تتناول الوثيقة تحليل نظام mtics وتأثيره على برمجة وإنتاجية الموارد البشرية، مع التركيز على أنظمة المعلومات والاتصالات. تشمل الموضوعات الرئيسية التفاعل بين الأنظمة الرقمية والتقليدية وأهمية التخطيط التعليمي وتصميمه. تقدم الوثيقة أيضًا رؤى حول كيفية تحسين الأداء من خلال تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

1. ‫خذا‬ ‫تٌام‬
‫سيستن‬ ‫تحليل‬ ‫و‬ ‫هعرفي‬MTICS‫ريسي‬ ‫برناهه‬ ‫در‬
‫بهره‬ ‫و‬‫هاي‬ ‫سيستن‬ ‫بر‬ ‫تكيه‬ ‫با‬ ‫انساني‬ ‫هنابع‬ ‫وري‬
‫ارتباطات‬ ‫و‬ ‫اطالعات‬
Introduction and analysis of MTICS system
in programming
And productivity of human resources with an emphasis
on systems
Information and communication
«‫جاللي‬ ‫رضا‬ ‫هحوذ‬»
MOHAMMAD REZA JALALI
: ‫ها‬ ‫واشه‬ ‫كليذ‬
،‫آهوزشي‬ ‫طراحي‬ ‫و‬ ‫ريسي‬ ‫برناهه‬ ،‫ريسي‬ ‫برناهه‬ ،‫ارتباطات‬ ،‫اطالعات‬Tics،TIC،TCS
،MIS،MCS‫وري‬ ‫بهره‬ ،‫ترهوديناهيك‬ ، ‫اي‬ ‫رسانه‬ ‫چنذ‬ ، ‫هوشونذ‬ ‫هاي‬ ‫سيستن‬ ، ‫ديجيتال‬ ،
.‫توسعه‬ ، ‫تحقيق‬ ، ‫بخشي‬ ‫فرا‬ ‫ـ‬ ‫بخشي‬ ، ‫سيستوي‬ ‫فرا‬ ‫ـ‬ ‫سيستوي‬ ، ‫انساني‬ ‫هنابع‬ ،
keywords :
‫بهار‬3131
Spring 2005
Information, communication, planning, planning and instructional
design, Tics ، TIC ، TCS ، MIS ،MCS، Digital, intelligent systems,
multimedia, Thermodynamics, productivity, human resources, system,
Research, development

2. Abstract
"‫سيستن‬ ‫تحليل‬ ‫و‬ ‫هعرفي‬MTICS‫انساني‬ ‫هنابع‬ ‫وري‬ ‫بهره‬ ‫و‬ ‫ريسي‬ ‫برناهه‬ ‫در‬
‫ارت‬ ‫و‬ ‫اطالعات‬ ‫سيستوهاي‬ ‫بر‬ ‫تكيه‬ ‫با‬‫باطات‬(3)"
“Introduction and analysis of MTICS system in programming
And productivity of human resources with an emphasis
on systems Information and communication”
: ‫مقدمه‬
‫حال‬ ‫در‬ ٍ ‫عَم‬ ‫جْاى‬ ‫وؾَرّاي‬ ‫در‬ ‫هْن‬ ‫اٍلَيتْاي‬ ٍ ‫هثاحث‬ ‫اس‬ ‫يىي‬ ِ‫تَعؼ‬ ‫عاختْاي‬ ‫سيز‬ ِ‫ت‬ ِ‫تَج‬
ٌِ‫سهي‬ ِ‫ت‬ ِ‫تَج‬ ‫تا‬ ‫تايغتي‬ ‫جَاهغ‬ ًَِ‫ايٌگ‬ ِ‫ايٌى‬ ٍ ‫اعت‬ ِ‫تَعؼ‬‫آى‬ ِ‫تو‬ ‫خوَد‬ ‫آٍريْاي‬ ‫في‬ ٍ ‫ػلوي‬ ،‫فزٌّگي‬ ‫ّاي‬
.‫وٌٌذ‬ ِ‫تَج‬
،‫اطالػات‬ ِ‫ت‬ ‫هزتَط‬ ‫هثاحث‬ ‫عاختْا‬ ‫سيز‬ ‫ايي‬ ِ‫جول‬ ‫اس‬ٌِ‫سهي‬ ٍ ‫آهَسػ‬ ،‫ارتثاطات‬‫عخت‬ ‫ّاي‬‫افوشاري‬
(2)
‫افشاري‬ ‫ًزم‬ ٍ(3)
‫هي‬ ‫ًظز‬ ِ‫ت‬ ِ‫و‬ ،‫آًْاعت‬‫چوالؼ‬ ‫تا‬ ‫وؾَرّا‬ ‫ًَع‬ ‫ايي‬ ‫در‬ ‫ٌَّس‬ ‫رعذ‬‫ًظوز‬ ‫اس‬ ‫تاوادّايي‬ ٍ ‫ّوا‬
.‫تاؽذ‬ ِ‫هَاج‬ ‫وارتزدي‬ ‫ػلَم‬ ٍ ‫اجتواػي‬ ‫عاختار‬ ،‫فزٌّگي‬ ‫پذيزػ‬ ،ِ‫پاي‬ ‫داًؼ‬
‫ارتثاطو‬ ،‫اطالػات‬ ‫ويفي‬ ٍ ‫ووي‬ ‫افشٍى‬ ‫رٍس‬ ِ‫تَعؼ‬ ‫در‬ ‫ؽتاب‬،‫آًْوا‬ ‫توا‬ ‫هتٌاعوة‬ ‫آٍريْواي‬ ‫فوي‬ ٍ ‫ات‬
‫ؽىل‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫رٍؽْايي‬‫هي‬ ‫طلة‬ ‫عاسهاًي‬ ٍ ‫اتشاري‬ ،‫رفتاري‬ ‫فزٌّگ‬ ‫گيزي‬ٍ ‫ًوَيي‬ ‫رٍؽوْاي‬ ِ‫تَاعوه‬ ِ‫و‬ ‫وٌذ‬
‫هي‬ ‫ارتثاطات‬ ٍ ‫اطالػات‬ ‫هفاّين‬ ‫ػولىزد‬ ٍ ‫هاّيت‬ ‫تز‬ ِ‫تىي‬ ‫تا‬ ‫آهَسؽي‬ ِ‫پيؾزفت‬‫را‬ ‫ًغثي‬ ‫تؼادلي‬ ‫ًَػي‬ ِ‫ت‬ ‫تَاًذ‬
ِ‫ؽثى‬ ‫عهح‬ ‫در‬‫عا‬ ‫فزاّن‬ ‫هلي‬ ٍ ‫جْاًي‬ ‫ّاي‬.‫سد‬
‫عيغتن‬ ‫اس‬ ُ‫وَتا‬ ‫تحليلي‬ ‫عپظ‬ ٍ ‫هؼزفي‬MTICS(4)
ِ‫ت‬ ‫اعت‬ ‫تأويذي‬ ٍ ُ‫اؽار‬«‫ّوتزاسي‬ ٍ ‫جاتجايي‬
»(5)
‫عيغتوي‬ ‫ًگزؽي‬ ‫تىارگيزي‬ ‫تا‬ ،‫آٍريْا‬ ‫في‬ ٍ ‫آهَسػ‬ ،‫تحميك‬ ،‫داًؼ‬ ،‫ارتثاطات‬ ،‫اطالػات‬ ‫ّاي‬ ِ‫حيه‬ ‫در‬
‫ط‬ ،ِ‫همايغو‬ ،‫ؽٌاخت‬ ‫جزياى‬ ‫در‬ ‫هفاّين‬ ‫ايي‬ ‫واروزد‬ ٍ ‫تىاهلي‬ ‫رًٍذ‬ ِ‫ت‬ ِ‫تَج‬ ‫تا‬ ٍِ‫ثمو‬ٍ ‫تٌوذي‬ ‫ؽواخـ‬ ،‫تٌوذي‬
ِ‫تىيو‬ ‫تا‬ ُ‫ؽذ‬ ‫هؼزفي‬ ‫عيغتن‬ ‫اًغاًي‬ ‫هٌاتغ‬ ِ‫تَعؼ‬ ‫جْت‬ ‫در‬ .‫گيزًذ‬ ‫لزار‬ ِ‫تَج‬ ‫هَرد‬ ‫تايذ‬ ِ‫و‬ ،‫آًْا‬ ‫جاهغ‬ ‫ارسياتي‬
،‫آهَسؽوي‬ ‫ًظاهْواي‬ ‫توا‬ ‫آًْوا‬ ‫تموارى‬ ٍ ‫ارتثاطوات‬ ٍ ‫اطالػوات‬ ‫ّواي‬ ُ‫سًجيوز‬ ‫تىاهول‬ ٍ ‫گيوزي‬ ‫ؽىل‬ ‫رًٍذ‬ ‫تز‬
‫هي‬ ‫رعذ‬ ‫هي‬ ‫ًظز‬ ِ‫ت‬ ،‫ٍري‬ ُ‫تْز‬ ٍ ‫تحميمات‬ُ‫پار‬ ‫تَاًذ‬ٍ ‫ارسؽوياتي‬ ٍ ‫هوذيزيت‬ ،‫ريوشي‬ ِ‫تزًاهو‬ ‫هؾوىالت‬ ‫اس‬ ‫اي‬
‫ؽوايذ‬ ‫توا‬ ،‫دّذ‬ ‫لزار‬ ‫وارتزدي‬ ‫طزاحي‬ ٍ ‫تحليل‬ ٍ ِ‫تجشي‬ ،‫ؽٌاخت‬ ‫هَرد‬ ‫را‬ ‫تىٌَلَصيه‬ ٍ ‫اًغاًي‬ ‫هٌاتغ‬ ِ‫تَعؼ‬
‫ؽاخـ‬ ٍ ‫راّثزدّا‬ ‫تتَاى‬‫ووارتزد‬ ٍ ‫پوذيزػ‬ ‫عووت‬ ِ‫ت‬ ِ‫يافت‬ ِ‫تَعؼ‬ ‫غيز‬ ‫وؾَرّاي‬ ‫رعيذى‬ ‫در‬ ‫را‬ ‫تز‬ ‫هياى‬ ‫ّايي‬
ِ‫حيه‬‫ارتث‬ ٍ ‫اطالػات‬ ‫ّاي‬ٍ ِ‫تؾوات‬ ‫توا‬ ُ‫توَيض‬ ‫هْون‬ ‫ايي‬ .‫ًوَد‬ ‫فزاّن‬ ‫اًغاًي‬ ‫هٌاتغ‬ ‫خالليت‬ ٍ ‫آهَسػ‬ ‫در‬ ‫اطات‬
‫عيغتن‬ ِ‫و‬ ‫هؾتزوي‬ ‫واروزد‬ٍ ُ‫اعتفاد‬ ‫لاتل‬ ‫تْتز‬ ‫دارًذ‬ ‫تحميك‬ ٍ ‫آهَسػ‬ ،‫هفاّين‬ ‫تا‬ ‫ارتثاطات‬ ٍ ‫اطالػات‬ ‫ّاي‬
‫هي‬ ‫تؼوين‬‫هي‬ ‫ّوچٌيي‬ .‫تاؽذ‬‫هوذيزيت‬ ‫در‬ ‫اًغواًي‬ ِ‫عوزهاي‬ ِ‫تو‬ ُ‫ًگوا‬ ‫ديگوز‬ ُ‫اهزٍس‬ ‫گفت‬ ‫تَاى‬‫پيؾوز‬ ‫ّواي‬‫اس‬ ِ‫فت‬
‫توزاي‬ ‫را‬ ٌِ‫سهي‬ ‫خَد‬ ‫ايي‬ ِ‫الثت‬ ،‫اعت‬ ُ‫وزد‬ ‫حزوت‬ ‫اًغاًي‬ ‫هٌاتغ‬ ِ‫تَعؼ‬ ٍ ‫درن‬ ‫عوت‬ ِ‫ت‬ ‫اًغاًي‬ ‫ًيزٍي‬ ‫وارتزد‬
‫هي‬ ‫فزاّن‬ ‫اًغاًي‬ ‫هٌاتغ‬ ‫تيؾتز‬ ِ‫چ‬ ‫ّز‬ ِ‫تَعؼ‬ ٍ ‫پَيايي‬‫ؽٌاختي‬ ‫رٍػ‬ ٍ ‫داًؼ‬ ‫ًگزػ‬ ‫تىارگيزي‬ ‫هغتلشم‬ ٍ ‫عاسد‬
‫هي‬ ‫خالق‬ ٍ ‫خاؿ‬.‫تاؽذ‬
3‫نور‬ ‫پيام‬ ‫دانشگاه‬ ‫ـ‬ ‫جاللي‬ ‫رضا‬ ‫هحوذ‬ ‫ـ‬(M.R JALALI – UNIVERSITY PAYAME NOORomid_oah@yahoo.com

3. ‫اطال‬ ‫وواروزد‬ ٍ ‫هاّيوت‬ ‫توَاى‬ ‫هوي‬ ‫اعواط‬ ‫ّويي‬ ‫تز‬‫داًوؼ‬ ِ‫تو‬ ‫را‬ ‫ػوات‬(6)
ٍ ‫ػلوَم‬ ِ‫تو‬ ‫را‬ ‫ارتثاطوات‬ ،
‫في‬‫رٍؽوْاي‬ ‫اػووال‬ ‫توا‬ ِ‫الثتو‬ ِ‫وو‬ ،‫ووزد‬ ِ‫تؾوثي‬ ‫پضٍّؼ‬ ٍ ‫تحميك‬ ‫ؽٌاختي‬ ‫رٍػ‬ ِ‫ت‬ ‫را‬ ‫ايٌْا‬ ‫تيي‬ ِ‫راته‬ ٍ ‫آٍريْا‬
‫هي‬ ‫عيغتوي‬ ‫تفىز‬ ٍ ِ‫هغأل‬ ‫حل‬ ‫تفىز‬ ‫رٍػ‬ ِ‫جول‬ ‫اس‬ ‫خالق‬ُ‫تْز‬ ِ‫ت‬ ‫تيؾتزي‬ ‫ههلَتيت‬ ‫تا‬ ‫تَاى‬‫اًغواًي‬ ‫هٌاتغ‬ ‫ٍري‬
.‫رعيذ‬
‫تال‬ ِ‫همال‬ ‫ايي‬ ‫در‬‫هي‬ ‫ػ‬ِ‫ًظزيو‬ ِ‫تو‬ ‫هموذهاتي‬ ٍ ُ‫وَتوا‬ ‫تقوَرتي‬ ‫ؽوَد‬MTICS‫آى‬ ‫هفواّين‬ ‫تزخوي‬ ٍ
ِ‫تزًاه‬ ، ‫طزاحي‬ ‫اعت‬ ‫تذيْي‬ .‫ؽَد‬ ِ‫پزداخت‬‫طزحْواي‬ ‫لالوة‬ ‫در‬ ِ‫ارارو‬ ‫ووي‬ ،‫عيغوتوي‬ ‫چٌويي‬ ‫اجوزا‬ ٍ ‫ريشي‬
.‫دارد‬ ‫تيؾتزي‬ ‫فزفت‬ ٍ ‫تحليل‬ ِ‫ت‬ ‫ًياس‬ ،‫ٍعيؼتز‬ ‫ههالؼاتي‬ ٍ ‫تحميماتي‬
‫تحلي‬ ٍ ‫تذٍيي‬ ‫رًٍذ‬ ‫ًَػي‬ ِ‫ت‬ ‫تؼذ‬ ِ‫ففح‬ ‫ًوَدار‬‫هي‬ ‫ًؾاى‬ ‫را‬ ِ‫همال‬ ‫ل‬.‫دّذ‬
***

4. ‫سيستن‬ ‫بر‬ ‫تكيه‬ ‫با‬ ‫رفتار‬ ‫تكاهل‬ ‫و‬ ‫گيري‬ ‫شكل‬ ‫نوودار‬MTICS‫انساني‬ ‫هنابع‬ ‫توسعه‬ ‫در‬
Chart: formation and evolution of behavior with an emphasis MTICS system
on human resource development
‫ـاني‬‫س‬‫ان‬ ‫ـابع‬‫ن‬‫م‬ ‫اطالعات‬‫تباطات‬‫ر‬‫ا‬
BA
HRD
OD
MTICS
‫بخشي‬ ‫بي‬
‫ب‬‫خشي‬
‫دوبخشي‬
‫چندبخشي‬
‫بخشي‬ ‫بين‬
‫ابخشي‬‫ر‬‫ف‬‫ي‬
‫فضابخشي‬
‫سويه‬ ‫بي‬
‫سويه‬ ‫يك‬
‫سويه‬ ‫دو‬
‫چندسويه‬
‫سيستمي‬
‫اسيستمي‬‫ر‬‫ف‬
‫فضاسيستمي‬
‫ـاني‬‫س‬‫ان‬ ‫ـابع‬‫ن‬‫م‬ ‫ـوا‬‫ت‬‫مح‬‫آوري‬ ‫فن‬
‫ـالت‬‫ي‬‫تشك‬ ‫و‬
‫گونومي‬‫ار‬
‫ـار‬‫ت‬‫رف‬
‫طبيعت‬
‫ـونيك‬‫ي‬‫ب‬
‫ـرد‬‫ف‬ ‫جامعه‬‫سازمان‬
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
R1
R2
R3
R4
R5
R6
R7
MTCS MTIS