Modul ini membahas perpustakaan sebagai media pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Perpustakaan berfungsi sebagai sarana edukasi, informasi, penelitian, kebudayaan, dan rekreasi untuk meningkatkan kecerdasan dan kebudayaan bangsa. Tujuannya adalah memberikan pelayanan kepada pengguna dan memperluas wawasan mereka.

1. Media Pembelajaran
Perpustakaan sebagai Media Pembelajaran
MODUL
Oleh :
MUJI AYU RACHMAWATI
1172020154
PAI 4 D
Dosen Pengampu :
Dr. Ambar Sri Lestari, M.Pd.

2. KATA PENGANTAR
Dengan diberlakukannya standar isi untuk satuan
pendidikan, maka penulis menyusun modul yang sesuai
dengan tuntunan tersebut. Kami bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa, karena atas petunjuk-Nya. Kami berhasil
menyusun modul Media Pembelajaran. Dalam modul ini akan
dipelajari hal-hal sebagai berikut:
a. Menjelaskan pengertian perpustakaan
b. Menjelaskan asas perpustakaan
c. Menjelaskan tujuan perpustakaan
d. Menjelaskan fungsi perpustakaan
e. Menjelaskan perpustakaan sebagai kurikulum
Setelah mempelajari modul ini diharapkan memperoleh
pemahaman tentang hal-hal yang berkaitan dengan media
pembelajaran. Kemampuan dasar untuk menggunakan media
pembelajaran sesuai dengan fungsi dan manfaatnya dalam
proses kegiatan belajar-mengajar.
Dalam penyusunan modul ini tentu masih ada
kekurangannya, maka kritik dan saran yang membangun dari
semua pihak sangat kami harapkan dan kami tunggu.
Terima kasih
Bandung, 30 April 2019
Penulis

3. Abstrak
Makalah ini menjelaskan tentang teori-teori pembelajaran yang menjadikan
perpustakaan sebagai medianya. Adapun materi yang dibahas yaitu fungsinya
sebagai media yang dapat membantu proses pembelajaran peserta didik yang
tercantum dalam kurikulum terbaru yaitu kurikulum 2013. Yang menjadikan peserta
didik tidak hanya mendapatkan pembelajaran dikelas tapi juga salahsatunya di
perpustakaan yang berguna sebagai sarana dan media untuk menunjang dan
meningkatkan mutu pembelajaran tersebut. Perpustakaan menjadi jantung pusat
pembelajaran baik di perguruan tinggi, sekolah, maupun lembaga pendidikan.
Keberadaaan perpustakaan di pusat pembelajaran sebagai sumber belajar
merupakan amanah Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional pada pasal 1 butir 20. Seiring perkembangan zaman juga perpustakaan
hadir dengan inovasi-inovasi baru, seperti adanya perpustakaan keliling (mobile
library) dan fasilitas-fasilitas yang sangat menunjang untuk penggunaan
perpustakaan tersebut. Tidak hanya masyarakat kota saja yang dapat menikmati
perpustakaan ini, tapi dikampung-kampung juga ada. Maka dari itu, siapapun dan
dimanapun bisa mengaksesnya.
Kata Kunci : Teori Pembelajaran, perpustakaan, pendidikan, akses.

4. Pembahasan
A. Pengertian Perpustakaan
Perpustakaan adalah jantungnya ilmu sesuai dengan cita-cita
bangsa Indonesia yakni mencerdaskan kehidupan bangsa yang
tercantum dalam Pembukaan UUD 1945. Undang-Undang RI No. 43
Tahun 2007 adalah Undang-Undang Perpustakaan yang menyebutkan
bahwa institusi pengelola koleksi karya tulis, karya cetak, dan/atau
karya rekam secara profesional dengan sistem yang baku guna
memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi,
dan rekreasi para pemustaka/pengguna perpustakaan.
B. Asas Perpustakaan

5. B.Fungsi Perpustakaan
Adapun Fungsi Perpustakaan adalah sebagai berikut:
1. Edukatif
Sarana belajar sepanjang hayat, jantung pendidikan, dan
tempat belajar secara mandiri
2. Informatif
Menyediakan berbagai informasi yang dibutuhkan oleh
pengguna/pemustaka
3. Penelitian
Sumber-sumber informasi yang ada di dalam
perpustakaan dapat digunakan sebagai bahan rujukan untuk
melakukan penelitian
4. Kultural
Menyediakan bahan pustaka yang menyajikan kebudayaan
daerah, kebudayaan suatu bangsa ataupun antar bangsa
5. Rekreasi
Menyediakan koleksi yang bersifat populer atau menghibur.
Sebagai wahana pendidikan, penelitian,
pelestarian, informasi, dan rekreasi untuk
meningkatkan kecerdasan dan kebudayaan bangsa.

6. C.Tujuan Perpustakaan
Adalah memberikan pelayanan kepada pemustaka, meningkatkan
kegemaran membaca, serta memperluas wawasan dan pengetahuan untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa.
Dari penjelasan di atas, bahwa perpustakaan adalah sebagai media
pembelajaran yang sesuai dengan landasan pengembangan kurikulum 2013.
Landasan pengembangan kurikulum ini diperhatikan sebagai pijakan
awal bagi pengembang dan perancang kurikulum dan sangat menentukan
corak dan bentuk kurikulum yang akan dilahirkan nantinya. Adapun
landasan pengembangan kurikulum 2013 ini harus meliputi:
1. Aspek filosofis, yaitu landasan filosofis yang didasarkan atas
landasan Pancasila yang memberikan berbagai prinsip dasar dalam
pembangunan pendidikan yang sesuai dengan cita-cita bangsa
Indonesia yang tertuang dalam Pembukaan UUD 1945, yaitu
mencerdaskan kehidupan bangsa. Dan, landasan pendidikan yang
berbasis pada nilai-nilai luhur, nilai akademik, kebutuhan peserta
didik dan masyarakat serta kurikulum yang berorientasi pada
pengembangan kompetensi.

7. Belajar tuntas merupakan strategi pembelajaran yang dapat
dilaksanakan di dalam kelas, dan asumsi bahwa di dalam kondisi yang tepat
semua peserta didik akan mampu belajar dengan baik dan memperoleh
hasil belajar secara maksimal terhadap seluruh bahan yang dipelajari.
Maka, perpustakaan sebagai media pembelajaran untuk memperoleh
belajar tuntas dapat dilakukan oleh guru dengan peserta didik. Relevansi
tersebut terlihat sangat jelas antara perpustakaan sebagai media
pembelajaran dengan pengembangan kurikulum 2013 yang telah
disebutkan pada awal tulisan ini dengan fungsi perpustakaan.
2. Aspek yuridis, yaitu pengembangan Kurikulum 2013 mengacu
pada RPJMN 2014 sektor pendidikan yang memuat tentang
perubahan metodologi pembelajaran dan penataan kurikulum.
Instruksi Presiden Nomor 11 Tahun 2010 tentang Percepatan
Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional menegaskan
bahwa penyempurnaan kurikulum dan metode pembelajaran
aktif berdasarkan Nilai-Nilai Budaya Bangsa untuk Membentuk
Daya Saing Karakter Bangsa.
3. Aspek konseptual, yaitu secara konseptual kurikulum
dikembangkan memperhatikan prinsip relevansi. Prinsip ini
merupakan prinsip dasar yang paling dasar dalam sebuah
kurikulum. Prinsip ini bisa juga dikatakan sebagai rohnya sebuah
kurikulum. Artinya apabila prinsip ini tidak terpenuhi dalam
sebuah kurikulum, maka kurikulum tersebut tidak ada lagi
artinya dan kurikulum menjadi tidak bermakna.

8. Sebab itu,
posisi profesionalisme pustakawan memiliki arti dan peran penting
untuk membentuk proses pengembangan dan pertumbuhan peserta
didik yang sesuai dengan UU Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Dalam UU ini penyelenggaraan pendidikan wajib
memegang beberapa prinsip, yakni pendidikan diselenggarakan secara
demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan
menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural,
dan kemajemukan bangsa dengan satu kesatuan yang sistemik dengan
sistem terbuka dan multimakna. Selain itu dalam penyelenggaraan
juga harus dalam suatu proses pembudayaan dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat dengan memberi
keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan kreativitas
peserta didik dalam proses pembelajaran melalui mengembangkan
budaya membaca, menulis, dan berhitung bagi segenap warga
masyarakat memberdayakan semua komponen masyarakat melalui
peran serta dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan
pendidikan.

9. Perpustakaan merupakan pusat sarana akademis. Perpustakaan
menyediakan bahan-bahan pustaka berupa barang cetakan seperti buku,
majalah/jurnal ilmiyah, peta, surat kabar, karya-karya tulis berupa
monograf yang belum diterbitkan, serta bahan-bahan non-cetakan
seperti micro-fish, micro-film, foto-foto, film, kaset audio/video, lagu-
lagu dalam piringan hitam, rekaman pidato (dokumenter), dan lain-lain.
oleh karena itu, perpustakaan dapat dimanfaatkan oleh pelajar,
mahasiswa, dan masyarakat pada umumnya untuk memperoleh informasi
dalam berbagai bidang keilmuan baik untuk tujuan akademis maupun
untuk rekreasi. Bahan-bahan yang tersedia itu dapat dikelompokkan
kedalam jenis (1) referensi, (2) reserve, (3) pinjaman.
C.Perpustakaan sebagai Kurikulum
Dalam 2 dekade terakhir ini perpustakaan telah menjadi bagian
yang tak terpisahkan dari sekolah. Hampir di setiap sekolah mulai dari
sekolah dasar sampai ke perguruan tinggi terdapat perpustakaan sekolah.
Bahkan unit-unit perpustakaan keliling (mobile library) dari departemen
pendidikan dan kebudayaan tersedia di kota-kota besar guna melayani
kebutuhan para pelajar.

10. Bahan-bahan referensi yang biasanya ditata dalam satu ruang
khusus merupakan sumber-sumber untuk fakta-fakta tertentu yang
sudah baku, misalnya ensiklopedia, kamus, statistik, buku tahunan,
biografi, buku pegangan, atlas, indeks (tesis, disertasi, artikel ilmiyah),
abstrak, dan lain-lain yang sejenis. Bahan-bahan sumber ini diperlukan
oleh banyak orang sehinga tidak dipinjamkan untuk dibawa keluar
perpustakaan. Dengan demikian, seseorang yang memerlukan informasi
dari bahan dan buku-buku referensi ini hanya diperbolehkan
membacanya dalam ruang yang telah disediakan.
Bahan-bahan reserve biasanya terdiri dari buku-buku, artikel-
artikel, dan handouts untuk mata pelajaran tertentu atas permintaan
tenaga pengajarnya. Ini dimaksudkan agar semua pelajar-mahasiswa
yang mengikuti mata pelajaran itu dapat memperoleh akses terhadap
bahan-bahan yang merupakan bagian dari penyelesaian tugas–tugas
yang dibebankan oleh pengajar. Dengan jumlah pelajar mahasiswa
yang banyak, sementara jumlah buku atau artikel pada perpustakaan
sangat terbatas, bahan-bahan reserve hanya dapat dibaca oleh
seorang pelajar-mahasiswa antara satu sampai dua jam.

11. Buku-buku dalam bidang keilmuan pada umumnya siap untuk
dipinjamkan untuk jangka waktu antara dua minggu sampai satu bulan
kepada pelajar-mahasiswa atau masyarakat untuk memperoleh bahan-
bahan yang diperlukan, pelajar-mahasiswa perlu mengetahui sistematika
penataan dan penyimpanan buku-buku pada perpustakaan. Klasifikasi buku
yang umum digunakan pada perpustakaan adalah Klasifikasi Desimal Dewey
dan Klasifikasi Library of Congress. Klasifikasi Desimal Dewey
mengidentifikasi bidang-bidang ilmu dengan kode angka tiga digit,
sedangkan Klasifikasi Library of Congress menggunakan abjad, misalnya
Bidang Bahasa: 400 (Desimal Dewey), P (Library of Congress). Oleh karena
itu, pelajar-mahasiswa yang ingin menemukan bahan atau buku di
perpustakaan harus mengetahui nomor klasifikasi buku tersebut. Nomor
klasifikasi itu terekam pada kartu katalog; biasanya satu buku memiliki tiga
kartu katalog, yaitu kartu subjek, kartu judul, dan kartu pengarang.

12. 1. Keterampilan mengumpulkan informasi, yang meliputi keterampilan (a)
mengenal sumber informasi dan pengetahuan, (b) menentukan lokasi
sumber informasi berdasarkan sistem klasifikasi perpustakaan, cara
menggunakan katalog dan indeks, (c) menggunakan bahan pustaka baru,
bahan referensi seperti ensiklopedia, kamus, buku tahunan, dan lain-lain.
2. Keterampilan mengambil intisari dan mengorganisasikan informasi, seperti
(a) memilih informasi yang relevan dengan kebutuhan dan masalah, dan (b)
mendokumentasikan informasi dan sumbernya.
3. Keterampilan menganalisis, menginterpretasikan dan mengevaluasi
informasi, seperti (a) memahami bahan yang dibaca, (b) memebedakan
antara fakta dan opini, dan (c) menginterpretasi informasi baik yang saling
mendukung maupun yang berlawanan.
4. Keterampilan menggunakan informasi, seperti (a) memanfaatkan intisari
informasi untuk mengambil keputusan dan memecahkan masalah, (b)
menggunakan informasi dalam diskusi, dan (c) menyajikan informasi dalam
bentuk tulisan.
Pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar secara
efektif memerlukan keterampilan sebagai berikut.

13. Penutup
Simpulan
1. Perpustakaan adalah suatu organisasi yang bertugas
mengumpulkan informasi, mengolah, menyajikan, dan melayani
kebutuhan informasi bagi pemakai perpustakaan.
2. Adapun,.fungsi,.perpustakaan,.adalah,.edukatif,.informatif,
penelitian, kultural dan rekreasi.
3. Tujuan perpustakaan adalah memberikan pelayanan kepada
pemustaka, meningkatkan kegemaran membaca, serta
memperluas wawasan dan pengetahuan untuk mencerdaskan
kehidupan bangsa.
4. Sesuai Undang-Undang RI No. 43 Tahun 2007 Perpustakaan
memiliki asas , yaitu: Perpustakaan diselenggarakan berdasarkan
asas pembelajaran sepanjang hayat, demokrasi, keadilan,
keprofesionalan, keterbukaan, keterukutan, dan kemitraan

14. Latihan Soal
1. Perpustakaan adalah..
a. Jantungnya ilmu
b. Hatinya ilmu
c. Ginjalnya ilmu
d. Empedunya ilmu
Jawaban : A
2. Tujuan perpustakaan yaitu, kecuali...
a. Memperluas pengetahuan
b. Memberikan pelayanan kepada pemustaka
c. Meningkatkan kegemaran membaca
d. Mempersempit wawasan
Jawaban : D
3. Asas perpustakaan ada dalam ...
a. Undang-Undang RI No. 43 Tahun 2008
b. Undang-Undang RI No. 43 Tahun 2007
c. Undang-Undang RI No. 42 Tahun 2007
d. Undang-Undang RI No. 42 Tahun 2009
Jawaban : B

15. 4. Perpustakaan memiliki fungsi sebagai sarana yang, kecuali...
a. Edukatif
b. Informatif
c. Kultural
d. Prosedural
Jawaban : D
5. Apa fungsi dan bahaan-bahan yang tersedia di perpustakaan?
a. Referensi, reserve, pinjaman
b. Referensi, simpanan, pinjaman
c. Simpanan, pinjaman, tabungan
d. Tabungan, referensi, pinjaman
Jawaban : A
6. Asas perpustakaan diselenggarakan berdasarkan asas, kecuali...
a. Demokrasi
b. Keterampilan
c. Keterampilan
d. Keadilan
Jawaban : B

16. 7. Apa landasan pengembangan kurikulum 2013?
a. Aspek filosofis, aspek yuridis, aspek kognitif
b. Aspek yuridis, aspek filosofis, aspek psikomotorik
c. Aspek filosofis, aspek yuridis, aspek konseptual
d. Aspek kognitif, aspek psikomotorik, aspek konseptual
Jawaban : C
8. Dimanakah Perpustakaan pertama didunia ?
a. Perpustakaan UIN Sunan Gunung Djati
b. Perpustakaan Oxford University, UK
c. Perpustakaan Al-Qarawiyyin University, Maroko
d. Perpustakaan Iskandariyah, Mesir
Jawaban : D
9. Perpustakaan pertama di Indonesia terdapat di kota ..
a. Batavia
b. Surabaya
c. Sumedang
d. Subang
Jawaban : A

17. 10. Salah satu tugas perpustakaan negara adalah…
a. Untuk menghasilkan generasi penerus bangsa yang
berintelektual
b. Melahirkan penerus bangsa yang berwawasan luas dan berbudi
pekerti luhur
c. Melancarkan dan membina terhadap kegiatan instansi
Pemerintah di bidang perpustakaan
d. Memberikan pinjaman dana
Jawaban : C
DAFTAR REFERENSI
https://jurnalintelijen.net/2016/11/09/perpustakaan-sebagai-
media-pembelajaran/ (17/2/19 19.32)
https://media.neliti.com/media/.../103684-ID-peran-
perpustakaan-sekolah-terhadap-pr... (17/2/19 20:05)
H. E Mulyasa, Pengembangan Dan Implementasi Kurikulum 2013,
Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cetakan keempat, Februari 2014,
hlm. 74.
journal.stainkudus.ac.id/index.php/Libraria/article/download/1576
/1445 (17/2/19 20:35)
Oemar Hamalik, Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT
Remaja Rosdakarya, Edisi kelima, November 2012, hlm. 10.
Sholeh Hidayat, Pengembangan Kurikulum Baru, Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, Cetakan kedua, Oktober 2013, hlm. 114-115.