ ‫بازار‬ ‫نیازهای‬‫با‬ ‫تناسب‬ :‫ر‬ ‫توجه‬ ‫مورد‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫در‬ ‫که‬ ‫دیگری‬ ‫اصل‬ ‫می‬ ‫قرار‬ ‫برنامه‬ ‫تناسب‬ ،‫گیرد‬ ‫استادان‬ ،‫اصل‬ ‫این‬ ‫تأمین‬ ‫برای‬ .‫است‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫واقعی‬ ‫نیازهای‬ ‫با‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫و‬ ‫برنامه‬ ‫تا‬ ‫کنند‬ ‫همکاری‬ ‫ذینفع‬ ‫موسسات‬ ‫و‬ ‫محلی‬ ‫صنایع‬ ‫با‬ ‫باید‬ ‫آموزشی‬ ‫مدیران‬ ‫و‬ ‫طراحی‬ ‫را‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫کنند‬ ‫اجرا‬ ‫فرصت‬ ‫بهترین‬ ‫پذیرش‬ ‫امکان‬ ‫آموزان‬ ‫بدهند‬ ‫را‬ ‫شغلی‬ ‫های‬ . 3 . ‫مدر‬ ‫تجهیزات‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫بکارگیری‬ :‫ن‬ ‫فناوری‬ ‫بکارگیری‬ ،‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫و‬ ‫تجهیزات‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ .‫است‬ ‫برخوردار‬ ‫باالیی‬ ‫اهمیت‬ ‫از‬ ‫مدرن‬ ‫تجهیزات‬ ‫آموزش‬ ‫در‬‫پیشرفته‬ ‫های‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫می‬ ‫کمک‬ ‫آموزان‬ ‫را‬ ‫الزم‬ ‫آمادگی‬ ‫و‬ ‫شوند‬ ‫آشنا‬ ‫تکنولوژی‬ ‫و‬ ‫صنعتی‬ ‫دستاوردهای‬‫آخرین‬ ‫با‬ ‫که‬ ‫کند‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫برای‬ . 4 . ‫تعلیمات‬ ‫نظر‬ ‫همزمان‬ ‫عملی‬ ‫و‬‫ی‬ : ‫برنامه‬ ،‫تئوری‬ ‫آموزش‬ ‫ارائه‬ ‫با‬ ‫همزمان‬ ‫باید‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫فرصت‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫اصل‬ ‫این‬ .‫کنند‬ ‫فراهم‬ ‫کاربردی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫تمرین‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫هایی‬ ‫می‬ ‫را‬ ‫امکان‬ ‫این‬ ‫آموزان‬ ‫دهد‬ ‫آن‬ ‫بلکه‬ ،‫کنند‬ ‫درک‬ ‫را‬ ‫نظریات‬ ‫تنها‬ ‫نه‬ ‫که‬ ‫مهارت‬ ‫و‬ ‫کنند‬ ‫تجربه‬ ‫واقعی‬ ‫شرایط‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫ها‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫زمین‬ ‫ه‬ ‫کنند‬ ‫تقویت‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ . ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫های‬ ‫رشته‬ ‫شماره‬ ‫فعال‬ ‫های‬ ‫رشته‬ ‫شماره‬ ‫فعال‬ ‫های‬ ‫رشته‬ 1 ‫عمومی‬ ‫زراعت‬ 37 ‫موبایل‬ ‫ترمیم‬ 2 )‫برق(الکتروتخنیک‬ 38 ‫اګرانومی‬ 3 ‫محاسبه‬ 39 ‫هارتیکلچر‬ 4 ‫مدیریت‬ ‫و‬ ‫اداره‬ 40 ‫بانکی‬ ‫و‬ ‫مالی‬ 5 ‫تجارت‬ ‫و‬ ‫اداره‬ 41 ‫کاری‬ ‫ماشین‬ 6 ‫و‬‫نفت‬ ‫گاز‬ 42 ‫الکترونیک‬ 7 ‫ساختمان‬ 43 ‫اسالمی‬ ‫و‬ ‫عمومی‬ ‫تعلیمات‬ 8 ‫باغداری‬ ‫و‬ ‫زراعت‬ 44 ‫نقاشی‬ 9 ‫وترنری‬ ‫و‬ ‫زراعت‬ 45 ‫خطاطی‬ 10 ‫خیاطی‬ 46 ‫بدنی‬ ‫تربیت‬ 11 ‫زارعتی‬ ‫اقتصاد‬ 47 ‫صنعتی‬ ‫برق‬ 12 ‫تکنالوژی‬ 48 ‫نجاری‬ 13 ‫بانکداری‬ 49 ‫فلزکاری‬
  • 8.
    14 ‫زراعتی‬ ‫توسعه‬ ‫و‬‫اقتصاد‬ 50 ‫نلدوانی‬ 15 ‫ساینس‬ ‫کمپیوتر‬ 51 ‫نبات‬ ‫نجات‬ 16 ‫الکتروتخنیک‬ 52 ‫موتر‬‫تخنیک‬ 17 ‫تعمیرات‬ 53 ‫مالداری‬ 18 ‫معدنی‬ ‫و‬ ‫صنعتی‬ ‫ساختمانهای‬ 54 ‫تعلیمی‬ ‫پالنگذاری‬ 19 ‫قوی‬ ‫برق‬ 55 ‫انگلیسی‬ 20 ‫موتر‬ ‫ترمیم‬ 56 ‫سروی‬ 21 ‫انجن‬ ‫تکنیشن‬ 57 ‫جیودیزی‬ 22 ‫شبکه‬ 58 ‫تأسیسات‬ 23 ‫دیزاین‬ ‫ویب‬ 59 ‫کدستر‬ 24 ‫طراحی‬ 60 ‫سازی‬ ‫سرک‬ ‫وسایط‬ ‫ترمیم‬ 25 ‫ګرافیک‬ 61 ‫تجدید‬ ‫قابل‬ ‫انرژی‬ 26 ‫دیتابیس‬ 62 ‫آب‬ ‫منابع‬ 27 ‫حسابداری‬ 63 ‫فضائی‬ ‫ترافیک‬ ‫کنترول‬ 28 ‫مهندسی‬ 64 ‫میناتوری‬ 29 ‫سازی‬ ‫سرک‬ 65 ‫بازاریابی‬ 30 ‫نتورک‬ 66 ‫هوانوردی‬ ‫تکنالوژی‬ 31 ‫سایت‬ ‫ویب‬ 67 ‫ژورنالیزم‬ 32 ‫ماشین‬ 68 ‫طبیعی‬ ‫نابع‬ ‫و‬‫جنگالت‬ 33 ‫ناشنوا‬ 69 ‫چاه‬ ‫از‬ ‫برداری‬ ‫بهره‬ ‫و‬‫استخراج‬ 34 ‫نابینا‬ 70 ‫افزار‬ ‫ماشین‬ 35 ‫جامد‬ ‫معدن‬ 71 ‫عضوی‬ ‫غیر‬ ‫مواد‬‫سنتیز‬ ‫تکنالوژی‬ 36 ‫مفیده‬ ‫معدن‬‫استخراج‬ 72 ‫نقلیه‬ ‫وسایط‬
  • 9.
    ‫نصاب‬ ‫پالن‬ ‫و‬ :‫تعلیمی‬ ‫آوردن‬ ‫در‬‫تحریر‬ ‫به‬ ‫نصاب‬ 72 ‫رشته‬ ‫باشد‬ ‫می‬ ‫مقاله‬ ‫این‬ ‫محدوده‬ ‫از‬ ‫خارج‬ ‫تحصیلی‬ ‫به‬ ‫صرف‬ .‫نمایم‬ ‫می‬ ‫اکتفا‬ ‫ذیل‬ ‫رشته‬ ‫چند‬ ‫به‬ ‫نمونه‬ ‫طور‬ ‫مجاهدین‬ ‫برای‬ ‫ساله‬ ‫ونیم‬ ‫یک‬ ‫آموزشی‬ ‫دوره‬ ‫تعلیمی‬ ‫نصاب‬ ‫های‬ ‫کتاب‬
  • 10.
    ‫مجاهدین‬ ‫برای‬ ‫لیسه‬‫دوره‬ ‫مدیریت‬ ‫رشته‬ ‫تعلیمی‬ ‫پالن‬
  • 11.
    ‫مجاهدین‬ ‫برای‬ ‫انستیتوت‬‫دوره‬ ‫تعلیمی‬ ‫پالن‬
  • 12.
    ‫تعلیمی‬ ‫پالن‬ ‫نابینایان‬ ‫مسلکی‬‫لیسه‬ )‫ولیسه‬ ‫متوسطه‬ ، ‫ابتدایه‬ ( ‫دوره‬ ‫قرآنکریم‬ ‫حفظ‬ ‫و‬ ‫اسالمی‬ ‫تعلیمات‬ ‫رشته‬
  • 13.
    ‫تعلیمی‬ ‫پالن‬ ‫رشته‬ ‫ناشنوایان‬ ‫بخش‬‫کمپیوتر‬ ‫دوره‬ ( ‫لیسه‬ 10 - 12 ) ‫سال‬ 1396
  • 14.
    ‫صنوف‬ ‫عمومی‬ ‫تعلیمات‬‫تعلیمی‬ ‫پالن‬ 10 ‫الی‬ 12 )‫نابینایان‬ ( ‫روشندالن‬
  • 15.
    :‫معلمین‬ ‫و‬ ‫مربیان‬‫های‬ ‫گی‬ ‫ویژه‬ ‫ویژگی‬ ‫دارای‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫استادان‬ ‫در‬ ‫مهمی‬ ‫نقش‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫بسیاری‬ ‫های‬ ‫مهارت‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ ‫حرفه‬ ‫و‬ ‫فنی‬ ‫های‬ ‫ویژگی‬ ،‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬ .‫دارند‬‫ای‬ ‫در‬ ‫حوزه‬ ‫این‬ ‫استادان‬ ‫اصلی‬ ‫های‬ ‫از‬ ‫عبارتند‬ ‫افغانستان‬ : 1 . ‫تجربه‬ ‫و‬‫تخصص‬ : ‫استادان‬ ‫افغانس‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫قوی‬ ‫فنی‬ ‫تجربه‬ ‫و‬ ‫تخصص‬ ‫دارای‬ ‫تان‬ ‫می‬ ‫امکان‬ ‫آنها‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫هستند‬ ‫مهارت‬ ‫تا‬ ‫دهد‬ ‫دهند‬ ‫انتقال‬ ‫خود‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫تئوری‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ . 2 . ‫عملی‬‫آموزش‬ : ‫آن‬ ‫آموزش‬ ‫ارائه‬ ‫توانایی‬ ‫ها‬ ‫بسیار‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫برای‬ ‫که‬ ‫دارند‬ ‫را‬ ‫کاربردی‬ ‫و‬ ‫عملی‬ ‫های‬ ‫حوزه‬ ‫در‬ ‫عملی‬ ‫آموزش‬ .‫است‬ ‫ارزشمند‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫صنایع‬ ‫و‬ ‫خودرو‬ ،‫ساختمانی‬ ،‫مکانیک‬ ،‫برق‬ ‫مانند‬ ‫فعالیت‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫دستی‬ ‫است‬ ‫آنها‬ ‫های‬ . 3 . ‫آموزش‬ ‫به‬‫تعهد‬ : ‫و‬ ‫هستند‬ ‫متعهد‬‫آموزشی‬ ‫فرایندهای‬ ‫مستمر‬ ‫بهبود‬ ‫به‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬‫حوزه‬ ‫این‬ ‫استادان‬ ‫می‬ ‫تالش‬ ‫کنند‬ ‫آماده‬ ‫کار‬ ‫بازار‬ ‫به‬ ‫ورود‬ ‫برای‬ ‫را‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫تا‬ ‫کنند‬ . 4 . ‫مهارت‬ ‫ارتباطی‬ ‫های‬ : ‫مهارت‬ ‫دارای‬ ‫حوزه‬ ‫این‬ ‫استادان‬ ،‫آموزش‬ ‫فرآیند‬ ‫در‬ ‫ارتباطات‬ ‫اهمیت‬ ‫دلیل‬ ‫به‬ ‫های‬ ‫هستند‬‫جامعه‬ ‫اعضای‬ ‫و‬ ‫همکاران‬ ،‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫با‬ ‫موثر‬ ‫ارتباط‬ ‫برقراری‬ ‫توانایی‬ ‫و‬ ‫باال‬ ‫ارتباطی‬ . 5 . ‫نوآوری‬‫برای‬ ‫آمادگی‬ : ‫آماده‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫استادان‬ ‫و‬ ‫فناوری‬ ‫تغییرات‬ ‫به‬ ‫اند‬ ‫انعطاف‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫دهند‬ ‫پاسخ‬ ‫صنایع‬ ‫آموزش‬ ‫ارائه‬ ‫و‬ ‫طراحی‬ ‫در‬ ‫پذیری‬ ‫و‬ ‫ابزارها‬ ‫بهترین‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ،‫ها‬ ‫روش‬ ‫کنند‬ ‫آشنا‬ ‫فنی‬ ‫های‬ . 6 . ‫توسعه‬ ‫در‬‫مشارکت‬ ‫محلی‬ : ‫فعالیت‬ ‫حوزه‬ ‫این‬ ‫استادان‬ ‫جامعه‬ ‫های‬ ‫را‬ ‫محلی‬ ‫توسعه‬ ‫در‬ ‫مشارکت‬ ‫و‬ ‫مداری‬ ‫اولویت‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫عنوان‬ ‫به‬ ‫می‬ ‫نظر‬ ‫در‬ ‫خود‬ ‫های‬ ‫و‬ ‫گیرند‬ ‫به‬ ،‫دولتی‬ ‫ادارات‬ ‫و‬ ‫محلی‬‫صنعتگران‬ ‫با‬ ‫همکاری‬ ‫با‬ ‫می‬ ‫کمک‬ ‫محلی‬ ‫اقتصاد‬ ‫و‬ ‫زندگی‬ ‫شرایط‬ ‫بهبود‬ ‫کنند‬ . 7 . ‫مهارت‬ ‫رهبری‬ ‫های‬ : ‫مهارت‬ ‫دارای‬‫حوزه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫استادان‬ ‫مدیریت‬ ‫برای‬ ‫نیاز‬ ‫مورد‬ ‫رهبری‬ ‫های‬ ‫صنف‬ ‫هستند‬ ‫ممکن‬ ‫شکل‬ ‫بهترین‬ ‫به‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫هدایت‬ ‫و‬ ‫درس‬ .
  • 16.
    ‫ویژگی‬ ‫این‬ ‫می‬ ‫باعث‬‫ها‬ ‫که‬ ‫شود‬ ‫در‬ ‫مهمی‬ ‫بسیار‬ ‫نقش‬ ‫افغانستان‬ ‫در‬ ‫مسلکی‬ ‫و‬ ‫تخنیکی‬ ‫تعلیمات‬ ‫استادان‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫کشور‬ ‫این‬ ‫اقتصادی‬ ‫توسعه‬ ‫و‬ ‫صنعت‬ ‫پیشرفت‬ ‫و‬ ‫ماهر‬ ‫کار‬ ‫نیروی‬ ‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬ .