Modul ini membahas tentang pengertian kewirausahaan dan mengenal karakteristik wirausaha. Setelah mempelajari modul ini, siswa diharapkan dapat memahami konsep dasar kewirausahaan dan mengidentifikasi ciri khas seorang wirausaha."

1. M
MO
OD
DU
UL
L A
AJ
JA
AR
R
K
KE
EW
WI
IR
RA
AU
US
SA
AH
HA
AA
AN
N

2. 1
I. Identitas Modul
Satuan Pendidikan / Jenjang : SMK MUHAMMADIYAH LONG IKIS
Mata Pelajaran : P5BK Tema Kewirausahaan
Judul Modul : Mengenal Wirausaha
Kelas : X
Alokasi waktu : 3 X 45 Menit
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan
II. Kompetensi Awal
Sebelum mempelajari modul ini peserta didik telah memiliki pengetahuan awal
tentang apa yang akan dilakukan setelah lulus dari SMK, peserta didik menyadari
bahwa siswa lulusan SMK dipersiapkan untuk bekerja atau menjadi seorang
wirausahawan yang mandiri, membina suatu bidang penghasilan yang
mengantarkan dirinya kepada bentuk pengelolaan yang justru membuka peluang
pekerjaan untuk orang banyak.
III. Profil Pelajar Pancasila
Setelah mengikuti pembelajaran ini , Profil Pelajar Pancasila yang
diharapkan muncul pada peserta didik adalah:
a. Mandiri :
Peserta didik mampu mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan
yang dihadapi.
b. Kreatif
Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan
atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya
dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai
kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan
c. Gotong royong
Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan
d. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia
Menyadari bahwa aturan agama dan sosial merupakan aturan yang baik
dan menjadi bagian dari diri sehingga bisa menerapkannya secara bijak
dan kontekstual.
IV. Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL)
V. Sarana & Prasarana
Sarana & Prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar dengan modul ini antara
lain:
a. Laptop atau komputer dengan jaringan internet
b. Perangkat audio visual
INFORMASI UMUM
A

3. 2
c. Powerpoint
d. LCD
e. Alat tulis & buku
f. LK
VI. Target Peserta Didik
Modul ini dapat digunakan guru untuk mengajar di kelas X seluruh program
keahlian.
VII. Relevansi Tema dan Topik untuk Sekolah
Mengenal karakteristik wirausaha untuk mempersiapkan diri menuju dunia kerja
yang semakin sulit dan keras.
VIII. Petunjuk Penggunaan Perangkat Ajar (Modul)
 Perangkat ajar ini dirancang untuk membantu guru kewirausahaan yang
berada di sekolah penggerak untuk melaksanakan kegiatan ko-kurikuler
 Waktu yang direkomendasikan untuk pelaksanaan kegiatan pertama pada
tema ini adalah
3 x 45 menit.
 Disarankan agar modul ini diajarkan pada semester pertama kelas X
dikarenakan aktivitas yang ditawarkan disusun dengan sedemikian rupa.
agar peserta didik dapat memiliki kesempatan untuk melakukan rangkaian
pembelajaran secara penuh.
I. Deskripsi Singkat
Modul ini membahas tentang pengertian kewirausahaan, mengenal karakteristik
wirausaha, ciri – ciri wirausaha, memahami hakikat nilai dan perilaku wirausaha,
mengetahui motif yang mendasari menjadi wirausaha, serta faktor-faktor penyebab
kegagalan dan keberhasilan wirausaha.
Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa dapat mendalami makna dan
konsep kewirausahaan - serta mampu mengidentifikasi karakteristik pelaku
wirausaha.
II. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan :
 Peserta didik mampu mendalami makna dan konsep kewirausahaan
 Peserta didik mampu mengidentifikasi karakteristik pelaku wirausaha
III. Pemahaman Bermakna
Pemahaman tentang kewirausahaan akan membantu siswa untuk melihat peluang
usaha mereka di masa yang akan datang.
KOMPONEN INTI
B

4. 3
IV. Pertanyaan Pemantik
1. Anak-anakku siswa hebat,tentu kalian sering mendengar kata Wirausaha, apa
yang kalian ketahui tentang wirausaha ?
2.Kenapa kita harus mempelajari Kewirausahaan ?
V. Persiapan Pembelajaran
Sebelum pembelajaran dilakukan pengecekan :
1. Kesiapan mental dan fisik Peserta didik.
2. Kesiapan sarana dan prasarana.
3. Mempersiapkan alat tulis. Surel/URL yang akan dipergunakan
4. Instrument asesmen formatif dan sumatif
VI. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (25 Menit)
 Senyum, sapa, salam (3S).
 Berdoa
 Guru mengabsen siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Persiapan:
 Sebagai kegiatan awal dari tema, guru akan memperkenalkan tema
kewirausahaan dengan projek Menggali Potensi Daerah Lewat
Wirausaha Muda
 Pembuatan perjanjian kelas tentang sikap belajar
Kegiatan inti (100 Menit)
 Guru mengajukan pertanyaan pemantik dan siswa menjawab pertanyaan
pemantik yang diajukan oleh guru.
 Guru membuat kelompok diskusi tentang apa yang peserta didik ketahui
terkait kewirausahaan
 Guru memutar video tentang kisah wirausahawan sukses dan peserta didik
berdiskusi tentang sikap dan karakteristik yang dimiliki wirausahawan
tersebut.
 Guru membuka diskusi dan menjelaskan kembali tentang definisi
wirausaha/entrepreneur.
 Guru mengajak peserta didik membaca artikel/menonton dokumentasi
tentang tokoh wirausahawan sukses.
 Mengidentifikasi sikap-sikap yang dimiliki tokoh wirausahawan dalam
bacaan/tontonan: Bagaimana sikap atau karakteristik tokoh?
Apakah kamu memiliki sikap dan karakteristik yang sama dengan
tokoh?
Tugas:
 Peserta didik diminta untuk mencari tahu anggota keluarga/masyarakat
yang adalah seorang wirausahawan. Mengidentifikasi sikap-sikap yang

5. 4
dimiliki tokoh wirausahawan tersebut: Apakah kamu mengenal seorang
pengusaha atau wiraswasta? Bagaimana sikap atau karakteristik mereka?
Apakahkamu memiliki sikap dan karakteristik yang sama dengan mereka?
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Memberikan kesimpulan dari serangkaian kegiatan
 Refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan
 Memberikan informasi materi yang akan dipelajari selanjutnya
VII. Asesmen
Jenis: Asesmen Formatif
Teknik: Observasi, Penugasan, Tes Tertulis
Instrumen: Lembar Kerja Peserta Didik dan Soal Uraian
VIII. Pengayaan dan Remedial
a. Remedial
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang
belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan diberikan
pembelajaran tambahan (Remidial Teaching), guru memberi semangat kepada
peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dan
memberikan bimbingan bagi siswa yang belum memahami materi. Kemudian
diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
a. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
b. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
c. Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memperbaiki nilai.
b. Pengayaan
kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
untuk menambah wawasan dan mengembangkan kemampuan siswa mengenai
materi pembelajaran.
REFLEKSI
Setelah mempelajari kegiatan pertama mengenal karakteristik wirausaha, kalian
tentu lebih memahami tentang Kewirausahaan. Dari semua materi yang sudah
dijelaskan pada bab pertama ini, mana yang menurut kalian paling sulit
dipahami? Coba diskusikan dengan teman maupun guru, karena konsep dasar ini
akan menjadi fondasi dari materi-materi yang akan dibahas di bab-bab
selanjutnya.

6. 5
IX. Dimensi Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Sub Elemen Target Pencapaian di
akhir Fase E
Akivitas Terkait
Mandiri Pemahaman diri
dan situasi yang
dihadapi
Mengenalis kualitas dan
minat diri serta tantangan
yang dihadapi
Mengenal karakter
wirausaha
Kreatif menghasilkan
gagasan yang
orisinal
Menghasilkan gagasan
yang beragam untuk
mengekspresikan pikiran
dan atau perasaannya,
menilai gagasannya, serta
memikirkan segala
risikonya dengan
mempertimbangkan
banyak perspektif seperti
etika dan nilai
kemanusiaan ketika
gagasannya direalisasikan
Diskusi tentang
kewirausahaan
Gotong
royong
kolaborasi - kerja
sama
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan
target yang sudah
ditentukan
Diskusi tentang
kewirausahaan
Beriman,
bertakwa
kepada
Tuhan Yang
Maha Esa,
dan
Berakhlak
Mulia
akhlak pribadi -
integritas
Menyadari bahwa aturan
agama dan sosial
merupakan aturan yang
baik dan menjadi bagian
dari diri sehingga bisa
menerapkannya secara
bijak dan kontekstual.
Mengenal karakter
wirausaha
X. Referensi Perkembangan Sub-Elemen Antar Fase – Kreatif
Sub
Elemen
Belum
Berkembang
Mulai
Berkembang
Berkembang
sesuai harapan
Sangat
Berkembang
Menghasilk
an gagasan
yang
orisinal
Mengembang
kan gagasan
yang ia miliki
untuk
membuat
kombinasi hal
yang baru dan
imajinatif
untuk
Menghubungk
an gagasan
yang ia miliki
dengan
informasi atau
gagasan baru
untuk
menghasilkan
kombinasi
Menghasilkan
gagasan yang
beragam untuk
mengekspresika
n pikiran
dan/atau
perasaannya,
menilai
gagasannya,
Menghasilkan
gagasan yang
beragam untuk
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya,
menilai
gagasannya, serta
memikirkan

7. 6
mengekspresi
kan pikiran
dan/atau
perasaannya.
gagasan baru
dan imajinatif
untuk
mengekspresi
kan pikiran
dan/atau
perasaannya
serta
memikirkan
segala risikonya
dengan
mempertimbang
kan banyak
perspektif
seperti etika dan
nilai
kemanusiaan
ketika
gagasannya
direalisasikan.
segala risikonya
dengan
mempertimbangk
an banyak
perspektif seperti
etika dan nilai
kemanusiaan
ketika gagasannya
direalisasikan
dalam bentuk aksi
nyata program
kewirausahaan.
XI. Referensi Perkembangan Sub-Elemen Antar Fase - Mandiri
Sub
Elemen
Belum
Berkembang
Mulai
Berkembang
Berkembang
sesuai
harapan
Sangat
Berkembang
Mengenali
kualitas
dan minat
diri serta
tantangan
yang
dihadapi
Menggambark
an pengaruh
kualitas dirinya
terhadap
pelaksanaan
dan hasil
belajar; serta
mengidentifika
si kemampuan
yang ingin
dikembangkan
dengan
mempertimban
gkan
tantangan
yang
dihadapinya
dan umpan
balik dari
orang dewasa
Membuat
penilaian yang
realistis
terhadap
kemampuan
dan minat ,
serta prioritas
pengembanga
n diri
berdasarkan
pengalaman
belajar dan
aktivitas lain
yang
dilakukannya.
Mengidentifika
si kekuatan
dan tantangan-
tantangan
yang akan
dihadapi pada
konteks
pembelajaran,
sosial dan
pekerjaan
yang akan
dipilihnya di
masa depan.
Mengidentifikasi
dan
menganalisis
secara
mendalam
kekuatan dan
tantangan-
tantangan yang
akan dihadapi
pada konteks
pembelajaran,
sosial dan
pekerjaan yang
akan dipilihnya
di masa depan.
XII. Referensi Perkembangan Sub-Elemen Antar Fase – Gotong Royong
Sub
Elemen
Belum
Berkembang
Mulai
Berkembang
Berkembang
sesuai
harapan
Sangat
Berkembang
Kolaborasi
- kerja
sama
Menunjukkan
ekspektasi
(harapan)
positif kepada
orang lain
Menyelaraskan
tindakan sendiri
dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan
Membangun
tim dan
mengelola
kerjasama
untuk
Membangun tim
dan mengelola
kerjasama untuk
mencapai tujuan
bersama secara

8. 7
dalam rangka
mencapai
tujuan
kelompok di
lingkungan
sekitar
(sekolah dan
rumah).
kegiatan dan
mencapai tujuan
kelompok di
lingkungan
sekitar, serta
memberi
semangat
kepada orang
lain untuk
bekerja efektif
dan mencapai
tujuan bersama.
mencapai
tujuan
bersama
sesuai dengan
target yang
sudah
ditentukan.
mandiri sesuai
dengan target
yang sudah
ditentukan.
XIII. Referensi Perkembangan Sub-Elemen Antar Fase – Beriman, Bertakwa
Kepada Tuhan YME, Dan Berakhlak Mulia
Sub
Elemen
Belum
Berkembang
Mulai
Berkembang
Berkembang
sesuai
harapan
Sangat
Berkembang
Akhlak
pribadi -
integritas
Membiasakan
melakukan
refleksi
tentang
pentingnya
bersikap jujur
dan berani
menyampaika
n kebenaran
atau fakta
Berani dan
konsisten
menyampaika
n kebenaran
atau fakta
serta
memahami
konsekuensiny
a untuk diri
sendiri dan
orang lain
Menyadari
bahwa aturan
agama dan
sosial
merupakan
aturan yang
baik dan
menjadi
bagian dari diri
sehingga bisa
menerapkanny
a secara bijak
dan
kontekstual
Menyadari
bahwa aturan
agama dan
sosial
merupakan
aturan yang baik
dan menjadi
bagian dari diri
sehingga bisa
menerapkannya
secara bijak dan
kontekstual
dalam aksi nyata
program
kewirausahaan

9. 8
Harapan Kekhawatiran Tantangan
Apa yang kamu
harapkan dari Projek
Menggali Potensi Daerah
LewatWirausaha Muda
pada P5 Tema
Wirausaha ini?
Apa kekhawatiran yang
kamu miliki dari Projek
Menggali Potensi Daerah
Lewat Wirausaha Muda
pada P5 Tema Wirausaha
ini?
-
Apa tantangan yang kamu
perkirakan akankamu
hadapi dari Projek
Menggali Potensi Daerah
Lewat Wirausaha Muda
pada P5 Tema Wirausaha
Apa komitmen belajar yang dibuat agar pengalaman belajar Projek Kewirausahaan
ini dapat menjadi bermakna dan berguna?
Kegiatan Pada Semua Tahapan
KegiatanPembuka

10. 9
Defenisi Sosok Sikap
Kewirausahaan
(entrepreneurship) adalah suatu
disiplin ilmu yang
mempelajari tentang nilai,
kemampuan dan perilaku
seseorang dalam menghadapi
tantangan hidup dan cara
memperoleh peluang dengan
berbagai risiko yang
dihadapinya.
Sumber:
Pedoman Program
Kewirausahaan SMA. 2019.
Kemdikbud.
Tentang tokoh:
Biografi Bob Sadino - Kisah
Pengusaha Sukses Indonesia -
Blog ModalBisnis.id
Kreatif
Inovatif
Mandiri
Jujur
Berkomitmen
Pekerja keras
Pantang menyerah
Berpikir positif
Berani mengambil resiko
Apa saja sikap yang dimiliki dan ditunjukkan oleh seorang tokoh kewirausahaan? Apakahkamu
memilikisikapdankarakteristikyangsamadengantokoh?
Tugas: Tokoh Inspirasi Pertanyaan Panduan
Temukan sosok inspirasimu dalam bidang
kewirausahaan. Tokoh tersebut bisa saja
kamu kenal langsung (orangtua, saudara, atau
tokohmasyarakat didaerahmu), ataukamu
kenaldariinspirasi media (lewat buku, video,
jaringan internet, dan lainnya. Lakukan
wawancara, atau gunakan pertanyaan panduan
untuk melengkapi informasi dalam laporan
yang akan kamu berikan di kelas
Kewirausahaan.
Informasi dalam laporan:
● Nama tokohwirausahawan
● Produk/Jasa yang dihasilkan:
● Lama waktu berusaha:
1. Apa yang menjadi alasan sang tokoh
mulai menjadiwirausahawan?
2. Apaproduk/jasayangdihasilkan?
3. Apasajatantanganyangdihadapi
dalam merintisdanmenjalankan
usaha?
4. Apa yang memotivasi tokoh untuk
tetap bertahan danberkembang?
5. Apa saja strategi yang ditunjukkan
tokoh dalam menjalankanusaha?
6. Bagaimana sikap atau karakteristik tokoh?
7. Apakah kamu memiliki sikap dan
karakteristik yang sama dengan tokoh?
8. Apapesanmoralyangdapatdiambildari
kisahtentangtokohtersebut?
Mengenal Tokoh Inspirasi Wirausahawan Indonesia
Tugas Mandiri

11. 10
● Lokasi usaha:
● Kegiatan usaha sehari-hari
● Sumberdaya yang digunakan:
● Kisah perjalanan usaha:
● Karakter tokoh
● Yang dapat dipelajari dari kisah
tokoh

12. 11

13. 11
Asesmen Formatif1
Asesmen Formatif2
SoalEssay
1. Jelaskan pengertian wirausaha dan peluang usaha yang anda pahami setelah mempelajari kegiatan belajar 1 ! (skor 20)
2. Jelaskan karakteristik wirausaha beserta contoh nyata di lingkungan masyarakat ! (skor 40)
3. Jelaskan identifikasi peluang usaha yang anda pelajari ! (skor 20)
4. Jelaskan sikap dan perilaku yang harus dimiliki seorang wirausaha ! (skor 20)
Sangat Baik
5
Baik
4
Cukup Baik 3 Kurang Baik
2
Tidak
memenuhi
syarat
1
Partisipasi
diskusi
Sangat aktif
Tepat
sasaran
Bertanya dan merespon
sesuai konteks dalam
setiap diskusi
Aktif
Tepat sasaran
Bertanya dan merespon
sesuai konteks dalam
kebanyakan diskusi
Cukup aktif
Tepat sasaran
Bertanya dan merespon
sesuai konteks dalam
beberapa diskusi
Kurang aktif.
Tepatsasaran
Bertanya dan
merespon sesuai
konteks dalam
setiap diskusi
Tidak aktif.
Penilaian atas:
- Partisipasi dalam diskusi kelas

14. 12

15. 12
PENUTUP
Asesmen Sumatif
Soal Essay
1. Jelaskan faktor terbesar yang dapat mendorong seorang siswa untuk sukses
berwirausaha sejak muda menurut pendapat anda ! (skor 20)
2. Siapakah sosok yang paling inspiratif menurut anda ? Jelaskan alasanmu ! (20)
3. Jelaskan dan berikan contoh cara melatih karakter wirausaha ! (20)
4. Jelaskan dan berikan contoh karakter wirausaha yang kreatif dan inovatif ! (20)
5. Jelaskan cara terbaik menurut pendapatmu untuk melatih kreativitas siswa dan bisa
menghasilkan inovasi baru ! (20)
Kreatif Menghasilkan gagasan yang beragam
untuk mengekspresikan pikiran dan
atau perasaannya, menilai gagasannya,
serta memikirkan segala risikonya
dengan mempertimbangkan banyak
perspektif seperti etika dan nilai
kemanusiaan ketika gagasannya
direalisasikan
Contextual Teaching and Learning (CTL) proses pembelajaran yang holistik,
bertujuan membantu siswa untuk
memahami materi ajar dan
mengakaitkannya dengan konteks
kehidupan siswa sehari hari
Model pola (contoh, acuan, ragam) dari sesuatu
yang akan dihasilkan
Asesmen Sumatif penilaian sumatif digunakan untuk
GLOSARIUM
B

16. 13
mengevaluasi pembelajaran siswa pada
akhir kegiatan pembelajaran.
Asesmen Formatif Penilaian formatif digunakan untuk
memantau pembelajaran siswa selama
kegiatan pembelajaran
Partisipasi Keterlibatan
Inovasi suatu proses dan/ atau hasil pengembangan
pemanfaatan suatu produk/ sumber daya
yang telah ada sebelumnya,
sehingga memiliki nilai yang lebih berarti
Proaktif Lebih aktif
Orisinil Asli atau original
produktif sebuah cara untuk mendapatkan hasil yang
diinginkan dengan sedikit waktu dan sedikit
usaha.
Berpikir kritis cara berpikir manusia untuk merespon
seseorang dengan menganalisis fakta untuk
membentuk penilaian
Mentor seorang dewasa, yang lebih berpengalaman
yang mengetahui lebih jauh perkembangan
karakter dan kompetensi remaja dengan
membimbing remaja untuk dapat
menguasai bakat dan tugas dimana mentor
sudah menguasainya terlebih dahulu.
Relevansi keterkaitan, hubungan atau kecocokan

17. 14
Ayodya, Wulan. 2011. Siswa Juga Bisa Jadi Pengusaha. Jakarta: esensi.
Ayodya, Wulan. 2013. Mau ke Mana Setelah SMK ?. Jakarta : esensi
Ayodya, Wulan. 2019. Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Jakarta: Erlangga
Contextual Teaching and Learning (CTL) - Search (bing.com) (Selasa, 16/11/2021 :
10.17 )
Karakteristik Wirausaha 2.0 | Kewirausahaan Kelas 10 Ganjil - Bing video (Kamis,
11/11/2021 : 10.26)
Biografi Bob Sadino - Kisah Pengusaha Sukses Indonesia - Blog ModalBisnis.id (Kamis,
11/11/2021 : 10.26)
DAFTAR PUSTAKA

18. 15
LEMBAR
KERJA
LAMPIRAN

C
NAMA :
kELAS

19. RANGKUMAN MATERI
A. Pengertian Kewirausahaan
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata wirausaha merupakan gabungan
dari dua kata yang masing-masing memiliki arti, wira dapat diartikan sebagai pahlawan
atau laki-laki, sedangkan kata usaha merupakan sebuah kegiatan dengan mengerahkan
tenaga dan pikiran untuk mencapai suatu maksud.
Wirausaha adalah Orang yang dapat menciptakan peluang dan nilai tambah
melalui gagasan baru, memadukan sumber daya, dan merealisasikan gagasan tersebut
menjadi kenyataan. Ide serta gagasan tersebut di buat dalam bentuk sebuah bisnis yang
berjalan dan mendapatkan hasil.
Kegiatan yang dilakukan kakek pada cerita di atas, memiliki maksud untuk mencukupi
kebutuhan rumah tangga si kakek tersebut. Karena jika kakek ini tidak bekerja,
mungkin kebutuhan keluarganya tidak dapat tercukupi. Maka kata wirausaha, dapat
diartikan sebagai seorang yang melakukan sesuatu dengan segala kemampuannya untuk
mencapai maksud tertentu.
Pada perjalanannya, kegiatan wirausaha berkembang menjadi kewirausahaan, istilah
kewirausahaan merupakan padanan kata dari entrepreneurship dalam bahasa Inggris.
Sebelum dialihbahasakan ke dalam bahasa Inggris, kata entrepreneurship sendiri
berasal dari kata berbahasa Perancis, yaitu entreprende yang memiliki arti petualang,
pencipta, dan pengelola usaha.
Pengertian kewirausahaan adalah Semangat, sikap, perilaku dan kemampuan
seseorang untuk menangani usaha atau kegiatan yang mengarah pada upaya mencari,
menciptakan, menerapkan cara kerja, teknologi, dan produk baru dengan meningkatkan
efisiensi dalam rangka memberikan pelayanan yang lebih baik atau memperoleh
keuntungan yang lebih besar
B. Definisi Karakteristik Wirausaha
Karakteristik wirausaha dapat didefinisikan sebagai hal yang berhubungan dengan
ciri khas, perilaku, watak, tabiat, sikap serta tindakan seseorang terhadap untuk
mewujudkan gagasan inovatif ke dalam dunia usaha. Sikap dan tindakan tersebut
biasanya mencakup sebagian besar sikap dan tindakan seorang wirausahawan dalam
kesehariannya.
C. Tujuan Wirausaha
 Mensosialisasikan tentang kewirausahaan kepada masyarakat
 Membudayakan perilaku, sikap, dan semangat berkemampuan dalam
berwirausaha
 Meningkatkan jumlah wirausaha yang berkualitas
 Memajukan dan menyejahterakan masyarakat
BAHAN BACAANGURU DAN PESERTADIDIK

20. D. Ciri dan Karakter yang Dimiliki Wirausaha Sukses
1. Ciri – ciri Wirausaha Sukses
Menurut Meredith (2005), Wirausaha haruslah seseorang yang mampu
melihat kedepan, yaitu mampu berpikir dengan penuh perhitungan serta
mencari pilihan dari berbagai alternatif masalah dan pemecahannya. Untuk
menjadi seorang wirausaha, sesorang harus memiliki karakter sebagaimana
terlihat dalam tabel berikut :
Ciri - ciri Watak
Percaya diri a. Kepercayaan (keteguhan)
b. Mandiri
c. Optimis
Berorientasi
tugas dan hasil
a. Haus akan prestasi
b. Berorientasi laba atau hasil
c. Tekun dan tabah
d. Sungguh – sungguh dan kerja keras
e. Energik
f. Penuh inisiatif
Pengambil
Resiko
a. Mampu mengambil resiko
b. Suka pada tantangan
Kepemimpinan a. Mampu memimpin
b. Dapat bergaul dengan orang lain
c. Menanggapi saran dan kritik
Keorisinilan a. Inovatif
b. Kreatif
c. Fleksibel
d. Banyak sumber
e. Serba bisa
Berorientasi ke
masa depan
a. Berpandangan ke depan
b. Perseptik (cerdik)

21. 2. Karakter Wirausaha Sukses
Berdasarkan pendapat para ahli, hasil diskusi, dan beberapa hasil penelitian
yang telah dilakukan oleh Prof. Dr. Yuyus Suryana, S.E., M.S. dan Dr.
Ir. Kartib Bau, M.Si. (2010), beberapa karakteristik yang harus dimiliki
oleh seorang wirausaha dibagi ke dalam lima golongan besar, yaitu sebagai
berikut:
E.
E. Manfaat Karakter Wirausaha Sukses untuk Berwirausaha
1. Motivasi Berprestasi
o Pekerja Keras
o Tidak mudah menyerah
o Memiliki semangat
o Memiliki komitmen yang tinggi
Orientasi ke depan
 Visioner
 Berpikir Positif
 Pengetahuan
KARAKTER
WIRAUSAHA
Menghadapi Perubahan
 Berpikir Keras
 Menyenangkan
 Proaktif
 Kreatif
 Inovatif
 Efisien
 Produktif
 Orisinal
Jaringan Usaha
 Jaringan Kerja
 Banyak Teman
 Kerja sama
Kepemimpinan
 Keberanian
Bertindak
 Tim yang Baik
 Berjiwa Besar
 Berani
Mengambil Risiko
 Memiliki mentor
 Terbuka dan
Kepercayaan
Motivasi Berprestasi
 Pekerja Keras,
tidak menyerah,
semangat dan
komitmen

22. 2. Orientasi ke Masa Depan
o Berpikir positifN
o Memiliki pengetahuan
3. Kepemimpinan
o Berani bertindak
o Membangun tim yang baik
o Bepikir luas dan berjiwa besar
o Berani mengambil resiko
o Memiliki mentor
o Berpikiran yang terbuka
o Percaya diri
4. Jaringan Usaha
o Jaringan kerja
o Teman
o Kerja sama
5. Tanggap Menghadapi Perubahan
o Berpikir kritis
o Menyenangkan
o Proaktif
o Kreatif
o Inovatif
o Efisien
o Produktif
o orisinal