Tema :
Pjesët e një bime
Lënda :
Dituri Natyre 3
#MesueseAurela
 Objektivat :
 Të emërtojmë pjesët kryesore të një bime
 Të përshkruajmë funksionin që ka çdo pjesë e bimës
 Të tregojmë disa bimë që përdor njeriu si ushqim, sipas pjesëve të saj
 Konceptet:
 bimë, rrënjë , kërcell, gjethe, lule , fryt, oksigjen, dioksid karboni, shumim
 Mjete :
 Teksti i nxënësit, bimë, videoprojektor, laptop
 Fazat e srukturës së mësimit:
 Evokim
 Realizim kuptimi
 Reflektim
EVOKIMI
1) Ku bëjnë pjesë
bimët?
2) Kanë bimët
gjëra të
përbashkëta me
njerëzit dhe
kafshët?
Bota e gjallë
Marrin frymë
Ushqehen
Mbijnë
Rriten
Thahen
Shumohen
#MesueseAurela
Realizimi i kuptimit Rrënja
rrënja
kërcelli
lulja
gjethja
fruti
#MesueseAurela
• Fije të shpërndara në
tokë
• Fikson bimën në tokë
• Thith ujin dhe lëndët
minerale nga toka
Rrënja
• Lidh rrënjën me
pjesët e tjera të bimës
• Përcjell lëndët
ushqyese deri tek
gjethja
• Mban gjethet, lulet
dhe frytet
Kërcelli
#MesueseAurela
Gjethja
•Krijon lëndë ushqyese
•Thith dioksidin e
karbonit dhe nxjerr
oksigjenin ( fotosinteza)
•Shërben për
frymëmarrjen e bimës
#MesueseAurela
Lulja
•Shërben për shumim
•Krijon fryte
#MesueseAurela
Fryti
• Zhvillohet prej lules
• Përdoret si ushqim për
njerëzit dhe kafshët
Fara
• Zhvillohet prej lules
• Formohet brenda frytit
• Prej saj mbijnë bimë të
reja
#MesueseAurela
Reflektimi
1. Punojmë rubrikën “ Aktivizohu dhe përgjigju”
2. Punojmë ushtrimin 4 tek fletorja e punës
Bimë që u hahet :
Rrënja kërcelli gjethja fryti fara
karrota
patatja
qepa
hudhra
sallata
spinaqi
molla
domatja
fasulja
lajthia
Detyrë shtëpie : Ushtrimet 1, 2 , 3 tek
fletorja e punës
#MesueseAurela
Mbill një
bimë, mbill
një jetë.
#MesueseAurela
#MesueseAurela

ORE MESIMI ...DITURI NATYRE ...

  • 1.
    Tema : Pjesët enjë bime Lënda : Dituri Natyre 3 #MesueseAurela
  • 2.
     Objektivat : Të emërtojmë pjesët kryesore të një bime  Të përshkruajmë funksionin që ka çdo pjesë e bimës  Të tregojmë disa bimë që përdor njeriu si ushqim, sipas pjesëve të saj  Konceptet:  bimë, rrënjë , kërcell, gjethe, lule , fryt, oksigjen, dioksid karboni, shumim  Mjete :  Teksti i nxënësit, bimë, videoprojektor, laptop  Fazat e srukturës së mësimit:  Evokim  Realizim kuptimi  Reflektim
  • 3.
    EVOKIMI 1) Ku bëjnëpjesë bimët? 2) Kanë bimët gjëra të përbashkëta me njerëzit dhe kafshët?
  • 4.
    Bota e gjallë Marrinfrymë Ushqehen Mbijnë Rriten Thahen Shumohen #MesueseAurela
  • 5.
    Realizimi i kuptimitRrënja rrënja kërcelli lulja gjethja fruti #MesueseAurela
  • 6.
    • Fije tëshpërndara në tokë • Fikson bimën në tokë • Thith ujin dhe lëndët minerale nga toka Rrënja
  • 7.
    • Lidh rrënjënme pjesët e tjera të bimës • Përcjell lëndët ushqyese deri tek gjethja • Mban gjethet, lulet dhe frytet Kërcelli #MesueseAurela
  • 8.
    Gjethja •Krijon lëndë ushqyese •Thithdioksidin e karbonit dhe nxjerr oksigjenin ( fotosinteza) •Shërben për frymëmarrjen e bimës #MesueseAurela
  • 9.
  • 10.
    Fryti • Zhvillohet prejlules • Përdoret si ushqim për njerëzit dhe kafshët Fara • Zhvillohet prej lules • Formohet brenda frytit • Prej saj mbijnë bimë të reja #MesueseAurela
  • 11.
    Reflektimi 1. Punojmë rubrikën“ Aktivizohu dhe përgjigju” 2. Punojmë ushtrimin 4 tek fletorja e punës Bimë që u hahet : Rrënja kërcelli gjethja fryti fara karrota patatja qepa hudhra sallata spinaqi molla domatja fasulja lajthia Detyrë shtëpie : Ushtrimet 1, 2 , 3 tek fletorja e punës #MesueseAurela
  • 12.
    Mbill një bimë, mbill njëjetë. #MesueseAurela
  • 13.