Ringkasan dokumen tersebut adalah: Modul ini membahas tentang pembelajaran jarak jauh di sekolah dasar, mencakup pengertian, media, karakteristik, keunggulan dan kelemahan, serta komponen pembelajaran jarak jauh.

1. MODUL
MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
PEMBELAJARAN JARAK JAUH
DOSEN PENGAMPU : Dr. Ambar sri lestari SE. M.PD
OLEH KELOMPOK IX
INDAH PERMATA SARI
(15010104072)
SULAEMAN
(15010104077)
AJENG WURHANYUATIN
(15010104073)
PRODI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
(IAIN) KENDARI
TAHUN 2016

2. KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur dengan hati dan pikiran yang tulus kehadirat Allah SWT, karena berkat
nikmat, dan hidayah-Nya penulis dapat menuysun dan menyelesaikan tugas makalah ini
dengab baik tanpa ada halangan apapun.
Shalawat dan salam di hanturkan kepada Nabi Muhmmad SAW beserta kekeluarga
dan sahabatnya yang setia mengorbankan jiwa raga dan lainya untuk tegaknya syi’ar islam,
yang pengaruh dan manfaatnya hingga kini masi terasa.
Selanjutnya makalah ini di susun dalam rangka untuk menambah wawasan bagi
pembaca. Terlepas dari itu makalah ini di susun untuk memenuhi tugas mata kuliah MEDIA
PEMBELAJARNAN yaitu tentang ( pembelajaran jarak jauh ) dengan dosen pengampu Dr.
Ambar Sri Lestari, SE. M. PD.
Disadari bahwa tulisan ini masi banyak kekurangan baik segi isi, bahasa, dan lain
sebagainya. Untuk itu, saran dan kritik pembaca dengan senang hati akan penulis, di iringi
ucapan terimakasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

3. DAFTAR ISI
Halaman Sampul........................................................................................................ i
Kata Pengantar........................................................................................................... ii
BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar belakang................................................................................................ 1
B. Rumusan masalah .......................................................................................... 1
C. Tujuan Penulisan............................................................................................ 1
D. Manfaat .......................................................................................................... 1
BAB 11 PEMBAHASAN
A. Pengertian pembelajaran jarak jauh............................................................... 2
B. Media-Media pembelajaran jarak jauh .......................................................... 2
C. Karakteristik media pembelajaran jauh ......................................................... 3
D. Keunggulan dan kelemahan media pembelajaran jarak jauh ........................ 4
E. Komponen media pembelajaran jarak jauh.................................................... 5
BAB 111 PENUTUP
a) Kesimpulan .................................................................................................... 11
b) Saran .............................................................................................................. 11
c) Latihan ........................................................................................... 11

4. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Pendidikan bukanlah sesuatu tanpa masalah, dan untuk menyelesaikan nya pun tidak
dapat dalam satu pihak saja namun harus menjadi polah pikir dari banyak pihak, tetapi bukan
berarti semua pihak juga ikut memutuskan masalah pendidikan ini. Banyak hal yang harus di
selesaikan dalam tubuh pendidkan itu sendiri, terutama tuntutan atas peran strategis
pendidikan sebagai suatu pranata sosial yang kuat dan berwibawah untuk mewujudkan
pencerdasan kehidupan bangsa, telah mendorong tumbuhnya sebagai inovasi dan sistem
pendidikan.seiring dalam perkembangan di banyak bidang cendrung tidak menyentuh
tuntutan akan peningkatan kualitas sumber daya manusia semakin muncul kepermukaan.
Menuntut sumber manusia yang memiliki latar belakang pendidikan yang lebih tinggi
sehingga wajar jikan motivasi publik untuk terus mendapat pengetahuan melalui instutusi
pendidikan semakin meningkat. Namun karena intensitas pekerjaan selalu bertambah, banyak
kelompok masyarakat ingin menempuh pendidikan sambil bekerja.
Untuk itu kita harus menyimbangkan sistem pendidikan yang lebih terbuka, lebih
luas, dan dapat di akses siapa saja tanpa memandang usia, gender, lokasi, kondisi sosial
ekonomi, maupun pengalaman pendidikan sebelumny.sistem tersebut juga mampu
meningkatkan mutuh pendidikan secara meratah. Sistem pendidikan tersebut adalah sistem
pendidikan terbuka atau sistem pelajar jauh yang tidak terikat segalah peraturan yang
mengikat seperti pada pendidikan konvensional.
B. Rumusan masalah
a) Apakah pengertian pembelajaran jauh
b) Apakah Media-Media pembelajaran jarak jauh
c) Apakah karakteristik media pembelajaran jauh
d) Apakah keunggulan dan kelemahan media pembelajaran jarak jauh
e) Apakah komponen media pembelajaran jarak jauh
C. Tujuan Penulisan
a) Mengetahui pengertian pembeljaran jarak jauh
b) Mengetahui media-media pembelajarn jarak jauh
c) Mengetahui karakteristik media pembelajaran jarak jauh
d) Mengetahui keunggulan dan kelemahan pemebelajaran jarak jauh
e) Mengetahui komponen media pembelajaran jarak jauh
D. Manfaat
Agar siswa dapat memahami betapa pentingnya model pembelajaran jarak jauh
yang dapat meningkatkan proses pembelajaran yang efekif.

5. BAB II
PEMBAHASAAN
A. Pengertian pembelajaran jarak jauh
Pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yang
memungkinkan terjadi interaksi antara pengajar dan pembelajar. Dalam pembelajaran jarak
jauh antara pengajar dan pembelajar tidak bertatap muka secara langsung, dengan kata lain
melalui pembelajaran jarak jauh dimungkinkan antara pengajar dan pembelajar berbeda
tempat bahkan bisa dipisahkan oleh jarak yang sangat jauh. jadi sangat memudahkan proses
pembelajaran.
Sesuai SK Mendiknas No.107/U/2001, UU Sisdiknas No. 20/2003, PP 17/2010, dan
juga PP 66/2010, sistem PJJ sudah menjadi bagian yang menyatu dalam dunia pendidikan di
Indonesia, dan menjadi pilihan bagi masyarakat untuk memperoleh akses terhadap
pendidikan, termasuk pendidikan guru dan tenaga kependidikan.
Belajar jarak jauh bukanlah suatu hal yang baru dalam dunia pendidikan mengigat cara
mengajar ini sudah di kembangkan sejak tahun 1970 an. Bila di analisis secara gamblang saja
maka dapat di katakan belajar jarak jauh merupakan suatu bentuk system pembelajaran yang
proses pembembelajarannya jauh dari pusat penyelenggaraan pendidikan dan bersifat
mandiri.
Pendidikan jarak jauh adalah suatu model pembelajaran yang membebaskan pelajar
untuk dapat belajar tanpa terikat oleh ruang dan waktu dengan sedikit mungkin bantuan dari
orang lain. Komunikasi yang berlangsung pada system pembelajaran ini bersifat komunikasi
tidak langsung, artinya proses pembelajaran di lakukan dengan perantaraan dalam bentuk
media cetak maupun multimedia yang di rancang khusus. Kalaupun ada kontak langsung,
bukanlah sutu proses pembelajaran, namun suatu kegiatan tutorial untuk menyakinkan bahwa
materi pembelajaran yng di sampaikan kepada pelajar melalui media benar-benar mencapai
tujuan pembelaran sebagaimana yang telah di rumuskan.
B. Media-Media pembelajaran jarak-jauh
a. Media visual
-media yang tidak di proyeksikan (media realia,media grafis, dan model)
-Media proyeksi (flem bingkai/flem positif dan transparansi OHP)
b. Media Audio
-Radio
-Kaset audio
c. Media Audio visual
-Media video: Merupakan salah satu jenis media audio visual, selain film. Yang
banyak dikembangkan untuk keperluan pembelajaran, biasa dikemas dalam bentuk
VCD atau DVD.
d. Multimedia
-Media komputer: Media ini memiliki semua kelebihan yang dimiliki oleh media
lain. Selain mampu menampilkan teks, gambar, gerak, dan suara, komputer juga dapat

6. digunakan secara interaktif, bukan hanya searah. Selain itu computer juga bisa di
koneksikan ke internet, sehingga dapat memberikan keleluasaan belajar menembus
ruang dan waktu serta menyediakan sumber informasi tanpa batas. Salah satu alat
populer yang digunakan adalah LCD (Liquid Crystal Display) proyektor sebagai
media untuk menampilkan presentasi menggunakan power point, flash dan
sebagainya.
C. Karakteristik media pembelajaran jauh
Menurut Keegan sistem pjj memiliki karakteristik sebagai berikut:
a. Terpisahnya pengajar dan peserta didik yang membedakan pjj dengan pengajar tatap
muka.
b. Ada pengaruh dari suatu organisasi pendidikan yang membedakannya dengan belajar
sendiri di rumah.
c. Penggunaan beragam media cetak ,audio,video,komputer,atau multimedia untuk
mepersatukan pengajar dan peserta didik dalam suatu interaksi pembelajaran.
d. Penyediaan komunikasi dua arah sehingga peserta didik dapat menarik manfaat
darinya, dan bahkan mengambil inisiatif dialog.
e. Kemungkinan pertemuan sekali-sekali untuk keperluan pembelajaran dan sosialisasi
(pembelajaran di arahkan kepada individu bukan kepada kelompok)
f. Prosese pendidikan yang memiliki bentuk hampir sama dengan proses industri.
D. Keunggulan dan kelemahan media pembelajaran jarak jauh
Kelebihan PJJ. Dari penjelasaanyang telah disampaikan dapat dikemukakan bahwa distance
learning memiliki kelebihan-kelebihan berikut :
a. Menjangkau target yang telah ditentukan. Para peserta dapat dijangkau dengan media
cetak dan elektronik seperti radio, televise, komputer. Cara ini menguntungkan karena
memberikan kesempatan yang luas bagi generasi muda yang ingin belajar lebih lanjut
sesuai dengan minat dan keinginannya.
b. Memberikan kesempatan yang luas dalam rangka pelayanan terhadap perbedaan
individual peserta didik. Mereka dapat belajar sesuai dengan kecepatan dan
kemampuannya masing-masing yang berbeda dengan sistem klasikal.
c. Tidak membutuhkan ruangan kelas dan semua jenis perlengkapannya, kerangka
kegiatan belajar lebih banyak dilakukan di rumah atau di tempat lainnya yang ada
seperti tempat tertentu untuk yang ingin belajar berkelompok.
d. Tidak memerlukan guru khusus yang bertugas mengajar secara berkesinambungan.
Cukup dibina dan dibimbing oleh tutor yang bertugas secara berkala sebagai
fasilitator dan membantu peserta didik yang mengalami kesulitan.
e. Bahan belajar yang disiapkan dalam bentuk modul yang disiapkan oleh pengelola.
Program ini memang sudah dirancang agar peserta didik mudah memahami bahan
tersebut.
f. Memberikan kesempatan yang luas kepada peserta didik untuk belajar mandiri secara
aktif, sehingga diharapkan mereka lebih mantap pemahamannya melalui kegiatan
internal, diskusi dan pemantapan mandiri. Pada dasarnya keberhasilan peserta didik

7. banyak bergantung pada sejauh mana mereka melakukan kegiatan belajar aktif
tersebut.
g. Lebih efisien dan ekonomis, karena waktu belajarnya tidak terstruktur. Peserta didik
yang telah bekerja tidak perlu meninggalkan pekerjaannya. Peserta didik juga tidak
perlu datang ke sekolah yang mungkin jauh jaraknya. Pengelolaan belajar
dilaksanakan secara terpusat dengan melakukan kegiatan perencanaan dan
pengembangan, koordinasi, pemantauan, pengawasan dan penilaian.
Beberapa kelemahan yang mungkin menjadi kendala PJJ meliputi :
a. Persiapan dan perencanaan program lengkap dengan semua perangkatnya
memerlukan waktu dan pembiayaan yang cukup banyak serta mendayagunakan
tenaga ilmuwan dari berbagai disiplin ilmu.
b. Menuntut pasa peserta didik belajar mandiri, sehingga memerlukan motivasi belajar
tinggi.
c. Peserta didik tidak dapat berinteraksi dan berkomunikasi langsung dengan pengajar,
misalnya untuk minta penjelasan atau jawaban atas suatu pertanyaan yang diajukan.
Bimbingan hanya bisa dilakukan dengan cara tutorial yang dilaksanakan secara
berkala.
d. Modul disusun secara terpusat sehingga besar kemungkinan bahan yang disajikan
kurang relevan dengan kebutuhan peserta didik setempat atau kepentingan peserta
didik. Bahan itu dapat kurang menarik, karena tulisannya tidak jelas, bahasa sulit
dipahami, kurang contoh atau ilustrasi, dan sebagainya.
e. Sistem evaluasi. Dalam sistem PJJ, peserta didik belajar tanpa diawasi oleh
pembimbing. Oleh karena itu untuk menentukan apakah telah menguasai materi
pembelajaran atau belum, peseta didik harus mengajukan kepada pembimbing untuk
meminta diuji. Namun peserta didik bisa pula melakukan tes mandiri (self
test/evaluation). Dalam hal ini peserta didik mengerjakan soal tanpa pengawasan.
Dirinya sendirilah yang menilai jawaban benar atau salah berdasarkan kunci jawaban
test tersebut.
E. Komponen pembelajaran jarak jauh
Komponen Sistem Pendidikan Jarak Jauh Meliputi :
a. Peserta didik.
Tujuan peserta didik mengikuti sistem PJJ, antara lain ingin mendapatkan ijasah, untuk
mengisi waktu, hiburan, atau tertarik dengan programnya.
b. Materi pembelajaran.
Materi pembelajaran dirancang khusus untuk keperluan sistem PJJ sesuai kebutuhan peserta
didik. Materi pembelajaran yang disusun mudah dipelajari tanpa perlu banyak mengharapkan
bantuan orang lain. Materi ini disajikan memalui berbagai media. Pada awal keberadaaan,
sistem PJJ, medianya berupa media cetak, sehingga muncullah buku atau modul. Namun
sekarang di era TIK dan komunikasi media untuk belajar mandiri bisa memanfaatkan
jaringan komputer seperti internet yang di dalamnya memuat banyak informasi dengan
penyajian dengan berbagai macam.

8. c. Pembimbing, Tutor, Fasilitator.
Tugas pembimbing, tutor, dan fasilitator adalah memberikan bantuan kepada peserta didik
sewaktu-waktu secara berkala ketika peserta didik menghadapai kesulitan dalam
mengerjakan tugas, latihan, atau soal. Bantuan yang diberikan adalah membimbing untuk
memahami tujuan yang akan dicapai, cara dan teknik mempelajari materi pembelajaran,
penerapan metode belajar, dan bantuan lain yang dapat mengkondisikan peserta didik untuk
belajar dan mencapai hasilnya secara optimal. Waktu pertemuan peserta didik dengan
pembimbing, tutor, dan fasilitator didasarkan pada jadwal yang luwes (fleksibel) tidak kaku
disesuaikan dengan waktu yang dimiliki oleh peserta didik dan disesuaikan dengan perlu atau
tidaknya bantuan dalam proses belajar.
d. Tempat belajar.
Karena peserta didik tidak wajib datang ke sekolah tiap hari, maka peserta didik bisa belajar
di mana saja, sambil menggembala kambing atau kerbau di kebun, atau sambil menunggu
warung. Tempat untuk pertemuan dengan pembimbing pun diatur dengan memilih tempat
yang nyaman meskipun sederhana untuk belajar.

9. BAB III
PENUTUP
a. kesimpulan
Pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yang
memungkinkan terjadi interaksi antara pengajar dan pembelajar. Dalam pembelajaran jarak
jauh antara pengajar dan pembelajar tidak bertatap muka secara langsung, dengan kata lain
melalui pembelajaran jarak jauh dimungkinkan antara pengajar dan pembelajar berbeda
tempat bahkan bisa dipisahkan oleh jarak yang sangat jauh. jadi sangat memudahkan proses
pembelajaran.
Pendidikan jarak jauh adalah suatu model pembelajaran yang membebaskan pelajar
untuk dapat belajar tanpa terikat oleh ruang dan waktu dengan sedikit mungkin bantuan dari
orang lain. Komunikasi yang berlangsung pada system pembelajaran ini bersifat komunikasi
tidak langsung, artinya proses pembelajaran di lakukan dengan perantaraan dalam bentuk
media cetak maupun multimedia yang di rancang khusus. Kalaupun ada kontak langsung,
bukanlah sutu proses pembelajaran, namun suatu kegiatan tutorial untuk menyakinkan bahwa
materi pembelajaran yng di sampaikan kepada pelajar melalui media benar-benar mencapai
tujuan pembelaran sebagaimana yang telah di rumuskan.
b. Saran
Dengan adanya pembuatan makalah kelompokm kami, telah dilakukan semaksimal
mungkin untuk melakukan pembuatan makalah yang baik namun, menutup kemingkinan
makalah ini masi jauh dari kesempuranaan oleh karana itu kritik dan saran dari dosen sangat
di harapkan demi terwujudnya pembuatan makalah yang lebih sempurna, atas partisipasinya
kami ucapkan terimakasih.

10. LATIHAN
1.Yang bukaan termaksud media pembelajaran jarak jauh ialah ?
a. modle
b. facebook
c. yahoo
d. hanphone
2.Yang termaksud kelemahan pembelajaraan jarak jauh ialah ?
a. Lokasi dan tempat
b. kehadiran para peserta
c. biaya pendidikan semakin tinggi
d. mempercepat bentuknya ralasi
3.Yang termaksud karakteristik media pembelajaran jarak jauh ialah ?
a. Terpisahnya pengajar dan peserta didik
b. Sumber pembelajaran
c. Buku pengajaran
d. Waktu dan tempat
4. Yang termaksud komponen media pembelajaaran jaraak jauh?
a. Terpisahnya pengajar dan peserta didik
b. Peserta didik
c. Gedung
d. Sumber informasi
5. Dibawah ini yang bukan termaksud contoh media pembelajaran jarak jauh?
a. Yahoo
b. Peserta didik
c. Facebook
d. Youtube
6. Salah satuh alat yang di gunakan untuk memberikan keleluasan belajar menembus
ruang dan waktu untuk menjadikan sumber informasi tanpa batas ialah
a. dvd
b. lcd
c. vcd
d radio

11. 7. untuk mencapai tujuan peserta didik untuk mengikuti PJJ di antaranya ialah?
a. ijasah
b. rapor
c. teman
d. uang
8. untuk menjangkau target yang telah di tentukan para peserta didik dapat di jangkau
dengan ?
a. mobil
b. motor
c. komputer
d. bercerita
9. kesempatan yang luas kepada peserta didik untuk belajar mandiri secara aktif,
supaya mereka lebih mantap pemahamanya melalui dengan kegiatan?
a. wawancara
b. pidato
c. studi lapangan
d. internal dan diskusi
10. Pendidikan jarak jauh adalah suatu model pembelajaran yang membebaskan
pelajar untuk dapat belajar tanpa terikat oleh ruang dan waktu dengan sedikit
mungkin bantuan dari orang lain. Pengertian di atas merupaka pengertian dari?
a. Pembelajaran berbasis web
b. Pembelajaran multi media presentasi
c. Pembelajaran jarak jauh
d. Pembelajaran berbasis komputer

12. DAFTAR PUSTAKA
http://aristorahadi.wordpress.com/2008/04/28/media-pembelajaran-dalam-pendidikan-jarak-
jauh
http://lppm.ut.ac.id/pdffiles/3_Media%20dalam%20Pendidikan%20Terbuka%20dan%20Jara
k%20Jauh_dewi%20padmo.pdf
http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran_Jarak_Jauh
http://edwi.dosen.upnyk.ac.id/media_pembelajaran.pdf
http://www.docstoc.com/docs/21049337/Pengembangan-media-pembelajaran-berbasis-
multimedia-untuk-mata
http://amiroh.web.id/membangun-e-learning-moodle-dalam-sekejap
https://sites.google.com/site/elearningpp09/e-learning/pemanfaatan-media-social-network-
facebook-sebagai-media-pembelajaran-yang-menarik-dalam-pendidikan-jarak-jauh-distance-
learning