Documentul discută despre sistemul MOOC (Massive Open Online Courses), care oferă acces gratuit la cursuri online de la universități prestigioase, având ca scop democratizarea educației. Deși MOOC-urile permit studierea la scară largă, ele se confruntă cu provocări precum interacțiunea limitată profesor-student și evaluarea cursanților. În ciuda acestor obstacole, crearea de diplome și certificări este considerată o posibilitate de viitor pentru a spori valoarea acestor cursuri în ochii angajatorilor.

1. Student
Andrei Calin Tomus
Anul II, Inginerie Calculatoare Profesor Universitar
Facultatea “Ioan Slavici” Holotescu Carmen
2/16/2017
Curs Multimedia, Facultatea “Ioan Slavici”,
2017 1

2. 2/16/2017 2
Platforma/director: Google
Aplicatii utilizate in spatiul MOOC-ului:
1. YouTube
2. Google Search
3. Google Apps
4. Adobe Acrobat Pro

3. 2/16/2017 3
• MOOC este acronimul pentru “Massive Online Open Courses” şi desemnează un sistem
de predare online diferit faţă de cel tradiţional. Sistemul este implementat de către o
serie de organizaţii non-profit, cunoscute deja în întreaga lume, graţie Internetului.
• În vreme ce sistemele online tradiţionale percep taxe, primesc puncte de credit şi
limitează numărul participanţilor, sistemul MOOC este, de cele mai multe ori, gratuit,
nu acordă puncte de credit şi se derulează „în masă”.
• Organizaţiile ce implementează acest sistem încheie parteneriate cu cele mai mari
universităţi din lume, în vederea furnizării de cursuri online pentru toate persoanele cu
vârsta peste 18 ani, cursuri la care accesul este gratuit.
• Această abordare permite universităţilor să predea cursuri online la milioane de
studenţi, iar profesorilor să aibă audienţe de ordinul zecilor si chiar sutelor de mii.
Motivul principal al apariţiei MOOC rezidă în posibilitatea de a oferi tuturor acces la
educaţie de înaltă clasă la care, până în prezent, au avut acces un număr limitat de
indivizi.
• În plus, aceste cursuri oferă acces gratuit la cea mai bună educaţie în cele mai
îndepărtate colţuri ale lumii.
• Iniţial concepute ca „evenimente” interactive în domeniul IT acum câţiva ani, în 2012
sistemul MOOC debutează ca şi activitate didactică, iar cererea de cursuri este enormă
şi în continuă creştere. În prezent cursurile acoperă o arie variată de discipline, de la
informatică, fizică sau matematică, până la medicină, ştiinţe umaniste şi ştiinţe
sociale.
• Întrucât orice persoană adultă conectată la Internet se poate înscrie şi audienţa este
foarte mare, profesorii nu pot răspunde individual la întrebările studenţilor. În aceste
condiţii, esenţiale sunt modul de prezentare a materialelor, precum şi interactivitatea.
• Participanţii la un curs se pot ajuta unul pe celălalt, se înscriu pe forumuri online şi –
aspectul cel mai interesant – sunt cei care dau notele. Rezultatul final este un fel de
combinaţie între educaţie, entertainment şi socializare, lucru ce îl face cu atât mai
atractiv.

4. 2/16/2017 4
• Studenţii înscrişi vizionează cursuri predate de profesori de elită, au posibilitatea de a
studia în ritmul propriu, de a-şi testa cunoştinţele şi de a le consolida prin intermediul
unor exerciţii interactive.
• Utilizatorii sistemului pot viziona cursurile la orice oră, iar graţie tehnologiei IT,
acestea pot fi vizionate pe tabletă şi chiar pe smartphone.
• Modalitatea de predare rămâne tot prelegerea, cu pauze la intervale de 8-12 minute,
pentru a verifica faptul că studenţii au înţeles materialul.
• Feedbackul din partea cursanţilor este online, la finalul prelegerii, aceştia pot primi
teme pentru acasă, iar cursul se poate finaliza cu un examen online. În fine, în ceea
ce priveşte interactivitatea, forumurile de discuţii, la care participă chiar şi zeci de mii
de cursanţi, pot fi moderate sau asistate de către asistenţi.
• Cel mai important este copiatul, însă acest neajuns este specific şi cursurilor online
tradiţionale. În al doilea rând este vorba de sistemul de notare. Întrucât numărul
studenţilor este foarte mare, profesorii şi asistenţii nu pot acorda note la zeci de mii
de studenţi; aşa încât, la temele şi testele care nu pot fi notate automat de către
aplicaţie, studenţii înşişi sunt cei care îşi dau note.
• Sistemul de notare este în fapt, unul dintre cele mai interesante aspecte ale cursurilor
MOOC, fiecare student fiind evaluat de către cinci alţi colegi. Ce se întâmplă însă,
dacă cei care te evaluează nu sunt suficient de pregătiţi? Sau sunt prea exigenţi? Sau
pur şi simplu, nu acordă timpul necesar acestei activităţi?
• Pentru a verifica sistemul de notare, o soluţie ar fi analiza comparabilităţii celor cinci
note, de altfel acesta este şi motivul pentru care s-a optat pentru cinci evaluări, în loc
de două, maxim trei.
• În fine, un alt dezavantaj major este acela că, de multe ori, studenţii nu sunt pregătiţi
pentru activitatea didactică la nivel de universitate. Unele cursuri pot fi condiţionate
de acumularea prealabilă a unor cunoştinţe şi concepte teoretice. Din acest
motiv, sunt puţini aceia care duc cursurile la bun sfârşit, media de promovabilitate
este redusă, aproximativ 25%.

5. 2/16/2017 5
• Ray Schroeder, directorul Centrului pentru Învăţământ, Cercetare si Servicii Online din
cadrul universităţii Illinois, afirmă că în sistemul de educaţie online, trei sunt aspectele
esenţiale: calitatea materialului didactic, implicarea profesorului si interacţiunea dintre
studenţi.
• Primul nu ridică probleme, majoritatea profesorilor provenind de la universităţi de
prestigiu; însă, ultimele două întâmpină o serie de dificultăţi. În acest sens,
provocarea cea mai mare este de a face studenţii să simtă că au o relaţie directă cu
profesorul, în condiţiile în care acest lucru este practic imposibil, dat fiind numărul
enorm de studenţi.
• În fine, probabil cea mai importantă întrebare pe care şi-o pun potenţialii cursanţi
este: cu ce te alegi în urma absolvirii unui asemenea curs? Primeşti un certificat? Îţi
sporeşti şansele la interviurile de angajare? Sau ai doar satisfacţia de a fi învăţat ceva
nou?
• Aici apare iarăşi o problemă, afirmă Dr. Schroeder: în vreme ce cursurile MOOC oferă
un certificat de absolvire la final, ele nu acordă puncte de credit, deci nu sunt
acreditate în mediul universitar.
• Creatorii sistemului sunt însă optimişti, ei speră că într-o perioadă foarte scurtă,
cursurile vor fi echivalate cu cele organizate în campus, aşa încât studenţii să
beneficieze de punctele de credit ca orice alt student la forma de învăţământ cu
prezenţă în campus.

6. 2/16/2017 6
Atelierul digital se adreseaza:
• studenților, angajaților sau proprietarilor de afaceri;
• persoanelor care fac primii pași în online;
• acelora care vor să își crească aptitudinile digitale sau să își înceapă cariera cu o
certificare de la Google.
Acceseaza urmatorul link: https://atelieruldigital.withgoogle.com/

7. 2/16/2017 7
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
• Îți poți îmbunătăți vizibilitatea la căutarea pe web cu ajutorul optimizării în afara site-ului.
• Asta înseamnă să folosești ceea ce se întâmplă pe alte site-uri ca să îl promovezi pe al
tău.
•Acest videoclip îți va arăta câteva moduri în care să începi.
De exemplu:
- încurajează linkurile la site-ul tău;
- implică publicul prin intermediul unui conținut bun;
- promovează site-ul în rețelele sociale.

8. 2/16/2017 8
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
Lectia 1
Optimizarea paginilor web pentru căutare
•Începe procesul de optimizare pentru motoarele de căutare cu îmbunătățirea paginilor din
site
•Acest videoclip explică elementele pe care le poți ajusta pentru ca motoarele de căutare
să îți înțeleagă mai ușor site-ul.
•Vom discuta despre:
- metaetichetele titlu și descriere;
- elementele titlu;
- conținutul paginilor.
Exercitiu:

9. 2/16/2017 9
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
Lectia 1
Optimizarea paginilor web pentru căutare
Exercitiu rezolvare:
Titlul și metadescrierea sunt folosite de motorul de căutare pentru a genera rezultatul
căutării, deci vor apărea în pagina cu rezultate ale căutării. În acest caz, Ion trebuie să
folosească expresia „fructe și legume” atât în titlu, cât și în descrierea metadatelor.
Un titlu bun indică numele companiei și descrie conținutul paginii; de exemplu, „Produsele
lui Popescu: fructe și legume proaspete”.
O metadescriere bună este compusă din două propoziții scurte, care prezintă succint
conținutul paginii.

10. 2/16/2017 10
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
Lectia 2
Cum poți profita de alte site-uri
• Îți poți îmbunătăți vizibilitatea la căutarea pe web cu ajutorul optimizării în afara site-ului.
• Fololosește ceea ce se întâmplă pe alte site-uri ca să îl promovezi pe al tău.
• Acest videoclip îți va arăta câteva moduri în care să începi.
• De exemplu:
- încurajează linkurile la site-ul tău;
- implică publicul prin intermediul unui conținut bun;
- promovează site-ul în rețelele sociale.

11. 2/16/2017 11
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
Lectia 2
Cum poți profita de alte site-uri
Exercitiu:

12. 2/16/2017 12
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
Lectia 2
Cum poți profita de alte site-uri
Exercitiu rezolvare:
Gheorghe trebuie să lucreze din greu pentru a obține linkuri de retur, adică linkuri către site-ul său
de pe alte site-uri. Pentru aceasta, trebuie să producă un conținut de calitate, cum ar fi să scrie
rețete. De asemenea, poate încuraja lumea să scrie despre compania sa. Gheorghe trebuie să evite
crearea de linkuri artificiale către site-ul său.
Rețelele sociale sunt o modalitate excelentă de a-și îmbunătăți vizibilitatea, dar
motoarele de căutare nu recunosc numărul de aprecieri sau de persoane interesate pe
care le are un cont, deci, nu vor fi utile pentru poziția în rezultatele căutării.

13. 2/16/2017 13
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
Lectia 3
Treci granițele cu SEO
• Alte țări pot necesita tactici diferite de marketing.
• La fel se întâmplă și cu optimizarea pentru motoarele de căutare la nivel internațional. În această
lecție vei învăța despre elementele care trebuie modificate atunci când site-ul tău devine
internațional.
• De exemplu:
- limba;
- localizarea;
- direcționarea în funcție de țară.

14. 2/16/2017 14
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
Lectia 3
Treci granițele cu SEO
Exercitiu:
Cea mai bună practică pentru motoarele de căutare este de a crea pagini separate pentru
fiecare limbă pe care doriți să o acceptați pe site. Astfel, vă asigurați că motoarele de
căutare indexează corect site-ul.
De asemenea, trebuie să evite folosirea mai multor limbi pe aceeași pagină, deoarece
motorul de căutare nu va putea decide în ce limbă este conținutul.
Folosirea unui program de traducere automată este uneori privită ca spam, deci ar trebui
să evite și această opțiune.
Adnotările lingvistice sunt utile, deoarece ajută motoarele de căutare să afișeze conținutul
corect pentru utilizatorii potriviți dintr-o anumită țară.

15. 2/16/2017 15
-Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate-
Evaluarea modulului Optimizarea site-ului și a rezultatelor afișate
Răspunde corect la toate întrebările pentru a obține badge-ul și pentru a trece la topicul următor.

16. 2/16/2017 16