Perkongsian informasi menjana teknologi mencerna kreativiti mencetus inovasi demi suatu transformasi mengungguli generasi MADANI....http://www.facebook.com/elektrikduniaku
Tajuk 1 keselamatan bengkel 2019 RBT Tahun 4CyafRBT
Keselamatan Bengkel
Memberi penekanan berkaitan kepentingan keselamatan dan
kebersihan di dalam bengkel. Simbol dan tanda keselamatan
serta kategori alat pemadam api turut diterangkan supaya murid
tahu dan bersedia menggunakan sekiranya perlu. Murid juga turut diterangkan berkaitan rawatan awal sekiranya berlaku
kecederaan ringan.
Perkongsian informasi menjana teknologi mencerna kreativiti mencetus inovasi demi suatu transformasi mengungguli generasi MADANI....http://www.facebook.com/elektrikduniaku
Menerangkan jenis hukum dan formula asas yang digunakan dalam pengiraan voltan, rintangan dan arus suatu litar elektrik. Mnegandungi definisi hukum, formula matematik, contoh soalan dan contoh penyelesaian.
Perkongsian informasi menjana teknologi mencerna kreativiti mencetus inovasi demi suatu transformasi mengungguli generasi MADANI....http://www.facebook.com/elektrikduniaku
Tajuk 1 keselamatan bengkel 2019 RBT Tahun 4CyafRBT
Keselamatan Bengkel
Memberi penekanan berkaitan kepentingan keselamatan dan
kebersihan di dalam bengkel. Simbol dan tanda keselamatan
serta kategori alat pemadam api turut diterangkan supaya murid
tahu dan bersedia menggunakan sekiranya perlu. Murid juga turut diterangkan berkaitan rawatan awal sekiranya berlaku
kecederaan ringan.
Perkongsian informasi menjana teknologi mencerna kreativiti mencetus inovasi demi suatu transformasi mengungguli generasi MADANI....http://www.facebook.com/elektrikduniaku
Menerangkan jenis hukum dan formula asas yang digunakan dalam pengiraan voltan, rintangan dan arus suatu litar elektrik. Mnegandungi definisi hukum, formula matematik, contoh soalan dan contoh penyelesaian.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
5. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
iii
KANDUNGAN
MODUL PENGAJARAN TEKNIKAL 1
1. 2.0 Asas Teknologi
2.2 Memasang Dan Membuka Kit Model Berfungsi Secara
Elektromekanikal Berpandukan Manual.
2.2.1 Membaca dan memahami manual 3
2.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang
diperlukan untuk memasang dan membuka kit model.
2.2.3 Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model
seperti roda dan gandar, gegancu dan rantai, takal dan
tali sawat, motor, gear, kerangka, suis, bateri, pemegang
bateri, sel solar, sensor dan alat kawalan jauh.
2.2.4 Memasang komponen kit model berpandukan manual. 5
2.2.5 Mengenal pasti sistem elektromekanikal kit model.
2.2.6 Menguji kefungsian kit model.
2.2.7 Membuka dan menyimpan komponen kit model.
2. 4.0 Penghasilan Projek
4.2 Menghasilkan Projek Menggunakan Bahan Logam Dan Bukan
Logam Dengan Litar Elektronik.
4.2.1 Mengenal pasti projek berpandukan manual. 15
4.2.2 Menyatakan bahan logam seperti aluminium, keluli, zink
dan bahan bukan logam.
4.2.3 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang
digunakan untuk membina projek iaitu gergaji logam,
gunting logam, gandin kayu, gandin getah, kikir rata,
kikir parut, playar gabung, pisau boleh laras, pengikis,
penggarit, ragum kakak tua dan ragum meja.
4.2.4 Menyediakan alatan dan bahan. 26
4.2.5 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang
digunakan untuk membuat projek.
4.2.6 Memasang bahan projek menggunakan pengikat dan 44
pencantum.
4.2.7 Membuat kemasan projek menggunakan bahan iaitu 53
cat licau atau syelek.
6. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
iv
4.2.8 Menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen 64
elektronik seperti diod pemancar cahaya (LED),
perintang, kapasitor, transistor, buzer dan suis.
4.2.9 Membaca litar skematik dan litar bergambar berdasarkan
manual.
4.2.10 Membuat penyambungan litar elektronik pada projek. 72
4.2.11 Menguji kefungsian projek.
4.2.12 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
4.2.13 Pengiraan kos bahan. 89
MODUL PENGAJARAN TEKNOLOGI PERTANIAN 93
3. 5.0 Teknologi Pertanian
5.1 Menanam Benih Dalam Bekas.
5.1.1 Memilih biji benih yang baik berdasarkan ciri-ciri seperti 95
cukup matang, bernas, berbentuk normal dan tidak
diserang perosak.
5.1.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti sudip tangan, 101
serampang tangan dan penyiram.
5.1.3 Menyediakan alatan iaitu sudip tangan, serampang tangan
dan penyiram.
5.1.4 Mengenal pasti medium semaian seperti medium campuran,
peat most dan cocoa peat.
5.1.5 Menyediakan medium dan bekas semaian yang sesuai.
5.1.6 Mengisi medium ke dalam bekas semaian mengikut
prosedur.
5.1.7 Menyemai biji benih halus atau biji benih kasar dengan 109
kaedah yang betul.
5.1.8 Melakukan penjagaan semaian iaitu menyiram, merumput
dan mengawal makhluk perosak.
5.1.9 Menyediakan medium dan bekas penanaman yang sesuai. 116
5.1.10 Mengubah anak benih ke dalam bekas tanaman mengikut
prosedur.
5.1.11 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman iaitu merumput,
menggembur, membaja, menyiram dan mengawal perosak.
7. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
v
MODUL PENGAJARAN SAINS RUMAH TANGGA 127
4. 6.0 Sains Rumah Tangga
6.2 Menyediakan Sajian
6.2.1 Mengenal pasti sanitasi penyediaan makanan dengan 129
betul.
6.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti kutleri, sudip,
senduk kayu, mangkuk adunan, alat penyukat, alat
penimbang, kuali, periuk, alat pengadun kek, alat
pengisar buah, cerek elektrik, pembakar roti, dapur
dan oven elektrik.
6.2.3 Memilih menu sarapan atau minum petang. 141
6.2.4 Membuat anggaran kos bahan mengikut menu yang dipilih.
6.2.5 Menyedia, memasak dan menghidang sajian. 164
6.2.6 Membersih alatan dan ruang memasak.
6.2.7 Menyelenggara dan menyimpan alatan.
6.3 Meghias dan Membungkus Makanan
6.3.1 Menyatakan bahan hiasan seperti aising, coklat urai, 177
jem dan kelapa parut kering.
6.3.2 Menyatakan jenis pembungkus makanan seperti bekas
plastik dan kertas pembungkus.
6.3.3 Menyatakan maklumat pada label pembungkus
makanan iaitu jenama, nama makanan, kandungan,
tanda harga, tanda halal, berat dan tarikh luput.
6.3.4 Menghias dan membungkus makanan seperti kek, roti, 188
donut dan biskut.
PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNIKAL 193
PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT TEKNOLOGI PERTANIAN 195
PANEL PENGGUBAL MODUL KSSR RBT SAINS RUMAH TANGGA 196
8.
9. vii
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung
cita-cita untuk mencapai perpaduan yang lebih
erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta
masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara
yang akan dapat dinikmati bersama secara adil
dan saksama; menjamin satu cara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya
dan berbagai-bagai corak; membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan
sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
prinsip yang berikut:
• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
• KELUHURAN PERLEMBAGAAN
• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
• KESOPANAN DAN KESUSILAAN
10. viii
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah
bertujuan untuk melahirkan warganegara
Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta
memberikan sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran keluarga,
masyarakat dan negara.
13. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
3
TAJUK 2.0 ASAS TEKNOLOGI
MASA 60 minit ( 2 waktu )
STANDARD
KANDUNGAN
2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara
elektromekanikal berpandukan manual.
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.2.1 Membaca dan memahami manual.
2.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang
diperlukan untuk memasang dan membuka kit model.
2.2.3 Mengenal pasti nama dan fungsi komponen kit model
seperti roda dan gandar, gegancu dan rantai, takal dan
tali sawat, motor, gear, kerangka, suis, pemegang bateri,
sel solar, sensor dan alat kawalan jauh.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. membaca dan memahami manual.
2. menyatakan nama dan fungsi alatan tangan dengan betul.
3. menyatakan nama dan fungsi komponen kit model
dengan betul.
RINGKASAN Murid membaca dan memahami manual dengan bimbingan guru.
Nama, fungsi alatan tangan dan komponen yang terdapat dalam
kit model didedahkan kepada murid.
KEMAHIRAN 1. Membaca manual kit model.
2. Mengenal pasti nama, fungsi alatan dan komponen kit model.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
Keusahawanan :
EK 2 - boleh mendapat maklumat daripada sumber.
Kreativiti - menghasilkan idea dari pemerhatian.
Nilai murni - yakin dan mematuhi peraturan.
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
Kit model, manual, carta, alatan tangan.
14. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
4
AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru mempamerkan kit model yang telah siap dipasang kepada
murid. Guru bersoal jawab dengan murid. Guru mengaitkan
jawapan murid dengan pengajaran pada hari ini.
Langkah 1
1. Guru mengedarkan kit model kepada setiap kumpulan.
2. Guru membimbing murid membaca dan memahami manual
kit model.
Langkah 2
1. Guru menerangkan nama, fungsi dan cara penggunaan
alatan tangan dengan betul.
2. Guru menerangkan nama dan fungsi komponen kit model
seperti roda dan gandar, gegancu dan rantai, takal dan tali
sawat, motor, gear, kerangka, suis, pemegang bateri, sel
solar, sensor dan alat kawalan jauh.
Langkah 3
1. Murid menamakan alatan tangan dan komponen kit model
yang ditunjukkan oleh guru.
2. Guru meminta murid memberikan beberapa contoh
kegunaan komponen yang pernah dilihat pada persekitaran.
Penutup
Guru membuat rumusan pengajaran dengan memberi bandingan
beberapa contoh kit model lain yang terdapat di pasaran.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Guru mengedarkan lembaran kerja untuk dilengkapkan seperti
lampiran.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA MURID
Murid sudah mempelajari set binaan yang ada kesamaan dengan
kit model semasa berada di tahap 1.
REFLEKSI
15. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
5
TAJUK 2.0 ASAS TEKNOLOGI
MASA 60 minit ( 2 Waktu )
STANDARD
KANDUNGAN
2.2 Memasang dan membuka kit model berfungsi secara
elektromekanikal berpandukan manual.
STANDARD
PEMBELAJARAN
2.2.4 Memasang komponen kit model berpandukan manual.
2.2.5 Mengenal pasti sistem elektromekanikal kit model.
2.2.6 Menguji kefungsian kit model.
2.2.7 Membuka dan menyimpan komponen kit model.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat :
1. memasang komponen kit model berpandukan manual
dengan betul.
2. mengenal pasti sistem elektromekanikal yang terdapat
pada kit model.
3. menguji kefungsian kit model.
4. mengetahui cara-cara yang betul untuk membuka dan
menyimpan kit model.
RINGKASAN Murid memasang, mengenal pasti sistem pergerakan
elektromekanikal, membuka dan menyimpan kit model
berpandukan manual dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN 1. Membaca manual kit model.
2. Menggunakan alatan tangan dengan betul.
3. Memasang, membuka dan menyimpan kit model dengan
betul.
ELEMEN
MERENTAS KURIKULUM
Keusahawanan :
EK 3 - Merancang sesuatu projek dengan teliti dan
melaksanakannya.
Kreativiti - Boleh mengumpul maklumat dan memastikan
kualiti tugasan.
Nilai murni - Berazam tinggi
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
Kit model, manual, alatan tangan.
16. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
6
AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru menunjukkan kit model dan meminta murid untuk
menamakan kit model tersebut. Guru bersoal jawab dengan
murid.
Langkah 1
1. Guru mengedarkan satu set kit model kepada setiap
kumpulan.
2. Murid membaca manual yang telah dibekalkan. Murid
melakukan aktiviti memasang kit model berpandukan manual
dalam kumpulan.
Langkah 2
1. Murid mengenal pasti sistem elektromekanikal yang terdapat
pada kit model.
2. Murid menguji kit model yang telah dipasang dan membuat
pembaikan sekiranya tidak berfungsi.
Penutup
Murid membuka dan menyimpan kit model. Guru memberi
penghargaan kepada kumpulan yang berjaya memasang kit
model.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
1. Guru menilai kit model yang telah siap dipasang mengikut
kumpulan.
2. Guru mengedarkan lembaran kerja untuk dilengkapkan.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA
Murid pernah melakukan aktiviti memasang kit model pada
pembelajaran yang lalu
REFLEKSI
17. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
7
Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan :
1. Alatan Tangan
Alatan Tangan Nama Fungsi
Pemutar skru Philip Untuk mengetatkan dan
melonggarkan skru kepala
Philip.
Pemutar skru rata
Untuk mengetatkan dan
melonggarkan skru kepala
belah.
Kunci Allen
Untuk mengetatkan dan
melonggarkan skru kepala
Allen.
Playar muncung tirus
Untuk memegang komponen
yang kecil.
Gandin plastik
Untuk mengetuk bahagian kit
model secara perlahan.
Sepana hujung terbuka
Untuk mengetat dan
melonggarkan bol dan nat.
18. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
8
2. Sistem Pergerakan Kit Model
Kit model yang berbeza mempunyai sistem pergerakan yang berbeza. Sebagai contoh, sistem
pergerakan kit model kereta lumba berbeza dengan sistem pergerakan kit model kereta kabel.
Murid akan mengenal pasti sistem pergerakan yang terdapat pada kit model. Di antara beberapa
sistem pergerakan yang terdapat pada kit model adalah seperti berikut.
Motor
Kit model biasanya digerakkan oleh motor. Motor yang digunakan pada kit model biasanya
menggunakan arus terus daripada bateri. Motor merupakan sejenis alat elektrik yang menukarkan
tenaga elektrik kepada tenaga kinetik. Apabila arus elektrik dibekalkan pada motor, syaf yang
terdapat pada motor tersebut akan berputar dan memindahkan kuasa kepada gear atau takal
untuk melakukan sesuatu kerja.
Gear
Gear merupakan satu komponen yang penting bagi sesuatu kit model kerana ia berfungsi sebagai
penghantar kuasa untuk menggerakan bahagian-bahagian pada kit model. Setiap komponen gear
bersentuhan di bahagian gigi antara satu sama lain supaya berlaku permindahan kuasa pada
bahagian yang diperlukan. Gear yang dipasang pada syaf motor dikenali sebagai gear pemacu.
Apabila motor berfungsi, gear pemacu akan menggerakkan rangkaian gear yang lain yang dikenali
sebagai gear dipacu bagi mewujudkan satu sistem pergerakan yang lengkap bagi sebuah kit
model.
Syaf
Gear
dipacu
Gear
Pemacu
19. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
9
Takal dan Tali Sawat
Takal biasanya dihubungkan dengan menggunakan tali sawat. Takal dan tali sawat digunakan
untuk menghubungkan dan memindahkan tenaga kinetik dari satu syaf ke syaf yang lain.
Lazimnya, takal dan tali sawat digunakan pada sistem sebuah kren untuk mengangkat barang dan
sistem pergerakan kereta kabel. Sistem takal dan tali sawat juga boleh digunakan untuk
menukarkan dan memindahkan kelajuan tinggi kepada kelajuan rendah atau sebaliknya seperti
yang terdapat pada sistem pergerakan gerudi meja.
Gegancu dan rantai
Rantai juga digunakan dalam sistem pergerakan kit model. Rantai menghubungkan gegancu
pemacu yang dipasang pada motor dengan gegancu dipacu. Rantai berfungsi memindahkan
kuasa dari gegancu pemacu ke gandar yang dipasang gegancu dipacu untuk menghasilkan
pergerakan apabila motor dihidupkan.
Tali sawat
Takal
Rantai
Gegancu
20. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
10
3. Pemasangan kit model.
Sebelum aktiviti pemasangan kit model dijalankan, murid-murid mestilah merujuk dan memahami
terlebih dahulu manual pemasangan yang dibekalkan bagi setiap kit model.
Contoh pemasangan kit model.
a. Keluarkan komponen kit model robot b. Pasangkan suis dan pemegang bateri.
daripada kotak dan fahami manual
pemasangan.
c. Sambungkan wayar antara suis dengan d. Pasangkan bahagian motor arus terus
motor arus terus. dan gear pada bahagian hadapan
badan model robot.
21. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
11
e. Suis dan pemegang beteri dipasang pada f. Pasangkan bahagian tangan dan kaki
bahagian belakang badan model robot. model robot dengan menggunakan skru.
g. Cantumkan bahagian tangan dan kaki h. Kit model robot yang telah siap boleh
kit model robot pada badannya. diuji dengan memasangkan bateri dan
menghidupkan suis.
Perhatikan pergerakan robot tersebut.
4. Pengujian kit model.
Pengujian kit model dilakukan bagi memastikan kit model berfungsi secara normal. Sekiranya kit
model tidak berfungsi atau berfungsi secara tidak normal, pembaikan haruslah dilakukan. Setelah
pembaikan dibuat, pengujian dilaksanakan semula.
22. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
12
5. Membuka dan menyimpan kit model.
Kit model yang telah siap dipasang dan diuji akan dibuka setiap komponen satu persatu. Guru
perlu membimbing murid-murid untuk memastikan setiap komponen dibuka dengan cermat dan
tidak rosak. Semua komponen disimpan semula ke dalam kotak atau bekas penyimpanan yang
disediakan.
Pemilihan kit model mengikut kreativiti guru berdasarkan kepada Standard Pembelajaran 2.2.3.
Kit model boleh diperolehi dengan menggunakan peruntukan PCG.
Nota guru
23. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
13
Lembaran Kerja.
A. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
tali sawat gear Motor pemacu kuasa
1. ___________ berfungsi sebagai penghantar kuasa untuk menggerakan bahagian-bahagian
pada kit model robot.
2. Rantai berfungsi memindahkan __________ dari gegancu pemacu ke gandar yang dipasang
gegancu dipacu untuk menghasilkan pergerakan apabila motor dihidupkan.
3. Takal biasanya dihubungkan dengan menggunakan _____________.
4. ___________ merupakan sejenis alat elektrik yang menukarkan tenaga elektrik kepada
tenaga kinetik.
5. Gear yang dipasang pada syaf motor dikenali sebagai gear ___________ .
24. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
14
B. Labelkan bahagian-bahagian kit model robot di bawah.
Suis Tangan Kaki Motor Gear
25. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
15
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
MASA 60 minit (2 waktu )
STANDARD
KANDUNGAN
4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan
bukan logam dengan litar elektronik
STANDARD
PEMBELAJARAN
4.2.1 Mengenal pasti projek berpandukan manual.
4.2.2 Menyatakan bahan logam seperti aluminium, keluli, zink
dan bahan bukan logam.
4.2.3 Menyatakan nama dan fungsi alatan tangan yang
digunakan untuk membina projek iaitu gergaji logam,
gunting logam, gandin kayu, gandin getah, kikir rata, kikir
parut, playar gabung, pisau boleh laras, pengikis
penggarit, ragum kakak tua dan ragum meja.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. memahami cara membuat projek berpandukan manual.
2. mengenal pasti pelbagai bahan logam yang akan
digunakan untuk membuat projek
3. menyatakan nama dan fungsi alatan tangan.
RINGKASAN Guru menerangkan cara membuat projek dengan berpandukan
manual. Murid membaca dan memahami manual, kemudian
murid dapat menentukan bahan dan alatan tangan yang akan
digunakan untuk membina projek.
KEMAHIRAN 1. Memahami manual.
2. Mengenal pasti pelbagai jenis bahan logam
3. Menama dan menyatakan fungsi alatan tangan.
ELEMEN
MERENTAS
KURIKULUM
Keusahawanan :
EK2 - memilih idea terbaik daripada banyak idea.
- meneruskan peningkatan kualiti idea
Kreativiti - boleh mengumpul dan boleh membuat penilaian
terhadap idea.
Nilai murni : mematuhi peraturan.
26. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
16
BAHAN
BANTUAN
MENGAJAR
1. Manual
2. Aluminium, zink, keluli
3. Gergaji logam, gunting logam, gandin kayu, gandin getah,
kikir rata, kikir parut, playar gabung, pisau boleh laras,
pengikis, penggarit, ragum kakak tua dan ragum meja.
AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi
1. Guru mempamerkan contoh projek “Papan tanda
elektronik” yang sudah siap.
2. Guru bersoal jawab dengan murid.
a. Apakah kegunaan projek yang dipamerkan?
b. Apakah bahan yang digunakan untuk membuat projek?
3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran
pada hari ini.
Langkah 1
1. Guru mengedarkan manual projek” Papan tanda
elektronik”. (seperti lampiran)
2. Murid membaca dan memahami manual yang diedarkan
dengan bimbingan guru.
Langkah 2
1. Guru mempamer dan menerangkan pelbagai jenis bahan
logam yang boleh digunakan untuk membuat projek.
2. Guru menerangkan nama dan fungsi alatan tangan.
3. Guru menunjukkan cara mengguna alatan tangan
pada bahan dengan betul. (lampiran)
Langkah 3
1. Murid diminta mengenal pasti bahan logam dan bukan
logam. (lembaran kerja 1)
2. Murid diminta menyesuaikan fungsi alatan tangan dengan
betul. (lembaran kerja 2)
Penutup
Guru membimbing murid membuat rumusan tentang
pelajaran pada hari ini.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Murid menjawab soalan berdasarkan lembaran kerja 1 dan 2.
27. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
17
PENGETAHUAN SEDIA
ADA
Murid pernah menghasilkan projek berasaskan bahan bukan
logam pada tahun 4.
REFLEKSI
28. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
18
Penerangan Projek
Projek Papan Tanda Elektronik menggabungkan bahan logam dan bahan bukan logam.
Projek ini juga menggunakan litar elektronik dan boleh digunakan sebagai pemberi isyarat.
Lukisan berdimensi
Manual Projek Papan Tanda Elektronik
Rantai
LED
Papan lapis
Suis mikro
Kayu beroti
Aluminium
A
B2
B1
C2
C1
D
E
F1
F2
G
300
200
10
Suis togel
29. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
19
Lukisan terlerai
Bahagian projek
1 keping papan lapis berukuran 300mm X 200mm X 3mm (Bahagian A)
2 batang kayu beroti berukuran 300mm X 20mm X 10mm (Bahagian B1 dan B2)
2 batang kayu beroti berukuran 200mm X 20mm X 10mm (Bahagian C1 dan C2)
1 keping mounting board berukuran 200m X 100mm X 1mm (Bahagian D)
1 keping zink berukuran 100mm X 90mm X 1mm (Bahagian E)
2 batang aluminium berbentuk U 200mm X 12mm X 12mm (Bahagian F1 dan F2)
1 batang kayu beroti 40mm X 20mm X 10mm (Bahagian G)
Wayar lembar tunggal
1 unit pemegang bateri
2 biji bateri saiz “AA”
1 unit suis togel
1 unit suis mikro
4 biji LED
B2
C2
B1
C1
D
E
F1
F2G
A
30. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
20
Langkah Kerja
1. Cantumkan bahagian B1, B2, C1 dan C2 di atas papan A mengunakan glu dan paku.
2. Cantumkan bahagian F1 dan F2 di atas bahagian D mengunakan glu.
3. Cantumkan bahagian D pada bahagian A menggunakan glu.
4. Cantumkan bahagian G di atas bahagian E sebagai pemegang menggunakan glu.
5. Masukkan bahagian E di bahagian F1 dan F2 sebagai tetingkap pada papan tanda
elektronik.
Bahan Logam Bahan Bukan Logam
Aluminium Papan lapis
Logam Kayu beroti
Zink
Medium Density Fibre Board (MDF)
Bahan logam dan bukan logam
31. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
21
Murid-murid telah mempelajari nama dan fungsi alatan tangan di tahun 4.
Berikut adalah alatan tangan yang perlu dipelajari semasa di tahun 5.
Bil Nama Alat Fungsi
1
Gergaji Besi
Memotong bahan logam
2
Gunting Logam
Memotong kepingan logam
3
Gandin kayu
Mengetuk permukaan kerja kayu
4
Gandin Getah
Digunakan untuk membentuk, melipat,
mengetuk dan meratakan kepingan
logam pada sudut tepat, serta
membentuk keluli lembut.
5
Kikir Rata
Digunakan untuk meratakan permukaan
logam.
Alatan tangan
32. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
22
6
Kikir Parut
Digunakan untuk mengikir dan
membentuk hujung kayu.
7
Playar Gabung
Digunakan untuk memotong,
membengkok, membentuk,
memegang dan mencengkam bahan
logam.
8
Pisau boleh laras
Memotong bahan bukan logam
9
Pengikis
Mengikis permukaan bahan kerja
10
Penggarit
Digunakan untuk menanda garisan
pada permukaan kepingan logam
11
Ragum kakak tua
Mencabut paku dan memotong dawai
halus
33. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
23
12
Ragum Meja Kerja Logam
Memegang benda kerja logam
13
Ragum Meja Kerja Kayu
Memegang benda kerja kayu
34. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
24
Lembaran Kerja 1
Tuliskan “Logam” atau “ Bukan Logam” pada ruang yang disediakan untuk bahan di bawah.
35. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
25
Lembaran Kerja 2
Suaikan gambar rajah alatan di bawah dengan fungsinya.
BIL Alatan Fungsi
1
Digunakan untuk
mengikir dan membentuk
hujung kayu.
2
Digunakan untuk
membentuk, melipat,
mengetuk dan meratakan
kepingan logam pada
sudut tepat, serta
membentuk keluli lembut.
3
Digunakan untuk
menanda garisan pada
permukaan kepingan
logam
4
Digunakan untuk
meratakan permukaan
logam.
5
Digunakan untuk
memotong,
membengkok,
membentuk,
memegang dan
mencengkam benda bulat
6
Digunakan memotong
kepingan logam
36. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
26
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
MASA 60 minit ( 2 waktu )
STANDARD
KANDUNGAN
4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan
bukan logam dengan litar elektronik.
STANDARD
PEMBELAJARAN
4.2.4 Menyediakan alatan dan bahan.
4.2.5 Mengukur, menanda dan memotong bahan yang
digunakan untuk membuat projek.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. menyediakan alatan dan bahan berpandukan manual.
2. mengukur, menanda dan memotong bahan logam dan
bukan logam dengan kaedah yang betul dan ukuran
yang tepat.
RINGKASAN Murid menyediakan alatan dan bahan bagi melakukan aktiviti
mengukur, menanda dan memotong bahan logam dan bahan
bukan logam dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti bahan dan alatan tangan.
2. Mengukur bahan logam dengan menggunakan pembaris
keluli.
3. Menanda bahan logam dengan menggunakan penggarit.
4. Memotong bahan logam dengan menggunakan gunting
logam.
ELEMEN
MERENTAS
KURIKULUM
Keusahawanan:
EK2 – boleh merealisasikan idea untuk kesesuaian
semasa
Kreativiti – boleh menggunakan cara dan teknik mengikut
kaedah yang lebih baik.
Nilai murni - berdisplin
BAHAN
BANTUAN MENGAJAR
1. Manual
2. Bahan logam dan bahan bukan logam.
3. Alatan tangan. - Gunting logam, gandin getah, kikir rata,
playar gabung, penggarit, pembaris keluli
37. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
27
AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi
1. Guru bersoal jawab dengan murid.
Apakah alatan dan bahan yang telah dipelajari pada
pelajaran yang lepas?
2. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran
pada hari ini.
Langkah 1
1. Guru mengedarkan manual.
Murid membaca dan memahami manual.
2. Murid menyenaraikan alatan dan bahan yang
diperlukan untuk membuat projek.
Langkah 2
1. Guru mengarahkan murid mengambil alatan dan
bahan yang diperlukan secara teratur.
2. Murid melakukan aktiviti mengukur dan menanda
dengan berpandukan manual.
3. Guru membimbing murid melakukan aktiviti
mengukur dan menanda dengan cara yang betul.
Langkah 3
Guru membuat penilaian hasil kerja murid dengan
memberi penghargaan pada bahan yang telah
dipotong.
Penutup
Guru membuat rumusan tentang pelajaran pada hari ini.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Guru menilai bahan yang telah dipotong.
PENGETAHUAN
SEDIA ADA MURID
Murid pernah melakukan aktiviti menanda dan memotong pada
tahun 4
REFLEKSI
38. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
28
Penyediaan Bahan dan Alatan
Sebelum mula membuat projek papan tanda elektronik, bahan dan alatan perlu disediakan
terlebih dahulu. Berikut adalah senarai bahan yang diperlukan bagi membuat projek tersebut.
Bil Bahan Keterangan
1
1 keping papan lapis berukuran
300mm X 200mm X 3mm (Bahagian A)
2
2 batang kayu beroti berukuran
300mm X 20mm X 10mm (Bahagian B1
dan B2)
3
2 batang kayu beroti berukuran
200mm X 20mm X 10mm (Bahagian C1
dan C2)
4
1 keping zink berukuran 200m X 100mm
X 1mm (Bahagian D)
39. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
29
Bil Bahan Keterangan
5
1 keping mounting board berukuran
100m X 90mm X 2mm (Bahagian E)
6
2 batang aluminium berbentuk “U”
berukuran 100mm x 12mm x 12mm.
(Bahagian F1 dan F2)
7
1 batang kayu beroti berukuran
40mm x 20mm x 10mm (Bahagian G)
8
Cat licau dengan warna yang
bersesuaian.
40. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
30
Bil Bahan Keterangan
9
Syelek
10
Kertas las
11
Bateri saiz “AA”
12
Glu sentuh
41. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
31
Bil Bahan Keterangan
13
Diod pemancar cahaya ( LED )
14
Pemegang bateri
15
Suis togel
16 Paku
42. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
32
Bil Bahan Keterangan
17
Wayar lembar tunggal
18
Bongkah penyambung
19 Suis mikro
43. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
33
Maklumat Tambahan Guru.
Projek papan tanda berlampu ini menggunakan bahan logam. Berikut adalah contoh bahan
logam yang boleh didapati di pasaran. Guru boleh memilih salah satu daripada contoh bahan
logam dibawah untuk membuat projek.
Bil Bahan Gambar
1 Aluminium
2 Logam
3 Zink
44. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
34
Berikut pula adalah senarai alatan yang diperlukan bagi membuat projek tersebut.
Bil Nama Alatan Gambar
1 Playar gabung
2 Tukul kuku kambing
3 Tukul warrington
4 Sesiku L
5 Gandin getah
45. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
35
Bil Nama Alatan Gambar
6 Gandin kayu
7 Gergaji logam
8 Pisau boleh laras
9
Gergaji puting
10 Kikir parut
46. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
36
Bil Nama Alatan Gambar
11
Kikir rata
12
Penebuk pusat
13 Pembaris keluli
14 Ragum kakak tua
15 Penggarit
47. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
37
Bil Nama Alatan Gambar
16 Gunting besi
17
Gerimit
18 Pelucut wayar
19 Pena ujian
20 Pemutar skru Phillips
48. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
38
Bil Nama Alatan Gambar
21 Playar muncung tirus
22 Pengikis
49. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
39
Lembaran kerja
Nyatakan fungsi bagi alatan tangan di bawah.
Alat tangan Fungsi
Kikir parut
………………………………..……………
………………………………….…………
……………………………….……………
Gandin getah
…………………………………….………
………………………………………….…
………………………………….…………
Penggarit
………………………………..……………
………………………………….…………
……………………………….……………
Kikir rata
………………………………..……………
………………………………….…………
……………………………….……………
Playar gabung
………………………………..……………
………………………………….…………
……………………………….……………
Gunting logam
………………………………..……………
………………………………….…………
……………………………….……………
50. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
40
Mengukur, Menanda dan Memotong
Setelah bahan dan alatan disediakan, langkah pertama untuk memulakan projek ini adalah
dengan membuat kerja mengukur, menanda dan memotong.
Berikut adalah langkah bagi kerja mengukur dan menanda.
1. Ukur dan tanda papan lapis yang mempunyai ketebalan 3mm. Saiz papan lapis
300mm x 300mm.
2. Ukur dan tanda kayu beroti. Gunakan pembaris keluli dan sesiku L bagi mendapat ukuran
yang tepat. Ukuran kayu beroti adalah seperti berikut :
a. Dua batang kayu beroti bersaiz 20mm x 10mm dipotong sepanjang 300mm dan dilabel
dengan label B1 dan B2.
b. Dua batang kayu beroti bersaiz 20mm x 10mm dipotong sepanjang 200mm dan dilabel
dengan C1 dan C2.
Cara membuat ukuran menggunakan
pembaris keluli.
Cara membuat penandaan
Cara mengukur dan menanda papan lapis
51. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
41
Cara membuat penandaan sudut menggunakan sesiku L
3. Ukur dan tanda kepingan zink dan aluminium berbentuk U dengan menggunakan pembaris,
sesiku L dan penggarit. Saiz kepingan besi adalah 200m X 100mm manakala saiz
aluminium berbentuk “U” adalah 100mm x 12mm x 12mm.
Cara membuat penandaan pada aluminium berbentuk U
Cara membuat pengukuran dan penandaan pada kepingan zink
52. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
42
Langkah kerja memotong bahan projek
1. Potong papan lapis menggunakan gergaji tangan.
2. Potong kayu beroti dengan menggunakan “mitre saw”.
3. Potong kepingan zink dengan menggunakan gunting logam.
Cara memotong kepingan zink
Kayu beroti dipotong mengikut sudut
yang telah dilaras.
“Mitre saw” dilaraskan ke sudut 45°
53. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
43
Cara membuat potongan pada aluminium berbentuk U
4. Kemaskan bahagian yang sudah dipotong menggunakan kikir rata.
Cara menggunakan kikir rata bagi melicinkan
permukaan logam yang dipotong
Kikir rata digunakan bagi
membuang bahagian
logam yang bergerigis
bagi menjadikan bahan
kerja kemas dan selamat
54. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
44
TAJUK 4.0 PENGHASILAN PROJEK
MASA 60 minit ( 2 waktu )
STANDARD
KANDUNGAN
4.2. Menghasilkan projek bahan logam dan bukan logam dengan
litar elektronik.
STANDARD
PEMBELAJARAN
4.2.6 Memasang bahan projek menggunakan pengikat dan
pencantum
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. memasang komponen projek yang telah dipotong.
2. mengguna pengikat dan pencantum pada bahan dengan betul.
RINGKASAN Kerja memasang bahan yang telah dipotong dengan menggunakan
pengikat dan pencantum yang betul.
KEMAHIRAN 1. Menggunakan pengikat dan pencantum dengan betul.
2. Memasang bahan logam dengan kemas.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
Keusahawanan:
EK5 – Prinsip tanggung jawab sosial untuk menjaga
kebersihan bengkel.
Kreativiti – Penyelesaian masalah.
Nilai murni - Mengamalkan budaya bersih.
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
Alatan tangan dan bahan berkaitan
Manual pemasangan
55. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
45
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Set induksi
Guru menunjukkan contoh projek yang cantik dan kemas buatannya
sambil bersoaljawab berpandukan projek tersebut
Langkah 1
Guru menunjukkan jenis-jenis bahan pengikat dan pencantum yang
akan digunakan dalam projek “PAPAN TANDA ELEKTRONIK”.
Langkah 2
Guru menunjuk cara penggunaan pengikat dan pencantum pada
bahan projek dengan cara yang betul.
a. Menyapu glu sentuh
b. Memaku
Langkah 3
Murid memasang bahan projek berpandukan manual.
Langkah 4
Penyelenggaraan bengkel:
Murid membersih bengkel, membersih alatan dan menyimpan bahan
projek.
Penutup
Guru membimbing pelajar merumus isi-isi penting berkaitan
1. jenis-jenis pengikat dan pencantum.
2. Langkah-langkah mengikat dan mencantum
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Guru menyediakan lembaran kerja pada murid.
PENGETAHUAN
SEDIA ADA
Murid telah belajar memasang projek eksperimental pada
pembelajaran dan pengajaran Tahun 4
REFLEKSI
56. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
46
Lukisan Terlerai
Bahagian projek
1 keping papan lapis berukuran 300mm X 200mm X 3mm (Bahagian A)
2 batang kayu beroti berukuran 300mm X 20mm X 10mm (Bahagian B1 dan B2)
2 batang kayu beroti berukuran 200mm X 20mm X 10mm (Bahagian C1 dan C2)
1 keping mounting board berukuran 200m X 100mm X 1mm (Bahagian D)
1 keping zink berukuran 100mm X 90mm X 1mm (Bahagian E)
2 batang aluminium berbentuk U 200mm X 12mm X 12mm (Bahagian F1 dan F2)
1 batang kayu beroti 40mm X 20mm X 10mm (Bahagian G)
Wayar lembar tunggal
1 unit pemegang bateri
2 biji bateri
1 unit suis togel
1 unit suis mikro
4 unit LED
Langkah Kerja
1. Cantumkan bahagian B1, B2, C1 dan C2 di atas papan A mengunakan glu dan paku.
2. Cantumkan bahagian F1 dan F2 di atas bahagian D mengunakan glu.
3. Cantumkan bahagian D pada bahagian A menggunakan glu.
4. Cantumkan bahagian G di atas bahagian E sebagai pemegang menggunakan glu.
5. Masukkan bahagian E di bahagian F1 dan F2 sebagai tetingkap pada papan tanda
elektronik.
B2
C2
B1
C1
D
E
F1
F2G
A
57. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
47
Langkah Pemasangan projek
1. Susun kayu beroti yang telah dipotong pada papan lapis.
2. Sapukan glu pada kayu beroti dan papan lapis. Biarkan kering.
58. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
48
Cara menguji kekeringan glu:
Uji dengan menggunakan kertas bagi memastikan glu sudah kering ( rujuk gambar )
Elakkan terhidu glu kerana boleh menjejaskan kesihatan
3. Lekatkan kayu beroti pada papan lapis. Kemaskan dengan menggunakan gandin getah.
Kemudian kukuhkan dengan paku panel menggunakan tukul warrington atau tukul kuku
kambing bersaiz kecil.
a b
c d
59. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
49
4. Gosok bahagian yang telah di pasang dengan menggunakan kertas las bagi mendapatkan
permukaan yang licin.
5. Sapu glu sentuh pada papan lapis, logam aluminium ( bentuk U) dan mounting board
kemudian lekatkan pada papan yang sudah siap ditanda.
a b
c d
60. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
50
6. Masukkan mounting board yang siap diglu ke alur aluminium. Pastikan glu tidak bersentuhan.
Lakukan dengan cermat.
7. Lipat tepi tetingkap iaitu logam zink menggunakan ragum meja dan gandin.
8. Pasangkan tetingkap pada gelongsor aluminium.
61. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
51
9. Pasangkan tangkai pemegang ke bahagian atas tetingkap gelongsor.
10. Uji kefungsian projek, kemudian buat kemasan.
62. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
52
LEMBARAN KERJA
NAMA MURID :_____________________________________________________________
TAHUN : 5 .
NAMA PROJEK :__________________________________
JAWAB SOALAN BERIKUT.
Padankan gambarajah di bawah mengikut kegunaan yang betul.
63. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
53
TAJUK 4.0 PENGHASILAN PROJEK
MASA 60 minit ( 2 waktu)
STANDARD
KANDUNGAN
4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan
bukan logam dengan litar elektronik
STANDARD
PEMBELAJARAN
4.2.7 Membuat kemasan projek menggunakan bahan iaitu cat
licau atau syelek.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Membuat kemasan projek menggunakan cat licau atau
syelek dengan cara yang betul
RINGKASAN
Murid boleh membuat kerja kemasan menggunakan cat licau
atau syelek.
KEMAHIRAN 1. Mengecat cat licau dengan menggunakan berus cat.
2. Menyapu syelek dengan menggunakan berus syelek.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
Keusahawanan :
EK 5 – prinsip keadilan mengikut giliran.
Kreativiti – membuat perbandingan kualiti bahan.
Nilai murni – kekemasan dalam tugasan yang diberikan.
BAHAN BANTU
MENGAJAR
1. Cat licau
2. Syelek
3. Berus cat
4. Berus syelek.
5. Pelarut.
6. Kertas las
64. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
54
AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi
1. Guru menunjukkan 2 contoh projek yang telah siap.
Projek yang siap dibuat kemasan.
Projek yang belum di buat kemasan.
2. Guru meminta murid menerangkan perbezaan projek
tersebut. Guru mengaitkan jawapan murid dengan
pengajaran hari ini.
Langkah 1
1. Guru menerangkan kepada murid mengenai kertas las
dan cara penggunaannya.
2. Guru membimbing murid menggunakan kertas las untuk
melicinkan permukaan kayu.
3. Murid membersihkan permukaan kayu dari habuk dan
kotoran.
Langkah 2
1. Guru menunjukkan cat licau dan syelek serta cara
menggunakannya dengan betul.
2. Murid melakukan kemasan menggunakan cat licau atau
syelek pada permukaan projek.
3. Murid membiarkan cat licau atau syelek yang digunakan
di permukaan projek kering sepenuhnya.
Penutup
1. Guru membuat rumusan pada hasil kerja murid dengan
memberi penghargaan kepada hasil kerja murid.
Penyelengaraan bengkel –
murid membersihkan bengkel, menyimpan dan
menyenggara alatan serta bahan projek.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Guru menyediakan lembaran kerja pada murid
(lihat lampiran B)
PENGETAHUAN SEDIA
ADA
Murid pernah melihat aktiviti mengecat dijalankan
REFLEKSI
65. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
55
Langkah kerja menyapu syelek
1. Sediakan syelek, berus syelek dan bekas yang sesuai
2. Proses syelek dimulakan dengan melakukan sapuan nipis di permukaan kayu.
Berus syelek digerakkan mengikut ira kayu.
66. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
56
3. Sapuan syelek keseluruhan ruang luar dan dalam.
4. Biarkan syelek kering.
67. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
57
5. Setelah permukaan kering, gosok permukaan dengan kertas las halus bagi membuang
ira kayu yang timbul selepas sapuan syelek yang pertama. Gosok semula dengan kertas
las dan dilakukan secara perlahan.
6. Sapuan syelek kedua dilakukan secara nipis dan dibiarkan kering. Setelah kering
sapuan terakhir dilakukan. Pastikan permukaan betul-betul kering sebelum melakukan
sapuan terakhir.
.
68. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
58
7. Setelah selesai kerja-kerja kemasan, berus syelek hendaklah dibersihkan menggunakan
pelarut. Kemudian berus dikeringkan dengan menggunakan kain.
Langkah kerja mengecat menggunakan cat licau
1. Sediakan cat alas untuk disapu pada permukaan. Cat alas untuk kayu biasanya berwarna
putih. Kacau cat licau sehingga larutan sebati. Jika cat terlalu pekat, campurkan turpentin
bagi mencairkannya.
INFO:-
Lekar : Thinner
Syelek : Spirit Metil
Cat Licau : Turpentin
69. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
59
2. Pastikan permukaan yang hendak dicat itu bebas dari kotoran dan habuk
3. Mulakan proses mengecat cat licau pada bahagian permukaan luar. Gerakkan berus cat
secara terkawal dengan gerakan sederhana mengikut ira kayu.
70. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
60
4. Biarkan cat alas itu kering sepenuhnya
5. Setelah cat alas kering, gosok permukaan dengan kertas las halus bagi membuang ira kayu
yang timbul selepas disapu cat alas. Gosokkan dilakukan secara perlahan.
71. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
61
6. Sapukan cat licau yang telah dipilih
7. Setelah selesai kerja-kerja mengecat, berus cat hendaklah dibersihkan menggunakan
pelarut. Kemudian berus dikeringkan dengan menggunakan kain bagi mengelakkan berus
menjadi keras dan rosak dan seterusnya disimpan di tempat yang sesuai.
72. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
62
Lampiran
Ujian Kendiri / Penilaian :
NAMA MURID : ____________________________________TAHUN :_____________
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul
1. Syelek yang pekat boleh dicairkan dengan mencampurkan…..
A. Air
B. Minyak tanah
C. Sabun
D. Spirit Metil
2. Antara berikut yang manakah tujuan kemasan dilakukan ?
I Mencantikkan projek
II Menjadikan projek tahan lebih lama
III Menghilangkan kesan kecacatan kayu
IV Menambahkan saiz projek
A. I, II, dan III B. I, III, dan IV
C. I, II dan IV D. II, III dan IV
3. Kemasan untuk bahan logam ialah ________.
A. cat licau
B. syelek
C. tona kayu
D. varnish
73. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
63
4. Cat licau yang terlalu pekat boleh dicairkan dengan menggunakan ________________.
A. turpentin
B. thinner
C. spirit metil
D. air
5. Kesan calar pada permukaan kayu dapat dihilangkan dengan menggunakan ________.
A. kertas las
B. pengikis
C. tepung penyumbat
D. cat licau
6. Apakah bahan yang digunakan untuk melicinkan permukaan kayu?
A. Kertas minyak
B. kertas las
C. kertas mahjong.
D. Kertas kaca
7. Pilih bahan yang digunakan dalam membuat kerja kemasan projek:
I Kertas las II Syelek
III paku IV cat
A. I,II dan III C. I,II dan IV
B. II,III dan IV D. I,II,III dan IV
74. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
64
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
MASA 60 minit (2 waktu)
STANDARD
KANDUNGAN
4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan
bukan logam dengan litar elektronik
STANDARD
PEMBELAJARAN
4.2.8 Menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen
elektronik seperti diod pemancar cahaya (LED),
perintang, kapasitor, transistor, buzer dan suis.
4.2.9 Membaca litar skematik dan litar bergambar
berdasarkan manual.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Di akhir pengajaran dan pembelajaran ini murid dapat:
1. menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen
elektronik.
2. membaca litar skematik dan litar bergambar serta
mengenal pasti setiap komponen elektronik
yang terdapat dalam litar.
RINGKASAN Murid dapat mengenal pasti komponen elektronik serta boleh
membaca litar skematik dan litar bergambar
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti komponen elektronik
2. Membaca litar skematik dan litar bergambar
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
Keusahawanan:
EK 4 – menggunakan idea teknologi untuk
menghasilkan produk.
Kreativiti – menggunakan sumber alternatif.
Nilai murni – berhati-hati.
BAHAN BANTU
MENGAJAR
Komponen elektronik, litar skematik dan litar bergambar
75. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
65
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Set Induksi
1. Guru menunjukkan sebuah lampu suluh LED kepada murid.
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang lampu suluh
LED dan komponen elektronik yang terdapat pada lampu
suluh.
3. Guru meminta murid memberikan beberapa contoh lain
peralatan yang menggunakan LED. (Contoh :
Lampu Isyarat, Lampu kereta, TV LED)
Langkah 1
1. Guru menyatakan nama, simbol dan fungsi komponen
elektronik .
2. Guru menunjuk cara membaca litar skematik dan litar
bergambar
Langkah 2
1. Guru membimbing murid untuk mengenal pasti setiap
komponen elektronik pada litar skematik dan litar
bergambar.
2. Murid membaca litar skematik dan litar bergambar
dengan bimbingan guru
Langkah 3
Guru menyemak lembaran kerja murid.
Penutup
Guru membuat rumusan pada hasil kerja murid.
(Contoh : Kamu telah pun mengenal pasti 6 jenis komponen
elektronik yang merangkumi nama, simbol dan fungsi)
Penyenggaraan bengkel
Sebelum murid meninggalkan bengkel, guru perlu memastikan
bengkel dalam keadaan kemas dan bersih.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Guru menyediakan lembaran kerja. (Sila rujuk lampiran)
PENGETAHUAN
SEDIA ADA
Murid pernah menggunakan lampu suluh LED.
REFLEKSI
76. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
66
Maklumat Tambahan Guru.
Maklumat rujukan dan pengetahuan berkaitan :
1. Komponen Elektronik
Bil Nama Komponen Simbol Fungsi
1.
Diod pemancar cahaya (LED)
Memancarkan cahaya
apabila ada arus
mengalir
2.
Perintang tetap
Perintang boleh laras
Menghadkan aliran
arus
Mengawal arus elektrik
mengikut nilai rintangan.
3.
Transistor
1. Menguatkan arus,
voltan dan kuasa
2. Bertindak sebagai
suis
4.
Buzer
Menukar arus elektrik
kepada gelombang
bunyi.
77. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
67
5.
Suis togel
Digunakan untuk
menyambung dan
memutuskan litar
Suis mikro
Suis tekan tutup
Suis tekan buka
6.
Kapasitor berkutub
Kapasitor tidak berkutub
Menyimpan dan
membuang cas elektrik
Suis
78. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
68
Lampiran 1
NAMA MURID : _______________________________
Lembaran kerja komponen elektronik
Bil Bahan / Alatan Simbol Fungsi
1
Nama:....................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
2
Nama:.......................................
......................................................
......................................................
......................................................
3
Nama:.....................................
......................................................
......................................................
......................................................
4
Nama:.....................................
......................................................
......................................................
......................................................
79. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
69
5
Nama:....................................
......................................................
......................................................
......................................................
6
Nama:.......................................
......................................................
......................................................
......................................................
7
Nama:.....................................
......................................................
......................................................
......................................................
8
Nama:.....................................
......................................................
......................................................
......................................................
80. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
70
Lampiran 2
NAMA MURID : _______________________________
Lembaran kerja litar skematik
Namakan komponen elektronik yang terdapat dalam litar skematik di bawah.
1. ………………………………………….. 7. …………………………………………..
2. ………………………………………….. 8. …………………………………………..
3. ………………………………………….. 9. …………………………………………..
4. ………………………………………….. 10. …………………………………………..
5. ………………………………………….. 11. …………………………………………..
6. ………………………………………….. 12. …………………………………………..
+ - - +
C
B
E
C
B
E
9V
1
2
3
4
5 6
8
9
7
10
11
12
81. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
71
Lembaran kerja litar bergambar
Namakan komponen elektronik yang terdapat dalam litar bergambar di bawah.
1. …………………………………………………
2. ………………………………………………….
3. ………………………………………………….
4. ………………………………………………….
5. ………………………………………………….
6. ………………………………………………….
1
2
3
4
5
6
82. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
72
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
MASA 60 minit (2 waktu)
STANDARD
KANDUNGAN
4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam dan bukan
logam dengan litar elektronik.
STANDARD
PEMBELAJARAN
4.2.10 Membuat penyambungan litar elektronik pada projek.
4.2.11 Menguji kefungsian projek
4.2.12 Membuat penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. membuat penyambungan litar elektronik pada projek dengan
betul
2. menguji kefungsian projek dengan beradab
3. membuat penyenggaraan dan penyimpanan peralatan dengan
cara yang betul
RINGKASAN Murid dapat memasang litar elektronik, menguji kefungsian projek,
membuat penyenggaraan dan penyimpanan peralatan dengan
betul.
KEMAHIRAN 1. Menyambung litar elektronik dengan betul
2. Menggunakan alatan tangan dengan betul
3. Menguji kefungsian projek dengan beradab
4. Membuat penyenggaraan alatan tangan bagi kerja bahan
logam
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
Keusahawanan :
EK 4 - menilai perlaksanaaan projek.
Kreativiti - boleh membuat keputusan dan mengambil
tindakan susulan.
Nilai murni – berdikari dan bekerjasama.
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
1. Manual kerja
2. Bahan logam
3. Bahan bukan logam
4. Komponen elektronik
5. Alatan tangan
83. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
73
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru bersoal jawab dengan murid sambil mengemukakan
persoalan berkaitan hasil projek yang telah dijalankan. Guru
bertanyakan kepada murid bagaimanakah projek tersebut dapat
ditambah nilai bagi menambahkan kefungsian projek agar lebih
menarik (boleh buat sergahan minda @ brainstorming)
Langkah 1
Guru menunjukkan 2 contoh projek yang telah siap dibina. Satu
daripada projek tersebut tanpa sambungan litar elektronik dan satu
lagi projek yang lengkap dengan litar elektronik.
Langkah 2
Guru menunjukkan peralatan dan bahan yang akan digunakan
semasa membuat penyambungan litar elektronik. Perbincangan
spontan: Murid di minta untuk memilih alat yang diperlukan dan
mengapa.
Langkah 3
Guru membimbing murid yang dipilih untuk menunjukkan langkah
kerja membuat penyambungan litar elektronik pada bahagian badan
projek. Murid lain memainkan peranan aktif dengan menghulur atau
menyebut peralatan yang perlu.
Langkah 4
Murid membuat penyambungan litar elektronik dengan pemantauan
guru.
Langkah 5
Guru menerangkan kaedah membuat pengujian litar elektronik dan
kefungsian projek dengan berbantukan cartalir. Di peringkat ini,
murid yang membina carta alir dengan bimbingan guru (rujuk carta
alir pengujian litar projek)
Langkah 6
Guru menunjukkan kaedah membuat penyenggaraan dan
penyimpanan peralatan. Murid akan melakukan semua
penyenggaraan dan penyimpanan alat
Penutup
Guru membimbing pelajar untuk menyatakan langkah memasang
terutama kekutupan bateri dan LED. Seterusnya membimbing
pelajar untuk menyatakan langkah mengesan kerosakan pada
penyambungan litar.
84. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
74
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Guru menilai bahagian pemasangan litar elektronik berdasarkan
senarai semak
PENGETAHUAN
SEDIA ADA
Murid telah mempelajari nama, fungsi dan simbol komponen
elektronik.
REFLEKSI
Maklumat Tambahan Guru.
Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan :
1. Kerja penyambungan litar projek Papan Tanda Elektronik yang akan dibuat oleh murid
melibatkan alatan tangan dan bahan penyambungan.
2. Alatan tangan yang digunakan ialah pemutar skru mata rata, pemutar skru Philip, playar
muncung tirus, pelucut wayar, pemotong sisi dan gerimit.
3. Bahan penyambungan yang digunakan ialah wayar teras tunggal, bongkah penyambung,
penyambung bateri, bateri dan pemegang bateri.
85. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
75
ALATAN TANGAN:
Bil Alat tangan Kegunaan Bil Alat tangan Kegunaan
1.
Playar muncung tirus
Membentuk
kaki komponen
4.
Pemotong sisi
Memotong
wayar
2. Pemutar skru Philip
Melonggarkan
dan mengetat-
kan skru mata
bersilang atau
berpangkah
5. Pemutar skru mata rata
Melonggarkan
dan mengetat-
kan skru
beralur lurus
3.
Pelucut wayar spring
Pelucut wayar mudah
Menanggal-
kan penebat
pada wayar
6.
Gerimit
Membuat
lubang pandu
bagi paku dan
skru pada
permukaan
kayu yang
lembut.
BAHAN PENYAMBUNGAN:
Bil Bahan Kegunaan
1.
Wayar teras tunggal
Membuat penyambungan litar
2.
Bongkah penyambung
Penyambung wayar komponen elektronik dalam
pemasangan litar projek
86. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
76
3.
Penyambung bateri
Menyambung litar kepada bateri.
Wayar berwarna merah adalah positif sementara
wayar berwarna hitam adalah negatif.
4.
Bateri
Bateri membekalkan tenaga voltan.
5.
Pemegang bateri
Menempatkan bateri.
Penyambungan litar elektronik
Projek logam yang telah siap akan ditambah nilai dengan memasang empat LED. Untuk ini, kita
perlu membuat penyambungan litar elektronik.
A. Litar skematik projek elektronik
+ +
NO NC
COM
3V
LED3 LED4 LED2 LED1
+
-
1
2
1
2
1
2
1
2
87. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
77
B. Litar bergambar projek elektronik
C. Projek papan tanda elektronik pandangan di bahagian hadapan dan belakang
1 2
A K
LED1
1 2
A K
LED2
1 2
A K
LED3
1 2
A K
LED4
_
_
COM
NO
NC
_
+
88. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
78
Kerja Amali
1. Penyediaan projek papan tanda untuk pemasangan litar elektronik
i) Tebuk tapak lubang LED (A, B, C, D)
Gambar bahagian belakang
ii) Tebuk lubang untuk wayar pada suis mikro pada (E). Lekatkan suis mikro pada
bahagian tersebut dengan menggunakan skru.
NO
NC
COM
(a) (b) (c)
Rajah: Suis mikro SPDT (a) Menunjukkan sambungan (b) Menunjukkan suis sebenar (c) Simbol
89. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
79
iii) Tebuk lubang dan masukkan suis togel SPST pada (F). Suis togel ini berfungsi
sebagai suis kawalan utama.
iv) Lekatkan pemegang bateri pada bahagian belakang projek (G) dengan menggunakan
glu.
90. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
80
2. Pemasangan komponen elektronik pada projek papan tanda
i) Pasang LED pada bongkah penyambung melalui lubang A, B, C, D. Pastikan kaki
LED disambung ke terminal yang betul iaitu semua kaki anod di (1) dan semua katod
di (2) bungkah penyambung.
Gambar bahagian belakang
ii) Sambungkan semua wayar pada kaki LED (katod) kepunca negatif bateri.
iii) Sambungkan semua wayar anod (A dan B) ke suis mikro (NO). Sambungkan wayar
anod C dan D ke terminal NC suis mikro. Sambung wayar positif bateri ke suis togel
dan seterusnya disambungkan pada terminal COM suis mikro.
91. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
81
iv) Projek yang telah siap
a. Bahagian hadapan projek
b. Bahagian belakang projek
92. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
82
3. Menguji kefungsian projek
A. Prosedur Menguji Kefungsian Projek Papan Tanda Elektronik
Mula
Gerakkan tetingkap ke
kiri
Apakah
LED1 atau LED2
menyala?
Periksa sambungan
LED1 atau LED2 yang
tidak menyala
TIDAK
YA
YA
Tamat
Gerakkan tetingkap ke
kanan
Apakah
LED3 atau LED4
menyala?
Periksa sambungan
LED3 atau LED4 yang
tidak menyala
TIDAK
93. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
83
B. Kaedah menguji litar elektronik
Prosedur kerja memeriksa sambungan litar LED sebelah kanan.
1. Pastikan sambungan adalah betul seperti pada litar LED1 dan LED2 mengikut litar
skematik.
2. Pastikan sambungan kekutuban LED1 dan LED2 betul iaitu punca anod disambung ke
punca positif melalui NC dan suis S1 dan punca katod disambung terus ke punca negative
bateri.
3. Ketatkan dan kemaskan semua sambungan berikut:
i. sambungan skrew di bungkah penyambung.
ii. pintalan atau cengkaman wayar pada bungkah penyambung.
iii. pintalan atau cengkaman wayar pada suis.
4. Jika semua langkah 1 hingga 3 telah dipenuhi tetapi LED masih tidak menyala
kemungkinan LED rosak atau bateri lemah.
Prosedur kerja memeriksa sambungan litar LED sebelah kiri
1. Pastikan sambungan adalah betul seperti pada litar LED3 dan LED4 mengikut litar
skematik.
2. Pastikan sambungan kekutuban LED3 dan LED4 betul iaitu punca anod disambung ke
punca positif melalui No dan suis S1 dan punca katod disambung terus ke punca
negative bateri.
3. Ketatkan dan kemaskan semua sambungan iaitu:
i. sambungan skrew di bungkah penyambung.
ii. pintalan atau cengkaman wayar pada bungkah penyambung.
iii. pintalan atau cengkaman wayar pada suis.
4. Jika semua langkah 1 hingga 3 telah dipenuhi tetapi LED masih tidak menyala kemungkinan
LED rosak atau bateri lemah.
Maklumat Tambahan Guru.
Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan :
A. Penyelenggaraan dan penyimpanan peralatan
1. Alatan tangan yang telah digunakan untuk menjalankan aktiviti dan membuat projek perlu
disenggara dan disimpan pada tempat yang telah dikhaskan.
94. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
84
2. Alatan tangan perlu disenggara dan disimpan dengan baik supaya:
(a) Alatan tangan dalam keadaan baik
(b) Sentiasa tersusun dan teratur
(c) Mudah diambil apabila digunakan
(d) Tahan lebih lama
(e) Selamat apabila digunakan
3. Penyenggaraan alatan tangan dapat dilakukan dengan cara:
(a) Membersihkan alatan tangan
(b) Meminyakan alatan tangan
(c) Menyimpan alatan tangan
4. Untuk menanggalkan kekotoran, kita harus menggunakan agen dan bahan pembersih
seperti yang berikut:
(a) Serbuk pencuci seperti sabun buku atau
cecair pencuci yang digunakan untuk
membersihkan perkakas dan alatan.
(b) Kerosin dan turpentin yang digunakan untuk
menanggalkan kesan cat.
(c) Spirit metil yang digunakan untuk
menanggalkan kesan syelek.
(d) Kertas las yang digunakan untuk
menanggalkan kesan karat pada alatan
tangan.
95. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
85
B. Langkah Kerja menyelenggaraan dan menyimpanan peralatan
Menyenggara gergaji puting
1. Gosok gergaji
putting dengan
kertas las untuk
membuang karat
2. Bersihkan gergaji
puting dengan
kain
3. Sapu gergaji
puting dengan
minyak pelincir
agar tidak
berkarat
4. Simpan gergaji di
rak alatan
Menyenggara pemotong sisi
1. Buang habuk dan kekotoran dengan berus
yang sesuai.
2. Bersihkan pemotong sisi dengan kain atau
dengan berus.
3. Sapu pemotong sisi dengan sedikit minyak
pelincir bagi melindunginya daripada
berkarat dan melincirkan bahagian yang
bergerak.
4. Simpan pemotong sisi pada panel alatan
96. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
86
Menyenggara berus syelek
1. Buang habuk dan kekotoran dengan berus
yang sesuai.
2. Rendam berus di dalam spirit metil untuk
menanggalkan lebihan syelek pada berus.
3. Cuci berus syelek dengan air sabun suam
kemudian bilas dengan air besih.
4. Keringkan dan simpan berus syelek di
tempat yang sesuai.
97. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
87
Lampiran 1
NAMA MURID : __________________________________________________
NAMA PROJEK : Papan Tanda Elektronik
TEMA : Papan Tanda
Senarai semak penyambungan litar projek papan tanda elektronik
Semak penyambungan litar pada projek berdasarkan litar bergambar di atas .
Tandakan √ atau X pada ruangan yang disediakan.
1. Kekutuban komponen elektronik dipasang dengan betul
2. Penyambungan litar dipasang dengan betul dan kemas
3. Kaki komponen dibengkok dengan betul dan kemas
4. Apabila suis mikro ditekan LED3 dan LED4 akan menyala
5. Apabila suis mikro tidak ditekan LED1 dan LED2 akan menyala
Pencapaian:
Keputusan KOMPETEN BELUM KOMPETEN
Tarikh :
Nama & tandatangan Guru
1 2
A K
LED1
1 2
A K
LED2
1 2
A K
LED3
1 2
A K
LED4
_
_
COM
NO
NC
_
+
98. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
88
Lampiran 2
Ujian Kendiri/Penilaian :
NAMA MURID :______________________________________ TAHUN : _______________
A. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.
1. Perkakas boleh juga menggunakan ____________________ untuk membersihkannya.
2. Kesan cat ditanggalkan dengan menggunakan ___________________________.
3. Kesan syelek boleh ditanggalkan dengan menggunakan _______________________.
4. Kesan karat pada alatan tangan boleh ditanggalkan dengan _____________________.
5. Perkakas dan alatan perlu ________________________ dari semasa ke semasa.
6. Untuk membuang habuk ________________________ boleh digunakan dari masa ke
semasa.
7. Kain juga boleh digunakan untuk ________________________ pemotong sisi.
8. Untuk melindungi peralatan dari ________________________ sapu sedikit minyak pelincir.
9. Cuci berus syelek dengan ________________________ sebelum dibilas dengan air besih.
10. Berus syelek perlu ________________________ dalam spirit metil untuk
membersihkannya.
direndam kertas lasspirit metilcecair pencuci Air sabun suam
karat turpentinmencuciberus diselenggara
99. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
89
TAJUK 4.0 Penghasilan Projek
MASA 60 minit (2 waktu)
STANDARD
KANDUNGAN
4.2 Menghasilkan projek menggunakan bahan logam
dan bukan logam dengan litar elektronik
STANDARD
PEMBELAJARAN
4.2.13 Pengiraan kos bahan
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. membuat pengiraan kos bahan.
RINGKASAN Murid dapat membuat pengiraan kos bahan.
KEMAHIRAN Membuat pengiraan kos.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
Keusahawanan:
EK 3 - berjaya menjalankan tugasan mengikut
perancangan
- membuat kiraan anggaran kos dengan
tepat
Kreativiti - mendapat maklumat dari pelbagai sumber
Nilai murni - kejujuran dan ketelusan
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
1. Bahan sebenar
2. Borang pengiraan kos bahan
AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru mengimbas kembali kerja amali yang telah
dijalankan oleh murid. Guru mempamerkan semua
projek untuk tatapan murid dan sesi soal jawab
dijalankan.
Guru bertanyakan kepada murid, berapakah harga
projek yang dapat dinilaikan pada projek berkenaan.
Murid cuba untuk membuat anggaran nilai harga.
Seterusnya guru mengaitkannya jawapan murid dengan
keperluan menyediakan pengiraan kos.
100. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
90
Perkembangan
Langkah 1
Guru menerangkan butiran yang perlu dilengkapkan
dalam lajur-lajur yang terdapat pada borang tersebut.
Langkah 2
Guru menerangkan contoh pengiraan kos dengan
menggunakan peralatan TMK.
Langkah 3
Guru mengedarkan borang penyediaan pengiraan kos
projek. Murid berbincang didalam kumpulan bagi
melengkapkan borang pengiraan kos.
Guru membuat bimbingan kepada semua murid.
Penutup
Guru membuat rumusan keseluruhan mengenai
pembelajaran hari ini.
Guru memberi penghargaan kepada semua murid
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Penilaian guru berdasarkan borang penyediaan
pengiraan kos.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA MURID
1. Murid pernah membeli barangan di kedai semasa di
sekolah dan di rumah.
2. Murid telah didedahkan dengan nilai mata wang dan
operasi tambah
REFLEKSI
101. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
91
Contoh format pengiraan kos bahan
i. Kos Bahan Projek Untuk Seunit
BIL BAHAN KUANTITI
KOS SEUNIT
(RM)
JUMLAH KOS
(RM)
1. Diod pemancar cahaya (LED) 4 0.40 1.60
2. Suis togel 1 0.40 0.40
3. Pemegang bateri 1 1.00 1.00
4. Bateri 1.5V DC 2 1.00 2.00
5. Wayar teras tunggal 1 meter 0.50 0.50
6. Suis mikro 1 1.50 1.50
7. Kayu beroti (10mm X 20mm) 1 meter 1.50 1.50
8.
Papan lapis
(35mm X 150mm X 250mm)
1 0.50 0.50
9. Glu sentuh 1 1.00 1.00
10. Tali 30 cm 0.30 0.30
11.
Mounting board
(200mm X 100mm)
1 0.50 0.50
12.
Kepingan zink nipis
(100mm X 90mm)
1 1.00 1.00
13.
Kepingan aluminium berbentuk ‘U’
(12mm X 12mm X 12mm) panjang
200mm
2 0.50 1.00
14. Bongkah penyambung 1 1.00 1.00
15. Skru (20mm) 6 0.10 0.60
16. Cat licau (250ml) 1 0.50 0.50
17. Kertas las 1 kpg 0.50 0.50
18. Pencangkuk kecil 2 0.20 0.40
19. Paku panel 10 grm 0.20 0.20
Jumlah 16.00
102. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
92
Ujian Kendiri/Penilaian :
NAMA MURID :_______________________________ TAHUN : _______________
NAMA PROJEK :________________________________
i. Kos Bahan Projek Untuk Seunit
Pencapaian:
Keputusan KOMPETEN BELUM KOMPETEN
Tarikh :
Nama & tandatangan
Guru
BIL BAHAN KUANTITI
KOS SEUNIT
(RM)
JUMLAH KOS
(RM)
Jumlah
105. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
95
TAJUK 5.0 TEKNOLOGI PERTANIAN
MASA 60 minit (2 waktu)
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Menanam benih dalam bekas
STANDARD
PEMBELAJARAN
5.1.1 Memilih biji benih yang baik berdasarkan ciri-ciri
seperti cukup matang, bernas, berbentuk normal dan
tidak diserang perosak.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. Menyatakan ciri-ciri biji benih yang baik.
2. Memberi maksud setiap ciri tersebut dengan ringkas.
3. Memilih biji benih yang baik dengan betul.
RINGKASAN Guru dan murid membincangkan ciri-ciri biji benih yang baik
berdasarkan tayangan Power Point dan spesimen sebenar.
Murid-murid menerangkan setiap ciri biji benih dengan
ringkas. Guru menunjukkan cara memilih biji benih yang
baik, kemudian murid memilih biji benih dengan bimbingan
guru.
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti ciri-ciri biji benih yang baik.
2. Memilih biji benih yang baik.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
1. Keusahawanan :
EK 2 - Daya kreativiti dan inovasi (pemilihan idea terbaik).
2. Kreativiti :
Pemilihan idea terbaik dan rasional.
3. Nilai murni :
Kerjasama, yakin, tekun dan sabar
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
Spesimen sebenar, bekas plastik, Power Point, Lembaran
kerja
106. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
96
AKTIVITI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru menunjukkan beberapa spesimen biji benih.
Guru menyoal murid mengenai spesimen yang mereka
lihat seperti contoh berikut :
a. Apakah yang anda lihat ini?
Jawapan: Biji benih
b. Dari manakah biji benih diperolehi?
Jawapan: Tanaman
c. Apakah kegunaan biji benih?
Jawapan: Sebagai bahan penanaman
Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembelajaran
hari ini.
Langkah 1
Gur Guru menerangkan ciri-ciri biji benih yang baik dengan
bantuan Power Point.(Lampiran 1)
Langkah 2
Guru menunjukkan beberapa spesimen biji benih yang baik
dan yang rosak.
Langkah 3
Guru menunjukkan cara memilih biji benih yang baik.
Guru meminta murid memilih biji benih yang baik secara
berkumpulan.
Langkah 4
Murid menjawab lembaran kerja.(Lampiran 2)
Penutup
Guru meminta murid menyatakan aktiviti yang telah mereka
lakukan.
Guru memberi penghargaan kepada semua murid.
PENILAIAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
1. Murid dinilai melalui aktiviti memilih biji benih yang baik
dengan betul.
2. Lembaran kerja.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid pernah melihat biji benih di rumah atau di pasaran
REFLEKSI
107. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
97
Maklumat Rujukan
1. Ciri-ciri biji benih yang baik :
Baka yang tulen.
Cukup matang.
Bernas.
Bentuk normal.
Bebas dari serangan serangga.
Sihat iaitu tidak berpenyakit.
Peratus percambahan yang tinggi.
Sempurna iaitu tidak retak, pecah, rosak atau cedera.
Ciri lain seperti keseragaman, kepadatan biji benih, saiz, warna dan rupa
keseluruhannya adalah baik.
2. Kelebihan menggunakan biji benih yang baik :
Menjimatkan kos penyelenggaraan dengan menggunakan biji benih yang
mempunyai peratus percambahan yang tinggi. Ini akan mengurangkan kos
penyulaman (penanaman semula).
Memberi hasil yang berkualiti dan memenuhi kehendak pasaran kerana produk yang
dihasilkan memenuhi cita rasa pelanggan atau pengguna.
Kurang penggunaan racun perosak dengan menggunakan benih yang ada rintangan
serangan penyakit.
Memberi pulangan hasil yang tinggi.
3. Memilih Biji Benih
Memilih biji benih yang baik secara manual
108. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
98
Lampiran 1
BIJI BENIH
CIRI-CIRI
YANG BAIK
BERNAS
Biji benih berisi penuh.
BERBENTUK NORMAL
Berbentuk seperti asal biji benih
tersebut.
CUKUP MATANG
Cukup tua.
TIDAK DISERANG PEROSAK
Sihat dan tidak berkulat.
Tidak berlubang atau pecah.
Tidak cacat.
CONTOH BIJI BENIH YANG ROSAK
BerlubangBerkulatPecah
109. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
99
Lampiran 2
LEMBARAN KERJA
1. Tuliskan secara ringkas mengenai biji benih dalam gambarajah di bawah:
___________________________________
___________________________________
2.
1. Cukup matang
2. Bernas
3. Kecut
4. Berbentuk normal
5. Bebas serangan serangga perosak
6. Saiz tidak normal
Jadual A
Jadual A di atas adalah sifat-sifat biji benih. Pilih dan catatkan sifat biji benih yang baik
pada ruangan di bawah.
a. …………………………………………………………
b. …………………………………………………………
c. …………………………………………………………
d. …………………………………………………………
110. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
100
Contoh Jawapan
1. Biji benih ini telah rosak kerana diserang oleh serangga
2. a. Cukup matang b. Bernas
c. Berbentuk normal d. Bebas serangan serangga perosak
111. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
101
TAJUK 5.0 TEKNOLOGI PERTANIAN
MASA 60 minit (2 waktu)
STANDARD
KANDUNGAN
5.1 Menanam benih dalam bekas
STANDARD
PEMBELAJARAN
5.1.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti sudip tangan,
serampang tangan dan penyiram.
5.1.3 Menyediakan alatan iaitu sudip tangan, serampang tangan
dan penyiram.
5.1.4 Mengenal pasti medium semaian seperti medium campuran,
peat most dan cocoa peat.
5.1.5 Menyediakan medium dan bekas semaian yang sesuai.
5.1.6 Mengisi medium ke dalam bekas semaian mengikut prosedur.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menama dan menerangkan fungsi alatan.
2. Mengenal pasti medium semaian.
3. Mengisi medium semaian dalam bekas mengikut prosedur.
RINGKASAN Guru akan menerangkan kepada murid berkenaan alatan tangan,
fungsi alatan, medium semaian dan cara mengisi medium semaian
ke dalam bekas yang sesuai.
KEMAHIRAN 1. Mengenal pasti alatan tangan dan kegunaannya.
2. Mengenal pasti beberapa medium semaian.
3. Mengisi medium semaian ke dalam bekas.
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
1. Bahan: biji benih, medium semaian, batu kerikil dan serpihan
pasu
2. Alatan: sudip tangan, bekas semaian dan lain-lain
112. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
102
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru memegang alatan sebenar, contohnya sudip tangan dan
meminta murid memberikan nama serta kegunaannya.
Langkah 1
Berdasarkan jawapan murid, guru mengaitkan set induksi dengan isi
pelajaran iaitu nama alatan dan fungsinya.
Selepas memberi penerangan, guru akan memberi soalan yang
berkaitan dengan isi pelajaran untuk menguji kefahaman murid.
Langkah 2
Guru menunjukkan beberapa medium semaian kepada murid,
seterusnya memberi penerangan tentang medium tersebut seperti
sifat fizikalnya. Guru menyoal murid berkenaan medium semaian
sebagai pengukuhan.
Langkah 3
Guru membuat tunjukcara penyediaan bekas semaian dan
pengisian medium semaian.
Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan (4 orang setiap
kumpulan).
Setiap kumpulan akan menyediakan bekas semaian dan mengisi
medium mengikut prosedur.
Penutup
Guru membuat rumusan isi penting pengajaran dan memberi komen
terhadap hasil kerja kumpulan.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Penilaian secara lisan dilakukan pada akhir topik semasa proses
pengajaran dan pembelajaran, manakala kerja amali akan dinilai
semasa dan di akhir amali.
PENGETAHUAN
SEDIA ADA
Murid pernah melihat anak benih di tapak semaian.
REFLEKSI
113. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
103
Maklumat Tambahan Guru:
1. Alatan tangan yang diperlukan untuk menanam benih dalam bekas:
a. Sudip tangan.
b. Serampang tangan.
c. Penyiram.
d. Pungkis.
(Rujuk Lampiran 1)
2. Jenis-jenis medium semaian:
a. Medium campuran.
b. Peat moss.
c. Cocoa peat.
(Rujuk Lampiran 2)
3. Jenis-jenis bekas semaian:
a. Kotak kayu.
b. Kotak plastik.
c. Seed tray (dulang semaian).
d. Tayar terpakai dll.
(Rujuk Lampiran 3)
4. Penyediaan bekas semaian dan cara mengisi bekas semaian.
(Rujuk Lampiran 4)
114. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
104
Lampiran 1
Maklumat Rujukan
Alatan Tangan
BIL ALATAN FUNGSI
1
Sudip tangan
Digunakan untuk mengubah
anak benih.
2
Serampang tangan
Digunakan untuk menggembur
tanah.
3
Penyiram
Digunakan untuk menyiram
anak pokok.
4
Pungkis
Digunakan untuk mengangkut
bahan.
115. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
105
Lampiran 2
Jenis Medium Semaian
a. Medium campuran
b. Peat most
c. Cocoa peat
2 bahagian : tanah peroi
1 bahagian: bahan organik
1 bahagian: pasir
Tanah gambut yang diimport dari luar negeri yang
telah dibasmi kuman.
Sabut kelapa yang telah diproses menjadi serbuk
116. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
106
Lampiran 3
Jenis-Jenis Bekas Semaian
Bekas semaian kayu Bekas semaian plastik
Seed tray Tayar terpakai
117. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
107
Lampiran 4
Penyediaan Bekas Semaian
1. Memilih dan membersih bekas semaian.
2. Menutup lubang saliran dengan bahan yang sesuai bagi mengelakkan medium semaian
mengalir keluar semasa menyiram.
3. Mengisi medium semaian ke dalam bekas sehingga 2 – 3 cm dari permukaan bekas atau
mengikut kesesuaian bekas.
4. Meratakan permukaan medium atau membuat alur penanaman bagi biji benih halus /
membuat lubang untuk menyemai biji benih kasar.
Langkah Menyedia Bekas Semaian
1. Memilih bekas semaian yang sesuai
iaitu bersih dan mempunyai lubang saliran.
2.
Menutup lubang saliran dengan bahan
yang sesuai seperti serpihan pasu, batu
kerikil, jaring nyamuk dan lain-lain.
3
3
3.
Mengisi medium semaian ke dalam
bekas semaian sehingga 2 – 3 cm dari
permukaan bekas atau mengikut
kesesuaian bekas.
4.
Membuat alur atau lubang untuk
menanam biji benih.
118. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
108
Langkah Kerja/ Amali:
Langkah 1:
a. Guru menerangkan aliran kerja amali yang akan dilakukan iaitu persediaan bekas
dan mengisi bekas semaian.
b. Murid dibahagikan kepada kumpulan kecil.
c. Seorang ketua dilantik bagi setiap kumpulan.
d. Ketua kumpulan diarahkan mengambil alatan dan bahan.
Langkah 2:
a. Murid menyediakan bekas semaian.
b. Murid mengisi medium ke dalam bekas.
Langkah 3:
a. Guru memantau dan membimbing kerja amali murid serta memberi komen.
b. Murid memberi komen akan hasil kerja amali mereka.
c. Guru membuat rumusan akhir.
Contoh soalan lisan :
1. Namakan dan nyatakan fungsi alat ini ?
2. Namakan medium semaian ini?
Kriteria pemerhatian amali penyediaan bekas dan mengisi medium:
1. Kebersihan bekas semaian.
2. Prosedur mengisi.
3. Kepadatan medium dalam bekas semaian.
119. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
109
TAJUK 5.0 Teknologi Pertanian
MASA 60 minit (2 waktu)
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Menanam benih dalam bekas
STANDARD
PEMBELAJARAN
5.1.7 Menyemai biji benih halus atau biji benih kasar dengan
kaedah yang betul.
5.1.8 Melakukan penjagaan semaian iaitu menyiram,
merumput dan mengawal makhluk perosak.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. Menyemai biji benih halus atau biji benih kasar dalam bekas
semaian dengan kaedah yang betul.
2. Menyatakan aktiviti penjagaan semaian yang perlu
dilakukan dengan betul.
RINGKASAN Murid menjalankan kerja amali penyemaian biji benih halus atau
biji benih kasar mengikut kaedah yang betul. Pengetahuan
tentang penjagaan semaian didedahkan kepada murid supaya
mereka dapat menjalankannya mengikut keperluan semasa.
KEMAHIRAN 1. Melakukan kerja menyemai biji benih halus atau biji
benih kasar.
2. Mengenal pasti aktiviti penjagaan semaian.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
1. Keusahawanan :
EK 3 – Berorientasikan pencapaian, tahu matlamat
dan menyelesaikan tugasan dalam masa yang ditetapkan.
2. Nilai murni:
Bekerjasama, bersungguh-sungguh, cermat dan berhati-hati.
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
Bahan: biji benih
Alatan: bekas semaian dan penyiram
120. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
110
AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru mengaitkan pembelajaran yang lepas dengan
bertanyakan beberapa soalan seperti :
a. Apakah yang telah kamu lakukan semasa mempelajari
mata pelajaran Reka Bentuk Dan Teknologi pada minggu
lepas?
b. Mengapakah lubang saliran perlu ditutup sebelum
mengisi medium?
Langkah 1
Guru menunjukkan kepada murid bekas semaian bersama
medium semaian yang telah disediakan untuk menyemai biji
benih.
Langkah 2
Guru melakukan tunjukcara menyemai biji benih mengikut
langkah yang betul.
Langkah 3
Murid menjalankan kerja amali menyemai biji benih.
Langkah 4
Guru menerangkan tentang kerja penjagaan yang perlu
dilakukan terhadap semaian tersebut.
Guru melakukan tunjukcara dan murid diminta melaksanakan
secara bersama.
Penutup:
Guru menerangkan kepada murid bahawa penjagaan perlu
dilakukan mengikut keperluan semasa dan meminta murid
melakukannya.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
1. Murid diminta menyusun langkah menyemai biji benih
mengikut urutan.(Lampiran 1)
2. Murid juga ditanya secara lisan. Apakah kerja penjagaan
yang perlu dilakukan terhadap semaian?
PENGETAHUAN
SEDIA ADA
Murid pernah melihat anak benih tumbuhan dan telah
menjalankan amali menyediakan bekas semaian pada
pembelajaran yang lepas.
REFLEKSI
121. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
111
Maklumat Tambahan Guru.
Menyemai Biji Benih
a. Menyemai biji benih kasar
- Menanam biji benih sedalam lebih kurang 2 – 3 kali lebih dalam daripada garis pusat biji
benih tersebut.
- Jarak penanaman di antara biji benih ialah 3 cm / mengikut kesesuaian.
- Biji benih yang ditanam terlalu cetek akan cepat kering manakala sukar untuk
bercambah jika terlalu dalam.
- Menimbus biji benih dengan lapisan medium yang nipis.
- Menyiram dan meletakkan di tempat teduh.
b. Menyemai biji benih halus
- Membuat alur sedalam 1 cm pada medium semaian.
- Menggaul biji benih dengan pasir halus ( 1 bahagian biji benih : 10 bahagian pasir halus)
supaya taburan sekata.
- Menyemai secara tabur terus atau tabur ke dalam alur.
- Menimbus biji benih dengan lapisan medium yang nipis.
- Menyiram dan memberi teduhan.
c. Penjagaan semaian
i. Menyiram
Dilakukan dua kali sehari mengikut keperluan dengan menggunakan penyiram muncung
halus.
ii. Merumput
Dilakukan secara manual (mencabut dengan tangan).
Tujuan: Mengelakkan anak benih bersaing dengan rumpai untuk mendapatkan cahaya dan
nutrien serta mengelakkan menjadi sarang kepada perosak.
iii. Mengawal perosak
Dapat mengelakkan anak benih daripada rosak dan berpenyakit.
Dilakukan secara mekanikal iaitu memungut dengan tangan, menggunakan perangkap
atau menggunakan jaring.
122. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
112
Maklumat Rujukan
Langkah Menyemai Biji Benih
1. Menggaul biji benih halus dengan pasir
dengan nibah 1 : 10 ATAU
menyediakan biji benih untuk menyemai.
2. Menyemai biji benih halus secara tabur
terus atau menabur ke dalam alur /
menyemai biji benih kasar ke dalam
lubang menanam.
3. Menimbus biji benih dengn lapisan
medium yang nipis.
4. Menyiram dan meletakkan di tempat
teduh.
5. Melakukan tunjukcara dan menerangkan
tentang penjagaan semaian seperti
menyiram, merumput dan mengawal
perosak.
123. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
113
Langkah Kerja/ Amali :
Langkah 1:
Guru menerangkan aliran kerja amali yang akan dilakukan iaitu persedian biji benih,
menyemai biji benih dan penjagaan semaian.
Langkah 2:
a. Guru melakukan tunjukcara menyemai biji benih iaitu :-
i. Biji benih halus
- Menggaul 1 bahagian biji benih dengan 10 bahagian pasir halus.
- Menyemai secara tabur terus atau ke dalam alur.
ii. Biji benih kasar
- Menyemai terus ke dalam lubang penanaman sedalam 2 – 3 kali ganda garis
pusat biji benih.
b. Murid menyemai sama ada biji benih kasar atau biji benih halus.
Langkah 3:
Guru menerangkan langkah-langkah penjagaan semaian iaitu menyiram, merumput dan
mengawal perosak.
124. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
114
Lampiran 1
Ujian Kendiri / Penilaian : Murid menyusun langkah-langkah kerja menanam biji benih
dalam bekas menggunakan lembaran kerja yang diedarkan
oleh guru.
NAMA MURID : ____________________________ TARIKH: _____________
TAHUN : ____________
LEMBARAN KERJA
LANGKAH MENANAM BIJI BENIH DALAM BEKAS
Arahan: Susun langkah menyemai benih dalam bekas mengikut urutan dengan menulis 1, 2, 3,
4, 5, 6 pada ruang yang disediakan di bawah ini:
Langkah-langkah Urutan
Membuat alur / lubang menyemai.
Memilih bekas.
Mengisi medium.
Menutup lubang saliran.
Menyiram.
Menyemai biji benih.
125. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
115
Contoh Jawapan
Langkah-langkah Urutan
Membuat alur / lubang menyemai. 4
Memilih bekas. 1
Mengisi medium. 3
Menutup lubang saliran. 2
Menyiram. 6
Menyemai biji benih. 5
126. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
116
TAJUK 5.0 TEKNOLOGI PERTANIAN
MASA 60 Minit (2 Waktu)
STANDARD
KANDUNGAN
5.1 Menanam benih dalam bekas
STANDARD
PEMBELAJARAN
5.1.9 Menyediakan medium dan bekas penanaman yang sesuai.
5.1.10 Mengubah anak benih ke dalam bekas tanaman mengikut
prosedur.
5.1.11 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman iaitu merumput,
menggembur, membaja, menyiram dan mengawal perosak.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1. Menyediakan medium penanaman.
2. Memasukkan medium ke dalam bekas penanaman.
3. Mengubah anak benih dari bekas semaian ke bekas tanaman.
4. Menjalankan penjagaan tanaman.
RINGKASAN Guru dan murid membincangkan contoh medium dan bekas
penanaman. Murid diberi pendedahan ciri-ciri anak benih yang baik.
Guru menunjukkan cara menyediakan bekas penanaman, cara
memasukkan medium penanaman ke dalam bekas dan cara
mengubah anak benih. Akhir sekali, guru menerangkan penjagaan
tanaman dalam bekas.
KEMAHIRAN 1. Menyediakan bekas tanaman dan memasukkan medium
tanaman.
2. Mengubah anak benih ke dalam bekas tanaman.
3. Menjalankan penjagaan tanaman dalam bekas.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
1. Keusahawanan :
EK 5 - Boleh menyesuaikan idea baru dengan keperluan
masyarakat, meneruskan peningkatan kualiti idea.
2. Kreativiti :
Menggunakan kaedah atau prosedur dengan mengenal pasti
ciri-ciri yang betul.
3. Nilai-nilai murni :
Tekun, sabar, dan bersungguh-sungguh
4. Pendidikan alam sekitar :
Kitar semula dan kebersihan
127. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
117
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
1. Alatan: sudip tangan, serampang tangan dan penyiram
2. Bahan: medium tanaman dan bekas tanaman
3. Gambar (rujuk lampiran 1,2,3 dan 4)
AKTIVITI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Set Induksi (bahan rujukan: Lampiran 1)
Guru menunjukkan 2 gambar anak benih dalam seed tray dan
gambar anak benih di dalam takung. Kemudian guru menyoal
murid.
Apakah kebaikan dan keburukan yang terdapat dalam gambar
tersebut ?
Guru merumuskan jawapan yang diberikan oleh murid tentang
perlunya anak benih diubah ke bekas tanaman untuk tumbesaran
yang baik.
Langkah 1
Guru menunjukkan pelbagai jenis bekas tanaman seperti pasu
plastik, pasu tanah liat, beg politena dan bekas kitar semula.
Guru menunjukkan contoh medium tanaman.
Langkah 2
Guru menunjukkan cara-cara memasukkan medium ke dalam bekas
penanaman.(Bahan rujukan: Lampiran 2)
Guru menunjukkan cara mengubah anak benih dari bekas semaian
ke dalam bekas tanaman.
( Bahan rujukan: Lampiran 3 )
Guru menerangkan penjagaan yang perlu dilakukan bagi anak benih
yang telah diubah ke dalam bekas tanaman.
( Bahan rujukan: Lampiran 4 )
Langkah 3
a. Guru mengarahkan murid membuat kumpulan ( 4 orang
dalam satu kumpulan)
b. Murid diminta memilih satu jenis bekas tanaman yang
sesuai.
c. Berpandukan lampiran yang diberi, murid dikehendaki
memasukkan medium ke dalam bekas tanaman.
d. Berpandukan lampiran yang diberi murid memilih anak benih
yang sihat bagi penanaman dalam bekas.
e. Murid mengubah anak benih yang telah dipilih ke dalam
bekas tanaman.
Penutup:
Guru merumuskan tentang perlunya mengubah anak
benih dari bekas semaian ke dalam bekas tanaman.
128. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
118
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Guru menyoal murid secara lisan. ( Bahan rujukan: Lampiran 5 )
PENGETAHUAN
SEDIA ADA
Murid telah belajar mengenai medium semaian dan cara menyemai
biji benih dalam standard pembelajaran 5.1.5 dan 5.1.7
Murid juga telah diberi penerangan tentang nama-nama alatan
tangan dan fungsinya dalam standard pembelajaran 5.1.2
REFLEKSI
Maklumat Tambahan Guru
1. Jenis-jenis bekas tanaman dan kaedah penyediaan.
2. Kaedah mengubah anak benih ke dalam bekas tanaman.
3. Langkah mengubah anak benih.
4. Aktiviti penjagaan tanaman.
Maklumat Rujukan ( Lampiran 1 hingga Lampiran 4 )
129. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
119
Lampiran 1
Anak benih dalam pelbagai bekas semaian yang sedia untuk diubah.
Sila lawati laman web http://theseedsite.co.uk/seedlings2b.html untuk melihat
pelbagai anak benih yang sesuai untuk diubah.
Pada kebiasaannya, anak benih yang sedia untuk diubah telah mengeluarkan 3 hingga
5 helai daun. Pilih anak benih yang sihat dan tidak diserang oleh serangga.
130. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
120
Lampiran 2
Pelbagai Bekas Tanaman dan Cara Penyediaan
BIL Bekas Tanaman Penyediaan
1
Pasu plastik
Tutup lubang saliran dengan salah satu
daripada bahan di bawah:
a. Batu kerikil.
b. Serpihan pasu.
c. Jaring nyamuk / mosquitoe net
atau bahan yang sesuai.
2
Pasu tanah liat
Pasu Baru
1. Perlu direndam semalaman.
2. Tutup lubang saliran dengan salah
satu daripada bahan di bawah:
a. Batu kerikil.
b. Serpihan pasu.
c. Jaring nyamuk / mosquitoe net
atau bahan yang sesuai.
Pasu lama perlu diberus dengan sabun
dan dibilas bersih sebelum digunakan
semula.
3
Pasu dari tayar terbuang
1. Dibersihkan dengan air dan diberus.
2. Tutup lubang saliran dengan salah
satu daripada bahan di bawah:
a. Batu kerikil.
b. Serpihan pasu.
c. Jaring nyamuk / mosquitoe net
atau bahan yang sesuai.
4
Kotak tanaman daripada kayu
Jika kotor, perlu dibersihkan dengan air
dan diberus.
131. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
121
5
Kotak tanaman daripada plastik
1. Dibersihkan dengan air dan diberus.
2. Tutup lubang saliran dengan salah
satu daripada bahan di bawah:
a. Batu kerikil.
b. Serpihan pasu.
d. Jaring nyamuk / mosquitoe net
atau bahan yang sesuai.
6
Beg Politena
Jika perlu, bahagian atas beg politena
dilipatkan selebar 2 – 3 sm.
Menutup lubang saliran pasu dengan serpihan pasu
Mengisi medium tanaman ke dalam pasu dengan menggunakan sudip tangan
Nota tambahan: Batu kerikil dan serpihan pasu yang telah digunakan sebelumnya, hendaklah
direndam semalaman di dalam air. Tujuannya: untuk mengelakkan jangkitan penyakit pada
tanaman yang hendak ditanam.
132. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
122
Lampiran 3
Langkah-Langkah Mengubah Anak Benih
1. Pengerasan hendaklah dilakukan terlebih dahulu terhadap anak benih beberapa hari
sebelum diubah. Caranya ialah dengan mengurangkan naungan dan siraman secara
berperingkat-peringkat.
2. Mengubah anak benih sebaik-baiknya dilakukan pada awal pagi atau lewat petang.
3. Medium semaian disiram terlebih dahulu agar gumpalan medium tidak pecah semasa
mengubah.
4. Gunakan sudip tangan untuk mengeluarkan anak benih bersama gumpalan medium di
sekeliling akarnya.
5. Elakkan kerosakan pada akar anak benih.
6. Tanamkan anak benih ke dalam bekas tanaman. Tambahkan medium penanaman
sekiranya perlu.
7. Padatkan medium di sekeliling akar untuk memberi sokongan kepada akar.
8. Siram anak benih yang telah ditanam dan letakkan di tempat yang teduh.
Ciri-Ciri Anak Benih Yang Sihat
1. Tegap
2. Tiada jangkitan penyakit
3. Tiada kesan serangan perosak tanaman
4. Bentuk daun normal (tidak kerinting, tidak kecut)
5. Tumbuh sekata
6. Segar
7. Tidak terencat atau tidak bantut
Contoh anak benih yang sihat Contoh anak benih yang tumbuh sekata
133. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
123
Langkah-Langkah Mengubah Anak Benih
Gambar Keterangan
Medium semaian disiram terlebih dahulu agar
gumpalan medium tidak pecah semasa mengubah.
Gunakan sudip tangan untuk mengeluarkan anak benih
bersama dengan gumpalan medium di keliling akarnya.
Elakkan kerosakan akar anak benih.
Masukkan anak benih yang telah dipilih bersama
gumpalan medium semaian ke dalam bekas
penanaman yang telah diisi ¾ dengan medium
penanaman .
Tanamkan anak benih ke dalam bekas tanaman.
Tambahkan medium penanaman sekiranya perlu.
Padatkan medium di sekeliling akar untuk memberi
sokongan kepada akar.
Siram anak benih yang telah ditanam dan letakkan di
tempat yang teduh.
134. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
124
Lampiran 4
Aktiviti Penjagaan Tanaman
Merumput
Merumput bermaksud membuang rumput.Rumput adalah
pesaing tanaman untuk mendapatkan nutrien, air dan ruang
serta menjadi perumah kepada perosak.Rumput sekeliling
tanaman hendaklah dibuang dengan tangan atau dengan
menggunakan serampang tangan.
Menggembur
Menggembur adalah aktiviti melonggarkan medium
penanaman. Medium yang telah digembur dan longgar akan:
a. Memudahkan air mengalir.
b. Memudahkan akar menembusi medium.
c. Membaiki pengudaraan.
Menggembur dan merumput boleh dilakukan serentak dengan
menggunakan serampang tangan.
Membaja
Membaja akan membolehkan pokok terus hidup subur.
Gunakan baja organik atau baja kimia. Ikut arahan pada label
baja. Membaja biasanya dilakukan 2 minggu sekali. Selepas
membaja, pokok hendaklah disiram.
Menyiram
Menyiram dilakukan dua kali sehari, iaitu di awal pagi dan
lewat petang atau mengikut keperluan. Alat yang sesuai
digunakan ialah penyiram dengan siraman halus untuk
mengelakkan kerosakan pada anak benih yang baru diubah.
Siput
Kumbang
Ulat
Mengawal Perosak
Perosak termasuklah serangga, kumbang, dan siput babi.
Perosak ini boleh dihapuskan dengan cara mengutip dan
mengumpulkannya untuk dimusnahkan. Pemusnahan boleh
dilakukan dengan cara menanam atau membunuh perosak.
135. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
125
Lampiran 5
Ujian Kendiri / Penilaian : Guru menyoal secara lisan
Bil. Soalan Jawapan
1. Nyatakan satu jenis bekas tanaman.
2.
Bagaimanakan cara menyediakan pasu
tanah liat yang baru?
3.
Apakah bahan yang boleh digunakan untuk
menutup lubang saliran?
4.
Mengapakah medium semaian perlu disiram
terlebih dahulu sebelum mengubah anak
benih?
5.
Apakah nama alat yang paling sesuai untuk
mengubah anak benih?
6. Nyatakan satu aktiviti penjagaan tanaman.
7.
Apakah nama alat yang paling sesuai untuk
merumput dan menggembur?
8. Tuliskan satu contoh perosak tanaman.
136. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
126
Contoh Jawapan
1. Beg Politena, pasu tanah liat, pasu plastik, pasu dari bahan terbuang.
2. Pasu hendaklah direndam semalaman dalam air.
3. a. Batu kelikir
b. Serpihan pasu
c. Plastik ”mosquito net” berwarna hijau
4. Supaya medium boleh dikepalkan di sekeliling akar anak benih sebagai sokongan kepada
anak benih.
5. Sudip tangan.
6. Merumput, menyiram, membaja, menggembur, mengawal perosak
7. Serampang tangan.
8. Siput babi, ulat, kumbang.
139. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
129
TAJUK 6.0 MENYEDIAKAN SAJIAN
MASA 60 minit ( 2 waktu )
STANDARD
KANDUNGAN
6.2 Menyediakan sajian
STANDARD
PEMBELAJARAN
6.2.1 Mengenal pasti sanitasi penyediaan makanan dengan
betul
6.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti kutleri, sudip,
senduk kayu, mangkuk adunan, alat penyukat, alat
penimbang, kuali, periuk, alat pengadun kek, alat pengisar
buah, cerek elektrik, pembakar roti, dapur dan oven
elektrik.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
1. menyatakan maksud dan kepentingan sanitasi penyediaan
makanan dengan betul.
2. menyatakan nama dan fungsi alatan dengan betul
RINGKASAN Murid dapat mengenal pasti sanitasi penyediaan makanan serta
menyatakan nama dan fungsi alatan.
KEMAHIRAN 1. Mempraktikkan sanitasi penyediaan makanan dengan cara
yang betul
2. Menyatakan kegunaan alatan memasak dengan betul.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
1. Keusahawanan :
EK1 - Sikap bertanggungjawab terhadap keputusan yang
dipilih.
EK2 - Menilai idea secara kritis
2. Kreativiti dan inovatif :
Memilih idea yang terbaik untuk inovasi
3. Nilai murni :
Kebersihan , kesyukuran dan bekerjasama.
BAHAN BANTUAN
MENGAJAR
Gambar sanitasi penyediaan makanan, gambar alatan memasak
dan carta mencuci tangan.
140. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
130
AKTIVITI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
Set Induksi
Guru menunjukkan beberapa keping gambar tentang sanitasi
penyediaan makanan. (Rujuk Lampiran 1)
Langkah 1
Guru mengajukan beberapa soalan tentang gambar sanitasi
yang dipamerkan dan mengaitkan jawapan murid dengan tajuk
pelajaran hari itu.
Langkah 2
Guru memberi penerangan tentang kepentingan sanitasi
penyediaan makanan sebelum, semasa dan selepas.
Tunjuk cara mencuci tangan dengan langkah yang betul.
(Rujuk Lampiran 2)
Langkah 3
Murid menyatakan nama dan fungsi alatan memasak dengan
bimbingan guru. (Rujuk Lampiran 3)
Langkah 4
Murid melakukan aktiviti mencuci tangan dengan langkah-
langkah yang betul.
Penutup
Murid bersama guru membuat rumusan topik pelajaran.
PENILAIAN
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Murid menjawab soalan yang disediakan dalam lembaran kerja.
(Penilaian 1 dan 2)
PENGETAHUAN SEDIA
ADA
Murid mengamalkan kebersihan diri dan mengetahui alatan
asas memasak di rumah.
REFLEKSI
141. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
131
Lampiran 1
Maklumat Tambahan Guru.
Maklumat Rujukan dan Pengetahuan Berkaitan :
Tempat penyediaan makanan yang bersih Tempat penyediaan makanan yang kotor
Amalan sebelum menyediakan makanan
Bahan mentah dan alatan yang akan digunakan mestilah bersih
142. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
132
Amalan semasa menyediakan makanan
Pakaian mestilah sentiasa bersih Cuci tangan sebelum menyedia dan
memasak makanan
Ruang memasak mestilah bersih Proses penyediaan makanan mestilah
dalam keadaan bersih
143. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
133
Amalan selepas penyediaan makanan
Mencuci alatan memasak hingga bersih
Susun semula alatan
Membersih dan mengemas ruang masakan
144. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
134
Lampiran 3
Nama dan fungsi alatan memasak
Alatan Fungsi
K
kutleri
Sudu teh :
Mengacau minuman panas, alat menyukat bahan
Sudu makan :
Untuk semua jenis makanan mengikut kesesuaian
Garfu makan :
Untuk semua jenis makanan mengikut kesesuaian
Pisau makan :
untuk memotong semua jenis makanan seperti daging,
ayam,pizza dan lain-lain
Sudip
Sudip rata :
Digunakan semasa menggoreng / memasak
Sudip berlubang :
Digunakan semasa menggoreng minyak banyak
Senduk Kayu :
Digunakan untuk mengacau adunan
145. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
135
Alatan Fungsi
Mangkuk Adunan :
Digunakan untuk mengadun makanan
Jag Penyukat :
Digunakan untuk menyukat cecair seperti santan, susu
dan air.
Sudu Penyukat :
Digunakan untuk menyukat bahan yang berkuantiti
sedikit seperti garam, esen vanilla dan lain-lain.
Alat Penimbang :
Digunakan untuk menimbang bahan kering dan bahan
basah
146. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
136
Alatan Fungsi
Kuali :
Digunakan untuk menggoreng makanan
Alat Pengadun Kek :
Digunakan untuk mengadun adunan kek dan biskut
Alat Pengisar Buah :
Digunakan untuk mengisar buah-buahan untuk
menghasilkan jus.
Cerek Elektrik :
Digunakan untuk menjerang air sehingga mendidih.
147. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
137
Alatan Fungsi
Dapur :
Digunakan untuk memasak.
Oven Elektrik :
Digunakan untuk membakar dan memanas makanan.
148. Draf Modul Pengajaran
Reka Bentuk dan Teknologi KSSR Tahun 5
138
Penilaian 1
Nyatakan nama dan fungsi alatan berikut:
Gambarajah Nama/Fungsi