Program Pandu Puteri Tunas tahun 2011 mencakupi aktiviti untuk mencapai kemahiran tertentu seperti mengetahui peraturan dan adat resam pandu, melakukan simpulan, mengenali bendera, dan kemahiran hidup seharian. Program ini terdiri dari tahap Pra-Persetiaan, Calit Emas, Tangga Emas, dan Tangan Emas, dengan ujian untuk memperoleh lencana kecekapan individu dan kelompok.
Sesi perkongsian (Sharing Session) merujuk kepada sekumpulan guru (dari institusi yang sama atau yang berbeza) bertemu secara kerap atau berkala secara formal untuk berkongsi pengetahuan, kemahiran , pengalaman, dan amalan pedagogi yang terbaik. Amalan ini tidak mengehadkan bilangan guru dalam sesuatu kumpulan tetapi memadai dengan hanya dua orang guru yang berkongsi pengalaman sesama sendiri
Dokumen ini membahas tentang definisi bahan sumber pengajaran dan pembelajaran serta jenis-jenisnya. Bahan sumber didefinisikan sebagai peralatan atau bahan perisian yang dapat mendukung proses pengajaran dan pembelajaran. Ada dua jenis bahan sumber yaitu bahan bercetak seperti buku dan bahan tidak bercetak seperti bahan visual, audio, dan komputer. Bahan sumber penting untuk mengatasi keterbatasan waktu penga
Program Pandu Puteri Tunas tahun 2011 mencakupi aktiviti untuk mencapai kemahiran tertentu seperti mengetahui peraturan dan adat resam pandu, melakukan simpulan, mengenali bendera, dan kemahiran hidup seharian. Program ini terdiri dari tahap Pra-Persetiaan, Calit Emas, Tangga Emas, dan Tangan Emas, dengan ujian untuk memperoleh lencana kecekapan individu dan kelompok.
Sesi perkongsian (Sharing Session) merujuk kepada sekumpulan guru (dari institusi yang sama atau yang berbeza) bertemu secara kerap atau berkala secara formal untuk berkongsi pengetahuan, kemahiran , pengalaman, dan amalan pedagogi yang terbaik. Amalan ini tidak mengehadkan bilangan guru dalam sesuatu kumpulan tetapi memadai dengan hanya dua orang guru yang berkongsi pengalaman sesama sendiri
Dokumen ini membahas tentang definisi bahan sumber pengajaran dan pembelajaran serta jenis-jenisnya. Bahan sumber didefinisikan sebagai peralatan atau bahan perisian yang dapat mendukung proses pengajaran dan pembelajaran. Ada dua jenis bahan sumber yaitu bahan bercetak seperti buku dan bahan tidak bercetak seperti bahan visual, audio, dan komputer. Bahan sumber penting untuk mengatasi keterbatasan waktu penga
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Modul ini memberikan pengenalan tentang gajet, yaitu alat kecil yang dibuat dari bahan alam untuk menyusun peralatan perkemahan. Gajet membantu menyimpan barang secara teratur dan melindungi makanan. Modul ini menjelaskan jenis-jenis gajet, tujuan pembuatannya, dan ikatan yang digunakan untuk membangun gajet sederhana dari bahan alam.
[Ringkasan]
Modul ini membahas Dasar 1 Murid 1 Sukan (1M1S) yang mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan di sekolah. Tujuannya adalah untuk melahirkan insan yang seimbang secara jasmani dan rohani sejalan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, serta menggalakkan gaya hidup aktif dan sihat di kalangan murid. Dasar ini bertujuan meningkatkan penyertaan murid d
Ringkasan dokumen:
1. Dokumen tersebut merangkum Rancangan Pengajaran Harian untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani yang meliputi fasa-fasa pembelajaran dan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan.
2. Aktiviti-aktiviti tersebut bertujuan mencapai objektif psikomotor, kognitif dan afektif murid serta menggunakan bahan bantu mengajar seperti botol dan gelung.
3. Rancangan ter
Dokumen ini menjelaskan delapan contoh aktiviti didik hibur yang digunakan dalam program Sukan Terapi Minda untuk murid. Aktiviti-aktiviti tersebut termasuk permainan kotak berharga, bowling terbalik, kedai nak tutup, teka siapa aku, gambar berselerak, ke zoo negara, bas nak jalan, dan tolong! aku hancur. Semua aktiviti melibatkan peserta menyelesaikan tugas seperti mengumpul mata, menyusun puzzle
Dokumen ini membahas bahan bantu belajar untuk murid tahun satu yang lambat membaca menggunakan metode abjad. Bahan ini terdiri dari papan paparan, kotak huruf, dan berbagai kartu untuk melatih pengenalan huruf, suku kata, kata, dan ayat. Bahan ini dimaksudkan untuk memperkuat kemampuan membaca siswa melalui aktivitas bermain.
Dokumen tersebut membincangkan konsep Guru Cemerlang dan laluan kerjaya untuk menjadi Guru Cemerlang. Ia menjelaskan definisi Guru Cemerlang sebagai guru yang berpengetahuan tinggi dalam bidangnya, berdedikasi dan berprestasi cemerlang dalam mengajar. Dokumen ini juga menyenaraikan tanggungjawab dan peranan Guru Cemerlang serta proses untuk memohon jawatan Guru Cemerlang termasuk kriteria penilaian.
Rancangan latihan olahraga untuk pelajar tingkatan satu membantu meningkatkan kemahiran lontar peluru. Latihan satu jam meliputi pemanasan, pengenalan teknik asas, dan penilaian kemahiran pelajar dalam lontar peluru. Walau dihadapi kesulitan seperti kekurangan peralatan, latihan berjalan lancar berkat bantuan pelajar mahir sebagai fasilitator. Latihan berterusan dipercayai dap
Dokumen tersebut membahas tentang Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Aspek Seni Bahasa merupakan komponen penting dalam KSSR yang bertujuan membentuk kemahiran berbahasa siswa secara menyenangkan melalui aktivitas kreatif seperti menyanyi, bercerita, dan bermain peran. Aktivitas-aktivitas tersebut dapat meningkatkan penghayatan nilai dan keind
Dokumen tersebut memberikan contoh-contoh permainan bahasa yang dapat digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Beberapa permainan yang disebutkan adalah Radio Ajaib, Membentuk Perkataan, Teka Lakonan, dan Telefon Rosak. Permainan-permainan ini bertujuan untuk melatih pendengaran, pengenalan bunyi, kemahiran membentuk perkataan dan ayat, serta berfikir dan berimajinasi.
Modul ini memberikan panduan latihan lari pecut untuk pelajar, dengan objektif memanaskan badan, menarik minat dalam olahraga, dan memperkenalkan kemahiran pergerakan asas lari pecut. Modul ini menyediakan aktiviti pemanasan dan latihan lari pecut dengan variasi pergerakan dan alat seperti blok getah dan blok pelepasan.
Program ini bertujuan untuk memupuk minat murid dalam bidang seni melalui empat bidang kegiatan utama iaitu menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membina, serta mengenal kraf tradisional. Aktiviti-aktiviti seperti melukis, membuat model, dan mempamerkan hasil kreatif akan dilaksanakan selama enam tahun untuk membantu pembangunan kreativiti dan pekaan estetik murid."
Modul ini memberikan pengenalan tentang gajet, yaitu alat kecil yang dibuat dari bahan alam untuk menyusun peralatan perkemahan. Gajet membantu menyimpan barang secara teratur dan melindungi makanan. Modul ini menjelaskan jenis-jenis gajet, tujuan pembuatannya, dan ikatan yang digunakan untuk membangun gajet sederhana dari bahan alam.
[Ringkasan]
Modul ini membahas Dasar 1 Murid 1 Sukan (1M1S) yang mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan di sekolah. Tujuannya adalah untuk melahirkan insan yang seimbang secara jasmani dan rohani sejalan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan, serta menggalakkan gaya hidup aktif dan sihat di kalangan murid. Dasar ini bertujuan meningkatkan penyertaan murid d
Ringkasan dokumen:
1. Dokumen tersebut merangkum Rancangan Pengajaran Harian untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani yang meliputi fasa-fasa pembelajaran dan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan.
2. Aktiviti-aktiviti tersebut bertujuan mencapai objektif psikomotor, kognitif dan afektif murid serta menggunakan bahan bantu mengajar seperti botol dan gelung.
3. Rancangan ter
Dokumen ini menjelaskan delapan contoh aktiviti didik hibur yang digunakan dalam program Sukan Terapi Minda untuk murid. Aktiviti-aktiviti tersebut termasuk permainan kotak berharga, bowling terbalik, kedai nak tutup, teka siapa aku, gambar berselerak, ke zoo negara, bas nak jalan, dan tolong! aku hancur. Semua aktiviti melibatkan peserta menyelesaikan tugas seperti mengumpul mata, menyusun puzzle
Dokumen ini membahas bahan bantu belajar untuk murid tahun satu yang lambat membaca menggunakan metode abjad. Bahan ini terdiri dari papan paparan, kotak huruf, dan berbagai kartu untuk melatih pengenalan huruf, suku kata, kata, dan ayat. Bahan ini dimaksudkan untuk memperkuat kemampuan membaca siswa melalui aktivitas bermain.
Dokumen tersebut membincangkan konsep Guru Cemerlang dan laluan kerjaya untuk menjadi Guru Cemerlang. Ia menjelaskan definisi Guru Cemerlang sebagai guru yang berpengetahuan tinggi dalam bidangnya, berdedikasi dan berprestasi cemerlang dalam mengajar. Dokumen ini juga menyenaraikan tanggungjawab dan peranan Guru Cemerlang serta proses untuk memohon jawatan Guru Cemerlang termasuk kriteria penilaian.
Rancangan latihan olahraga untuk pelajar tingkatan satu membantu meningkatkan kemahiran lontar peluru. Latihan satu jam meliputi pemanasan, pengenalan teknik asas, dan penilaian kemahiran pelajar dalam lontar peluru. Walau dihadapi kesulitan seperti kekurangan peralatan, latihan berjalan lancar berkat bantuan pelajar mahir sebagai fasilitator. Latihan berterusan dipercayai dap
Dokumen tersebut membahas tentang Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Aspek Seni Bahasa merupakan komponen penting dalam KSSR yang bertujuan membentuk kemahiran berbahasa siswa secara menyenangkan melalui aktivitas kreatif seperti menyanyi, bercerita, dan bermain peran. Aktivitas-aktivitas tersebut dapat meningkatkan penghayatan nilai dan keind
Dokumen tersebut memberikan contoh-contoh permainan bahasa yang dapat digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu. Beberapa permainan yang disebutkan adalah Radio Ajaib, Membentuk Perkataan, Teka Lakonan, dan Telefon Rosak. Permainan-permainan ini bertujuan untuk melatih pendengaran, pengenalan bunyi, kemahiran membentuk perkataan dan ayat, serta berfikir dan berimajinasi.
Modul ini memberikan panduan latihan lari pecut untuk pelajar, dengan objektif memanaskan badan, menarik minat dalam olahraga, dan memperkenalkan kemahiran pergerakan asas lari pecut. Modul ini menyediakan aktiviti pemanasan dan latihan lari pecut dengan variasi pergerakan dan alat seperti blok getah dan blok pelepasan.
1. 1
IKATAN DAN SIMPULAN
Dalam mengikuti aktiviti Pandu Puteri terutama bagi aktiviti luar, pemimpin dan ahli perlu
menggunakan pelbagai kemahiran simpulan dan ikatan. Terdapat pelbagai jenis ikatan dan
simpulan, namun begitu terdapat beberapa yang sering digunakan. Diantaranya ialah simpul
buku sila, manuk, seraya, bunga geti, silang tungku dan lilit kacang.
Buku sila
Diguna untuk mematikan ikatan.
Simpul Manuk
3. 3
PERKHEMAHAN
Pemimpin pasukan yang ingin menganjur satu perkhemahan Pandu Puteri perlulah memenuhi
syarat berikut :
y Berwaran
y Mendapat kebenaran dari pesuruhjaya
y Semua ahli dilindungi insuran
y Maksima perkhemahan lima hari empat malam
y Peserta 24-36 ( bagi pemimpin yang mengambil ujian )
Perancangan sebelum perkhemahan
y Memohon kepada ibupejabat Pandu Puteri kebenaran menjalankan perkhemahan
y Menubuh jawatankuasa perkhemahan (staf kem)
y Mengadakan mesyuarat staf perkhemahan
y Memilih tapak yang sesuai dan mempunyai kemudahan asas.
y Menghantar surat makluman kepada majlis perbandaran (kutip sampah), hospital (doktor
on call dan Balai Polis).
y Memilih staf perkhemahan iaitu :
Kem Komandan , Penolong Kem Komandan , Juru Pertolongan Cemas, Penolong Juru
Pertolongan Cemas, Juru Masak & Penolong Juru masak
y Menyedia jadual aktiviti perkhemahan
y Menyedia anggaran perbelanjaan perkhemahan
y Senarai peralatan perkhemahan
Semasa Perkhemahan
y Memastikan tapak perkhemahan telah dalam keadaan sedia semasa ahli mendaftar.
y Menjalankan aktiviti yang dirancang
y Mengubahsuai aktiviti mengikut keperluan semasa
y Bekerjasama dengan staf perkhemahan menyelesaikan masalah di tapak
y Menjalankan mesyuarat Court Of Honour (COH) setiap hari bersama staf perkhemahan
dan ketua dan penolong kumpulan ( mesyuarat staf perkhemahan dan ketua-ketua
kumpulan)
y Memeriksa tapak perkhemahan setiap hari selepas panji-panji.
Selepas Perkhemahan
y Membuat penilaian perkhemahan
y Membuat laporan
y Menghantar surat terima kasih kepada agensi yang terlibat membantu perkhemahan
y Membersihkan tapak perkhemahan
4. 4
y Membersih dan menyimpan peralatan perkhemahan
y Membaik pulih peralatan yang rosak
TUGAS-TUGAS STAF PERKHEMAHAN
KEM KOMANDAN
Sebelum perkhemahan
Kem Komandan adalah merupakan ketua di tapak perkhemahan .
y Mendapat kebenaran mengadakan perkhemahan daripada pesuruhjaya Daerah,
Perkhemahan, Ketua Pesuruhjaya negeri dan Ibu pejabat kebangsaan
y Mengisi borang permohonan dalam tiga salinan dan dihantar ke ibupejabat satu bulan
sebelum tarikh perkhemahan
y Menubuh jawatankuasa perkhemahan yang terdiri daripada Kem Komandan, Juru
pertolongan cemas, juru masak dan penolong-penolong.
y Membuat kertas kerja perkhemahan dan menetapkan tarikh, tempat, tema , matlamat,
kumpulan sasaran dan struktur organisasi perkhemahan.
y Membuat surat menyurat kepada pihak sekolah, Balai Bomba,Balai Polis, Doktor On Call,
semburan kabus anti aedes, Majlis Perbandaran, penceramah, peminjaman peralatan,
kebenaran ibu bapa dan surat jemputan majlis perasmian atau penutupan.
y Menyedia borang pendaftaran , kebenaran ibu bapa, kesihatan dan penilaian perkhemahan.
y Melawat tapak perkhemahan bagi memantau kemudahan dan keselamatan.
y Menyediakan jadual aktiviti cuaca baik dan cuaca buruk.
y Mengurus pengangkutan jika perlu.
y Menganjur latihan pra perkhemahan
y Menyedia anggaran perbelanjaan perkhemahan bagi pembelian bahan kering, bahan basah,
sewa tapak, pengangkutan dan cenderamata.
y Menentukan yuran perkhemahan
y Merangka peraturan perkhemahan
y Menyedia jadual tugas kumpulan.
Semasa Perkhemahan
y Datang awal ke tapak perkhemahan dan memantau pendaftaran pekhemah.
y Mengagih pekhemah kepada kumpulan , mengadakan taklimat dan membuat agihan tapak .
y Membina gajet perkhemahan iaitu tiang bendera, pintu gerbang, pagar, papan kenyataan
dan rak beg pakaian pekhemah.
y Mengendali istiadat dan upacara panji-panji.
y Mengendali mesyuarat Court Of Honour ( Staf perkhemahan & ketua-ketua kumpulan)
y Mengelola Malam Unggun Api
y Membuat penilaian dan sesi refleksi
Selepas Perkhemahan
y Menyemak penyata akaun perbelanjaan.
5. 5
y Mengurus pengangkutan, peralatan perkhemahan dan membersih tapak.
y Menghantar surat terima kasih dan membuat laporan & penilaian.
JURU PERTOLONGAN CEMAS
Sebelum perkhemahan
y Memilih tempat yang sesuai untuk mendirikan khemah Juru Pertolongan Cemas
( kawasan yang teduh dan kondusif)
y Memilih khemah yang sesuai dan menentukan bilik / khemah kurantin.
y Mengumpul peralatan untuk JPC seperti katil untuk pesakit dalam khemah, cooler, termos
dan anduh.
y Menghubungi pihak hospital dan mendapatkan nama doktor on call.
y Menyediakan borang kesihatan untuk mendapat maklumat tahap kesihatan pekhemah.
y Menyimpan satu buku catatan berkenaan nama pekhemah dan masalah kesihatan mereka
y Memastikan ubat dan peralatan dalam peti pertolongan cemas tidak luput tarikh dan
lengkap.
y Mempunyai pengetahuan merawat dan memberi pertolongan cemas untuk masalah luka,
kecederaan, patah, melecur, gigitan serangga,sawan, pengsan, rejatan, terkena benda tajam
pada anggota badan, cara mengusung atau mengangkat pesakit, tercekik, bahaya asap,
keracunan makanan, demam, sakit gigi, dan lain-lain kemalangan yang mungkin berlaku.
Semasa perkhemahan
y Mendirikan khemah JPC dan gajet yang sesuai iaitu tripod & besin air, tuala kecil,
screening untuk pekhemah menyalin pakaian dan untuk mandi jika perlu, rak ubat dalam
khemah, ampaian dan label / papan kenyataan.
y Membuat label tandas dan tempat pembuangan sampah.
y Menyediakan plastik / surat khabar lama untuk membalut tuala wanita yang telah diguna.
y Membuat catatan rekod pekhemah yang mendapatkan rawatan.
y Memeriksa kebersihan tapak perkhemahan termasuk tandas dan dapur.
y Memastikan air minuman disediakan sepanjang masa untuk pekhemah.
y Menyampaikan input sesi pertolongan cemas kepada pekhemah.
Selepas perkhemahan
y Membuat laporan dalam buku log dan memberi cadangan penambahbaikan.
6. 6
JURU MASAK
Sebelum perkhemahan
y Membuat perancangan menu dan resepi yang sesuai untuk pekhemah.
y Menyenarai bahan basah dan kering untuk dimasak
y Membuat anggaran perbelanjaan
y Membeli barangan kering untuk persediaan perkhemah.
y Memberi cadangan yuran perkhemahan berasas belanja dapur
Semasa perkhemahan
y Mendapat maklum balas tahap kesihatan dan pantang pemakanan dari JPC.
y Menyediakan menu mengikut jadual yang ditetapkan dan keperluan makanan seimbang.
y Mempamerkan jadual masa makan & minum pagi / petang kepada umum
y Mengguna pelbagai kaedah penyediaan makanan
y Membina gajet seperti lubang basah ( untuk membuang sisa makanan) dan tong sampah
bagi membuang sisa sampah yang lain, rak dapur altar, rak penyimpan peralatan dan
khemah untuk menyimpanbahan kering.
y Menyediakan makanan khas untuk pekhemah yang memerlukannya.
y Mengagih agihan bahan kepada pekhemah sekiranya mereka memasak sendiri.
y Mengubahsuai menu mengikut keadaan cuaca di tapak perkhemahan.
y Menyimpan baldi berisi pasir di kawasan dapur untuk mencegah bahaya api.
y Menjalankan rutin bacaan doa sebelum makan.
y Memaklum dan mengingatkan Kem Komandan waktu makan pekhemah.
y Menyediakan aktiviti seperti masakan rimba, pertandingan masakan atau solar jika perlu.
Selepas perkhemahan
y Mengumpul semua resit pembelian
y Menyimpan peralatan serta penjagaannya.
y Melelong baki makanan ( bahan kering ) yang belum diguna.
7. 7
y Membuat laporan perbelanjaan dan menyiapkan buku log.
AGIHAN TUGAS KUMPULAN
Semasa perkhemahan konsep aktiviti berasaskan patrol mesti dilaksanakan. Iaitu Kem
Komandan perlu mengagih kumpulan besar pekhemah kepada empat patrol. Patrol ini boleh
menggunakan nama yang telah ditentukan. Setiap patrol perlu dilantik ketua dan penolong.
Semasa berkhemah semua ahli menyelesaikan tugasan dan melakukan aktiviti dalam kumpulan.
Sikap kerjasama ini perlu ditekankan oleh pemimpin.
KUMPULAN HARI
1
HARI
2
HARI
3
HARI
4
Kesihatan 1 2 3 4
Memasak 2 3 4 1
Menghidang 3 4 1 2
Kayu & Air 4 1 2 3
8. 8
Contoh jadual bertugas kumpulan dalam perkhemahan
TUGAS UTAMA KUMPULAN
Dalam buku Mari Berkhemah (1977) yang diterbitkan oleh persatuan Pandu Puteri Malaysia
tugas kumpulan di bahagikan kepada empat yang utama. Iaitu memasak, menghidang, kesihatan
dan api & air. Pennambahan tugas atau pengubahsuaian boleh dibuat sekiranya pekhemah
menjalani perkhemahan dalam pelbagai situasi seperti kemudahan yang lebih banyak, kaedah
memasak atau aspek keperluan kebersihan yang berbeza.
MEMASAK MENGHIDANG
Mengambil agihan bahan ke tapak
perkhemahan
Menyedia dan memasak untuk pekhemah
Mengemas bahan basah dan kering di dapur
Menyimpan bahan makanan dengan baik
Mengemas peralatan dapur yang telah diguna
Menyiapkan tempat untuk makan pekhemah
Menghidang makanan yang siap di masak
Menyediakan minuman ringan pagi & petang
Bertugas membaca doa
Bertugas menaikkan panji-panji pada hari
tersebut
API DAN AIR KESIHATAN
Menyediakan kayu api untuk memasak
Menyediakan air untuk memasak dan
keperluan di dapur
Bertugas membersihkan dan mengisi bekas air
Menjaga kebersihan tandas dan bilik mandi
setiap pagi dan petang
Membuang sampah dari tapak perkhemahan ke
tempat yang ditentukan
Memastikan tapak perkhemahan bersih
sepanjang masa
9. 9
KAEDAH DAN PENGISIAN CONTOH AKTIVITI PERKHEMAHAN
1. Belajar sambil bermain ( games )
2. Puzzle / jigsaw puzzle
3. Menggunakan air
4. Fotografi ( digital )
5. Permainan tradisional
6. Pergerakan kreatif ± menyampaikan mesej
7. Perbincangan ± memberi pendapat / pandangan untuk penambahbaikan pasukan
8. Kraftangan - dari pelbahagi bahan/ terbuang / boleh recycle / alam semulajadi
9. Kerja tangan ± menjahit , menyulam , manik
10. Melukis / mewarna / mencipta poster kempen kesedaran
11. Menggunakan muzik & nyanyian
12. Mencipta lagu / bunyi
13. Lakonan
14. Mencipta sesuatu kreativiti berasas sumber terbuang ± jadikan bahan bantu aktiviti
kepanduan
15. Persembahan - menggunakan bahan terbuang ( prop) / Ratu Rimba / Ratu Recycle
16. Lawatan ± meningkatkan ilmu/ mencari maklumat di kawasan persekitaran tapak
17. Kerja komuniti di kawasan berdekatan
18. Masakan solar
19. Kembara
20. Permainan Luas atau gerak kerja luar
10. 10
21. Amali atau demonstrasi CPR
22. Amali atau demonstrasi cara mengangkat pesakit
23. Sukaneka untuk suai kenal
24. Sesi suai mesra khas dengan pemimpin veteran
25. Menyediakan buku log kumpulan
PERALATAN PESERTA
A. PERALATAN INDIVIDU
1. Keperluan pengurusan & kebersihan diri
2. Sleeping Bag
3. Pakaian Seragam Lengkap
4. Kasut sukan / selipar
5. Pinggan/ Mangkuk sup / Gelas / Sudu
6. Baldi / sepit baju / penyangkut baju
7.
8.
Pakaian T yang seragam bagi semua aktiviti / ubat ubatan peribadi
Baju Hujan
B. PERALATAN UNTUK AKTIVITI
1. Topi
2. Buku Log Perkhemahan / buku catatan
3. Alat Tulis / pen berwarna
4. Gunting
5. Gam kertas
6. Kertas warna
7. Tikar / alas untuk duduk semasa aktiviti / surat khabar lama / ground sheet
8. Kostum untuk persembahan
9. Pisau lipat ( aktiviti gajet & backwoodsman )
11. 11
10. Sarung tangan ( untuk gajet )
11. Hadiah manito ( 2 buah : RM5.00 keatas setiap satu )
12.
13.
14.
15.
Lampu Suluh / Lilin / mancis
Mess tin
Kain lap / buruk.
Buku nyanyian
12. 12
GAJET PERKHEMAHAN
Tiang Bendera (indoor)
Rak beg pakaian pekhemah Pintu Gerbang dan pagar
Ampaian pakaian pekhemah Dapur Altar
pasir
zink
13. 13
Screening Tripod Juru Pertolongan Cemas
Rak penyimpan Rak dapur
Lubang membuang sisa makanan Papan kenyataan
ditutup dengan ranting berdaun
14. 14
PERMAINAN LUAS
Ia merupakan permainan yang memerlukan kawasan yang luas untuk dikendalikan . Tempat
yang sesuai ialah di kawasan pinggir hutan, padang yang luas, bandar dan juga di luar bandar.
Permainan ini amat sesuai untuk menguji kecekapan ahli semasa aktivti berkhemah. Pada
kebiasaannya permainan ini dimainkan selama lebihkurang satu atau dua jam Ianya bergantung
kepada kawasan dan juga kecekapan pemimpin menyediakan aktiviti dan tugasan permainan
.Tetapi sekiranya kawasan anda tidak terlalu banyak ruang, pemimpin bolehlah menjalankan
permainan ini di sekitar bangunan tempat aktiviti di jalankan. Permainan ini diadakan adalah
bertujuan untuk menerap nilai kerjasama, kepimpinan, kepanduan dan juga kerjasama
berpasukan .
Di antara kemahiran yang boleh diuji melalui permainan ini ialah kecekapan ahli memikirkan
cara terbaik untuk menyelesaikan masalah atau tugasan, mengendap, kerjasama dalam pasukan,
toleransi, nilai-nilai murni, kesabaran, simpulan dan ikatan, tanda-tanda mengesan dan lain-lain
aktiviti kemahiran kepanduan.
Sebelum aktiviti dijalankan pemimpin perlu merancang apakah kemahiran yang hendak diuji
dan juga sasaran masa permainan. Tugasan di setiap stesen perlu dipelbagaikan supaya ianya
memenuhi objektif. Pemimpin perlu melantik beberapa pembantu bagi setiap stesen supaya
mereka boleh memerhati dan memberi komen terhadap reaksi kumpulan dalam menyelesaikan
tugasan. Bilangan stesen tidak tetap dan ianya bergantung kepada jangkamasa aktiviti dan juga
keluasan kawasan permainan.
Kumpulan boleh dilepaskan secara serentak atau berurutan. Pemimpin boleh memberi satu
aktivti ringkas di garis permulaan, mana-mana kumpulan yang dapat menyelesaikan tugasan
boleh meneruskan permainan.
CONTOH AKTIVITI
Aktiviti 1:
Bekalan : alat tulis, buku catatan ,buah dadu ,duit RM3.00 ( sekiranya aktiviti
diadakan berdekatan dengan kawasan bandar atau pekan)
Stesen 1
y Kutip lima jenis benda hidup dan lima benda buangan .
y Nyatakan kegunaan benda hidup tersebut dan jelaskan bagaimana alam sekitar di
kawasan anda terancam dari aktiviti manusia .
y Setelah mendapat maklumat di atas anda dan sekumpulan rakan anda terpijak
bom dan semua ahli menjadi buta kecuali seorang yang paling muda di antara
anda.
y Guna skaf dan tutup mata untuk sampai ke stesen berikutnya
y Ketua perlu memerhati tanda mengesan sepanjang perjalanan untuk sampai ke
stesen berikutnya.
15. 15
Stesen 2
Tugasan 2
y Anda dan sekumpulan rakan anda terserempak seorang kanak-kanak yang
menangis berumur 6 tahun , bajunya koyak dan badannya lebam.
y Nyatakkan lima faktor yang boleh menyebabkan perkara ini berlaku
y Catatkan apakah tindakan kumpulan anda. Teruskan perjalanan ke stesen tiga di
kaki bukit
Stesen 3
Tugasan 3
y Semasa berjalan tadi salah seorang dari rakan anda tercedera dan tidak boleh
berjalan.
y Tunjukkan kepada pembantu di stesen cara untuk merawat kaki terseliuh dan
setelah siap membuat balutan bergerak ke stesen yang berikutnya.
Stesen 4
Tugasan 4
y Teruskan perjalanan anda dan dapatkan maklumat ± maklumat berikut :
- Nama lima buah kedai makan dan kedai buku di pekan Tenom.
- Lukis lima tanda jalan (road sign) yang anda temui sepanjang perjalanan.
- Lukis peta arah jalan menuju ke Hospital Tenom dan Stesen Kereta Api Tenom
- Balik semula ke pengkalan
PERMAINAN KIM
Permainan ini merupakan satu aktiviti yang menguji dan meningkatkan kemahiran daya ingatan
ahli. Ahli perlu diberi peluang memerhati benda yang dipamerkan selama dua minit sebelum
ditutup dengan sehelai kain. Sekiranya ahli berjaya mengenalpasti sekurang-kurangnya 25 dari
30 benda yang dipamerkan maka ia telah berjaya dalam permainan ini.
16. 16
GERAK KERJA LUAR
Gerak kerja luar merupakan satu cara pemimpin boleh meningkatkan kesedaran ahli kepada alam
sekitar. Pelbagai pendekatan boleh digunakan termasuklah aktiviti rekreasi dan permainan.
Berikut merupakan contoh aktiviti yang boleh dijalankan kepada ahli Tunas semasa perjumpaan
atau perkhemahan.
Arahan ; Semua ahli bergerak dalam kumpulan masing±masing dan tugasa ini perlu diselesaikan
dalam jangkamasa 40 minit. Semua bahan perlu dipamer secara kreatif di atas kertas mahjung
dan dilabelkan . selamat mencuba sehabis baik.
(a) Buat 10 jenis lorekan permukaan dari persekitaran anda .
(b) Kumpulkan 10 jenis bahan semulajadi di persekitaran anda. Terangkan kegunaan bahan
tersebut.
(c) Kumpul 10 bahan asing yang terdapat di persekitaran anda. Nyatakan apakah kesannya
terhadap alam sekitar.
(d) Cari 5 jenis tumbuhan yang boleh digunakan dalam masakan.
(e) Cari sekurang-kurangnya satu jenis bahan boleh dibuat ubat / merawat sakit.
(f) Cipta dua rangkap pantun yang berkaitan dengan alam sekitar tempat anda berada
sekarang.
Pemimpin bolehlah menyediakan borang markah seperti berikut untuk menilai persembahan
kumpulan .
Perkara Kenanga Siantan Melor Kesidang Teratai Cempaka
Jenis lorekan (10 M)
Bahan semulajadi (10M)
Bahan asing ( 10 M)
5 jenis tumbuhan ( 5 M)
Bahan untuk ubat / rawatan (5
M)
Dua rangkap pantun ( 10 M)
17. 17
MASAKAN SOLAR
Masakan solar ini diperkenalkan sebagai salah satu cara penyediaan makanan tanpa
menggunakan
peralatan dapur dan hanya menggunakan cahaya matahari sebagai sebagai sumber tenaga
pembakar. Kaedah memasak menggunakan tenaga solar mempunyai banyak kebaikan.
Diantaranya ialah sebagai satu cara mendidik ahli supaya melindungi alam sekitar yang semakin
terancam, mengurangkan pencemaran pembakaran bahan api, mengurangkan bahaya gas dan
kebakaran. Cuaca yang sesuai ialah semasa musim panas terik .
Bahan-bahan yang diperlukan ialah aliminium foil, periuk memasak nipis yang disembur cat
aerosol hitam, kertas kadbord yang tebal, gam, plastik, tali rapiah dan tiga batu kecil diletak
dibawah panci semasa memasak. Ukuran dapur adalah seperti berikut.
18. 18
Cara memasak Puding Roti menggunakan dapur solar.
Bahan-bahan
Empat keping roti di potong dadu dan disusun di dalam periuk
2 sudu gula halus, 1 sudu tepung kastard, 3 biji telur ( digaul sekali )
450ml susu segar
Kaedah ini sesuai digunakan oleh ahli semasa mengikuti aktiviti perkhemahan dan perkelahan di
masa terdapat cuaca matahari yang mencukupi.