Download to read offline
2
- 1. Estiu 2020 Nom i cognoms Nomde l’escola on has estat Nom de l’institut on aniràs
- 2. 1 ACTIVITAT 1 |Les vacunes BROT DE XARAMPIÓ El brot de xarampió de Disneyland supera els 100 casos Es tracta del pitjor contagi d'ençà que es va radicar la malaltia fa 15 anys. El debat sobre els pares contraris a les vacunes arriba a la societat. El brot de xarampió amb origen en el parc d’atraccions Disneyland de Califòrnia, ha assolit al centenar de casos, repartits per algunes ciutats. La preocupació per les vacunacions ha arribat al Govern. El brot, el més greu en aquest segle, fa que es qüestioni la decisió d’alguns pares de no vacunar els seus fills. Una part de la població pensa que això influeix en la velocitat en què s’està estenent una malaltia que es considerava radicada. El departament de Salut Pública de California ha localitzat l’origen del brot actual en una persona que va visitar el parc Disneyland entre el 15 i el 20 de desembre de 2010. En el mes de gener ha detectat 102 casos de xaram- pió, el 12 % directament relació- nats amb el parc. La situació és un exemple de l’advertència que les autoritats tenen publicada en la seva pàgina web. Als Estats Units no hi ha xarampió, però la malaltia segueix existint a Europa i a Àsia. Només amb un turista en un lloc ple de gent com un parc d’atraccions per contagiar la malaltia si la població no està immunitzada de manera adequada. Adaptat de “EI País”, www.eIpais.com, 4 de febrer de 2015. Imatge: “Vacuna”, de Jordi Gomara i Pérez, de https:ƒƒwww.fIickr.comƒphotosƒitaca2000ƒ241476750ƒ, distribuïda sota Ilicencia CC BY−NC−ND 2.0
- 3. 2 1. Llegeix atentamentla notícia anterior. Quina de les següents paraules, subratllades en el text, fan referència a un avenç científic que millora la salut? Subratlla la que consideris correcta. 2. A la notícia es fa referència a les vacunes. Com funciona una vacuna? A. Prevé una malaltia B. Cura una malaltia C. Prevé un dolor D. Cura una inflamació 3. Observa els següents dibuixos. Els personatges amb punts representen a persones que tenen el xarampió, els negres a persones que estan vacunades contra el xarampió i els blancs a persones que no estan vacunades. Imagina que cada personatge només té contacte amb els que té als seus costats.
- 4. 3 Contesta a aquestespreguntes: - En quin cas es contagien més persones de xarampió? _______________________ - En quin cas es contagien menys persones de xarampió? ________________________ - Quina conclusió pots treure? Completa la següent frase col·locant la paraula MÉS o MENYS en els espais. Quantes ........ persones estiguin vacunades, .......... s’estén el xarampió.
- 5. 4 En Lluís hacaigut mentre estava patinant al parc. Li feia molt de mal el braç, així que els seus pares l’han portat a l’hospital. Allà l’ha vist una doctora que li ha fet una radiografia i li ha dit que tenia el braç trencat. ACTIVITAT 2 | Els ossos UN OS TRENCAT 1. Si un amic que està amb tu cau patinat i es fa molt de mal al braç, quines coses hauries de fer per poder-lo ajudar? Marca amb una X. Sí No Deixar-li sol perquè es tranquil·litzi Trucar al 112 o avisar un adult Mantenir la calma Recomanar-li que passegi Donar-li alguna cosa de menjar o beure No moure’l Donar-li un massatge al braç 2. Quin avenç científic li ha permès a la doctora obtenir la imatge que tens a dalt? A. Els raig làser B. Els raig X C. Els raig gamma D. Els raig infrarojos
- 6. 5 3. Els ossosformen l’esquelet i aquests formen part de l’aparell locomotor. Quines de les següents activitats, associades amb la funció de relació de l’ésser humà, són realitzades per l’aparell locomotor? Marca amb una “X” les que consideris correctes 4. El sistema muscular també forma part de l’aparell locomotor. Completa l’esquema de la dreta per explicar com s’estructura el sistema muscular, utilitzant les paraules relacionades: Múscul Sistema muscular Protozou Teixit muscular Teixit ossi Ser pluricel·lular Cèl·lula muscular
- 7. 6 ACTIVITAT 3 |Ruta en bicicleta La Cèlia i el Pere van a fer una ruta en bicicleta aquest estiu amb els seus pares. Per tenir a punt les seves bicis i evitar qualsevol problema, les han portat al taller del seu tiet. També volen instal·lar uns llums a les bicis per poder fer passejos nocturns. En entrar al taller, han vist aquest pòster. 1. La Cèlia i el Pere mai s’havien imaginat que una bicicleta tingués tants components. El seu tiet els ha explicat que cada component té la seva funció, i pertany a un mecanisme diferent. Ajuda a la Cèlia i el Pere a unir cada un dels següents components amb el mecanisme al qual pertanyen. Busca informació dels diferents mecanismes si ho necessites. Imatge: «Bicycle diagram−es» de Al2 – http://bici-vici.blogspot.com/2007/08/vocabulari-angls-catal-castell.html Mecanisme de fre Manillar Mecanisme de direcció Mecanisme de transmissió Fre Plat Cadena Pedal
- 8. 7 2. Al tallerhi ha unes politges que serveixen per alçar les bicicletes i pujar-les al pis superior per emmagatzemar-les una vegada estan reparades. Quin tipus de màquina és una politja?. Si no ho saps, busca informació. A. Màquina simple B. Màquina complexa C. Màquina articulada 3. Per instal·lar un llum a cada bici es pot encendre i apagar des d’un interruptor situat al manillar, el tiet de la Cèlia i el Pere han dissenyat un esquema elèctric, i han inclòs els següents símbols: La dinamo és un dispositiu que genera energia elèctrica a partir del moviment de la roda. Encercla l’esquema elèctric correcte. A B C D 4. Quan han instal·lat les bombetes, la Cèlia se n’adona que, a més de llum, l’electricitat que circula a través d’elles produeix un altre efecte. Quin creus que és? A. So B. Moviment C. Calor D. Electroimants
- 9. 8 5. El Pereté por que, una vegada instal·lades les bombetes, es pugui quedar enrampat. El seu tiet li diu que no ha de preocupar-se, ja que els materials amb els quals està fet aquelles parts de la bici que ha de tocar quan està muntat, com el seient, el manillar o els pedals, són … A. conductors B. repel·lents C. imantats D. aïllants
- 10. 9 ACTIVITAT 4 |TRUCS D’ESPIES Imagen: «Lemon» de André Karwath aka Aka - Trabajo propio. Disponible bajo la licencia CC BY-SA 2.5 vía Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Lemon.jpg#mediaviewer/File:Lemon.jpg El Jordi vol escriure missatges invisibles per als seus amics i ha trobat aquesta recepta de tinta invisible: Com fer tinta invisible: 1. Esprem una llimona i fica el suc en un bol. 2. Afegeix una cullerada petita d’aigua i barreja-ho. 3. Mulla un pinzell a la barreja i fes-lo servir per escriure el teu missatge invisible en un full. 4. Per llegir el missatge invisible, només has de posar el full a uns 25 cm per sobre d’una espelma encesa. No facis això si no estàs acompanyat d’un adult! 5. També podràs llegir el missatge invisible si mulles el full amb aigua de col llombarda, utilitzant un pinzell. Per preparar aigua de col llombarda, demana als teus pares que facin el següent: a. Tallar la col llombarda en rodanxes fines. Posar les rodanxes en una olla petita i cobrir-les amb 1.000 ml d’aigua. b. Posar l’olla petita al foc i esperar que comenci a bullir l’aigua. c. Quan comenci a bullir, esperar dos minuts, retirar l’olla del foc i deixar-lo refredar durant 20 minuts.
- 11. 10 1. Quan elJordi llegeix la recepta, s’adona que, en realitat, es tracta de portar a terme diverses reaccions químiques. Per exemple, quina reacció química té lloc quan s’encén l’espelma? A. Neutralització B. Precipitació C. Combustió D. Fermentació 2. El pare del Jordi ha encès l’espelma. Quan ha acabat d’escalfar el paper i ha aparegut la tinta, ha col·locat un got sobre de l’espelma. Poc després, l’espelma s’ha apagat. El seu pare li ha explicat al Jordi que l’espelma s’ha apagat perquè dins del got s’ha acabat el … A. Nitrogen B. Hidrogen C. Carboni D. Oxigen 3. El Jordi ha observat que, mentre l’espelma estava encesa, la cera s’ha fet líquida. A aquest procés se li diu: A. Fusió B. Vaporització C. Condensació D. Solidificació 4. A la recepta es fa referència a altres canvis d’estat. En quina d’aquestes frases de la recepta, es menciona el canvi d’estat? A. Esprem una llimona i posa el seu suc en un bol B. Afegeix una cullerada petita d’aigua i barreja C. Posa les rodanxes en una olla petita i cobreix-les amb 1.000 ml D. Posar l’olla petita al foc i esperar que comenci a bullir l’aigua
- 12. 11 5. El Jorditambé ha provat el mètode de l’aigua de la col de llombarda. Què hauria de fer al final per treure els trossos de col llombarda de l’olla i quedar-se només amb l’aigua? A. Evaporar B. Destil·lar C. Filtrar D. Decantar 6. El Jordi vol saber com de ràpid s’escalfa l’aigua amb la col llombarda. El seu pare agafa un termòmetre de cuina i el fica a l’aigua de l’olla. El Jordi va anotant la temperatura que marca cada minut. Al principi, l’aigua està a 20 C. Després d’un minut, està a 40 C; després de dos minuts, a 60 C; y després de tres minuts, a 80 C. Ajuda al Jordi a completar la següent taula amb els resultats del seu experiment. Temps (minuts) Temperatura (C) 0 20C Imatge Col llombarda: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cavolo_blu.JPG
- 13. 12 ACTIVITAT 5 |PER QUÈ VAN DESAPARÈIXER ELS DINOSAURES? La Lucía ha visitat el parc temàtic sobre dinosaures, anomenat Dinoland. Li ha cridat molt l’atenció un panell que explicava per què van desaparèixer els dinosaures a la Terra. . Imatge:«Afrovenator abakensis dinosaur» de Mariana Ruiz VillarrealLadyofHats − i did myself based onthis. Disponible bajo lalicencia Dominio público vía Wikimedia Commons − http:ƒƒcommons.wikimedia.orgƒwikiƒFile:Afrovenator_abakensis_dinosaur.png#mediaviewerƒFile:Afrovenator_abakensis_dinosaur.png Per què van desaparèixer els dinosaures? Fa 65 milions d’anys es van extingir els dinosaures, juntament amb altres espècies d’animals que en aquell moment habitaven la Terra. Se sap amb certesa que la quantitat de plàncton marí, la base de la cadena alimentària de l’oceà, va disminuir en aquesta època, i que es va morir una gran part de la vegetació. Hi ha diverses teories que tracten d’explicar per què va succeir això. La teoria més acceptada és que un gran núvol de pols i cendra va cobrir el nostre planeta. Aquest núvol podria haver impedit l’arribada a la superfície terrestre de la llum del Sol, i hauria estat originada per la col·lisió d’un gran meteorit contra la Terra, o per un període de gran activitat volcànica. El núvol de pols i cendra va provocar un canvi en el clima de tot el planeta, i hauria afectat a la supervivència de les espècies vegetals.
- 14. 13 1. Per quècreus que el núvol de pols i cendra va afectar la supervivència de les espècies vegetals? A. Perquè es van intoxicar amb la cendra B. Perquè els va impedir fer la fotosíntesi C. Perquè la pols en suspensió els impedia respirar D. Perquè la cendra dificultava la pol·linització 2. Durant la seva visita a Dinoland, la Lucia ha fet un taller en el qual s’ha parlat sobre les possibles causes que van poder influir en l’extinció dels dinosaures. Cada participant ha comentat una possible causa. Assenyala quina o quines són verdaderes (V) o falses (F): V F Canvi climàtic Aparició de depredadors dels dinosaures Malaltia mortal dels dinosaures Manca d’aliment 3. Al panell que ha llegit la Lucia es fa referència al plàncton. El plàncton està compost, entre altres coses, per protozous i algues, formades per una sola cèl·lula eucariota. En quina categoria les classificaries? Si no ho tens clar, busca informació a internet. A. Virus B. Bactèries C. Organismes unicel·lularscomplexos D. Fongs
- 15. 14 4. En l’actualitat,existeixen alguns rèptils que són parents llunyans dels dinosaures, com el drac de Komodo. S’alimenta bàsicament d’aus, crancs, rosegadors, serps, peixos, cargols i insectes. Classifica els animals que formen part de la dieta del drac de Komodo en vertebrats i invertebrats, marcant la casella corresponent. Si no ho tens clar, buscar informació a internet. Vertebrats Invertebrats Aus Cranc Rosegadors Serps Peixos Cargols Insectes Imagen: «KomodoDragonAdF»deArturodeFriasMarques−Trabajopropio.Disponiblebajolalicencia CCBY−SA4.0vía WikimediaCommons− http:ƒƒcommons.wikimedia.orgƒwikiƒFile:Komodo_Dragon_AdF.jpg#ƒmediaƒFile:Komodo_Dragon_AdF.jpg
- 16. 15 ACTIVITAT 6 |OBESITAT INFANTIL Llegeix amb atenció la notícia: Sí No Ingerir massa calories Fer exercici físic Passar-se tot el dia estudiant Disminuir l’obesitat Dormir més del necessari Augmenta la capacitat pulmonar Disminueix el risc de càries Enforteix el cor Afavoreix l’activitat de l’intestí gruixut Potencia el sistema muscular Millora la visió Endarrereix l’envelliment de la pell La manca d’exercici influeix més en l’obesitat infantil que les calories ingerides. Els nens i les nenes amb més problemes d’obesitat no són els que més calories mengen, sinó els que menys exercici fan. Mentre que fins fa poc temps la principal causa de l’obesitat en els escolars espanyols era una alimentació amb masses calories, avui dia és la falta d’exercici físic. I és així perquè, segons han explicat els experts, encara que els nens i les nenes compleixen amb les recomanacions de fer una hora diària d’exercici, la resta del dia el passen dormint, asseguts davant d’un ordinador o de la televisió, o estudiant. No existeix consciència de que la manca d’exercici és un problema per la salut. Per combatre aquest problema, es posa en marxa un programa de jocs anomenat “Mou-te” en algunes escoles amb l’objectiu d’augmentar el temps d’activitat física setmanal de l’alumnat,. S’ha comprovat que els escolars disminueixen l’obesitat i milloren la salut i la condició física. (Text: Modificat a partir de rtve.es y Agencia EFE. Imatge: Roller Skates de Manel.torralba. Bajo licencia CC BY-SA 4.0 vía Wikimedia Commons – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Roller_Skates.j pg#mediaviewer/File:Roller_Skates.jpg ) 1. Si creus que fer les següents coses, citades a la notícia, són saludables, marca amb una X “Sí” al costat de la frase. Si creus que no són saludables, marca amb una X “No” al costat de la frase. 2. A més de combatre l’obesitat, fer exercici físic proporciona altres beneficis al teu cos. Sabries dir quins? Marca amb una X els quatre efectes beneficiosos per la salut que poden ser atribuïts a l’exercici físic.
- 17. 16 3. Una dietaequilibrada ajuda a controlar el sobrepès. Quina dieta escolliries per no tenir problemes de sobrepès? A. Una rica en grasses i proteïnes B. Una rica en fibra ihidrats de carboni C. Una rica en hidrats de carboni i greixos D. Una rica en fibra i greixos 4. La Maria té una cosina que té un problema d’obesitat i es pregunta quins hàbits hauria de canviar. Això és el que li ha explicat la seva cosina del que fa cada dia: “Cada dia a l’hora de pati em menjo un “Bollicao” per tenir energia i m’assec a parlar amb els meus amics. A la tarda, quan surto de l’escola, la meva mare em porta un batut de xocolata per a berenar. Me’n vaig directament a casa i quan acabo els deures, em poso tranquil·lament a veure la tele o a jugar amb l’ordinador”. Marca amb una X els hàbits que hauria de modificar la cosina de la Maria per solucionar el seu problema d’obesitat. 5. Imagina que estàs en un laboratori i vols fer un experiment per saber com afecta la manca d’exercici físic a l’obesitat. Tens dos hàmsters idèntics i del mateix pes, una gàbia per a hàmsters amb roda per corre, una gàbia sense roda, menjar per hàmsters i una bàscula. Com plantejaries l’experiment? Marca amb una X l’opció que consideres adequada per completar cada frase. Aprofitar l’hora del pati per fer alguna activitat física Rentar-se les mans abans de menjar-se l’esmorzar Menjar-se una peça de fruita en comptes del “Bollicao” Llegir en comptes de veure la tele a les tardes Dormir la migdiada
- 18. 17 □ un hàmstera cada gàbia □ els dos hàmsters a la gàbia amb roda □els dos hàmster a la gàbia sense roda □ tot el menjar a un hàmster □ més menjar a un hàmster que a l’altre □ el mateix menjar als dos hàmsters □ Periòdicament els dos hàmsters − Pesar □ periòdicament només a un hàmster □ els dos hàmsters només abans de començar l’experiment 6. A l’hora de dissenyar el teu experiment, el teu objectiu principal ha de ser obtenir resultats vàlids… A. Amb el menor cost possible B. En un període curt de temps C. Sense fer patir als hàmsters D. Sense haver de treballar molt