Стиль Навчання: Опитувальник (укр.мова). (додаток до презентації Дмитра Бібік...Lviv Startup Club
Стиль Навчання: Опитувальник
(Пітер Хоні та Алан Мамфорд/Тахір Базаров)
Хоні і Мамфорд відомі своїм тестом на визначення стилю навчання. За допомогю цього опитувальника Ви самі зможете визначити свій переважний стиль у навчанні.
Знання власного стилю може прискорити процес навчання, оскільки Ви зможете використовувати саме той підхід, який найбільше відповідає Вашому стилю.
Також знання Вашого стилю навчання може допомогти запобігати повторюваним помилкам шляхом застосування підходів, що є сильними сторонами інших стилів. Наприклад, якщо Ви схильні діяти швидко та, не замислюючись, приймати рішення, можливо, Вам варто приділити більше часу та переглянути попередній досвід перед тим, як діяти.
Prezentacja powstała w ramach projektu: „Doskonalimy kompetencje cyfrowe na europejskim poziomie”, realizowanego w ramach Erasmus+ (programu Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata 2014-2020).
Войтко В. Характерні особливості суїциду та суїцидальної поведінки: [навчально-методичний посібник] / В.Войтко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2016.
Психодраматична освіта в Українській Спілці ПсихотерапевтівPsychodrama_USP
Довідка про психодраму, стандарти навчання та сертифікації, кваліфікаційні вимоги, структура та принципи навчання, тривалість навчання, довідка про секцію психодрами та тренерскький та супервізійний staff, контакти
Стиль Навчання: Опитувальник (укр.мова). (додаток до презентації Дмитра Бібік...Lviv Startup Club
Стиль Навчання: Опитувальник
(Пітер Хоні та Алан Мамфорд/Тахір Базаров)
Хоні і Мамфорд відомі своїм тестом на визначення стилю навчання. За допомогю цього опитувальника Ви самі зможете визначити свій переважний стиль у навчанні.
Знання власного стилю може прискорити процес навчання, оскільки Ви зможете використовувати саме той підхід, який найбільше відповідає Вашому стилю.
Також знання Вашого стилю навчання може допомогти запобігати повторюваним помилкам шляхом застосування підходів, що є сильними сторонами інших стилів. Наприклад, якщо Ви схильні діяти швидко та, не замислюючись, приймати рішення, можливо, Вам варто приділити більше часу та переглянути попередній досвід перед тим, як діяти.
Prezentacja powstała w ramach projektu: „Doskonalimy kompetencje cyfrowe na europejskim poziomie”, realizowanego w ramach Erasmus+ (programu Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji, szkoleń, młodzieży i sportu na lata 2014-2020).
Войтко В. Характерні особливості суїциду та суїцидальної поведінки: [навчально-методичний посібник] / В.Войтко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2016.
Психодраматична освіта в Українській Спілці ПсихотерапевтівPsychodrama_USP
Довідка про психодраму, стандарти навчання та сертифікації, кваліфікаційні вимоги, структура та принципи навчання, тривалість навчання, довідка про секцію психодрами та тренерскький та супервізійний staff, контакти
13. Μέσος κοιλιακή προμετωπιαία
οδός: κυρίως ρύθμιση
συναισθήματος
Έναρξη δράσης, βουλητικότητα
Έγερση με την έννοια της κινητοποίησης
προς βουλητική δράση
Ικανότητα νοητικής και συναισθηματικής
βίωσης της έννοιας του κινήτρου ρύθμιση
συναισθηματικής συμπεριφοράς
Ρύθμιση συναισθηματικής απόκρισης στον
πόνο
Συντονισμός των κινήσεων των χεριών
Λειτουργία της προσοχής κατά την
πραγματοποίηση δύσκολων νοητικών έργων
14. Βλάβη στην εσω κοιλιακή
προμετωπιαία οδό –νοητικές και
συναισθηματικές διαταραχές
Απάθεια , ακινησία
Αβουλία λόγου, κίνησης
Αδιαφορία
Συναισθηματική άμβλυνση
Alien Hand syndrome σε
περιπτώσεις βλάβης συνδέσεων
με το προσαγώγιο στο επικρατούν
ημισφαίριο
ακράτεια
Πιθανές διαταραχές μνήμης
17. Κογχομετωπιαία οδός, ρύθμιση
συμπεριφοράς-αυτορύθμιση
Κατανόηση (βίωση)
συναισθηματικής αξίας των
ενισχυτών (ανταμοιβή /τιμωρία),
και ακόλουθος σχηματισμός
προσδοκιών
Οργάνωση/καθοδήγηση
τρέχουσας συμπεριφοράς, με
βάση την ανταμοιβή και την
τιμωρία
Καταστολή επιθετικής και
παρορμητικής συμπεριφοράς
Κοινωνική πλαισίωση της
συμπεριφοράς ώστε να είναι
κατάλληλη
18. Βλάβη στην κογχομετωπιαία οδό,
νοητικές και συναισθηματικές
διαταραχές
Άρση αναστολών
Αλλαγή προσωπικότητας
Έντονη αναζήτηση
ηδονοτρόπων συμπεριφορών
Ακατάλληλη συμπεριφορά
και /ή επιθετικότητα
Αδυναμία ενσυναίσθησης
Διάσπαση προσοχής
Πιθανή διαταραχή μνήμης
Αν η βλάβη έχει
επεκταθεί στο
μέσο
διαφραγματικό
πυρήνα
19. Το παράδειγμα της
μετωποκροταφικής άνοιας
Ηλικίες 45-56 ετών
• Άρση αναστολών
• Έλλειψη συναίσθησης
• Έλλειψη εναισθησίας
• Σετρεοτυπίες
• Αλλαγές στις διατροφικές
συνήθειες, υπερστοματικότητα
• Απάθεια
• Διαταραχές νοητικής ευελιξίας και
σχεδιασμού έργου, ελλειμματική
κριτική ικανότητα
Προοδευτική μεταβολή
προσωπικότητας