Dokumen tersebut merupakan soal ujian akhir semester mata pelajaran matematika untuk kelas XI di SMK Giri Pendawa Rendang yang terdiri dari 30 soal pilihan ganda dan beberapa soal essay. Soal-soal tersebut mencakup materi barisan dan deret aritmatika dan geometri, sudut, luas bangun datar, dan peluang.
Download Soal Ulangan Tengah Semester (UTS) mata pelajaran Matematika KTSP kelas 4 semester 2.
Untuk mendapatkan soal-soal mata pelajaran yang lainnya silakan mengunjungi blog kami di http://mautidakmauharusmau.blogspot.co.id/
Soal UTS Matematika Kelas 6 Semester 2 terdiri dari 25 soal pilihan ganda. Untuk soal mata pelajaran yang lain, dpat diunduh di www.pendidikandasar.net
Download Soal Ulangan Tengah Semester (UTS) mata pelajaran Matematika KTSP kelas 4 semester 2.
Untuk mendapatkan soal-soal mata pelajaran yang lainnya silakan mengunjungi blog kami di http://mautidakmauharusmau.blogspot.co.id/
Soal UTS Matematika Kelas 6 Semester 2 terdiri dari 25 soal pilihan ganda. Untuk soal mata pelajaran yang lain, dpat diunduh di www.pendidikandasar.net
Ulangan Matematika Kelas VI Bab PecahanSekolah Dasar
Ulangan HarianMatemat, kelas VI Bab Pecahan Semester 2.
Terdiri dari 35 soal yang semuanya berupa pilihan ganda.
Untuk mendapatkan soal lainnya, silakan kunjungi www.mautidakmauharusmau.blogspot.com
Terima kasih & semoga bermanfaat.
BAB I
KONSEP DASAR
A. Konsep Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital
Pada dasarnya, Sekolah Menengah Kejuruan bertujuan membekali siswanya dengan keterampilan kejuruan untuk mengatasi masalah. Dengan demikian, sejak awal, siswa SMK harus mendudukkan dirinya sebagai bagian dari solusi, bukan bagian dari masalah. Dalam hampir seluruh bagian hidupnya, manusia tidak pernah mampu melepaskan diri dari kegiatan berinteraksi dengan manusia lainnya. Hal itu terjadi karena manusia adalah makhluk sosial yang harus tetap berhubungan dengan manusia lain, dan setiap manusia memiliki keterbatasan. Setiap manusia tidak dapat diukur sama dalam hal pengetahuan dan keterampilannya. Dalam tata kehidupan manusia, masing-masing selalu berusaha mengisi kerja sama dengan orang lain menggunakan pengetahuan dan keterampilannya. Manusia yang berguna adalah mereka yang mampu memanfaatkan pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya untuk menyelesaikan masalahnya sendiri atau untuk membantu menyelesaikan masalah orang lain. Keterbatasan pada diri manusia merupakan akar masalah. Manusia selalu memiliki masalah dalam setiap bagian hidupnya karena keterbatasannya. Kelebihan seseorang yang dapat menyelesaikan kekurangan orang lain. Dalam perkembangannya, kelebihan seseorang inilah yang sering menjadi kekhasan pengetahuan dan keterampilan seseorang. Tujuan akhir dari upaya mencari pengetahuan dan melatih keterampilan serta menyelesaikan masalah , adalah mencapai kehidupan yang lebih baik bagi dirinya dan orang lain. Menemukan masalah adalah kegiatan awal sebelum menyelesaikannya. Kemampuan ini merupakan kerja nalar berdasarkan kondisi dan fakta yang terlihat dan yang mungkin tidak terlihat. Seseorang berpikir untuk mendapatkan solusi yang menjadi arah utama untuk menyelesaikan masalah Saat A-ha! Manusia selalu ingin tahu untuk mendapatkan solusi. Keingintahuan inilah yang pada dasarnya mendorong seseorang berpikir. Kegiatan berpikir tidak akan berhenti sebelum menemukan solusi. Ketika pengetahuan dan keterampilannya tidak mampu m
BAB I
KONSEP DASAR
A. Konsep Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital
Pada dasarnya, Sekolah Menengah Kejuruan bertujuan membekali siswanya dengan keterampilan kejuruan untuk mengatasi masalah. Dengan demikian, sejak awal, siswa SMK harus mendudukkan dirinya sebagai bagian dari solusi, bukan bagian dari masalah. Dalam hampir seluruh bagian hidupnya, manusia tidak pernah mampu melepaskan diri dari kegiatan berinteraksi dengan manusia lainnya. Hal itu terjadi karena manusia adalah makhluk sosial yang harus tetap berhubungan dengan manusia lain, dan setiap manusia memiliki keterbatasan. Setiap manusia tidak dapat diukur sama dalam hal pengetahuan dan keterampilannya. Dalam tata kehidupan manusia, masing-masing selalu berusaha mengisi kerja sama dengan orang lain menggunakan pengetahuan dan keterampilannya. Manusia yang berguna adalah mereka yang mampu memanfaatkan pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya untuk menyelesaikan masalahnya sendiri atau untuk membantu menyelesaikan masalah orang lain. Keterbatasan pada diri manusia merupakan akar masalah. Manusia selalu memiliki masalah dalam setiap bagian hidupnya karena keterbatasannya. Kelebihan seseorang yang dapat menyelesaikan kekurangan orang lain. Dalam perkembangannya, kelebihan seseorang inilah yang sering menjadi kekhasan pengetahuan dan keterampilan seseorang. Tujuan akhir dari upaya mencari pengetahuan dan melatih keterampilan serta menyelesaikan masalah , adalah mencapai kehidupan yang lebih baik bagi dirinya dan orang lain. Menemukan masalah adalah kegiatan awal sebelum menyelesaikannya. Kemampuan ini merupakan kerja nalar berdasarkan kondisi dan fakta yang terlihat dan yang mungkin tidak terlihat. Seseorang berpikir untuk mendapatkan solusi yang menjadi arah utama untuk menyelesaikan masalah Saat A-ha! Manusia selalu ingin tahu untuk mendapatkan solusi. Keingintahuan inilah yang pada dasarnya mendorong seseorang berpikir. Kegiatan berpikir tidak akan berhenti sebelum menemukan solusi. Ketika pengetahuan dan keterampilannya tidak mampu m
SOAL KELAS X TKJ ( KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA DAN INSTALASI SISTEM OPERA...pandes
1. Apa tujuan umum dari K3 ?
a. Meningkatkan gaji pegawai
b. Sumber-sumber produksi berjalan dengan lancar
c. Mejaga kesehatan manusia
d. Menciptakan tenaga kerja yang sehat dan produktif
e. Mengurangi resiko terjadi kecelakaan
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
1. 2
2
8
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI APH
Semester : Genap
Hari/Tanggal : Sabtu, 10 Mei 2014
Waktu : 90 menit
78
18
80
70
smk_gp.2013/2014.ulum.genap.matematika.aph.xi
1
YAYASAN GIRI PENDAWA
SMK GIRI PENDAWA RENDANG
IZINBUPATI KARANGASEM NOMOR : 420/1622/Disdikpora 25 Juni 2012
Alamat : Br. Pande Desa Nongan ,Kec.Rendang, Karangasem 80863 - Bali
ULANGAN AKHIR SEMESTER
Pilihlah huruf a, b, c, d, atau e sebagai jawaban yang dianggap benar !
1. Rumus suku ke-n barisan aritmatika 3, 8, 15,
24,…….adalah……………
a. 2n2 + 1 d. n2 + 2
b. 2n2 - 1 e. n2 + 2n
c. n2 - 2
2. Tiga suku berikutnya dari barisan 37, 31, 25,
19, 13,…………adalah……
a. 7, 1, -5 d. 5, -1, -7
b. 6, 0, -6 e. 4, -2, -8
c. 7, -5, 1
3. Suku ke -15 dari barisan aritmetika 2, 6, 10,
14,…..adalah……
a. 36 d. 46
b. 58 e. 38
c. 46
4. Nilai dari
50
5
) 5 2(
n
n adalah……
a. 2.760 d. 3.760
b. 1.760 e. 2.670
c. 2.860
5. Nilai dari
2 3
n
n adalah……..
a.
243
d.
243
b.
243
e.
243
c.
243
6. Diketahui suku ke- 3 dan ke -6 dari deret
aritmetika adalah 8 dan 17. Jumlah suku
pertama deret tersebut adalah……..
a. 100 d. 160
b. 110 e. 180
c. 140
7. Suku pertama dari barisan aritmetika adalah 4,
sedangkan bedanya -3. Suku yang nilainya -68
adalah……….
a. 20 d. 21
b. 25 e. 30
c. 23
8. Barisan bilangan aritmetika terdiri dari 21
suku. Suku tengah barisan tersebut 52,
sedangkan U3 + U5 + U15 = 106. Suku ke -7
dari barisan tersebut adalah…..
a. 17 d. 30
b. 32 e. 41
c. 35
9. Di antara bilangan 4 dan 24 disisipkan 9
bilangan sehingga terbentuk deret aritmetika.
Jumlah semua bilangan yang terbentuk
adalah……
a. 110 d. 165
b. 145 e. 209
c. 154
10. Besar suku ke -5 dari barisan geometri 81,
27, 9,…….adalah…….
a. 1 d.
1
27
b.
1
3
e.
1
81
c.
1
9
11. Nilai x agar 2x, (x + 3), (5x + 3) membentuk
barisan geometri adalah…..
a. -3 d. 1
b. 3 e. 2
c. - 2
12. Diketahui barisan geometri dengan
U1 = 4
3
x dan U4 = x x . Rasio barisan
geometri tersebut adalah……..
a. x d. 4 x
b. 4
3
x e. 2 4
x x
c. x2
13. Diketahui suku kedua dan suku keenam suatu
deret geometri dengan suku positif berturut-turut
6 dan 96. Jumlah lima suku pertama
deret tersebut……
a. 72 d. 151
b. 93 e. 160
c. 96
14. Pak Fajar meminjam uang di koperasi tanpa
bunga. Angsuran pinjaman setiap bulan
berturut-turut Rp. 375.000,00;
Rp.350.000,00; Rp. 325.000,00; dan
seterusnya selama 12 bulan. Jumlah
pinjaman Pak Fajar adalah…….
a. Rp. 2.500.000,00
b. Rp. 2.850.000,00
c. Rp. 2.900.000,00
d. Rp. 3.150.000,00
e. Rp. 3.450.000,00
2. 3
1
π rad d.
1
2
π rad e.
1
π rad
2
π rad
5
π rad
1
π rad
3
π rad
1
π rad e. 850 90”
n
smk_gp.2013/2014.ulum.genap.matematika.aph.xi
2
15. Sebuah mobil dibeli dengan harga Rp 80
juta. Setiap tahun nilai jualnya menjadi
4
dari harga sebelumnya. Nilai jual setelah
dipakai 3 tahun adalah……
a. Rp. 25. 312.500,00
b. Rp. 33.750.000,00
c. Rp. 35.000.000,00
d. Rp. 20.000.000,00
e. Rp. 45.000.000,00
16. Besar sudut 150 setara dengan…….
a.
6
12
π rad
b.
5
5
c.
3
17. Besar sudut 1350 senilai dengan……
a. 0,87 rad d.
6
b. 1,39 rad e.
6
c.
4
18. Berikut ini yang termasuk sudut tumpul
adalah…………
a. 1230 d. 500
b.
2
c. 1 rad
19. Bentuk 340 20’ 24” jika dinyatakan dalam
satuan derajat setara dengan…..
a. 34, 040 d. 340240
b. 34,050 e. 34,340
c. 34,140
20. Bayangan dari D (-4,1) oleh translasi
m
adalah D’(2,8). Nilai m – n adalah…..
a. (2,3) d. (7,6)
b. (3,6) e. (6,20
c. (7,2)
21. Bayangan dari titik C (-2,1) oleh rotasi
sebesar 450 dengan pusat (1,2) adalah……
a. (1 - 2 , 2 - 2 2 )
b. (2 - 2 , 1 - 2 )
c. (-1 + 2 , 1 - 2 )
d. (2 + 2 , 2 - 2 )
e. (1 - 2 , 2 + 2 2 )
22. Jika kedua diagonal belah ketupat ABCD
masing-masing 20 cm dan 24 cm, maka luas
belah ketupat ABCD adalah…cm2
a. 120 d. 320
b. 240 e. 480
c. 300
23. Keliling bangun persegi panjang adalah 60
cm.Jika panjangnya 6 cm kurang dari
lebarnya, maka luas persegi panjang tersebut
adalahh…….
a. 315 cm2 d. 247 cm2
b. 280 cm2 e. 216 cm2
c. 250 cm2
1. Diameter sebuah roda 28 cm, jika roda
tersebut berputar 2000 kali. Maka jarak yang
di tempuh roda tersebut adalah. . . .
a. 1,76 km d. 176 km
b. 17,6 km d. 1760 km
c. 17600km
24.
25. Keliling lingkaran yang panjang diameternya
21 cm dengan π = 22/7 adalah. . . .cm.
a. 66 d. 33
b. 44 e. 22
c. 55
26.
27. Seseorang ingin melakukan embicaraan
melalui telepon. Ada 5 pesawat telepon dan 6
nomor sambungan yang berbeda. Banyaknya
cara melakukan sambungan pembicaraan
yang berbeda adalah……..
a. 6 cara d. 56 cara
b. 11 cara e. 65 cara
c. 30 cara
28. Banyaknya cara menyusun kata “
KATAKAN” yang berbeda adalah……
a. 5.060 d. 420
b. 5.040 e. 410
c. 490
29. Dalam suatu kelas akan dipilih ketua
sekretaris dan bendahara dari 10 siswa.
Banyak cara pemilihan adalah……
a. 10 cara d. 648 cara
b. 720 cara e. 72 cara
c. 30 cara
30. Sebuah kartu diambil secara acak dari 52
kartu bridge. Peluang terambilnya kartu
hitam adalah…..
a.
1
2
d.
1
5
b.
1
3
e.
1
6
c.
1
4
7
14 cm
Luas d a e r a h y a n g1 4d ciamrs ir pada gambar di
samping adalah. . . .cm2
a. 14 cm2 d.21 cm2
b. 20 cm2 e. 42 cm2
c. 98 cm2
Jika AOB = 150 dan COD = 200, jika
panjang busur AB = 24 cm maka
panjang busur CD = . . . .cm.
a. 18 d. 32
b. 24 e. 36
c. 64