This presentation deals with the format related to year plan, unit plan and lesson plan. This presentation will be useful for trainee teachers.
The presentation is in Hindi.
Here is another creative presentation by your slide maker on the topic "HYDROTROPISM". Hope you like it. If you like it then please *like*, *Download* and *Share*.
By- Slide_maker4u (Abhishek Sharma)
*******For presentation Orders, contact me on the Email addresses Written below********
Email- Sharmaabhishek576@gmail.com
or
Sharmacomputers87@gmail.com
*******THANK YOU***************
वह प्रक्रिया, जिससे किसी आबादी में, जो किसी विशिष्ट स्थान पर एक साथ वास करते हों, एक बहुत ही लंबे समय में बदलाव आते हैं, उसे जैव विकास (एवोल्यूशन) कहते हैं।
विज्ञान की वह शाखा जिसके अंतर्गत हम समस्त जीवधारियों की संरचना , कार्यों , विकास, उद्भव , पहचान वितरण एवं उनके वर्गीकरण का अध्ययन करते है उसे जीव विज्ञान (बायोलॉजी) कहते हैं|
Ch 09 - Strategies for enhancement in food production || Class 12 ||SAQIB AHMED
This document discusses various strategies for enhancing food production, including animal husbandry, dairy and poultry farm management, beekeeping, fisheries, and plant and animal breeding. It describes the importance of these practices for increasing yields to meet rising population demands. Key methods discussed are selective breeding to improve traits, cross-breeding of livestock, artificial insemination, and development of high-yielding crop varieties through plant breeding techniques. The strategies have led to significant increases in global food production.
Alexander Smit - Geschenk van het absolutenonduality01
‘Ik vind dat dit bij jou hoort’, zei Devi van de Advaita Foundation, terwijl ze me een doos oude floppydisks gaf. ‘Ik weet niet precies wat erop staat’, voegde ze eraan toe. De schijfjes waren van Alexander Smit geweest, Nederlands bekendste advaitaleraar. Ze bleken een grote hoeveelheid transcripties te bevatten van bijeenkomsten die hij in de jaren tachtig en negentig hield. Het merendeel van de teksten is niet eerder gepubliceerd. Alexander gaf onderricht aan iedereen die geïnteresseerd was in de vraag: ‘Wie of wat ben ik nu werkelijk?’ Hierbij legde hij een directheid, scherpte en humor aan de dag die ik daarna nooit meer op die manier ben tegengekomen. Het repareren en uitlezen van alle diskettes was een geduldwerkje, maar toen het eenmaal klaar was had ik een behoorlijke verzameling teksten. Een selectie daarvan is in dit boek opgenomen. Alles en iedereen heeft meegewerkt aan het mogelijk maken en het verschijnen van dit boek; mijn ex-leraar Alexander met zijn wijsheid, mijn vriendin Devi met haar toewijding voor het bewaren en bewaken van het materiaal en mijn uitgevers Wim en Wouter met de visie en de durf om ervoor te zorgen dat dit boek nu verkrijgbaar is. Wij vinden dat dit bij u hoort. (uit het voorwoord van Jan Koehoorn) In dit boek bevindt zich een cd met bijna anderhalf uur geluidsfragmenten uit de jaren tachtig van bijeenkomsten met Alexander Smit.
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By- Slide_maker4u (Abhishek Sharma)
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Sharmacomputers87@gmail.com
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वह प्रक्रिया, जिससे किसी आबादी में, जो किसी विशिष्ट स्थान पर एक साथ वास करते हों, एक बहुत ही लंबे समय में बदलाव आते हैं, उसे जैव विकास (एवोल्यूशन) कहते हैं।
विज्ञान की वह शाखा जिसके अंतर्गत हम समस्त जीवधारियों की संरचना , कार्यों , विकास, उद्भव , पहचान वितरण एवं उनके वर्गीकरण का अध्ययन करते है उसे जीव विज्ञान (बायोलॉजी) कहते हैं|
Ch 09 - Strategies for enhancement in food production || Class 12 ||SAQIB AHMED
This document discusses various strategies for enhancing food production, including animal husbandry, dairy and poultry farm management, beekeeping, fisheries, and plant and animal breeding. It describes the importance of these practices for increasing yields to meet rising population demands. Key methods discussed are selective breeding to improve traits, cross-breeding of livestock, artificial insemination, and development of high-yielding crop varieties through plant breeding techniques. The strategies have led to significant increases in global food production.
Alexander Smit - Geschenk van het absolutenonduality01
‘Ik vind dat dit bij jou hoort’, zei Devi van de Advaita Foundation, terwijl ze me een doos oude floppydisks gaf. ‘Ik weet niet precies wat erop staat’, voegde ze eraan toe. De schijfjes waren van Alexander Smit geweest, Nederlands bekendste advaitaleraar. Ze bleken een grote hoeveelheid transcripties te bevatten van bijeenkomsten die hij in de jaren tachtig en negentig hield. Het merendeel van de teksten is niet eerder gepubliceerd. Alexander gaf onderricht aan iedereen die geïnteresseerd was in de vraag: ‘Wie of wat ben ik nu werkelijk?’ Hierbij legde hij een directheid, scherpte en humor aan de dag die ik daarna nooit meer op die manier ben tegengekomen. Het repareren en uitlezen van alle diskettes was een geduldwerkje, maar toen het eenmaal klaar was had ik een behoorlijke verzameling teksten. Een selectie daarvan is in dit boek opgenomen. Alles en iedereen heeft meegewerkt aan het mogelijk maken en het verschijnen van dit boek; mijn ex-leraar Alexander met zijn wijsheid, mijn vriendin Devi met haar toewijding voor het bewaren en bewaken van het materiaal en mijn uitgevers Wim en Wouter met de visie en de durf om ervoor te zorgen dat dit boek nu verkrijgbaar is. Wij vinden dat dit bij u hoort. (uit het voorwoord van Jan Koehoorn) In dit boek bevindt zich een cd met bijna anderhalf uur geluidsfragmenten uit de jaren tachtig van bijeenkomsten met Alexander Smit.
This document discusses key concepts in ecology including organism level, population, biome, niche, adaptation, and population interactions. It defines population as a group of organisms of the same species that can interbreed. Biomes are characterized by dominant vegetation and formed due to variations in light, temperature, and precipitation. Organisms respond to abiotic factors through regulating, conforming, partial regulating, migrating, or suspending activities. Adaptations help organisms survive in different environments like deserts and high altitudes. Population interactions include predation, competition, parasitism, commensalism, and mutualism. Population growth can be exponential or logistic depending on resource availability.
Reproduction ensures continuity of species generation after generations as the older individuals undergo senescence and die. Flowering plants shows sexual mode of reproduction and bears complex reproductive units as male and female reproductive units along with accessary structures.
Flower is a modified stem which functions as a reproductive organ and produces ova and/or pollen. A typical angiospermic flower consists of four whorls of floral appendages attached on the receptacle: calyx, corolla, androecium (male reproductive organ consisting of stamens) and gynoecium (composed of ovary, style and stigma) .
Table of Contents:
a. Structure
b. Reproductive Structure
c. Androecium
d. Microsporogenesis
e. Gynoecium
f. Megasporogenesis
g. Pollination
h. Fertilization
i. Functions
Explore sexual reproduction in flowering plants notes to learn about the reproductive structure of the flower and the process of pollination.
Unit Layanan Disabilitas (ULD) dan Pusat Sumber merupakan lembaga penting yang membantu penyelenggaraan pendidikan inklusif dengan meningkatkan kompetensi pendidik, menyediakan layanan pendampingan bagi siswa disabilitas, serta mengembangkan program kompensasi dan kerja sama dengan berbagai pihak. Sekolah Khusus juga berperan sebagai mitra sekolah inklusif.
The document discusses the development of achievement tests, including:
1) It outlines the process of preparing a good annual achievement test paper which involves developing a design framework, preparing a table of specifications or blueprint, and using that blueprint to create the test.
2) It provides examples of tables that could be used for the specification including weighting course content, objectives, question types, marks, time, and difficulty levels.
3) It notes some limitations of achievement tests in that they cannot perfectly test all educational goals and individual differences, and reliability can be affected by personal factors in test construction.
This document discusses key concepts in ecology including organism level, population, biome, niche, adaptation, and population interactions. It defines population as a group of organisms of the same species that can interbreed. Biomes are characterized by dominant vegetation and formed due to variations in light, temperature, and precipitation. Organisms respond to abiotic factors through regulating, conforming, partial regulating, migrating, or suspending activities. Adaptations help organisms survive in different environments like deserts and high altitudes. Population interactions include predation, competition, parasitism, commensalism, and mutualism. Population growth can be exponential or logistic depending on resource availability.
Reproduction ensures continuity of species generation after generations as the older individuals undergo senescence and die. Flowering plants shows sexual mode of reproduction and bears complex reproductive units as male and female reproductive units along with accessary structures.
Flower is a modified stem which functions as a reproductive organ and produces ova and/or pollen. A typical angiospermic flower consists of four whorls of floral appendages attached on the receptacle: calyx, corolla, androecium (male reproductive organ consisting of stamens) and gynoecium (composed of ovary, style and stigma) .
Table of Contents:
a. Structure
b. Reproductive Structure
c. Androecium
d. Microsporogenesis
e. Gynoecium
f. Megasporogenesis
g. Pollination
h. Fertilization
i. Functions
Explore sexual reproduction in flowering plants notes to learn about the reproductive structure of the flower and the process of pollination.
Unit Layanan Disabilitas (ULD) dan Pusat Sumber merupakan lembaga penting yang membantu penyelenggaraan pendidikan inklusif dengan meningkatkan kompetensi pendidik, menyediakan layanan pendampingan bagi siswa disabilitas, serta mengembangkan program kompensasi dan kerja sama dengan berbagai pihak. Sekolah Khusus juga berperan sebagai mitra sekolah inklusif.
The document discusses the development of achievement tests, including:
1) It outlines the process of preparing a good annual achievement test paper which involves developing a design framework, preparing a table of specifications or blueprint, and using that blueprint to create the test.
2) It provides examples of tables that could be used for the specification including weighting course content, objectives, question types, marks, time, and difficulty levels.
3) It notes some limitations of achievement tests in that they cannot perfectly test all educational goals and individual differences, and reliability can be affected by personal factors in test construction.
Development of research proposal
Concept of Research Proposal- its components,identifying and formulating research questions, hypothesis, objectives, methodological considerations, justifying potential conclusion, significance of the proposed research.
Basic steps involved in research proposal
2. जीव ववज्ञान विक्षण
वावषिक योजना
विक्षक का नाम:... ववषय:.......
ववद्यालय का नाम:............. कक्षा:.........
*K=Knowledge(ज्ञान), C=Comprehension(समझ), A=Application(अनुप्रयोग), A=Appreciation(अविमूल्यन), I=Interest(रुवि),
A=Attitude(अविवृवि), S=Skill(कौिल)
क्र.सं./
Sr.No.
माह/Month इकाई/Units कलांशों की
संख्या / No. of
Periods
निविष्टों की
आिश्यकता/Inputs required
उद्देश्य (%)/Objectives in percentage
K C A A I A S
3. जीव ववज्ञान विक्षण
इकाई योजना
विक्षक का नाम:... ववषय:.......
ववद्यालय का नाम:............. कक्षा:.........
क्र.सं. अध्याय / इकाई विषय िस्तु इकाई
उद्देश्य
कौशल िांनित
अधिगम
परिणाम
कलांशों की
संख्या
क्रक्रया
कलाप एिं
शशक्षण
विधियााँ
आिश्यक
सामग्री
4. जीव ववज्ञान विक्षण
पाठ योजना
1. पररियात्मक सूिना
• ववषय ..................................... ववद्यालय:....................................
• इकाई:.......................................... कक्षा:......................................
• ववषय :........................................ कालाांि:................................
• उपववषय:................................. समय:........................................
• प्रकरण:................................ वदनाांक:...................................
2. सामान्य उद्देश्य
3. ववविष्ट उद्देश्य:
4. सहायक विक्षण सामाग्री: -सामान्य विक्षण सामाग्री
-ववविष्ट विक्षण सामाग्री
5. विक्षण वववि:
6. पूवि ज्ञान:
5. जीव ववज्ञान विक्षण
पाठ योजना
6. प्रस्तावना:
7. उद्देश्य कथन
शिक्षक गशिशिशि शिद्यार्थी गशिशिशि
6. जीव ववज्ञान विक्षण
पाठ योजना
8.पाठ प्रस्तुवत:
9. पुनरावृवि
10. श्याम पट कायि/ पट कायि
11. गृह कायि
12. सांदिि पुस्तकें
13. आत्ममूल्याांकन
हस्ताक्षर छात्राध्यापक :............................... हस्ताक्षर पयिवेक्षक:..........................
शिक्षण शिन्दु शिक्षक शिया शिद्यार्थी शिया मूलयाांकन
7. जीव ववज्ञान विक्षण
पाठ योजना
5 ई(E) मॉडल
1.परिचयात्मक सूचना
• ववषय ..................................... ववद्यालय:....................................
• इकाई:.......................................... कक्षा:......................................
• ववषय :........................................ कालाांि:................................
• उपववषय:................................. समय:........................................
• प्रकरण:................................ वदनाांक:...................................
2. मुख्य अविारणा :
3. अविगम उद्देश्य :
4. प्रविया कौिल :
5. अविगम सांसािन :
6. पूवि ज्ञान
Contd...........
8. अशिगम उद्देश्य शिक्षण पहल/ उपिम शिद्यार्थी प्रशिकृ या/ गशिशिशि श्याम पट/पट कायय मलयाांकन
प्रस्िािना
प्रस्िुिीकिण
अशिगम उद्देश्य (मुख्य अििािणा
-1 )
अशिगम उद्देश्य (मुख्य
अििािणा-2)
अशिगम उद्देश्य (मुख्य
अििािणा-3)
प्रकरण आिाररत प्रश्न/ गवतवववि सांलग्नता (Engage)
अन्वेषण(Explore)
व्याख्या (Explain)
ववस्तारण(Elaborate)
मूल्याांकन(Evaluate)
उपयुक प्रविया कौिल का ववकास (जैसे
सम्प्प्रेषण, अनुमान, वनवििन, अवलोकन
आवद )
अन्वेषण(Explore)
व्याख्या (Explain)
ववस्तारण(Elaborate)
मूल्याांकन(Evaluate)
उपयुक प्रविया कौिल का ववकास (जैसे
सम्प्प्रेषण, अनुमान, वनवििन आवद )
---------यथा -----------
अनुप्रयोग प्रश्न ,
कौिल आिाररत प्रश्न या
गवतवववि
कायि पुवस्तका
रुविक्स आवद
अनुप्रयोग प्रश्न ,
कौिल आिाररत प्रश्न या
गवतवववि
कायि पुवस्तका
रुविक्स आवद
9. 9. साराांि ववद्यावथियों/ विक्षक द्वारा :
10. दि कायि/ पररयोजना/ कक्षा साराांि लेखन :
11. विक्षक आत्म मूल्याांकन:
हस्ताक्षर छात्राध्यापक :............................... हस्ताक्षर पयिवेक्षक:..........................